2018届高三一轮复习病句之成分残缺学案

2018届高三一轮复习病句之成分残缺学案

‎2018届高三一轮复习 病句之成分残缺 学案 在汉语的句子中，并不是什么样的句子都需要有宾语的，一个主谓句是否需要有宾语，这要看谓语对主语表述的需要而定。表述上需要有宾语搭配，但宾语却未能出现在句中，这就叫宾语残缺。为了精炼语言，避免罗嗦重复，凭借一定的语言环境和上下文(如对话，承前、蒙后、宾语是泛指等)，听话人不会产生误解，某些句子的宾语是可以省略的，这不属于宾语残缺的范围。例如：‎ ‎(1)我愕然了。“不认识(我)了么?我还抱过你咧！”(鲁迅《故乡》)‎ ‎(2)“后来呢?”“后来打折了腿了”“打折了(腿)怎样呢?  ”“怎样?……谁晓得?许是死了。”(鲁迅《孔乙己》)‎ 如例(1)是对话时省略了宾语，例(2)是承上面一个句子的宾语而省略下一句相同的宾语，从而避免了重复，起到了简洁明快的作用。如果不属于以上所说省略宾语的原则，而句子中缺少了必要的宾语，那就是宾语残缺。阅读书报杂志时，经常会见到这种语病，所产生的原因也是多方面的。这里拟列举一些例子来加以分析研究，分别阐述宾语残缺的一些主要原因。‎ ‎ ‎ ‎(一)粗心大意或随便省略宾语，使得应该带宾语的谓语没有带上应有的宾语，从而造成句子的宾语残缺。例如：  ‎ ‎(1)这套散曲在艺术上是成功的，它不是抽象的论道；而是通过抒写主人公在特定情景里的爱恶来表现，具有鲜明的形象性；语言精炼而流畅，它表现民间歌曲向文人转化的过渡状态。‎ ‎(2) 高一功和李过走后，高夫人一个人留在屋里，继续思虑着开封战事。听见院中有姑娘们在星光下练功，她连叫了两声慧梅。‎ ‎(3) 西华公园经过三年的兴建，蓝图还没有完全实现，但它具有古刹大庙的精美建筑，确为省内风景名胜。‎ ‎(二)句子的宾语前面有较复杂或冗长的定语，顾此失彼，造成句子的宾语残缺。例如：‎ ‎(1)义务兵役制可以保持部队兵员年轻力壮，朝气蓬勃，增强部队战斗力，可以积蓄强大的训练有素的后备兵员，义务兵役制仍然是我国基本的兵役制度。‎ ‎(2)这出戏的前半部（指京剧《大英节烈》），要以细腻见长，尽量发掘（陈）秀英性格中的天真、质朴和略带稚气。‎ ‎(3)《赵贞女》写蔡伯喈上京应举，贪恋富贵功名，长期不归，赵五娘独力支持门户，在蔡家父母死后到京师寻访伯喈，伯喈不认，最后以马踩赵五娘，雷轰蔡伯喈结束。‎ ‎ ‎ ‎(三)误把宾语前定语中的某一部分词语当作了宾语，俗称“假宾语”，没有写出句子真正的宾语，结果句子仍然缺少宾语。例如：‎ ‎（1）十一家青年报刊发起为边陲优秀儿女挂奖章。‎ ‎(2)共青团中央在福建省龙海县召开共青团全国基层工作会议，探讨团的基层工作如何适应当前的改革形势。‎ ‎(3)它形象地为观众展示出深圳如何从一个草堂瓦舍的渔村，飞速发展成为一个高楼林立的现代化工业城市。‎ ‎ ‎ ‎(四)不明词性，应该用名词性宾语的地方却误用了动词或形容性的词语，致使谓语和所搭配宾语的词性不能吻合，结果句子仍然缺少真正的宾语；反之亦然，某些句子的谓语要求动词、形容词或动词、形容词性的词组作它的宾语，却又误用了名词性的词语，这样的句子也仍然缺少宾语。如果要用动词或形容词作宾语，一般来说，这个动词或形容词必须是双音节的，而且前面得有表示领属关系的定语，以便使作宾语的动词或形容词“名物化”。例如“我爱他的勇敢和朴实”、“防止帝国主义的侵略和颠覆”、“不怕敌人的威胁和利诱”等等。例如：‎ ‎(1)这些学员不留恋内地安逸、舒适，曾多次向组织写决心书，要求到边疆去工作。‎ ‎（2）几冢烈士墓更给幽静的天地增添了肃穆圣洁。‎ ‎(3)它应用一切情节，突出了主要人物的咪依鲁和阿子俄尼纯朴、勇敢，可亲可爱；另一面又突出了反面人物凶恶、荒淫、无耻，从而充分表现了主题思想。‎ ‎（4)今年，他们又积极支持二儿子刘仁杰选择的道路。‎ ‎ ‎ ‎(五)大多数的动词或形容词性质的词组，即使它们前面加多少定语，也不能名物化了充当句子的宾语。如果用这样的词组充当了宾语，句子仍然缺少宾语。例如：‎ ‎(1)有的负责联络接待工作，处理原国民党起义投诚人员和去台亲属的政策落实；有的对外宣传。‎ ‎(2)罗汝才受不了张献忠盛气凌人，同献忠分手了。‎ ‎(3)涂小丽和徐大姐都是永昌百货商店的营业员，在改革中他们承包了流动售货。‎ ‎ ‎ ‎(六)句子的谓语和宾语搭配不拢，在意念上不能配合，逻辑上讲不通，实际上句子仍然缺少宾语。这种宾语残缺的情况很像动宾搭配不当，但更主要的还是残缺，因为这种情况很难把动词、形容词(或词组)直接换个名词性的宾语，而只有把它们当作修饰语，再另外加上一个名词性的中心语才行。例如：‎ ‎(1)正当春暖花开的时节，看了 “云大之春”的文艺晚会，心中仿佛涌上了一股暖流。‎ ‎(2)本报今天发表杨跃从非法越境到痛悔归来的经过及他给亲人的信，……‎ ‎ ‎ ‎(七)在现代汉语的判断句中，句子的判断动词“是”也往往需要有一个名词或名词性的词组作它的判断宾语，但如果句子的定语较复杂，那么判断动词“是”的判断宾语也容易被忽略、漏写、误认等而造成残缺。例如：‎ ‎(1)反切法是用两个汉字合注一个汉字的音，上字取声母，下字取韵母和声调，合成被注字的音。‎ ‎ ‎ 在现代汉语中，动词、形容词及其词组也往往同结构助词“的”组成“的”字词组，这样的词组便具有名词性词组的功能，也常用来充当判断句或其它句子的宾语。例如：“张伯伯是一位从小练过武功而行伍出身的。”“我们的工作是光荣、艰巨和很有开创意义的。”等等。这种“的”字词组有的指人，有的指事物，它们的后面都可看做省略了名词性中心语,不过，这个中心语要语意明确，不会引起读者的猜测或误解，否则也是最好不要省略的。如果我们不会用“的”字把动词、形容词及其词组“名物化”，使 其转变成为名词性的“的”字词组充当判断句的宾语，那么这样的判断句也仍然缺少宾语。例如：   ‎ ‎(2)我们要求前往南极的科学家应该是坚韧、乐观而豁达，而不需要性情急躁和心胸狭窄。‎ ‎ ‎ ‎ 在阅读中，我们还会看到有的作者由于误认带“的”的定语部分为“的”字词组充当宾语，因而漏写了必不可少的宾语，例如：‎ ‎(3)《赵贞女》戏文是我国文学史上首先把这个东南地区长期以来普遍存在的社会问题通过舞台艺术形象反映出来的，它的受到东南地区广大观众的欢迎，同时为统治者所禁止，就毫不足怪了。‎ ‎ ‎ ‎(八)如果句子的谓语部分是连动式结构，那么其中某个述语的宾语往往也会因疏忽大意或不明句式特点而写丢了。例如：‎ ‎(1)他一到办公室，就拿起来看个没完没了。‎ ‎(2)邹老师虽然每天工作很忙，但还是抓紧和班干部一起研究工作。‎ ‎(3)哥哥一回家，没说一句话就抱着大哭，然后躺在床上，病倒了。‎ ‎ ‎ ‎(九)在一些句子的介宾词组中，有时也会残缺介词的名词性宾语。例如：‎ ‎（1)市政府大厅座无虚席，七百多名芬兰观众怀着对中国悠久文化的崇敬和对中国人民的友好感情前来观看演出。‎ ‎(2)诗人以投宿山村人家的亲身经历和对他们的深厚同情，揭示了人民生活的贫困。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案   ‎ ‎   (一) (1) “表现”是个及物动词，要求带上名词性的宾语，可是“通过……爱恶来表现”什么呢？我们应该根据上下文意给“表现”配上—个恰当的名词性宾语句子才通顺、完整。此外，“它表现民间歌曲向文人转化的过渡状态”这句话有逻辑语病，因为“民间歌曲”怎么会向“文人”转化呢?难道“民间歌曲”会变成“文人”吗?这是不近情理的。再者，句中的后一个述语“表现”也用得不够恰当、确切，不如用“体现”好。改为： 这套散曲在艺术上是成功的，它不是抽象的论道，而是通过抒写主人公在特定情景里的爱恶来表现作者的思想感情，并具有鲜明，形象的特点；作品的语言也精炼、流畅，这都体现了民间歌曲向文人气质转化和过渡的特征。‎ ‎    (2)句中缺少了“听见”的宾语，否则“听见……练功”就搭配不拢和讲不通了，一般只说“听见声音”、“听见脚步声”等等，这便是写作时粗心大意所致，改为： ……听见院中有姑娘们在星光下练功的声音，她连叫了两声慧梅 。   ‎ ‎    (3) “具有……精美建筑”搭配讲不通，这也是粗心大意而漏写了“具有”的宾语，改为：……但它具有古刹大庙精美建筑的特点，确为省内风景名胜。‎ ‎(二) (1) “年轻力壮”、“朝气蓬勃”和“增强部队战斗力”都是动词性或形容词性的词组，不宜充当述语“保持”的名词性宾语，只适合作句子的定语。此外，这个因果复句其实只有3个分句，它们的主语都是“义务兵役制”，后面的两个分句的主语都可承前省略或最后一个分句的主语用代词替代，这样便会使语言精炼，结构关系明确。改为：‎ 义务兵役制可以保持部队兵员年轻力壮、朝气蓬勃和不断增强战斗力的特点，可以积蓄强大的训练有素的后备兵员，因此它仍然是我国基本的兵役制度。‎ ‎    (2) “天真”、“质朴”和“略带稚气”都是形容词和动词性的词组，只宜做句子的定语，不适合作 “发掘”的名词性宾语。改为：这出戏的前半部，要以细腻见长，尽量表现和揭示了秀英天真、质朴和略带稚气的性格特征。‎ ‎    (3) 这只是个长单句，共有6 3个字。句中述语“写”后面的部分全是冗长的定语，不仅读起来别扭拗口，节奏缓慢，空气沉闷，而且由于定语冗长，结果还顾此失彼，把句子的宾语搞丢了，从而使得句子总落不了脚，收不了尾。此外，“在蔡家父母死后”这个状语用得不够确切，不如改为“在伯喈父母死后”或“在公婆死后”才妥善、恰当和精炼；句中的“独力支持门户”也不如说成“独力支撑门户”准确。再者，按照作者这样的表达方式，引例中最后两个分句的主语已经暗自发生转换，但作者没有觉察而补明出来，以致造成这两个分句的主语残缺。改为：《赵贞女》写了这样一个故事：蔡伯喈上京应举，贪恋富贵功名，长期不归，其妻赵五娘独力支撑门户，在公婆死后，她到京师寻访丈夫，但伯喈不认。剧本最后以马踩赵五娘、雷轰蔡伯喈而结束。‎ ‎    (三)   （1）缺少了 “发起”的宾语，因为“为边陲优秀儿女挂奖章”这个动词性的词组只是句子的定语，“奖章”只是定语中“挂”的宾语，不是“发起”的宾语，这个作为标题的句子还缺少真正的宾语，应该在句尾添加上“的活动”或“的倡议”作为“发起”的宾语句子才通。改为：  十一家青年报刊发起为边陲优秀儿女挂奖章的活动 ‎    (2) “探讨……改革形势”和“适应……改革形势”都搭配不当，句意不完整，我们应分别给“探讨”和“适应”配上恰当的宾语句子才通顺，改为：    ……探讨团的基层工作如何适应当前改革形势的发展和需要等问题。‎ ‎    (3) “它……展示出……什么呢?”这个单句没有宾语，因为“现代化工业城市”只是定语部分中的述语“发展成为”的宾语，不是句子的真正宾语。改为： 它形象地为观众展示出深圳如何从一个草堂瓦舍的渔村，飞速发展成为一个高楼林立的观代化工业城市的真实情景。‎ ‎    如果我们嫌弃这样的表达形式会使句子的定语冗长，脉络不够清晰的话，那么我们也可以改用这样的形式来表达：它形象地为观众展示出这样一幅幅真实的情景：深圳如何从一个草堂瓦舍的渔村，飞速发展成为一个高楼林立的观代化的工业城市。‎ ‎    (四)   (1) “安逸”和“舒适”是形容饲，不宜充当述语“留恋”的宾语，应给“留恋”另配上一个恰当的名词性宾语，改为：这些学员不留恋内地安逸、舒适的生活，曾多次向组织写决心书，要求到边疆去工作。   ‎ ‎    （2）“肃穆”和“圣洁”也是形容词，不宜充当述语“增添”的名词性宾语，改为： 几冢烈士墓更给幽静的天地增添了肃穆圣洁的气氛。‎ ‎     (3) “咪依鲁和阿子俄尼纯朴、勇敢，可亲可爱”和“反面人物凶恶、荒淫、无耻”都是动词、形容词性的主谓词组，不宜充当述语“突出了”的宾语。改法有二：一是要分别给两个“突出了”配上恰当的名词性宾语，二是要让“纯朴”、“勇敢”、“凶恶”等“名物化”了充当宾语。此外，引例中的“主要人物”与“咪依鲁和阿子俄尼”应是同位词组，因此在二者中间不应加结构助词“的”去表示偏正关系，这个引例便可分别改为： 它运用一切情节，突出了主要人物咪依鲁和阿子俄尼纯朴、勇敢和可亲可爱的性格；另一方面又勾画出了反面人物凶恶、荒淫、无耻的嘴脸，从而充分表现了主题思想。或改为：它运用一切情节，突出了主要人物咪依鲁和阿子俄尼的纯朴、勇敢和可亲可爱；另—方面又突出了反面人物的凶恶、荒淫和无耻，从而充分表现了主题思想。‎ ‎    (4) “支持”有两个义项：一是支撑、维持的意思；一是表心理活动的动词，指从道义上或精神上给别人以鼓励、赞助，常常要求同人的行为动作有关的“名物化”的词语或动词性的词语做它的宾语，例如“支持他的行动”、“支持新生事物的成长”、“支持他站出来工作”，等等。与此相反，若使用同人的行为动作无关的词语做“支持”的宾语就讲不通，如“支持书本”、“支持大米”、“支持道路”就没有这样的说法，像例句，我们减缩一下就变成“他们支持道路”了。也就是说，“道路”是个名词，不适合作“支持”的宾语，因此句子不通。改为：今年，他们又积极支持二儿子刘仁杰选择了同样的道路。‎ ‎    (五)(1) “政策落实”是动词性的主谓词组，不宜充当句子的述语“处理”的宾语，只宜充当定语，所以句子仍缺少宾语，改为：有的负责联络接待工作，做好原国民党起义投诚人员和去台亲属的政策落实工作，……‎ ‎    (2) “张献忠盛气凌人”也是—个动词性的主谓词组，不宜充当述语“受不了”的宾语，所以句子仍然缺少宾语，改为：  罗汝才受不了张献忠盛气凌人的脾气，……或改为： 罗汝才看不惯张献忠盛气凌人的作风，……‎ ‎    (3) “流动售货”是动词性状中词组，不宜充当句子的宾语，改为： ……她们承包了流动售货这项工作。‎ ‎     (六)   (1)“文艺晚会”虽然是个名词性的词组，但同述语“看了”在意念上搭配不拢，因为“看了……文艺晚会”在逻辑上讲不通，不近情理。改为：……看了首届“云大之春”文艺晚会的节目，心中仿佛涌上了一股暖流。‎ ‎    (2) “本报今天发表……经过”述宾搭配不拢，在逻辑上讲不通，因为“经过”怎么能发表呢?改为：本报今天发表杨跃从非法越境到痛悔归来这段经历的通讯，以及他给亲人的信，……‎ ‎     (七)   (1) “反切法是……什么”呢?这个单句缺少判断句的宾语，这也就是因句子的定语冗长而没有写出判断动词“是”所要求的名词性宾语。改为：反切法是用两个汉字来合注另一个汉字读音的一种方法，反切上字取声母，下字取韵母和声调，从而拼合成被注字的读音。‎ ‎    此外，我们若不是给“反切法”下定义，而只是一般的解释，那么也可以把这个引例中的判断动词“是”去掉，再修整一下句子也就通顺了，即为： 反切法用两个汉字来合注另一个汉字的读音，反切上字取声母，下字取韵母和声调，从而拼合成被注字的读音。‎ ‎     (2) 前后两个分句的判断动词“是”和述语“需要”都应用名词性的“的”字词组做它们的宾语，否则句子讲不通。 改为：我们要求前往南极的科学家应该是坚韧、乐观而豁达的，而不需要性情急躁和心胸狭窄的。‎ ‎    (八)   (1) “拿起来”看什么呢?是书呢?是报呢?还是文件呢?句子没有说明白，应该在连动式的前一个述语“拿起”后面加上适当的宾语句子才明白。当然，如果句子的上下文说明了平时“他是常看什么”的话，有了一定的语言环境，这个“拿起”的宾语是可以省略的，但上下文没有出现这样的语言环境。改为： 他一到办公室，就拿起文件来看个没完没了。   ‎ ‎    (2) “抓紧”与“和班干部一起研究工作”也是连动式结构，“抓紧”后也缺少适当的宾语，句意不太明确，改为：邹老师虽然每天工作很忙，但还是抓紧课余时间和班干部一起研究工作。  ‎ ‎    (3) “抱着”什么呢?句子也没说清楚．如果没有看过上下文，那么读者一点也猜不出来。根据上下文，应改为：哥哥一回家，没说一句话就抱着母亲大哭，然后躺在床上，病倒了。‎ ‎    (九)  （1)表方式的介词“怀着”共带有两个宾语，即“怀着……崇敬和友好感情”，但“崇敬”是一个动词，不宜充当“怀着”的名词性宾语，改为： ……七百多名荷兰观众怀着对中国悠久文化的崇敬心情和对中国人民的友好感情前来观看演出。‎ ‎(2)介词“以”共带有两个宾语，即“诗人以……亲身经历和……深厚同情……”，其中的“深厚同情”是动词性的词组，不宜充当介词“以”的名词性宾语，改为： 诗人以投宿山村人家的亲身经历和对他们深厚同情的笔触，揭示了人民生活的贫困。‎