2018届二轮复习写作训练（全国）23

2018届二轮复习写作训练（全国）23

‎2018届二轮复习 写作 训练（全国）‎ 要点一　议论文结构模板 模板1：并列呈现 并列式，是横向论证结构的一种。这种形式，就是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。具体写作时，可以将分论点放在每一段的开头，也可以用小标题的形式点出分论点，还可以在每一个主体段的结尾自然引出分论点。‎ 模板结构：引论(开篇提出中心论点)——本论(分论点①，分论点②，分论点③)——结论(深化中心论点)‎ 模板2：对比照应 对比式结构，就是指文章在开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。具体写作时，可以通过对两个论点进行对比，来突出其中一个方面的正确性。巧妙地运用对比，会丰富文章的内容，更会增加文章的深度。当然，具体运用时也要注意：对比必须鲜明、强烈，突出其中的一个方面；在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，而不能模棱两可，莫衷一是。‎ 模板结构：引论(开篇提出中心论点)——本论[正面(或反面)论证＋反面(或正面)论证]——结论(进一步升华中心论点)‎ 模板3：层层深入 层进式结构，是指先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点，再层层深入地加以论述，证明中心论点的正确性。具体安排时，首先，同类内容要相对集中。即要体现由因到果，由小到大，由轻到重，由浅到深，由现象到本质的过程。有考生虽然能够安排递进式的结构，但各段之间往往具有相对的独立性。其次，不同类内容要巧妙联系，即抓住各部分之间共同体现中心论点的角度，将各段内容有机地连缀成一个具有鲜明递进层次的整体，形成一种环环相扣、前后协调的写作思路。‎ 模板结构：引论(开篇提出中心论点)——本论(以分论点层层深入地分析中心论点)——结论(归纳出中心论点)‎ 模板4：反转升华 反转式论证方式，就是在论述过程中，不断对话题进行反向思考，进而表达对社会问题的深刻认识。具体安排论证思路时，可以先引出写作中心，然后反转，突出其个别问题，接着再反转，回到原来的方向上来。这样，在几次反转的过程中，整个写作内容便具有了一种鲜明的逻辑性，可以使论述过程展示出清晰的条理性。‎ 模板结构：引论(开篇提出中心论点)——本论(立论＋反转＋再反转＋升华)——结论(进一步升华中心论点)‎ 模板5：起承转合式 起承转合式的论证结构，是指在论证的过程中，先由材料引出中心论点(起)，然后对论点进行思维拓展(承)，接着由话题内容或转折，或递进，或拓展(转)，最后将话题与开头的中心论点巧妙融合，充分表现出文章的写作中心(合)。‎ 运用这种论证结构，需要理清各层次之间的逻辑关系。起要起的有根据，不能站不住脚；承要承的有延伸，或拓展出广度，或挖掘出深度；转要转的很自然，不能出现刻意牵强的意味；合要合的最严密，让中心论点水到渠成地展示出来。‎ 模板结构：确立观点(起)——引申中心(承)——认识提升(转)——得出结论(合)‎ 要点二　记叙文结构模板 模板1：插叙式 插叙是叙述中较为灵活的一种方式。一般是作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。运用这一模板，可以使整个表达充满曲折性，使人物形象的表现更为充分。‎ 模板结构：开端(引出故事内容)——发展(矛盾产生，插叙情节)——高潮(情节回归，矛盾激化)——结局(矛盾解决，升华主题)‎ 模板2：双线式 线索是一篇文章行文的主要思路。双线索文章，是指整个文章按照两条线索展示故事情节，表现人物形象，反映社会现实。具体而言，可以是明暗两条线索，也可以是“花开两朵，各表一枝”式的并列线索。运用这一写作模板，可从以下两方面进行思考：一要注意两条线索之间的关联性。尤其是两条并列的线索，两者之间虽然情节沿着各自的方向推进，但各情节之间有着很强的联系。二要使两条线索巧妙融合。如果安排明暗两条线索，需要在交代明线的过程中，对暗线有一种提示性。‎ 模板结构：开端(引出故事内容)——发展(明暗交织或花开两朵)——高潮(双线合一，矛盾集中)——结局(矛盾解决，深化主题)‎ 模板3：回想式 回想式，是倒叙的一种。这种手法，指的是由眼前的情形引出一个故事，在回想的过程中推动情节发展，表现人物性格。考场中运用这一模板，可以使整个情节产生一种独特的情感氛围，会让阅卷者感到眼前一亮。具体运用这一写法，可以将一些情节提到前面来，然后由此引出回想。具体安排时，可从以下角度思考：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由某种特定的事物引起对往事的回忆。‎ 模板结构：开篇(创设特定情境)——回想(引出回想内容)——延伸(推动情节发展)——结局(回归现实)‎ 升格切入　强化技巧 文题展示 阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 禅画中，常见一和尚以木杖担荷一破布袋，这个和尚叫“布袋和尚”，据说就是现在寺庙前殿的弥勒佛。他背着个布袋，到集市里去，看到东西就乞讨，讨到了就放进布袋里。奇怪的是，不管他讨到多少东西，布袋却永远没有满的时候。假如有人向他请教佛法，他什么也不说，只把布袋放下，布袋上题字曰：“行也布袋，坐也布袋。放下布袋，何等自在。”‎ 要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；③不要套作，不得抄袭。‎ 升格后的作文思路清晰，其特色主要体现在如下方面：‎ 一是层次清晰，结构分明。文中拟定三个分论点，自成段落，使得文章层次清晰，让人一眼就能抓住文章的重点。‎ 二是事例与观点融合，有说服力。文中精选三组典型人物的故事作为论据：李白放下“安天下，济苍生”的包袱，成为一代诗豪；威尔玛·鲁道夫放下生理和心理包袱，最终登上了最高领奖台；李桂林、陆建芬夫妇放下压力的包袱，提升了人生价值。三个论据较好地论证了“放下包袱，轻松前行”的论点。‎ 强化训练　提能增分 ‎1．阅读下面的材料，写一篇不少于800字的议论文。‎ 校园霸凌，又称“校园欺凌”“校园暴力”，是指学生间发生欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打等行为。近日，网曝一段视频显示，一名身穿红色校服的女生被4名女生殴打辱骂，两名女生手持棍棒，要求穿校服女生下跪在碎玻璃上，4人不断对其扇耳光、脚踹、棍打。被打女生连连说“对不起”，但打人者不接受道歉也未停手还嬉笑称“不惹事，不怕事”。‎ 对于材料中所反映的内容，你有怎样的看法？‎ 要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④标题自拟；⑤‎ 不要脱离材料内容及含意的范围作文；⑥不得抄袭，不得套作。‎ ‎(1)这一材料可以从哪些角度进行思考？‎ 答：_______________________________________________‎ ‎(2)请列一个并列式结构的写作提纲。‎ 开头：________________________________________‎ 分论点1：________________________________________‎ 分论点2：________________________________________‎ 分论点3：________________________________________‎ 结论：________________________________________‎ 答案　(1)可以从以下角度构思：①家庭引导，不能缺位。校园霸凌现象的出现，表现出家庭教育的缺位。②和谐校园，共同维护。学生之间有了矛盾，便以欺凌的方式来解决，这让那些受欺凌者承受了巨大的身心伤害。③社会影响，强化监督。近年来校园霸凌事件屡屡见诸报端和网络，让整个社会开始对权利有了更多的思考。‎ ‎(2)开头：防止校园霸凌，家庭、学校、社会都担负着重要的责任。‎ 分论点1：家庭，应该为孩子的成长营造好的环境，让孩子健康成长。‎ 分论点2：学校，应该成为孩子成长的摇篮，保证每一个孩子的安全。‎ 分论点3：社会，也要为孩子的成长保驾护航，让每一个孩子都免受欺凌。‎ 结论：和谐的校园，需要各方面共同营造。‎ ‎2．阅读下面一段文字，按要求作文。‎ 校训是一面镜子，照出教育的理念，照出时代的要求。“明德”“厚德”“好德”“修德”“崇德”……在所梳理的校训中，“德”字出现频率居于首位。有人认为，无论到什么时候，校训中都会对道德修养有明确的追求。但也有人认为，时代变化了，教育不需要再将“德”放在首位了。‎ 对于“德”，你有怎样的理解？请联系现实，写一篇不少于800字的作文。‎ ‎(1)这一题目可以从哪些角度进行思考？‎ 答：_______________________________________________‎ ‎(2)请列一个对比式结构的写作提纲。‎ 开头：_____________________________________________‎ 反面论证：_____________________________________________‎ 正面论证：_____________________________________________‎ 结论：_____________________________________________‎ 答案　(1)可以从以下角度安排写作任务：①‎ 道德力量，陪伴成长。成长，是一个丰富而曲折的过程。在这个过程中，道德应该作为一种最好的陪伴，为我们保驾护航。有了道德的陪伴，我们的成长便不会偏离方向。②时代发展，德不可偏。虽然，时代不断发展变化，人们的价值观念也相应产生了变化。然而，作为立身处事之本的德，无论到什么时候，都不能离开我们，都应该成为约束人们行为规范的底线。‎ ‎(2)开头：每一颗丰盈的心，都需要道德之水的浇灌；每一种坚强的意志，都会因道德而精彩。‎ 反面论证：列举当前社会道德常常被人们忽略的现象，从反面证明观点。‎ 正面论证：列举现实中充满爱心、奉献、公平、正义等方面的事例，从正面证明观点。‎ 结论：道德素质逐渐提升，社会便会充满和谐的音符。‎ ‎3．以“风景”为题目，运用“引用诗句法”给全文起几个小标题。‎ 答：______________________________________________‎ 答案　风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。(引用唐朝诗人杜牧的四句古诗，写四幅风景，一路走来，环境污染严重。主旨：水资源的污染破坏状况令人担忧，应引起人们的高度警惕。)‎ ‎4．请按照提示，为下面的作文题目列出相应的提纲。‎ 请以“快”为题写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，联系自己的生活体验与感受，写一篇不少于800字的文章。‎ 提纲一：并列结构________________________________________________________________________________________________________________________‎ 提纲二：层进结构________________________________________________________________________________________________________________________‎ 提纲三：对照结构 ‎___________________________________________________________________________________________________________________‎ 答案　提纲一：并列结构 总观点：快并没有提高我们的生活质量 分观点 总结：怀着“慢”的心态“快”地行动，才是我们这个时代对人类的指示。‎ 提纲二：层进结构 快已成了不可忽视的社会问题 ‎↓‎ 快会错过人生的美好 ‎↓‎ 放慢脚步，让心灵从容、淡定 磨刀不误砍柴工 ‎↓‎ 提纲三：对照结构 对照 ‎3．该快则快，该慢则慢