广西北流市实验中学2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题答案

广西北流市实验中学2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题答案

2020 年秋季期高一 11 月段考答案 语 文 1.B(“他们的首都，都建立在黄河流域”以偏概全。原文是“作为全国的首都,大都建立在黄河流域”。) 2.C(“论证当时中原地区与南方地区的联系十分紧密"错,应是论证运河在客观上巩固和维护了国家 的统-一。) 3. D( A 项对象错误,是“运河”而不是“元明清时代的京杭大运河”。B 项“用运河”于文无据。C 项原文是“尤其是封建社会中期以后,漕运实则已经转变为统治者手中的调节器”,并非“自产生之 日起”就“同时也是统治者手中的调节器”。) 4. A(“否则徐志摩不可能成为中国现代著名诗人”错,语气绝对，于文无据。) 5. D(A 项，“最重要的转折”篡改文意,原文只是说“1918 年 8 月 14 日,徐志摩赴美,进人克拉克大 学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手,改造中国社会,使之尽快走向 民主、独立与富强”;B 项，“他只能是一位政治家”,依据不足;C 项，“两人的地位与发挥的作用 同等重要”错。) 6.①让家长努力创造较好的教育条件和教育环境;②具有远大的志向,并为实现之而奋斗;③勤奋好 学,追崇名师,广交朋友,汲取多方面的知识,并且与实践相结合。(每点 2 分) 7.D(“因没有发现刘大雄违规的无奈感慨”错误) 8.①原则性强。刘大雄不为与卢浩的交情所动,毅然严肃处理有违纪行为的卢浩等人。②工作努力。 刘大雄超负荷工作，下班也不回家,连周六周日都照旧来办公室工作。③富有爱心。刘大雄发挥自己 的特长,参加慈善义捐活动;有问题干部的孩子进行手术需要钱,他带领本部门人员进行捐助。④廉洁 奉公。拒绝收取捐助对象的土特产。(每点 2 分,三点即可) 9.刘大雄是小说的主人公。①小说的标题是“盯住刘大雄”,表明刘大雄是小说写作的主要对象。② 刘大雄是小说情节发展的关键,卢浩等人的一系列行为都是围绕刘大雄而展开的。③刘大雄是小说歌 颂的典型人物，也是使卢浩等人转变的关键人物。在他的影响下,卢浩部门有了根本性的变化,在年 度考核中被评为先进。④小说中的卢浩是作者设置的一个写作视角,是线索人物，起烘托刘大雄的作 用。(从标题情节、主题、手法等角度回答，每点 2 分,答出三点即可,其他答案，言之有理的,酌情 给分)(回答卢浩是小说主人公,言之有理的,酌情给分) 10．此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利 用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构 等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。 划线句子的大意为：明帝即位，正遇上四方反叛，于是以沈攸之为宁朔将军，率领军队据守虎槛。 殷孝祖为前锋都督，不被众人拥护。句中“会（正遇上）”的是“四方反叛”而不是“四方”，因 而“会四方反叛”前后需要断开。排除 CD 两项。“率军”与“据虎槛”主语都是“沈攸之”，而且 “据虎槛”是“率军”的目的，因而“率军”不能与前句相连，应在前面断开。排除 A 项。故选 B。 11．本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官 职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。D 项，“婚 姻”的解说错误。文中的“婚姻”指儿女亲家，类似用法有《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿，约为婚 姻”。故选 D。 12．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着 选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判 定。C 项，“听从母亲的劝降”分析错误。原文有“泰真既失母，乃自归”，“双泰投降的原因” 是，他见母亲被抓，于是回来自首。故选 C。 13．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文 中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用 等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译： （1）军主范潜率领五百人投降南贼，人心惊慌恐惧，都认为沈攸之应该代替殷孝祖担任统帅。（“人 情震骇”，人心惊慌恐惧；“谓”认为；“统”统帅。句意 2 分） （2）像这样劳苦功高，没有封侯的赏赐，反而听信小人谗言，要杀有功劳的人，这是灭亡的秦国的 后续者啊。（“细说”，小人的谗言；“此亡秦之续耳”，判断句；“续”动词活用为名词，后续 者。句意 2 分） 【参考译文】 沈攸之字仲达，从小父母双亡，生活贫穷。明帝即位，正遇上四方反叛，于是以沈攸之为宁朔 将军，率领军队据守虎槛。殷孝祖为前锋都督，不被众人拥护，沈攸之对内抚慰将士，对外协调将 帅，大家都信任他。这时南贼前锋薛常宝等人驻扎在赭圻，殷孝祖率领众军攻打他们，被流箭射中 身死，军主范潜率领五百人投降南贼，人心惊慌恐惧，都认为沈攸之应该代替殷孝祖担任统帅。当 时建安王休仁总统众军，听说孝祖去世，派遣宁朔将军江万兴率三千人赴赭圻。沈攸之认为江方兴 名位与自己相当，一定不肯屈居己下，而军政不能统一，是导致失败的原因，于是率领各位军主去 拜见江方兴表示推崇敬重，并且安慰鼓励他，江方兴很高兴。沈攸之出来后，各位军主都责怪他。 沈攸之说：“你们忘了廉颇与蔺相如的故事吗？我本来是为了救护国家，怎么能去计较彼此地位的 高低。”第二天早上进军作战，从寅时到午时，在赭圻城外大败贼寇。不久，进号辅国将军，代替 殷孝祖来督办前锋诸军事。薛常宝等在赭圻粮食用尽，南贼大帅刘胡驻扎在浓湖，用布袋盛米系在 竹筏上和船腹中，装作翻船，顺风流下去，用来向赭圻提供粮食。沈攸之发现了，怀疑其中有诈， 派人截取船只和竹筏，得到了许多袋米。不久，攻克赭圻。在赭圻、浓湖平定的时候，贼军丢弃了 资财，珍贵货物大量堆积，各军竞相收取，只有沈攸之、张兴世约束自己的部下，秋毫无犯，其他 将领因此称赞他们。 沈攸之招募有才能有武力的人，随郡人双泰真很有武力，征召他，却不肯来。沈攸之派了二十 个人穿上铠甲去捉拿，双泰真射杀了几个人，想回家带着母亲离开，因事情急迫，未能带成，单身 逃入蛮地。追拿他的人既然捉不到双泰真，便把他母亲抓走了。双泰真见母亲被抓，于是回来自首， 沈攸之不加罪罚，赏赐一万钱，转补队主。 沈攸之晚年好读书，手不释卷，《史记》《汉书》中的史事有很多都熟悉能背诵。攻打郢城时， 夜晚遇上风浪，米船沉没了。仓曹参军崔灵凤的女儿嫁给了柳世隆的儿子，沈攸之严厉地对他说： “当前急用军粮，而你却不把此放在心上，难道是因为你是城内柳世隆的亲家吗。”崔灵凤答道： “乐广曾经说过，下官怎么会用五个儿子去换一个女儿。”沈攸之这才高兴地消解了怒意。 14.C（解析 C 项,“炉存火似红”,意思是“火炉中的余火,好似照得眼前一片通红”,这句是写炉火 燃尽的情景,“火似红”是想象的内容。） 15．①诗歌颔联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。②诗人借景抒情,通过描写飞雪的状态,表现诗 人在战乱之中内心的悲凉;③同时呼应诗歌标题“对雪”,为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺 垫。（每点 2 分，共 6 分） （解析第二联“乱云低薄暮,急雪舞回风”,选用的意象主要有“云”“雪”“风”,其中“云”是乱 云,“雪”是急雪,“风”是旋风,描绘出一幅黄昏时分乱云低压,急急下落的雪花在风中回旋的景象。 作用可以从内容和结构两方面来分析。从内容上看,表达出诗人身处战乱之世内心的悲凉。从结构上 看,这两句为下文写酒器、酒、炉火等室内景象及抒发情感做了铺垫。） 16.（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 （2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 （3）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 17.B(研究:探求事物的真相、性质、规律等。研发:研究与开发。 不谋而合事：先没有商量过,意见 或行动却完全一致。殊途同归:通过不同的途径,到达同一个目的。比喻采取不同的方法而得到相同 的结果。比比皆是:到处都是形寝极其常见。俯拾皆是:指低下头来随便检一检就到处都是,形容十分 多,又十分容易得到。举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强能够轻松地胜任 繁重的工作或处理困难的问题。举足轻重:只要脚稍微移动一下,就会影响两边的轻重,指处于重要地 位,一举一动都足以影响全局。) 18.C(根据语意,“今月曾经照古人”最适合表达激动之情,除此之外,能表达激动的词汇就很少了。) 19.D(文中划线句子不合逻辑,成分残缺。A 项成分残缺:B 项不合逻辑,搭配不当;C 项成分残缺,搭配 不当) 20. ①小寒要比大寒冷得多 ②让四季有了变幻多姿多彩的韵律 ③小寒唱的是最高音（每点 2 分， 共 6 分 21.参考答案：①“久仰”改为“久违”；②“令侄”改为“小儿”；③“寒舍”改为“府上”；④ “务必”改为“可否”；⑤“抛砖引玉”改为“不吝赐教”。 【解析】本题考查语言表达得体的能力。久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）。题干中指 出老王和老李是老朋友，故用“久违（客套话，好久没见）”更恰当。令侄：敬称，称对方的侄子。 将其改为“小儿（谦称自已的儿子）”更恰当。寒舍：谦辞，对人称自己的家。将其改为“府上（敬 辞，称对方的家或老家）”更恰当。务必：必须，一定要。语气生硬，不得体，可将其改为“可否”。 抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成热的意见。用在此处不得体， 可将其改为“不吝赐教（不吝惜自己的意见，希望给予指导）”。 22.写作指导 “离别”记叙文取材于现实生活，命题的角度很真切，将生活实际与考题相连，便于考生将二 者建立起一种内在紧密关联。同时体现了培养学生的情感目标。 材料的主旨体现在“它既意味着一段故事的结束，又预示了新的征程的开始”这句话中， 考生立意时要紧扣“离别”这个话题，又要抓住这几个关键词“结束”“新”“征程”，展开联想， 确定写作内容。 写作时，应防止犯以下的错误： 一、记叙文容易写成“流水账” 描写不足：很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里 需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的“写下来”。又因为受字数的限制(800 多字)，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”，特别是缺 乏生动的细节表现。 二、记叙文容易犯叙事“低幼化”的毛病 选材粗略：由于受生活阅历的限制，学生一写作文就“无话可说”，在抓耳挠腮之余，不得不 求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小学，而是需要注意 叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了， 所思所感幼稚。整个文章犹如小学生五、六年级的认识。缺乏一点高中生应该有的思考和表达。很 难提起阅卷老师的兴趣，分数便会较低。 什么样的记叙文算是上乘之作？一是条理清楚，细节描写到位；二是人物个性鲜明，感情真挚 动人；三是取材典型，运用以小见大的方法；四是表现形式丰富多样，摇曳多姿，如同五彩斑斓的 风景画，让人陶醉，让人喜爱。 优秀例文 1： 静待枯木发芽 冯兆云 是否是雪般晶莹的女孩降临人世，还是天使在抖落雪白的翅膀,亦或是门前的槐花树撒落的花 蕊。它给大地穿上了一件雪白色的带着清香味的外衣，不过外衣最厚的地方当属西北角的大伯家。 刚走进门,便能看到大爷家里厚厚的一层槐花树的落蕊，我就静静地待在大伯家门口，生怕我的 声音一大便惊扰了这群雪白的精灵,也生怕自己的到来会在它们纯洁的身体上弄出污点。只好在门外, 用极细小的声音叫了声"大伯你在吗?”可能是已经习惯了的缘故,大伯的‘‘顺风耳’’每次都能听 到我的呼喊。 之后,便是一大一小两个身影坐在了槐树底下，没有凳子也没有石头只是倚着树坐在树下。我就 是那种太过活泼的人，总是坐不住，便伸出手去接落蕊，然后就不停的逗弄着这些小精灵。 只不过美景不长。随着我的长大，我就没有太多时间去找大爷玩，有一次我好不容易抽出空闲 来，可当我到了大伯家时，发现一件不同寻常的事，大伯家里的东西都搬走了。我就失落地坐在槐 花树斜对面的石头上，紧紧盯着槐花树，内心十分渴望大伯能从槐花树中走出来，可是并没有,因为 大爷已经搬家了。 大伯没有和我告别，没有告诉过我一点儿他要搬家的消息,这一场没有任何形式的告别，深深印 在了我的心头，门前的槐花树像是有了灵性般在风儿姑娘的吹拂下也摇了摇自己的脑袋，我猜这种 形式的离别也印在了它的心头吧。 一年接着一年,时光慢慢流逝，门前的槐花树像是想起了什么, 当一年万物复苏之际，它便 随着雪般晶莹的女孩消失在了这片充满了生机的大地。又是一场没有告别没有任何提示的离别。是 否我身边的人和物都喜欢上了这种方式。 不与他人的离别一样,没有黄土入酒,没有浩浩江水的远送，没有一枝柳条的寄念亦没有现在人 普普通通的“再见”，就这样静悄悄消失在我的世界。 我随着它悄悄地渐去也悄悄地走向了它的身边，抚摸着它依旧挺直的树干，只是抬头望向树枝, 它的树枝上没有半分新意,只有那一丝残阳。 风儿姑娘好像不忍我如此伤感，它在你身旁，教你将树枝上的残阳打散,教你向我表达你对我的 情感。你在我的注视下点了点脑袋，我懂了，懂得你会回来与我聚首:在未来的日子里你我共同努力， 你努力生长，我努力成长。愿，我成功之时你发芽;愿，我荣耀之时你开花:愿你我重聚之日是你我 重生之时。 再一次坐在树根下，闭上眼睛:静待着枯木发芽，我等着你归来。