2021版高考语文一轮复习专题六语言表达的简明连贯得体准确鲜明生动课案1语言表达简明得体的备考技法课件新人教版

2021版高考语文一轮复习专题六语言表达的简明连贯得体准确鲜明生动课案1语言表达简明得体的备考技法课件新人教版

专题六　语言表达的简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动 1.(2019 · 浙江卷 ) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句 , 使整段文字语意完整连贯 , 内容贴切 , 逻辑严密。每处不超过 15 个字。 (3 分 ) 考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科 , 尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史 , 但仅满足于人类物质文化历史的建设 , ①　　　　　　　　　　　　　　　 。理由很简单 , 人类社会的历史不仅包括物质文化历史 , 也应包括精神文化的历史 , 我们不仅要关心古人是如何生活的 , ②　　　　　　　　　　　　　　　 。这意味着真正意义的考古学研究 , ③　　　　　　　　　　　　　　　 , 同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。   解析 : 阅读整个语段可知 , 完整的历史分为物质文化历史和精神文化历史。①处 , 前文强调“满足于人类物质文化历史的建设” , 缺少“精神文化历史的建设” , 此处应填写意为“不足以重建一部完整的历史”的句子。②处前“不仅包括物质文化历史 , 也应包括精神文化的历史” , “物质文化”对应“如何生活” , “精神文化”则对应“如何思想”等 , 此处应填写意为“更要关心他们是如何思想的”的句子。③处后面“同时更要”提示此处应与后句并列 , 句式上应该是“既要……” ; 意思上则要补写与物质文化生活相关的内容 , 此处应填写意为“既要揭示先民的物质创造”的句子。 答案 : ( 示例 ) ①显然不足以重建一部完整的历史 ②更要关心他们是如何思想的 ③既要揭示先民的物质创造 2.(2018 · 浙江卷 ) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句 , 使整段文字语意完整连贯 , 内容贴切 , 逻辑严密。每处不超过 15 个字。 (3 分 ) 　　植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关 , ①　　　　　　 , 所以温度直接影响植物的生长。温度的变化 , 既影响植物吸收肥料的程度 , 也影响植物的新陈代谢过程 , ②　　　　　　　　　　　　　　　　 , 都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化 , 只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态 , 利于植物的快速成长。据研究 , ③　　　　　　　　　　　　　　 , 即根、冠、叶的温度都有差异 , 而根温对植物的生长影响最直接。   解析 : 补写第①空时 , 注意前后信息 , 上句提到“植物的生长与……有关” , 下句是结论“所以温度直接影响植物的生长” , 所以空缺处应填写分析“这三种作用”与“温度”的关系。第②空 , 前面提到“温度的变化”的影响 , 后面提到“只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态” , 可见 , 空缺处的内容与“温度是否适宜”有关 , 再根据“都会使……发生变化”的提示 , 可以推断应补写类似“温度过高或过低”的内容。第③空 , 后面“即”字引领的内容就是对前面内容的具体解释 , 所以空缺处的内容应是对后句的概括总结。 答案 : ( 示例 ) ①这三种作用都受温度的影响　②温度过高或过低　③植物各部位的温度是不同的 3.(2016 · 浙江卷 ) 在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。 ( 两处字数各不超过 40 个字 )(5 分 ) 倡议书 各位同学 : 乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知 , 　 　　 。可是 , 我市不文明乘车现象时有发生 , 甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。 为此 , 我们向全校同学发出倡议 : 　　　　 . 　　　　 　　　 . 。 文明乘车 , 从我做起 ! 让我们用自己的行动为城市增光添彩 ! ×× 中学学生会 × 年 × 月 × 日 解析 : 从前文“众所周知”和后文“可是”“不文明乘车现象”看 , 第一处应填文明乘车的意义 ; 从“发出倡议”看 , 下面要填的是倡议的具体内容。语句要简明得体 , 符合倡议书的要求。 答案 : ( 示例 ) 文明乘车让出行更安全 , 更高效 , 体现了一个人的基本素养 , 也有益于社会和谐。 自觉排队 , 有序上车 ; 尊老爱幼 , 主动让座 ; 举止文明 , 谈吐有礼。 4.(2015· 浙江卷 ) 古人有名有字。名与字意义上往往有联系 , 或同义 , 或反义 , 或相关 , 如岳飞字鹏举 , 意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字 , 并说明字与名的意义关联。 ( 各不超过 25 字 )(4 分 ) (1) 陈璋 , 字 　 　 。说明 : 　　　 　　 (2 分 ) (2) 孙冠群 , 字 　 　 。说明 : 　　 　 (2 分 ) 解析 : 本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。解答此题的关键是运用关联思维 , 展开联想 , 找出与“名”相关联的字词 , 推断它们之同的关联意义。璋 , 一种用玉制成的器物 , 可取“字”为“玉成” , “名”与“字”的关系可以是“玉汝于成” , 或“玉成其器”。也可以考虑用与“璋”相关的字为“字” , 如“琳” , 取“字”为“宝琳” , 意义关联为“同为玉器”。冠群 , 为群之冠 , 出类拔萃之意 , 取“字”可以从相反的角度立意 , “名”有傲视群雄之意 , “字”可以从谦虚的角度考虑 , 告诫其人要谦虚谨慎。 答案 :(1)( 示例 ) 玉成　“璋” , 玉器名 , 字“玉成” , 表示玉汝于成。 (2)( 示例 ) 谦之　“冠群”意为出类拔萃 , 字“谦之” , 以谦虚戒之。 5.(2014· 浙江卷 ) 根据下面的情境 , 补写答话。字数不超过 30 字。 (4 分 ) 师父训练徒弟爬树 , 徒弟爬到高处时 , 师父喊道 : “小心 , 小心 ! ”第二次 , 徒弟爬到高处时 , 师父一言不发 , 等徒弟下到低处时 , 他才说 : “小心 , 小心 ! ” 徒弟问 : “师父 , 为什么上次在高处时提醒我 , 这次下到低处才提醒我 ? ” 师父回答 : “ 　 。”   解析 : 本题考查语言表达简明、连贯的能力。本题以一则哲理故事为命题素材 , 既考查了语言表达的能力 , 也考查了理解、分析、概括等阅读能力。注意抓住文段中的关键句 , 联系上文解答。师父的回答针对的是徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我 , 这次下到低处才提醒我”。问题暗含着两方面的内容 , 即第一次没经验时应在高处小心和第二次有经验时应在低处小心。最后是概括 , 概括时要结合上述两层内容 , 准确揭示表象背后的实质。 答案 : ( 示例 ) 没经验时 , 容易在难处出错 ; 有经验了 , 往往在易处出错。 6.(2014· 浙江卷 ) 根据下面的内容 , 拟写信的正文。字数不超过 90 字。 (4 分 ) 张先生订购了一件衣服 , 店家发货时 , 误发了一条围巾给他。就此情况 , 请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用 ×× 代替。 尊敬的张先生 : 您好 ! 此致 敬礼 ! 店主 :××× × 年 × 月 × 日 解析 : 本题考查综合运用语言的能力。此类书信的写作 , 重在解决问题 , 要求写清事情的起因与问题的解决办法。同时要体现语言得体这一要求。根据题目所给的语料 , 考生需要答出四方面的内容 : 一是交代写信的原因 , 即错将衣服发成了围巾 ; 二是表明歉意 ; 三是写明围巾要寄回的地址 ; 四是表示诚意 , 欢迎顾客再次惠顾。 答案 : ( 示例 ) 由于我们的失误 , 将您订购的衣服错发成了围巾 , 给您添麻烦了 , 深表歉意 ! 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回 , 地址是 ××××, 邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。 7.(2018· 全国Ⅲ卷 ) 下面是一封信的主要内容 , 其中有五处不得体 , 请找出并作修改。 (5 分 ) 获悉文学院下周举办活动 , 隆重庆贺先生教书 50 周年 , 我因俗务缠身 , 不能光临 , 特惠赠鲜花一束 , 以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册 , 还望先生先睹为快。 盛夏快来了 , 请先生保重身体。 解析 : 表达得体要注意 , 这是书信 , 应该采用书面语 , “教书”“快来了”都是口语化的语句 , 应将“教书”改为书面语“从教” , “快来了”改为书面语“将至”或“将临”。“光临”是指宾客到来 , 敬辞 , 只能用于他人 , 不能用于自己 , 应改为“前往”或“参加”。“惠赠”指对方赠予 ( 财物 ), 敬辞 , 只能用于他人 , 不能用于自己 , 应改为“奉上”“奉送”或“敬赠”。“先睹为快”指以先看到为快事 , 形容殷切盼望。不能叫恩师殷切盼望看到自己的书 , 用于此处不得体 , 应改为“指正”或“斧正”。 答案 :( 示例 ) ①“教书”改为“从教” ; ②“光临”改为“前往”或“参加” ; ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠” ; ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正” ; ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。 1. 命题特点 这一考点在近几年浙江高考卷中亮点频出。突出特点是题型灵活 , 变化多样 , 但又立足基础 ; 体现社会热点 , 又侧重文化内涵 ; 体现创意创新 , 又贴近生活实际 ; 涉及面广 , 又注重实用性。总之 , 这一考点的考查特点就是综合化、整体性。 2. 备考建议 形式再新颖 , 考点不会变 , 不考“难”而考“准” , 所以审题时不要掉以轻心 , 要有意识地强化训练审题能力。同时 , 学会将所做题目适度拓展 , 灵活变换 , 达到一题多用的效果。 课案 1 　语言表达简明、得体的备考技法 ( 对应学生用书第 52 页 ) 语言表达简明的备考技法 1. 删繁就简法 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况 , 若有 , 要考虑删除 , 还要尽量删除语段中可有可无的文字 , 以确保表达的简明。 [ 例 ] 下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文 , 请阅读并按要求完成后面的题目。 为了进一步弘扬优秀传统文化 , 提高同学们的国学素养 , 校学生会定于 10 月 18 日下午 4 点 , 在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导 , 并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学 , 并告知他们一定务必按时到会。 在不改变语意的前提下 , 为了表达简明 , 文中必须删掉两个词语 , 分别是 　　　　 和 　　　　 。   明确 : 选文中“极高”与“盛”语义重复 , 都是用来形容教授荣誉之高的 ; “务必”是必须、一定要的意思 , 与“一定”词义重复 , 删繁就简 , 保留其一。 答案 : 极高　一定 ( 或“务必” ) 2. 去次留主法 要围绕中心 , 抓住要点 , 避免节外生枝 , 排除脱离中心的语句。 [ 例 ] 根据下面文段的中心话题 , 把游离于话题之外的一句找出来。 ( 　　 ) ①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说 , 秦始皇每天批阅的简牍文书有 120 斤重。③西汉的时候 , 东方朔给汉武帝写了一篇文章 , 用了 3 000 片竹简 , 是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看 , 足足用了两个月的时间才看完。 明确 : 这段文字主要说明简牍文书“笨重” , 使用“不方便”。首句提出看法 , 接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁 , 意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的 , 并不全是说明“笨重”“不方便”的 , 因此不属于这段文字的要点。 答案 : ④   阅读下面的材料 , 按要求写一段文字。 某市气象局通过官方微博向市民发布道歉信 ( 见下文 ), 有人认为其用语充满调侃的味道 , 有失严肃 , 请用规范、简明、得体的语言改写这则微博的正文 ( 落款不必重写 ) 。要求 : 不改变原文的意思 , 不超过 60 字。 　　 原约定于今天来的暴雪 , 因半路气温过于热情 , 把“白茫茫”变成了“湿漉漉” ! 这场雪如果下大了肯定不小 , 如果下小了也肯定不会大 , 请市民原谅 ! 老天爷不容易 , 气象台就更难了 ! 具体情况气象台会在雪下完后向市民汇报。气象台温馨提醒 : 今天下午如果不下雪 , 明天不下雪的话 , 这两天就没有雪了。气象台郑重劝告美女们最近几天不要穿裙子 , 容易被撩。雪是好雪 , 但风约有五六级且不正经 ! 市气象局 2019 年 2 月 20 日 解析 : 注意题干信息“道歉信” ; 再据正文推测道歉内容 , 应是预报不准确 , 预报内容应为“今天有暴雪”。围绕以上信息 , 以正式官方道歉信的形式表达即可。同时注意写入对市民的提醒。 答案 : ( 示例 ) 预计今日有暴雪 , 但因气温偏高 , 雪并不大 , 还请市民见谅。但据预测 , 这两天风力约有五六级 , 请广大市民注意出行保暖与安全。 语言表达得体的备考技法 “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体 , 分清文学类、实用类和口语类语体色彩 , 正确应用日常交际中的谦辞、敬辞 , 恰当地选用褒义词、贬义词、中性词等。语言表达得体的技法有 : 1. 谦敬得当 敬辞只能用于称呼对方 , 而谦辞只能用于称呼己方。对长辈、上级等多用敬称。如 : “家母”属谦辞 , 只能用于己方而不可用于他人 ; “令郎”属敬辞 , 则只能用于他人而不可用于己方。 [ 例 ] 下列交际用语使用不得体的一项是 ( 　　 ) A. 涂鸦之作 , 不足当先生一哂 , 如蒙赐正 , 小子不胜感激 ! B. 欣闻敝校百年校庆 , 本人忝为校友 , 因事不能躬临为歉 ! C. 吉日良辰 , 花好月圆 , 恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老 ! D. 家母古稀之庆 , 承蒙各位亲友光临 , 略备薄酒 , 敬答厚意 ! 明确 : “敝”是称呼自己的谦辞 , “敝校”意为“我们学校” , 色彩上是谦辞 , 但因为交际对象是校方 , 所以在本句中运用不当 , 可以改为“母校”。“躬”意为“亲自” , “躬临”是敬辞 , 不能用于自己 , “不能躬临”可以改为“不能参加”。 答案 : B 2. 符合语体 不同的语体往往运用于不同的语言材料 , 以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重 , 适合书面语体 , 在公文中使用 ; 方言、俚语简明、通俗 , 在口语或书面语的文艺语体中使用。 [ 例 ] 以下为某地公路交通警示牌 , 语言风格独特 , 引发争议。请指出其不得体之处并加以修改。 ( 分析不得体之处及修改皆不超过 20 字 ) (1) 不当之处 : 。 (2) 修改 : 。 明确 : 本题作为公路交通警示牌 , 要使用庄重严肃的书面语 , 以起到警示的作用。图片中文字的语体风格带有戏谑性 , 口语化 , 轻松随便 , 不符合警示牌“警示”的要求。应使用“禁止”“严禁”这样的词语才能引人重视。 答案 : (1) 不当之处 : 用语轻浮、不庄重 , 执法不严肃。 (2) 修改 : 严禁 ( 或“禁止” ) 驾驶无牌套牌、遮挡或挪用号牌的车辆。 3. 适应场合 场合有种种不同 , 或悲痛 , 或欢乐 ; 或正式 , 或随意 ; 或紧张繁忙 , 或轻松愉快等等 , 不同场合用语不同。 [ 例 ] 公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所 , 在一些特定的场所更需要禁烟 , 请你分别为下列三个场所各写一则不超过 20 字的禁烟公益广告。 医院 :     商场 :     加油站 :     明确 : 本题要根据不同场合来选取词语 , 如医院 , 要突出“健康”“生命”等 ; 商场要结合人员密集的特点 , 着重谈空气质量 ; 加油站着重谈安全问题。注意使用祈使语气。 答案 : 医院 : 远离烟草 , 拥抱健康 , 珍爱生命 ! 商场 : 人口密集 , 空气流通不畅 , 请勿吸烟 ! 加油站 : 严禁烟火 , 吸烟等于引爆定时炸弹 ! 4. 看准对象 说话的对象、角度不同 , 所说的重点就会有所不同 , 语气称呼等也会相应变化。 如在高考励志班会上 , 你面对家长、同学 , 作为学生代表发言 , 对家长你会 说 : “请父母放心 , 我们一定努力拼搏 , 永不言弃 , 用优异的成绩回报您的养育之恩 ! ”对同学你会说 : “命运掌握在自己手中 , 我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩 ! ” [ 例 ] 江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧 , 戏说世相百态 ; 另类新视角 , 娱评真假善恶”为特色 , 针砭时弊 , 幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘 , 请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求 : 语言表达简明、得体 , 各 40 字左右。 (1) 应聘演员 : (2) 应聘记者 : 明确 : 看准对象 , 应聘者面对的是招聘者 , 故应结合栏目“原创、另类、幽默”等特点 , 重点说明自己可以胜任的能力。适应场合 , 栏目虽诙谐 , 但应聘场合表达要真诚严肃。 答案 : (1) 本人具有出色的幽默基因 , 具有多方面的才艺 , 善于揣摩人物心理 , 模仿各类人物的动作。 (2) 本人口头表达和书面表达能力都比较强 , 反应机敏 , 善于观察分析 , 能捕捉社会热点。 5. 恰当转述 转述别人的话时 , 要注意根据转述对象恰当表达 , 如称呼、人称 , 以及根据场合适当增减相关信息等。 [ 例 ] 把下面句子的内容放在 A 、 B 两种不同的语境中进行转述。 要求 : ①不改变原意 , ②人物、人称表达准确 , ③时间、地点交代清楚。 小李对小王说 : “我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问 , 后天晚上去她家里找她行不行。” 当天下午 , 小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说 : “ (1)   　 ”   第二天一大早 , 小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说 : “ (2)   　 ”   明确 : 小李的话中有两层意思 , 转述时不要遗漏 , 转述时“小李”变为第三人称“他”。对姗姗不必用敬语 , 对老师要用敬语。 答案 : (1) 姗姗 , 小李明天上午不到语文组找你妈妈了 , 请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。 (2) 郭老师 , 小李说他今天上午不来找您了 , 问明天晚上去您家找您行不行。 下面是四种实用文的部分摘录 , 请根据实用文体的语言特点 , 找出每种不得体之处并作修改。 (1) 本人酷爱文学 , 曾在全国作文大赛中获得一等奖 , 也发表过多篇作品 , 希望能得到贵校文学院的垂怜。 ( 自荐信 ) (2) 亲爱的同学们 , 我刚才的报告一定会有许多不当之处 , 请大家批评。最后 , 再次感谢大家的聆听。 ( 专家讲座 ) (3) 因为我们的疏忽 , 发错了货物 , 由此给您带来了麻烦 , 谨向您表示由衷歉意 , 并将回赠一份小礼物。 ( 某淘宝店致歉微信 ) (4) 我真诚地希望 , 我的经历能够为同学们成长助力 ; 同时大家有什么困难 , 可以随时请教我 , 我一定大力相助。 ( 校友演讲辞 ) (1) 将“ 　　　　　　 ”改为“ 　　　　　　 ”   (2) 将“ 　　　　　　 ”改为“ 　　　　　　 ”   (3) 将“ 　　　　　　 ”改为“ 　　　　　　 ”   (4) 将“ 　　　　　　 ”改为“ 　　　　　　 ”   解析 : (1) “垂怜”带有乞求的意思 , 自荐信应不卑不亢 , 此处表达不得体 , 宜改为“垂青”或“青睐”。 (2) “聆听”是敬辞 , 指虔诚而认真地听取 , 带有尊敬的色彩 , 一般表示年轻者听取长者的教诲。此处表达不得体 , 宜改为“前来听讲”。 (3) “回赠”意思是在接受对方赠物之后 , 作为回敬 , 赠给对方的物品 , 此处并未接受买方的赠物 , 表达不得体。宜改为“敬赠”或“赠送”。 (4) “鼎力相助”是敬辞 , 表示受到别人很大的帮助 , 自己帮助别人应使用“大力相助”。 答案 : (1) 垂怜　垂青 ( 青睐 ) 　 (2) 聆听　前来听讲　 (3) 回赠 敬赠 ( 赠送 ) 　 (4) 鼎力相助　大力相助