2020-2021学年高中语文考点链接五语言文字运用练习含解析 人教版必修4

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1 考点链接(五) 语言文字运用 作业时限：50 分钟 作业满分：41 分 第一组(12 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 近年来，“文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。 与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为________的话题，人们不仅津津乐道什么样的作品 可以获得殊荣，更是密切关注其中是否存在“猫腻”。 当文学靠文学奖中的争议话题来引 起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。 从某种意义上说，“文学式微”之所以成为公共话题，与文学作品和大众阅读之间的割 裂不无关系。一方面，公众抱怨“好书难觅”；另一方面，作家喟叹“________”。 ( )。通过公开、公正、透明的评奖过程，文学奖不仅可以向读者推荐优秀作品，而 且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力，从而带动全民阅读。但是，文学奖如果只是________， 不仅与大众阅读渐行渐远，其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。文学的想象力在于创 作，而不在于评奖。文学奖的核心在于“文学”，“奖”应是一种水到渠成的成果，而非 ________的收益。如果文学奖能多一些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不 必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)( B ) A．炙手可热 曲高和寡 顾影自怜 惨淡经营 B．街谈巷议 曲高和寡 孤芳自赏 苦心经营 C．街谈巷议 高山流水 顾影自怜 惨淡经营 D．炙手可热 高山流水 孤芳自赏 苦心经营 解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。街谈巷议：大街小巷里人们的谈论。 炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。此处应用“街谈巷议”。曲高和 寡：旧时指知音难得。现比喻言论或艺术作品不通俗，能理解或欣赏的人很少。高山流水： 知音难遇或乐曲高妙。此处指作家认为能理解自己作品的人很少，应用“曲高和寡”。顾影 自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。孤芳自赏： 自命清高，自我欣赏。前者偏重于自我怜惜，形容孤独失意的情态；后者偏重于自我欣赏， 多形容清高孤傲的心态。此处应用“孤芳自赏”。惨淡经营：苦心谋划、经营。苦心经营： 费尽心思去筹划安排某事。前者强调“惨淡”，表示在环境恶劣的情况下经营；后者强调“苦 2 心”，表示费尽心力去经营。此处应用“苦心经营”。 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) ( D ) A．当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，这不得不说是一个“黑色幽 默”。 B．当文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。 C．当靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，文学不得不说是一个“黑色幽默”。 D．当文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，这不得不说是一个“黑色幽 默”。 解析：本题考查辨析并修改病句的能力。画线句中，“引起关注度”搭配不当，且句子 缺少主语。A 项，“引起关注度”搭配不当；B 项，句子缺少主语；C 项，“文学是一个‘黑 色幽默’”不合逻辑，“文学”作句子的主语不恰当。 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分) ( C ) A．本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却进一步加剧了双方的隔阂 B．本不应进一步加剧双方隔阂的文学奖，却成为联系读写关系的纽带 C．文学奖本应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加剧双方的隔阂 D．文学奖本不应进一步加剧双方的隔阂，而应成为联系读写关系的纽带 解析：本题考查语言表达连贯的能力。括号后的内容是进一步解释说明文学奖应如何及 不应如何。因此括号内的内容也应与之对应，陈述的是正反两方面的内容，首先排除 A、B 两项。D 项，先讲文学奖不应如何，再讲应该如何，和括号后的内容不照应，应排除。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3 分)( C ) 我国是食品生产和消费大国，________。________，________，________，________， ________。 这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全 感。 ①强化执法措施，严惩违法犯罪分子 ②食品产业涉及的环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁 ③创新食品安全监管机制 ④坚决淘汰劣质企业，起到震慑作用 ⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管 ⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患 A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥③①④ C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③① 解析：本题考查语言表达连贯的能力。⑤起引领作用，应置于开头。②⑥由“因此”连 接，讲食品产业涉及环节多，应严查违法违规行为，及时消除隐患，③①④讲消除各环节隐 患的具体措施，先有机制，再谈执法，最后达到淘汰、震慑作用，横线最后的“这样”是总 3 结性语句，提示其前应谈具体措施。所以答案为 C。 第二组(14 分) (一)阅读下面的文字，完成 1～3 题。 微信通过日益强大、丰富的功能，深入和渗入社会各个层面，充实、改变着社会生活， 重塑了人类新的行为模式，造就了突出微信特点的“微文化”。当下，手机成为生活用品， 微信也随之步入人们的日常生活。目力所及，各年龄层次的“低头族”，或忙于刷屏、发消 息，或视频、音频热聊，“指尖上的网民”以实际行动昭示出微信的“杀伤力”和“穿透 力”。微信功能换代可谓________，但万变不离其宗，信息传播功能始终是其最重要的、最 核心的功能，特别是信息处理功能。微信能够和当代历史学发生联系，________在于微信是 信息载体、传播媒介。微信强大的传播功能，是史学与微信结缘的必要条件。就工作流程而 言，历史学学术研究不外乎________信息—处理与加工信息—传播信息。这一传承久远的工 作流程与微信的主要功能________。微信渗入人类生活的方方面面，人类社会已经步入了一 个以微信命名的时代，对历史学产生影响理应是水到渠成的。微信传播的内容几乎无所不包， ( )；不是历史学“绑定”了微信，而是历史学“被绑定”在微信中。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( A ) A．渗入和深入社会各个层面，充实、改变着社会生活，重塑了人类的行为模式，造就 了突出微信特点的“微文化” B．深入和渗入社会各个层面，充实、改变着社会生活，重塑了人类的行为模式，造就 了突出微信特点的“微文化” C．渗入和深入社会各个层面，充实、改变着社会生活，重塑了人类新的行为模式，造 就了突出微信特点的“微文化” D．深入和渗入社会各个层面，充实、改变着社会生活，重塑了人类的行为习惯，造就 了突出微信特点的“微文化” 解析：画横线的句子存在两处语病：一是“深入”和“渗入”语序不当，应将“深入和 渗入”改为“渗入和深入”；二是“重塑”和“新的”语意重复，可删去“新”。综合分析， A 项修改最恰当。 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)( C ) A．沧海桑田 节点 搜索 千篇一律 B．日新月异 基点 搜索 如出一辙 C．日新月异 节点 搜集 如出一辙 D．沧海桑田 基点 搜集 千篇一律 解析：沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。日新月异：每天 每月都有新的变化，形容进步、发展很快。“沧海桑田”强调“变化大”，“日新月异”强 调“变化快”。此处说的是微信功能换代快，用“日新月异”更合适。节点：①电路中连接 4 三个或三个以上支路的点。②指整体事物中的某个关键点。基点：①作为开展某种活动的基 础的地方。②基础。此处说的是微信与当代历史学发生联系的连接点，用“节点”更合适。 搜索：仔细寻找(隐藏的人或东西)。搜集：到处寻找(事物)并聚集在一起。“搜索”强调寻 找得仔细，“搜集”强调寻找的范围广。此处说的是历史学学术研究要广泛获取信息，用“搜 集”更合适。如出一辙：(车子)好像从同一个车辙出来，形容事情非常相像。千篇一律：诗 文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。此处说的是历史学研究的工作流程和微信的 主要功能一致。用“如出一辙”更合适。 3．下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是(3 分)( B ) A．不是历史学“被镶嵌”在微信之中，而是历史学中嵌入了微信 B．不是历史学中嵌入了微信，而是历史学“被镶嵌”在微信之中 C．不是历史学中嵌入了微信，就是历史学“被镶嵌”在微信之中 D．不是历史学“被镶嵌”在微信之中，就是历史学中嵌入了微信 解析：结合括号后的分号可知，括号内所填语句与后文“不是历史学‘绑定’了微信， 而是历史学‘被绑定’在微信中”一句构成并列关系，故括号内所填语句也应用“不是…… 而是……”的结构。再根据前文“微信传播的内容几乎无所不包”可知，微信传播的内容广 于历史学，再结合括号后“历史学‘被绑定’在微信中”可知，否定历史学中嵌入了微信， 肯定历史学“被镶嵌”在微信中与上下文衔接更紧密。故 B 项最恰当。 4．下面是一则通知的部分内容，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 (5 分) 为更好地照顾到全校师生的就餐需要，学校后勤部打算在寒假期间对餐卡充值系统进行 升级。请广大师生于 1 月 23 日前与后勤部联系，退出卡中剩余的钱，并拿走新的餐卡。请 大家相互转告，赶紧办理。 答：①“照顾到”改为“满足”；②“打算”改为“计划”；③“剩余的钱”改为“余 额”；④“拿走”改为“领取”；⑤“赶紧”改为“及时”。 解析：本题考查语言表达准确、得体的能力，体现语言建构与运用的学科核心素养。题 干指出材料中“有五处不合书面语体的要求”，因此找出不合书面语体要求的词语，并进行 相应修改即可。“照顾到”“打算”“剩余的钱”“拿走”“赶紧”都比较口语化，不合书 面语体要求。 第三组(15 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 随着 6 月 8 日下午高考结束后，考生心理也从极度紧张的状态一下子松散了下来。据媒 体报道，有考生吃喝玩乐三天三夜，结果晕倒送医。这种不加________的做法会对考生的生 理和心理产生负面影响。 备战高考是一场身体和心理的________，考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习， 5 睡眠不足，压力剧增。而到了正式考试的两天，考生心理应激反应到达顶点，心理能量也几 乎枯竭。考试结束后，考生们最需要的就是充足的休息，尤其是补充睡眠，保持有规律的作 息。文体娱乐活动应该适度，压力的释放应该________。家长也需要关心孩子的身体状况， 不能因为考试结束就________他们。 相对来说，一种更为普遍的考生心理其实是焦虑。有的考生甚至比考试期间还要紧张， 彻夜难眠；有的考生过分担心录取情况，郁郁寡欢；还有的考生认定自己考试不理想， ( )……这也是为什么心理专家希望社会和家长重视“后高考时期”学生们的心理 问题。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( C ) A．6 月 8 日下午高考结束后，考生心理也从极度紧张的状态一下子松散了下来。 B．随着 6 月 8 日下午高考结束，考生心理也从极度紧张的状态一下子松散了下来。 C．随着 6 月 8 日下午高考结束，考生心理也从极度紧张的状态一下子放松了下来。 D．随着 6 月 8 日下午高考结束后，考生心理也从极度紧张的状态一下子放松了下来。 解析：原文画横线句子有两处不当：一是“随着……结束”和“……结束后”杂糅，应 改为“随着……高考结束”或“6 月 8 日下午高考结束后”；二是“考生心理”与“松散” 搭配不当，应将“松散”改为“放松”。综上所述，C 项修改最恰当。 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)( A ) A．节制 持久战 循序渐进 放任 B．克制 拉锯战 循序渐进 纵容 C．节制 拉锯战 按部就班 纵容 D．克制 持久战 按部就班 放任 解析：节制：①指挥管辖。②限制或控制。克制：抑制(多指情感)。此处形容的是做法， 用“节制”更合适。持久战：持续时间较长的战争。拉锯战：双方反复地争夺同一地点，夺 而复失，失而复得，战线拉得特别长，对峙时间特别长，消耗也特别多，你来我往不相上下， 就像拉锯一样。由横线后“考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习”可知，此处说的是 备战高考持续时间较长，用“持久战”更合适。循序渐进：(学习、工作)按照一定的步骤逐 渐深入或提高。按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。“按部就班”强调条理性， “循序渐进”则强调渐进性。此处说的是压力的释放应一步步慢慢来，用“循序渐进”更合 适。放任：听其自然，不加约束或干涉。纵容：对错误行为不加制止，任其发展。此处说的 是家长对考试结束后孩子的行为不加干涉，并没有强调错误行为，用“放任”更合适。 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)( B ) A．甚至做出一些极端行为，因此情绪低落悲观，自我否定 B．情绪低落悲观，自我否定，甚至因此做出一些极端行为 C．因为情绪低落悲观，自我否定，所以做出一些极端行为 6 D．并且情绪低落悲观，自我否定，甚至做出一些极端行为 解析：结合文意可知，括号内补写的语句是“还有的考生认定自己考试不理想”所带来 的影响或后果，故用“并且”或“因为”承接上文不恰当，由此排除 C、D 两项。分析 A、B 两项，由“甚至”及句中逻辑关系可知，考生应先出现“低落悲观，自我否定”的情绪，然 后才“因此做出一些极端行为”，排除 A 项。选 B。 4．下面是某中学暑期社会综合实践活动的构思框架示意图，请把这个构思写成一段话， 要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 80 字。(6 分) 答：本次暑期社会综合实践活动为期 5 天，需要备好行装和日用品，了解掌握必要的自 我保护方法，其间有军训、攀岩、感言交流、会操表演等活动，活动结束后返校。 解析：本题考查图文转换的能力。图文转换题需要学生理清图表的结构、内容以及各内 容之间的关系。该图最下面的圆圈内容是整个活动的总述，上面又分为两大部分，左边是活 动准备，右边是活动实施过程。形成文字说明时要注意语言的简练。