山西省太原市第五中学2020届高三11月阶段性考试语文试题

山西省太原市第五中学2020届高三11月阶段性考试语文试题

太原五中2019—2020学年度第一学期阶段性检测高三语文 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 作为巫书的《山海经》，其内容是由古代巫师若干世纪的承传附益积累，再由不同时期巫师群中的不同作者（可能还有才士文人参与其事）将它们笔之于书而成就起来的。古代的巫师，实际上就是古代的知识分子，一切文化知识都要通过巫师的手进行传播。因而在这部书里，除神话传说外，还涉及地理、历史、宗教、民俗、历象、动物、植物、矿物、医药、人类学、民族学、地质学、海洋学等等，这真可以说是一部奇书，一部古代人们生活日用的百科全书，虽然只有三万一千多字。为什么以神话为主的一部巫书竟会包括那么多学科？因为这正是原始时代原始先民通过神话思维刻印下来的痕迹。所有探讨认识的一切，都蒙上神话或宗教的色彩。有些探讨认识，仍是比较正确的，那就成了科学的萌芽，给我们提供了很高的认识价值和研究价值。‎ 原始社会母权制时期的神话，有《大荒西经》所记的女娲之肠化为十神的神话。这个神话把作为女性开辟神的女娲的形姿大略勾画出了一些，但要观其全貌，还得参考其他文献资料。女娲的最大功业，乃造人和补天两件事，这都属于开天辟地性质的工作。盘古是众所周知的开天辟地大神，而这位男性的开辟神，却是直到三国时代才见诸记载的，可知其起源之晚。又女娲和伏羲本是配偶神，而据有的学者说，盘古乃伏羲的音转。如所说无误，则其因神话的流传演变，使女性开辟神让位于男性开辟神的迹象，更是显明可见。‎ 男性的神和神性英雄开始受到注意而被颂歌，是从原始氏族社会母权制到父权制，乃至父权制确定以后才有的事。从这以后，出现了一大批这样的神和英雄，构成《山海经》神话的主要部分。神话中的最著名者，有夸父追日，刑天断首，鲧、禹治水，黄帝与蚩尤战争等等。或表现为与大自然进行的斗争，或表现为部族与部族之间的争战，或属神国内讧，或带有反抗神的意愿：种种色色，充分展现出男性的阳刚之美，构成一幅幅宏丽壮伟的画图。《海内经》所记“鲧复（腹）生禹”的情节，则是原始社会某些由母权制刚刚进入父权制的部落里男人乔装生子叫作“库瓦达”的习俗在神话上的曲折反映，给我们提供了人类学和民俗学上很好的认识价值。‎ 天帝的出现是奴隶制社会初期反映在神话上的显明标志。《山海经》里有众多的天帝：黄帝、颛顼、炎帝、少昊、帝尧、帝喾、帝舜……大都具有神帝而兼人帝的神格，表明这些神话英雄人物初由原始社会跨进了阶级社会的门槛，所以即使作为天帝，还有时难免遗留下一些部落酋长的形姿。‎ 进入奴隶制社会时期的神话，《山海经》所记不多，只有《大荒西经》所记成汤斩夏耕一段可以作为代表。夏耕断首，到巫山去逃避罪咎，和刑天断首犹操干戚以舞形成鲜明的对比：不但状写了作为失败的奴隶主——夏桀一方（夏耕是夏桀的部将）的畏葸可耻，而且也正面歌颂了作为新兴奴隶主——成汤的神勇无敌。这段神话虽然简单，它却打破了神话只能和原始社会同终始、不能进入阶级社会的旧说。‎ ‎《山海经》的神话是多方面的，是神话处于综合体状态和多种学科相结合的神话：有些只是有神而无话；有些是半神话，是残缺不完的神话；有些则近于奇闻异说，贴附在各种学科上面。正因为如此，它才显得五光十色，绚丽多彩，教人应接不暇。‎ ‎（摘编自袁珂《〈山海经〉：中国神话的根基与起源》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 《山海经》神话的认识价值和研究价值表现在它是原始时代原始先民通过神话思维刻印下来的痕迹，带有神话或宗教色彩，有些还成了科学的萌芽。‎ B. 《山海经》之所以被认为是一部古代人们生活日用的百科全书，是因为它是由古代的知识分子——巫师承传附益积累起来的。‎ C. 因为盘古乃伏羲的音转，而伏羲和女娲又是配偶神，所以女性开辟神让位于男性开辟神的迹象，在这里就体现得更加显明。‎ D. “鲧复（腹）生禹”的情节，曲折反映出原始社会由母权制刚刚进入父权制的部落里，男人乔装生子的习俗。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章围绕《山海经》“是一部奇书”的中心，按时间顺序梳理了其中记录的神话。‎ B. 文章采用提出问题、分析问题的方式以及举例论证、比喻论证的方法，逻辑性很强。‎ C. 文章以《山海经》是一部巫书为立论前提，论证了它的内容涉及门类之多、研究价值之大。‎ D. 《山海经》的神话，可以分成原始社会母权制时期、原始社会父权制时期和奴隶制社会初期三个阶段。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 《山海经》的“经”并不同于“四书五经”的“经”，它不是儒家思想、道德、行为等标准的经典。‎ B. 由于“刑天断首”与“夏耕断首”的神话产生于不同时期，因而前者带有原始社会先民对反抗精神的赞美，而后者表现了阶级社会中对失败方的羞辱。‎ C. ‎ ‎“精卫填海”神话带有对炎帝小女儿溺死东海后魂化为精卫鸟不屈不挠填海精神的赞美，这个神话有可能产生于原始社会母权制时期。‎ D. 《山海经》的神话是多方面的，是原始社会地理、历史、宗教、民俗等多种学科相结合的神话，给我们提供了很高的认识价值和研究价值。‎ ‎【答案】1. A 2. B 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。‎ A项，正确。‎ B项，强加因果，“是因为它是由古代的知识分子——巫师承传附益积累起来的”错误，依据“因而在这部书里，除神话传说外，还涉及地理、历史、宗教、民俗、历象、动物、植物、矿物、医药、人类学、民族学、地质学、海洋学等等，这真可以说是一部奇书，一部古代人们生活日用的百科全书”可知，《山海经》被称为“百科全书”的原因是它的里面涉及地理、历史、宗教、民俗、历象、动物、植物、矿物、医药、人类学、民族学、地质学、海洋学等等方面的知识，并不是因为它是由古代的知识分子——巫师承传附益积累起来的，该项错误。‎ C项，说法绝对，原文的说法是“而据有的学者说，盘古乃伏羲的音转。如所说无误，则其因神话的流传演变，使女性开辟神让位于男性开辟神的迹象，更是显明可见”，选项中缺少了“据有的学者说”“如所说无误”，造成了说法过于绝对，该项错误。‎ D项，以偏概全，“反映出原始社会由母权制刚刚进入父权制的部落里”错误，依据原文“‘鲧复（腹）生禹’的情节，则是原始社会某些由母权制刚刚进入父权制的部落里”可知，反映的应是“某些由母权制刚刚进入父权制的部落里”，选项少了修饰语“某些”，该项错误。‎ 故选A。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。‎ B项，无中生有，“文章采用……比喻论证的方法”错误，文章主要采用了举例论证的方法，并没有比喻论证。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。‎ D项，“是原始社会地理、历史、宗教、民俗等多种学科相结合的神话”错误，依据原文“这段神话虽然简单，它却打破了神话只能和原始社会同终始、不能进入阶级社会的旧说”可知，《山海经》中的神话不全是原始社会的。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：‎ 一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。‎ 二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。‎ 三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。‎ 四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。‎ 五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。‎ 六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。 ‎ 七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。‎ 八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。‎ 九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 国家卫生健康委员会于2018年12月22日发布了《中国流动人口发展报告2018》（以下简称《报告》）。数据显示，中国流动人口数量已经连续三年下降，2017年流动人口总量为2.44亿，其中1980年以后出生的新生代流动人口占比已超过六成。‎ 在新生代流动人口中，“80后”所占比重为35.5%；其次是“90后”，占24.3%，二者合计约占新生代流动人口的六成。“00后”和“10后”的占比分别为19.3%和20.9%。‎ 在居留意愿方面，2017年，40.4%的新生代流动人口愿意将户口迁入流入地。83.6%的新生代流动人口计划今后一段时间继续留在本地，其中36.6%计划在本地定居，15.3%计划在本地居留3到5年，9.2%计划居留10年以上。‎ 此外，《报告》称，新生代流动人口作为流动人口的主要群体，表现出对城市社会较好的适应性与较高的融入意愿。‎ 调查数据显示，97.3%的新生代流动人口喜欢现在居住的城市，93.3%的新生代流动人口愿意融入本地人之中，73.2%的新生代流动人口认为自己已经是当地的一员。‎ ‎（摘编自中国新闻网）‎ 材料二：‎ ‎1982～2017年全国流动人口规模 ‎（摘编自国家卫生健康委员会《中国流动人口发展报告2018》）‎ 材料三：‎ 最近几年，我国劳动力，尤其是农民工有从东部沿海地区向中西部地区回流的现象，劳动密集型产业和资源密集型产业向中西部地区转移，劳动力伴随产业流动的过程也将会优化人力资本在区域间的配置，从而提高劳动生产力。‎ 过去在劳动力的使用上，多数都是靠力气，靠胆量，靠不怕苦。但是，随着产业结构的不断优化、产品结构的逐步多元化以及消费者对产品质量的要求越来越高，传统的生产经营已经很难满足市场需求，只会从事简单劳动的劳动者，也逐渐失去了往日的优势。‎ 产业决定就业，产业发展得越好，接纳的就业人员就越多。从近年来产业结构的变化来看，随着供给侧结构性改革力度的加大，传统、低端制造已经很难再维持正常的生产经营，因此，其接纳就业的能力也将逐步失去。取而代之的是新兴产业、高端装备制造业、互联网等，这些产业对劳动者综合能力和素质的要求很高，无论是农民工还是综合能力不强的城市居民，都将很难找到适合自己的岗位。‎ 相反，那些具有较高素质的高校毕业生，就业的空间则会越来越大、渠道越来越宽。流动人口的结构也开始从相对低端转向了相对高端，数量开始减少，流动的效率却在提高。这种由产业结构优化带来的流动人口减少，无疑是经济转型取得了巨大成就的结果，也是改革开放必然会出现的现象。‎ 所以，流动人口减少，从总体上来讲是一件好事，也代表一种方向，那就是对劳动者综合能力与素质的要求越来越高，能否转移、如何转移，还是要看劳动者个人的素质。‎ ‎（摘编自《北京青年报》）‎ 材料四：‎ 党的十八大报告提出，“加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口市民化，努力实现城镇基本公共服务常住人口全覆盖”。‎ 自2013年以来，中央一方面大力推进市民化进程，对于未落户的农业转移人口，国家实施了一系列举措，如：保障农民工随迁子女平等享有受教育的权利、完善公共就业创业服务体系、改善基本医疗卫生条件、扩大社会保障覆盖面、扩宽住房保障渠道。在确保所有流入城镇的人口都能享受均等化的公共服务的同时，还将逐步推进城镇基本公共服务常住人口全覆盖。‎ 另一方面，2015年，随着《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》的发布，到2020年确保农村贫困人口全部脱贫成为政策目标。在具体的扶贫路径中，有中央拨款、地区帮扶、企业帮扶、市场帮扶多种模式。舆论最关注的留守老人、留守儿童问题也被纳入扶贫攻坚战的核心目标。得益于这一系列措施，流动人口的增速开始下降。‎ ‎（摘编自《南方都市报》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 从材料二的图表中可以看出，全国流动人口规模从2015年起由此前的持续上升转为缓慢下降，由此可知，我国流动人口规模进入了调整期。‎ B. 从材料二的图表中可以看出，我国流动人口从1990年至2010年增长迅速，2010年至2015年流动人口增长速度相对缓慢，而2015年之后出现负增长。‎ C. 从材料二的图表中可以看出，从1982年至2017年，我国城镇人口的比重一直呈上升趋势，这也与国家积极推进城镇化战略有关。‎ D. 根据《中国流动人口发展报告2018》，1980年以后出生的新生代流动人口占比已超过六成，这和农村里的年轻人不愿意留在农村、喜欢城市、向往城市生活有关。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 材料一中《中国流动人口发展报告2018》所给的数据，重点说明了新生代流动人口的特点，指出新生代流动人口对城市社会有较好的适应性与较高的融入意愿。‎ B. 材料二运用图表直观地呈现了1982年以来我国流动人口的规模，以及城镇人口的比重，隐约地表达了对流动人口减少而导致城市劳动力不足的担忧。‎ C. 材料三指出，近年来，产业结构的变化、供给侧结构性改革等对劳动者综合能力与素质的要求越来越高，具有较高素质的高校毕业生的就业空间会越来越大。‎ D. 材料四从国家政策方面来分析，指出党的十八大之后，国家有序推进农业转移人口市民化，同时将留守老人、留守儿童问题纳入扶贫攻坚战的核心目标。‎ ‎6. 请结合几则材料的内容，概括并分析中国流动人口减少的原因。‎ ‎【答案】4. D 5. B ‎ ‎6. ①产业转移。劳动密集型产业和资源密集型产业向中西部地区转移，以前传统型的劳动者也伴随产业转移而回到离家更近的城区就业，从而使流动人口减少。②劳动力结构的优化。随着产业结构的不断优化、产品结构的逐步多元化，传统的生产经营已经很难满足市场需求，只会从事简单劳动的劳动者也逐渐失去了优势。③国家一系列政策的实施。党的十八大之后，中央实行了一系列的政策，如“有序推进农业转移人口市民化”“确保农村贫困人口全部脱贫”，让农民愿意留在农村，建设自己的家乡。④新生代流动人口愿意把户口迁入流入地。新生代流动人口表现出对城市社会较好的适应性与较高的融入意愿，他们喜欢现在居住的城市。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。‎ D项，“年轻人不愿意留在农村”“向往城市生活”表述不当，“1980年以后出生的新生代流动人口占比已超过六成”中的“新生代流动人口”不仅包括农村里的年轻人，也包括城市中的年轻人；此外依据“新生代流动人口作为流动人口的主要群体，表现出对城市社会较好的适应性与较高的融入意愿”可知，“对城市社会较好的适应性与较高的融入意愿”不等于“年轻人不愿意留在农村”。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。‎ B项，“隐约地表达了对流动人口减少而导致城市劳动力不足的担忧”于文无据，图表只是客观反映实际情况，并不能表现感情，此项无中生有。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。‎ 依据材料一“此外，《报告》称，新生代流动人口作为流动人口的主要群体，表现出对城市社会较好的适应性与较高的融入意愿”可知，新生代流动人口愿意把户口迁入流入地是流动人口减少的一个重要原因。‎ 依据材料三“最近几年，我国劳动力，尤其是农民工有从东部沿海地区向中西部地区回流的现象，劳动密集型产业和资源密集型产业向中西部地区转移，劳动力伴随产业流动的过程也将会优化人力资本在区域间的配置”可总结出：产业转移，即劳动密集型产业和资源密集型产业向中西部地区转移，以前传统型的劳动者也伴随产业转移而回到离家更近的城区就业，从而使流动人口减少。‎ 依据材料三“从近年来产业结构的变化来看，随着供给侧结构性改革力度的加大，传统、低端制造已经很难再维持正常的生产经营，因此，其接纳就业的能力也将逐步失去。取而代之的是新兴产业、高端装备制造业、互联网等，这些产业对劳动者综合能力和素质的要求很高，无论是农民工还是综合能力不强的城市居民，都将很难找到适合自己的岗位”可总结出：随着产业结构的不断优化、产品结构的逐步多元化，传统的生产经营已经很难满足市场需求，只会从事简单劳动的劳动者也逐渐失去了优势，从而使得劳动结构得到优化，这也是人口流动减少的原因。‎ 依据“党的十八大报告提出……”“随着《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》的发布……得益于这一系列措施，流动人口的增速开始下降”可知，国家一系列政策的实施让农民愿意留在农村，建设自己的家乡，这也会使中国流动人口减少。‎ ‎【点睛】非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧：‎ ‎1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 杀手 谢大立 老石来电话说，有人要买我们的杂志。我说，谁？要多少？他说，一些文学青年。虽是一本一本，但我们也不能忽视。他们买的可是梦，这梦，你我都是做过的，都是先有这个梦，然后才走上写作之路的……况且，眼下习总书记又提出了中国梦……‎ 我皱眉——这老头给我添堵。每天我都被杂事缠身，写点东西都是在见缝插针，哪管得了这些事。但我又不好直说，老石是文学前辈，且七十高龄了，且有个“厕所里的石头”的诨名。好在他说，我知道你忙，如果没有越权嫌疑的话，这事我来给你们办……‎ 我说，没嫌疑，你办！‎ 周五下午，忙完活关上门为一个短文写了不到十个字，敲门声响。我啧一声，习惯性地眉头一皱说，谁？老石的声音：我！我不耐烦地一叹说，什么事？要是常人，会说没事，走人。他却推门而进，看都不看我说，这些天，我跑遍了全市的书店和报刊点，给他们讲解了这项工作的伟大意义，总算都同意卖我们的杂志，卖的钱三七分成，他们三，你们这边七，要行，我现在就把杂志拿走……‎ 我说，行，行！拿走，拿走！把几期剩下的几十本杂志拢一块。他刚捆好，我往电脑前一坐说，不送。他就提起来朝电梯口走去。‎ 一忙，就过去了很多天。坐在火车上，电话响了。看是老石打来的，我就掐了。一是异地漫游，电话费贵，二是不想与他啰嗦。刚掐，他又打过来了，我再掐。他再打，我还掐。他不屈不挠，我想，总掐也不是个办法，摇头、叹息地接了，说了一句话：我在外地，有事回来再说。又掐了。‎ 一会儿，他又打过来，很不满意：就几句话。卖杂志的账我跟他们结了，共是四十元零五角，钱我什么时候交你。我说，四十元零五角，你买包烟抽了不就得了。他说，我早戒烟了。我说，算给你的交通费吧！他说，我凭老年证坐车，不花钱。我说，算电话费吧，打电话总得花费吧！他说，我家电话包月，每月都用不完。我实在耐不住性子了，算杂志社送你的辛劳费好了。他说，你怎么能这么处理，卖杂志的所得，公家所有，我这辈子还没拿过这种不清不白的钱……不等他说完，我关掉手机。‎ 回单位，我却不得不主动给他打电话了。走廊里，领导笑着问我，卖杂志怎么回事？那笑仿佛在说，你怎么干这事？我一怔后，想作些解释，领导边离去边说，去一趟财会科吧。到财会科，出纳对我说，前天有个老头来交了四十元零五角钱，说是卖杂志的收入，不知道入什么账，我们就请示了领导……我拿起电话就打老石家，老石的老伴说，老石走了，你是大立吧，你现在去火葬场也许还能与他见上最后一面……‎ 我的脑子里轰地一响，立马往火葬场赶。对老石这人烦是一回事，多年的感情我不能不去送他。火葬炉前，我见到了老石，他躺在那张灵床上，虽然死了，还是那副活着时的硬汉样。和他一起躺着的还有一块圆石头，他的儿子小武正在为那块石头的事与人交涉，石头要了他父亲的命，他要让这个杀手为他的父亲陪葬。他的儿子五大三粗，黑铁塔一般，两个工人看看他后互相看看，依了他。似曾相识的石头，临进炉子前，一脸的冤。‎ 在等着炉火对老石进行火化的时候，小武感谢我有情有意，来送他的父亲。我说些人生有常无常的话安慰他，说他的父亲好人命不长。小武说这也是他要让那块石头死无葬身之地的原因，前天，他的父亲是拿着病历去医院看病的，病还没看就被这块石头绊了一跤死了。奇怪的是医院在咱家的东面，父亲却被西面的这块石头要了命……小武补充说。‎ 送走老石回到单位，门卫的小伙子对我说，总来找你们的那个老头那天被石头绊了一跤不知到了医院怎么样。老头那天在这里碰到个偷景观石的石痴，他制止，那石痴抱着石头跑，他追，石痴丢地上的石头绊了他一跤……我一惊，想起小武的话，我们这里正是他家的西面，不由得看了眼有景观石的地方，那地方的一排石头缺了一块多出个窝。怪不得那石头那么眼熟。‎ 上班下班看到窝，我总要想到那块一脸冤相的石头，随后听到一个声音说，我是为你而殁的，要不是你那么处理事情，老头那天不会来这里，老头是怕自己进了医院出不来才在看病前来这里的，你才是杀死他的真正凶手……我虽然是个唯物主义者，不信这个声音的真正存在，但久了，还是被它折磨得无法忍受。直到我找来一块相似的石头把窝填上，折磨感才慢慢地减轻下来。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开头两段通过语言、神态、心理描写表现了“我”对老石的不耐烦，说明“我”庸俗势利，只看重经济利益。‎ B. “杀手”表面看是一块景观石，实际上是偷石的石痴。小说以“杀手”为题，批判社会上那些为一己私利而不择手段窃取别人利益的不道德行为。‎ C. “似曾相识的石头……一脸的冤”以幽默的笔法为后文“我”回到单位得知老石为追回景观石而送命的情节埋下了伏笔，意料之外，又在情理之中。‎ D. “硬汉”老石被石痴丢在地上的圆石头绊倒，最终丢了性命。这看似戏剧性的情节耐人寻味，看似幽默的笔法背后显示出深刻的批判精神。‎ ‎8. 小说在刻画老石这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。‎ ‎9. “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。‎ ‎【答案】7. B 8. ①热爱文学，直率真诚：七十高龄仍热衷于鼓励文学青年的文学梦，主动承担零售杂志的任务。‎ ‎②做事执着，不屈不挠：对方不接电话他会一直拨打，对文学的热爱一生不变。‎ ‎③公私分明，正直认真：别人看不上的四十元零五角钱，他认真报账，不占公家一分钱便宜。‎ ‎④古道热肠，见义勇为：看到小偷偷的即使是块石头，他也绝不姑息，奋力追回。 ‎ ‎9. ①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。‎ ‎②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的轻视和处理方式，情节得以发展变化。‎ ‎③衬托人物：老石的性格特点，由于“我”的存在和衬托而更加鲜明。‎ ‎④突出主题：小说借“我”的丢弃最初理想、只重经济利益批评了势利庸俗的社会风气。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。‎ B项，“批判社会上那些为一己私利而不择手段窃取别人利益不道德行为”错误，小说以“杀手”为题目，设置悬念，吸引读者，同时引人深思：真正的“杀手”是谁？通过小说内容可知，“杀死老石”的表面看是一块景观石，实际上是自私自利的偷石石痴，更是丢弃理想、追名逐利、公私不分的“我”。所以小说的主题应该是赞美坚持梦想、做事执着、公私分明、见义勇为的以“老石”为代表的人、以及他们的精神品质，同时小说借批判“我”丢弃最初理想、只重经济利益，批判了势利庸俗的社会风气，而不仅仅是批判社会上那些为一己私利而不择手段窃取别人利益的不道德行为。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查鉴赏人物形象的能力，分析人物形象首先应从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人物言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括，然后分点作答。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征，还要做必要的解释。‎ 依据原文“他说，一些文学青年……他们买的可是梦，这梦，你我都是做过的，都是先有这个梦，然后才走上写作之路的”“老石是文学前辈，且七十高龄了……好在他说，我知道你忙，如果没有越权嫌疑的话，这事我来给你们办”等内容可知，“老石”是个直率真诚、热爱文学、支持青年文学梦的人。‎ 依据原文“这些天，我跑遍了全市的书店和报刊点，给他们讲解了这项工作的伟大意义，总算都同意卖我们的杂志”“看是老石打来的，我就掐了……刚掐，他又打过来了，我再掐。他再打，我还掐。他不屈不挠，我想，总掐也不是个办法，摇头、叹息地接了，说了一句话：我在外地，有事回来再说。又掐了。一会儿，他又打过来”等内容可知，“老石”是一个做事执着，不屈不挠的人。‎ 依据原文“他说，你怎么能这么处理，卖杂志的所得，公家所有，我这辈子还没拿过这种不清不白的钱……”可知，“老石”是个公私分明，正直认真的人。‎ 依据原文“老头那天在这里碰到个偷景观石的石痴，他制止，那石痴抱着石头跑，他追，石痴丢地上的石头绊了他一跤……”可知，“老石”是个古道热肠，见义勇为的人。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查鉴赏小说中次要人物形象作用的能力，主要从衬托主要人物形象、情节结构、主题，等角度考虑，有的非主要人物自身也具有鲜明的性格特征，所以也要分析其自身的作用，此外要特别注意小说中的“我”，“我”是第一人称，还有增强文章真实性的作用。‎ 第一人称的角度：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。‎ 情节结构方面：“我”是事件的参与者，由于“我”的轻视和处理方式，情节得以发展变化。‎ 衬托主要人物方面：老石的性格特点，由于“我”的存在和衬托而更加鲜明。‎ 突出主题方面：小说借“我”的丢弃最初理想、只重经济利益批评了势利庸俗的社会风气。‎ ‎【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。‎ ‎1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。‎ ‎2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。‎ ‎3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。‎ ‎4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。‎ 二、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 程师孟字公辟，吴人。进士甲科。累知南康军、楚州，提点夔路刑狱。泸戎数犯渝州，边使者治所在万州，相去远，有警率浃日乃至，师孟奏徙于渝夔部无常平粟建请置仓适凶岁振民不足即矫发他储不俟报吏惧白不可师孟曰：“必俟报，饿者尽死矣。”竟发之。徙河东路。晋地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水浊如黄河，俗谓之“天河”，可溉灌。师孟出钱开渠筑堰，淤良田万八千顷，集其事为《水利图经》，颁之州县。知洪州，积石为江堤，浚章沟，揭北闸以节水升降，后无水患。判三司都磨勘司。接伴契丹使，萧惟辅曰：“白沟之地当两属，今南朝植柳数里，而以北人渔界河为罪，岂理也哉？”师孟曰：“两朝当守誓约，涿郡有案牍可覆视，君舍文书，滕口说，遽欲生事耶？”惟辅愧谢。出为江西转运使。盗发袁州，州吏为耳目，久不获。师孟械吏数辈送狱，盗即成擒。加直昭文馆、知福州。筑子城，建学舍，治行最东南。徙广州。州城为寇所毁，他日有警，民骇窜，方伯相踵至，皆言土疏恶不可筑。师孟在广六年，作西城。及交阯陷邕管，闻广守备固，不敢东。时师孟已召还，朝廷念前功，以为给事中、集贤殿修撰、判都水监。贺契丹生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使介东向。师孟曰：“是卑我也。”不就列。自日昃争至暮，从者失色，师孟辞气益厉，叱傧者易之，于是更与迎者东西向。明日，涿人饯于郊，疾驰过不顾；涿人移雄州，以为言，坐罢归班。复起知越州、青州，遂致仕，以光禄大夫卒，年七十八。‎ ‎（节选自《宋史·程师孟传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 师孟奏/徙于渝/夔部无常平粟/建请置仓/适凶岁/振民/不足/即矫发他储/不俟报/吏惧/白不可/‎ B. 师孟奏徙于渝/夔部无常平粟/建请置仓/适凶岁/振民不足/即矫发他储/不俟报/吏惧/白不可/‎ C. 师孟奏/徙于渝/夔部无常平粟/建请置仓/适凶岁/振民/不足/即矫发他储/不俟报吏/惧白不可/‎ D. 师孟奏徙于渝/夔部无常平粟/建请置仓/适凶岁/振民不足/即矫发他储/不俟报吏/惧白不可/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 进士，是中国古代科举制度中通过最后一级中央朝廷考试者的称谓。隋炀帝大业年间始置进士科目，一直沿用到清朝。‎ B. 河东，代指山西，因黄河流经山西省西南境，山西在黄河以东。秦汉时期，“河东”指河东郡地，唐朝以后泛指山西。‎ C. 契丹，是中国古代游牧民族，源于东胡，北魏时自号“契丹”。唐朝末年，迭剌部首领阿保机统一各部族，建立辽国。‎ D. 日昃，亦称“日仄”“日侧”等，为天色纪时法。“昃”意为太阳偏向西方，“日昃”大约相当于现在的下午六时前后。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 程师孟有担当重实干，讲求功效。任职夔州时为了便于治理，提出搬迁治所，设置常平仓的建议，并坚持立即开仓发粮赈灾。‎ B. 程师孟重视水利建设，造福百姓。在任所根据地貌特点兴修水利，改造良田，加固河堤，疏通河道，使百姓不再受洪水祸害。‎ C. 程师孟捍卫国家利益，据理力争。他坚决维护国家的利益和尊严，面对契丹的指责和傲慢无礼，他义正辞严地进行有力回击。‎ D. 程师孟为官能力突出，政绩卓著。历任各种职务，他都能注重实际，结合实情，并取得很好的效果，政绩在同列中堪称第一。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）白沟之地当两属，今南朝植柳数里，而以北人渔界河为罪，岂理也哉？‎ ‎（2）州城为寇所毁，他日有警，民骇窜，方伯相踵至，皆言土疏恶不可筑。‎ ‎【答案】10. B 11. D 12. D ‎ ‎13. （1）白沟地区应当属于两国，现在宋朝种植了几里长的柳树，却认为契丹人在界河里捕鱼有罪，难道合理吗？‎ ‎（2）州城被贼寇毁坏，后来有警报，百姓惊惶逃窜，地方官相继来到，都说这里土质疏松恶劣不可以筑城。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。‎ ‎“渝”是“渝州”的意思，作“于”的宾语，所以在“渝”后断句；“建请置仓”是完整的动宾结构，所以在“建”前断句，在“仓”后断句；“凶岁”是“适”的宾语，所以在“岁”后断句；“即”是“就”的意思，一般表承接，是断句的标志性词语，所以在“即”前断句；“他储”是“其他储粮”的意思，作“发”的宾语，所以在“他储”后断句；“吏惧”是完整的主谓结构，所以在“惧”后断句。‎ 译文：程师孟上奏把治所迁移到渝州。夔州没有常平仓储粮，他建议设置常平仓，恰逢灾年，赈济灾民的仓粮不够，立即假托命令发放其他储粮，不等待回复。官吏害怕，告诉他不可以这样。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查古代文化常识。古代文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ D项，““日昃”大约相当于现在的下午六时前后”错误，“日昃”大约相当于现在的下午二时前后。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。‎ D项，曲解文意，“政绩在同列中堪称第一”错误，依据原文“治行最东南”可知，程师孟任福州知州时，政绩在东南地区堪称第一，并非在同列中堪称第一。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：‎ ‎（1）“两属”：属于两国；“渔”：动词，捕鱼；“岂”：副词，难道；“理”：名词作动词，符合情理。‎ ‎（2）“为……所”：被动句；“骇”：惊惶；“相踵”：相继。‎ ‎【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤：‎ 第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。‎ 第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。‎ 第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步：“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。‎ 译文：‎ 程师孟字公辟，吴人。考中进士甲科。历任南康军知军、楚州知州，提点夔州路刑狱。泸戎多次侵犯渝州，边境使者的治所在万州，与渝州相距遥远，有警报常常十天才能传到，程师孟上奏把治所迁移到渝州。夔州没有常平仓储粮，他建议设置常平仓，恰逢灾年，赈济灾民的仓粮不够，立即假托命令发放其他储粮，不等待回复。官吏害怕，告诉他不可以这样。程师孟说：“如果一定要等到回复后才发放，挨饿的人都死了。”最终将这些储粮发放下去。调任河东路。山西地区土山很多，山旁连接着河流，春夏大雨，水像黄河一样混浊，俗称“天河”，可以用来灌溉。程师孟出钱开渠筑堤，用河水中的淤泥改造出一万八千顷良田，并把这些事情聚集起来写了《水利图经》，颁发给州县。程师孟担任洪州知州时，聚积石块修筑江堤，疏通章沟，揭开北闸来调节水位升降，此后就没有发生水灾。程师孟兼任三司都磨勘司。迎接陪同契丹使者，萧惟辅说：“白沟地区应当属于两国，现在宋朝种植了几里长的柳树，却认为契丹人在界河里捕鱼有罪，难道合理吗？”程师孟说：“两国都应当信守誓约，涿郡有档案可供审查，您不管双方誓书，空口乱说，难道是想滋生事端吗？”萧惟辅惭愧道歉。出任江西转运使。袁州出现盗贼，州中官吏充当内应，所以很长时间抓不到盗贼。程师孟给几名奸吏戴上镣铐送进监狱，盗贼立即被擒获。加封直昭文馆、福州知州。他修筑内城，兴建学校，治理成绩在东南地区堪称第一。调任广州。州城被贼寇毁坏，后来有警报，百姓惊惶逃窜，地方官相继来到，都说这里土质疏松恶劣不可以筑城。程师孟在广州六年，修筑了西城。等到交阯攻陷邕管，听说广州守备坚固，不敢再向东。当时程师孟已经被召回朝廷，朝廷顾念他以前的功劳，让他担任给事中、集贤殿修撰、判都水监。程师孟奉命前去祝贺契丹国君生日，到了涿州，契丹设宴，迎接的人面向正南坐，涿州官员面向西坐，宋朝使者和副使者面向东坐。程师孟说：“这是轻视我们宋朝。”不肯就位。从下午争到傍晚，随从的人惊恐失色，程师孟说话的口气更加严厉，呵斥契丹迎接的人更换位置，于是改为参加迎接的人东西相向。第二天，涿州人在郊外为他饯行，程师孟骑马疾驰而过，不予理睬；涿州人移文到雄州，以此上告，程师孟因此被罢官。后又起任越州、青州知州，于是退休，以光禄大夫的头衔去世，终年七十八岁。‎ 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。‎ 重阳后菊花二首 范成大 其一 寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。‎ 世情儿女无高韵，只看重阳一日花。‎ 其二 过了登高菊尚新，酒徒诗客断知闻。‎ 恰如退士垂车①后，势利交亲不到门。‎ ‎【注】①垂车：又称悬车，指悬挂车子，不再当官上朝。‎ ‎14. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是 A. 第一首诗首句写重阳节后菊花无人观赏，借用陶渊明的诗句“采菊东篱下”指出吟咏对象。‎ B. 第一首诗中，“湿露华”是说菊花带着湿露，鲜嫩可爱；“金靥”用来形容金黄色菊蕊。‎ C. 第二首诗中，首联写“登高”过后菊花尚新，但“酒徒”与“诗客”都已不再来赏菊花了。‎ D. 两首诗都运用了拟人和对比的修辞手法，表达了诗人对重阳节后菊花无人欣赏的无限悲叹。‎ ‎15. 这两首诗均创作于作者致仕家居石湖时，请分别从表达方式、语言风格、思想感情三方面赏析两首诗的不同之处。‎ ‎【答案】14. D 15. ①第一首诗先描写菊花的美丽而寂寞，无人欣赏，再议论世人没有超脱的情趣，不懂赏花。语言风格较含蓄，表达了对庸俗从众的世人的讽刺之情。‎ ‎②第二首诗先叙述菊花尚新却无人来赏的状况，再议论类比退士居家后，亲交故旧都不再到门拜访的相似处境。语言直白，表达对势利的酒徒诗客、亲交故旧的讽刺之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查比较鉴赏古诗词的能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时分析选项的比较角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项分别回归两首诗歌进行辨析。‎ D项，“两首诗都运用了拟人……的修辞手法”错误，第二首诗中没有拟人手法。‎ 第一首，“寂寞”“金靥”是拟人的手法；首联写菊花无人欣赏，却依然带着湿露，犹鲜嫩可爱。使用的是对比的手法；颔联写：与重阳前比并没有差异，还是金色的菊蕊照着地上的泥沙。使用的也是对比手法。所以这首诗中既有拟人又有对比。‎ 第二首，前两联意思是：过了重阳登高节之后，菊花还是很新嫩的，但所谓的“酒徒”与“诗客”都没有声息了，不再来赏菊花了。这里将重阳节前后“酒徒”与“诗客”对菊花的态度进行对比；第三四联说菊花在节日与节后受人们的不同对待，恰好像当官的人辞官之后，“亲交”都不再“到门”探访一样。这里将“酒徒”“诗客”与“亲交”进行类比。可见，这首诗中有类比、对比，但没有拟人。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查对诗歌的比较鉴赏能力，且题目明确要求从表达方式、语言风格、思想感情三方面对两首诗进行比较鉴赏。应对此类题目，首先要读懂诗歌内容，此外，平时多储备一些诗歌的常见表达方式及语言风格特点会在实际鉴赏时事半功倍。‎ 第一首，起句先写重阳后的菊花无人观赏。“寂寞”，无人到来；“东篱”，特指菊花栽种之地；“湿露华”，菊花带着湿露，犹鲜嫩可爱。后三字与前二字对照，以见无人见赏的可惜，七字之中，自为比照，词意充实。第二句又申述菊花之美，与重阳前比较，进一步比照。“依前”，不异重阳之前；“金靥”，形容金黄色的菊蕊；“照泥沙”，光彩照地，然只独照泥沙，有伤叹之意。第三四句“世情儿女”指世俗之人；说他们没有超脱的情趣，即“无高韵”‎ ‎，所以只能应着节日故事，“看重阳一日”之“花”，实际上意在求福求寿，不解赏花。采用的是描写和议论，描写菊花的美丽而寂寞，无人欣赏，此诗运用较含蓄的语言，借看菊事讽刺世人庸俗。‎ 第二首，起句写过了重阳“登高节”后，菊花尚新，也即第一首前二句的意思。第二句写“酒徒”与所谓的“诗客”，都没有声息了，不再来赏菊花了。第三四句说菊花在节日与节后受人们的不同对待，恰好像当官的人辞官之后，“亲交”都不再“到门”探访一样。范成大做过大官，这时“致仕”家居，大概也尝过世人这种冷淡的况味，故见重阳后的菊花有感而一发之。采用了叙述和议论，叙述菊花尚新却无人来赏的状况，议论类比退士居家后，亲交故旧都不再到门拜访的相似处境。此诗运用直白的语言，借看菊事讽刺世人的“势利”。‎ ‎【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《师说》中作者总结士大夫之族中师道不复的原因，是他们认为“________________，______________”。‎ ‎（2）《蜀道难》中通过描写行人动作小心、神情惶恐侧面表现蜀道高险的句子是：“__________________，________________。”‎ ‎（3）李商隐《无题》中运用双关、比喻、对偶的修辞方法，表现对爱情至死不渝的深情的句子是：“____________________，____________________。”‎ ‎【答案】 (1). （1）位卑则足羞 (2). 官盛则近谀 (3). （2）扪参历井仰胁息 (4). 以手抚膺坐长叹 (5). （3）春蚕到死丝方尽 (6). 蜡炬成灰泪始干 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。‎ ‎（1）“士大夫之族中师道不复的原因”是提示，同时注意“谀”的书写；（2）“通过描写行人动作小心、神情惶恐”是提示，同时注意“扪”“胁”的书写；（3）“运用双关、比喻、对偶的修辞方法，表现对爱情至死不渝”是提示，同时注意“炬”的书写。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 骊山墓背后，夜狐不复悲鸣，篝火陡然升起而又旋即熄灭；没有引火物，金田起义的旗帜虽然蔓延为流火，也不过是大泽乡的__________，天京之变拖曳了一条长长的阴影。盛极而衰，乱极而治，经过一次又一次的周期性震荡，金字塔式的权力结构依然雄踞于民族的肩背之上。汨罗江畔的骚吟消歇了，以宫刑为代价的著作成了史家的绝唱。自从嬴政的大手笔成就了焚书坑儒的杰作，（ ）。孔子的伦理哲学，被权力者当作__________封建大一统的有力杠杆。在文字狱的空隙地上，科举制度培养了一代又一代万劫不复的奴才。人才被埋没，自由被扼杀，多少智慧的花果纷纷萎落。长城，在荒远的年代，只是作为大汉族的一面盾牌出现，不意却成了闭关自守的象征。丝绸之路切断了，贸易风徒然在远方呼息。麦哲伦的船队完成环球航行数百年之后，天朝帝国仍在加强海禁。中国，拥有世界上最多人口的辽阔的国土，成了一座__________的孤岛。可是，无论是治者强力的控制，还是顺民艰苦的忍耐都__________。历史不可能长时间地保持哑默。1840年，铁锁沉江，英国的大炮，终于以中国人发明的火药，打开了中国的大门。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 回光返照 维护 一息奄奄 于事无补 B. 苟延残喘 维持 暮气沉沉 杯水车薪 C 回光返照 维持 死气沉沉 无济于事 D. 苟延残喘 维护 暮气沉沉 无济于事 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 诸子百家争鸣的局面，也便成了思想史上永远无法赓续的篇章 B. 思想史上永远无法赓续的篇章，也便成了诸子百家争鸣的局面 C. 就结束了诸子百家争鸣的局面，从而成了思想史上永远无法赓续的篇章 D. 诸子百家争鸣的局面，就被思想史上永远无法赓续的篇章取代 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 丝绸之路切断了，贸易风在远方徒然呼息。麦哲伦的船队完成环球航行之后数百年，天朝帝国仍在加强海禁。‎ B. 丝绸之路被切断了，贸易风在远方徒然呼息。麦哲伦的船队完成环球航行之后数百年，天朝帝国仍在加强海禁。‎ C. 丝绸之路被切断了，贸易风徒然在远方呼息。麦哲伦的船队完成环球航行数百年之后，天朝帝国仍在加强海禁。‎ D. 丝绸之路切断了，贸易风徒然在远方呼息。麦哲伦的船队完成环球航行数百年之后，天朝帝国仍在加强海禁。‎ ‎【答案】17. C 18. A 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。‎ ‎“回光返照”比喻人将死时神志忽然清醒或短暂的兴奋，也比喻旧事物灭亡前表面上的短暂繁荣；“苟延残喘”意思是勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。依据前文“篝火陡然升起而又旋即熄灭”可知，这里强调金田起义的旗帜不过是“大泽乡精神”消亡前的短暂繁荣，所以应选“回光返照”。‎ ‎“维护”是指维以护之，免受外害；“维持”指保持使继续存在。权利者是想用孔子的伦理哲学让封建统治继续存在，并能长远保持，所以应选“维持”。‎ ‎“一息奄奄”意思是只有微弱的一口气，形容垂死之状；“暮气沉沉”形容精神萎靡不振，缺乏朝气，一般形容人；“死气沉沉”意思是形容气氛不活泼，既可以形容人精神消沉、不振作，也可以形容社会、环境不景气。这里用来形容“孤岛”，所以应选“死气沉沉”。‎ ‎“于事无补”意思是指对事情没有什么益处，常用来表示所做之事对真正需要完成的事情没有帮助；“杯水车薪”意思是用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题；“无济于事”意思是对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。这里是说无论是治者强力的控制，还是顺民艰苦的忍耐都无法解决中国当时的现状，所以应选用“无济于事”。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。‎ 从句子结构上考虑，C项与前文连接没有主语，所以排除C项；从句子内容上，B项“无法赓续的篇章”不能“成了诸子百家争鸣的局面”，语意上不合逻辑，所以排除B项；从句式选用方面考虑，D项是被动句，与语段的句式不一致，所以排除D项。‎ 故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。‎ A项，“丝绸之路切断了”错误，应该是“丝绸之路被切断”，该项错误。‎ B项，正确。‎ C项，“贸易风徒然在远方呼息”错误，多层状语的顺序错误，应该是“贸易风在远方徒然呼息”，该项错误。‎ D项，“麦哲伦的船队……天朝帝国仍在加强海禁”中途易辙，应该是“麦哲伦的船队完成环球航行之后数百年”，该项错误。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。‎ 黑洞不是“洞”，①_______________。它们的年龄大得惊人，动不动就几亿岁。当年，正是由天才物理学家爱因斯坦的广义相对论推导出了黑洞的存在。②_______________，一些天文学家对“这种神秘的天体”半信半疑，③_______________。直到后来才通过科技手段观测、证实了黑洞的存在。‎ ‎【答案】 (1). ①而是一类（种）天体 (2). ②但由于种种原因 (3). ③甚至拒绝相信它的存在 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查补写能力。要做好这道题，需要灵活的理解能力，还要思维缜密，学会“瞻前顾后”关照全面。关照规律指津：完成这类题的补写，一是抓住关联词，二是关注语段中的重点句子（过渡句、中心句等），三是关注上下文所在的语境，四是关注标点符号。‎ 第一空：依据前文“不是”，根据关联词语的搭配关系，此空应以“而是”开头；依据后文“这种神秘的天体”可知，此空可填：而是一类（种）天体。‎ 第二空：依据前后文的内容可以判断出，此空要表示转折的意思，依据后文“直到后来才通过科技手段观测、证实了黑洞的存在”说明一些天文学家半信半疑的原因是由于条件的限制，所以此空可填：“但由于种种条件的限制”或“但由于种种原因”。‎ 第三空：依据后文“直到后来才”可知，此空写一些天文学家的怀疑，但放在“半信半疑”后，应该是程度上的加强更好，所以可填：甚至不相信它的存在。‎ ‎【点睛】补写属于考查句子连贯的一种题型，考生在答题时，先要整体阅读，弄清文段结构（或总分，或层进，或平列，或对比等等），把握大意，分辨补写题型；答题时，要“瞻前顾后”，做到前后勾连。总的原则是注意前后照应，保持叙述角度一致、陈述对象一致，做到语气连贯通顺，符合语段内在逻辑联系。考生补写出来的句子只要意思相近也就行了，评卷标准切不可刻舟求剑、强求答案千篇一律；如若那样，就限制了思维发展。‎ ‎21.提取下面一段文字的关键信息，概括“区块链”的五个主要特性。‎ 区块链不再依赖于中心化机构，实现了数据分布式记录、存储和更新。在由区块链技术支撑的交易模式中，买家卖家可以直接交易，无需通过任何第三方支付平台。区块链系统是开放的，除了交易各方的私有信息被加密外，数据对全网节点是公开透明的，任何参与节点都可以通过公开的接口查询区块链数据记录或者开发相关应用，这是区块链系统值得信任的基础。系统的信息一旦经过验证并添加至区块链后，就会得到永久存储，无法更改，除非能够同时控制系统中超过51%的节点，否则单个节点上对数据库的修改是无效的。在区块链网络上，别人无法知道你的区块链资产有多少，以及和谁进行了转账，这种匿名性是不分程度的。区块链采用基于协商一致的规范和协议，使得整个系统中的所有节点能够在去信任的环境自由安全地交换数据，任何人为的干预不起作用。‎ ‎【答案】去中心化、开放性（公开透明）、无法更改（不可篡改）、匿名性、自由安全（自治性）‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查筛选概括文段主要信息的能力，应对此类问题，首先认真审题，明确筛选内容，如本题要筛选“区块链”的五个主要特性，然后逐句进行分析筛选，最后归纳整理即可。‎ 本题共有六句话：第一句可筛选出的关键词语是“不再依赖于中心化机构”；第二句是对第一句的解释说明，可以忽略；第三句可筛选出的关键词是“开放的”“公开透明的”；第四句可筛选出的关键词是“永久存储，无法更改”；第五句可筛选出的关键词是“匿名性”；第六句可筛选出的关键词是“自由安全”。最后合并整理即可。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】职业无贵贱 在民主平等精神日益发扬扩大的今天，不知为何职业歧视却越来越严重。家长教育不听话不爱学习的孩子时说：“你以后就擦皮鞋去吧！”老师教育不做作业的同学时说：“你以后充其量就是个种田的！”奶奶教育孙子时说：“看，那个人的爸爸是当官的，要多跟他玩；那个人的妈妈是卖烧饼的，少跟他玩，不好，懂吗？”可是，当官就一定高人一等吗？卖烧饼的就一定低人一等吗？”我看未必，因为职业无贵贱。‎ 在美国，有一个卖烧饼的人，他叫卡尔洛斯。他在卖烧饼时，总是主动与他人聊天，并能记住每位顾客喜欢吃什么，让每位顾客产生了一种很亲切的感觉，并主动与他成为了朋友。在他死时，数百名顾客络绎不绝地来参加他的追悼会，其中有议员、律师、实习生、流浪者等。有些人谈起他时声音哽咽，有些人甚至失声痛哭起来，就连声名显赫的《华盛顿邮报》也在头版头条刊登了他的故事，这可是最重要的名人才享有的待遇。卡尔洛斯只是一个卖烧饼的下层社会的人，可他用内心全部的热情和友善赢得了他人的尊重和友情。他是个真正的大人物。‎ 中国义乌，有一个村委书记，他叫朱有云。官职不大，但他贪欲却很强。他在担任大唐股份经济合作社‘一把手’期间，多次利用职务之便牟取私利，并非法出售集体土地来填充自己的腰包。村民们发现之后便去举报他，可他竟然用钱买通打手，先后三次殴打村民们，导致许多村民身受重伤。朱有云身为国家干部，社会地位很高，但他却有无止境的贪念，并且伤害了老百姓。他难道就高人一等吗？不，相反，他将遭人唾弃。‎ 佛家有云：“众生平等。”这话一点没错，每个人都是一个鲜活的生命，都拥有着平等的灵魂，只是有的灵魂被玷污了，被玷污了的灵魂也不一定就是生活在社会底层的灵魂！没有一个人可以做完所有的事，如果没有了清洁工，没有了农民就不会有那些生活在上流社会的人了，更不会有那些自以为是的人了。‎ 人和人组成了一棵大树，官员和富有者是片片绿叶，树上的花是明星、教授等。而劳动人民则是这棵树的主干和根，正是因为有了主干和根，这棵大树才会枝繁叶茂，鸟语花香，生机勃勃。‎ 人和人拥抱在一起是个球形，而地球就是劳动人民、官员、富有者等所有人拥抱在一起形成的大球。让我们摈弃职业歧视的观念，平等和谐地生活在一起吧！因为职业不分贵贱。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类，或者是漫画类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这就是一则漫画作文，考生需要先抓住漫画的主体和主题理解漫画的寓意，然后进行立意。‎ ‎【审题】两幅漫画中是一样的马路，一样的清洁人员，一样的母子同行，这两位母亲都有着教育孩子好好学习的目的，却言出大相径庭的话语，第一幅漫画中这位母亲将成为清洁工人作为不好好学习假设的未来，“如果你不努力学习，你的结果就会和他一样”，这位母亲显然是轻视清洁工这一职业的，把这一职业作为失败的、低下的代名词，以此来吓唬孩子，让孩子好好学习，好做一个“上等人”。而第二幅漫画中的母亲却将清洁工揽入孩子将来成功后要关怀、帮助的对象。这两位母亲的做法直接折射出的是两种截然不同的价值观及对待职业、他人的态度。故考生可以围绕“职业无贵贱”“尊重他人”“用正确的价值观教育孩子”等进行立意作文。‎ 参考立意：职业无贵贱，勿以职业论高低；心怀温情，尊重他人；家庭教育要秉持正确的价值观；教育孩子要有正确的方式；读书不是成才的唯一途径；社会上需要各种职业的人才；尊重世界上任何一种职业。‎ 行文结构：首先拟一个醒目的标题——《职业无贵贱》，展示观点。其次列举社会上职业歧视的例子引出自己的观点“职业无贵贱”。正文主体部分先举出美国卖烧饼的卡尔洛斯和中国的朱友云两个事例，构成正反对比，接着以佛家“众生平等”引出自己的分析。结尾照应开头，总结全文，并点题收束全篇，照应开头，并发出呼吁——我们摈弃职业歧视的观念，平等和谐地生活在一起吧！因为职业不分贵贱。‎ 素材：‎ ‎1.人无贵贱，只有贫富之分，职业无贵贱，只有苦乐之分，有人能苦中作乐，认真向上，为一代人生赢家，而有人怕吃苦而逃避歧视苦职，终一事无成，成一人生输家。‎ ‎2.术业有专攻，人永远不可轻易下定论，不可歧视任何一个职业，如爱屋及乌，既然人与人之间需要互相尊重，那么自然地，也要尊重各自的职业。‎ ‎3. 韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”三十六行，行行出状元。如今职位更是多，各种新奇的工作层出不穷，但是它们都无贵贱之分，每个认真工作的人都没有不被尊重的理由。‎ ‎4. 敬爱的周总理亲自接见环卫工人时传祥，并和他亲切握手。‎ ‎5. 正如习主席所说：人生本平等，职业无贵贱。三百六十行，行行都是社会所需要的。不管他们从事的是体力劳动还是脑力劳动，是简单劳动还是复杂劳动，只要有益于人民和国家，能够为社会创造价值的，他们的劳动皆是光荣的，皆是值得尊重。‎ ‎6. 近日，一则“建筑学高材生成游戏主播”的新闻引发热议，再次让游戏主播这一新职业受到关注。有人觉得“这样的职业好有意思”“能做自己喜欢的工作真不错”，有人惋惜：“明明可以成为一个优秀的建筑师，怎么干了游戏这行？ ”面对质疑，主人公石悦说：“建筑师和游戏主播是两种职业，我个人没有认为孰高孰低，贵贱在自身，高低靠用心。 ”‎ ‎【点睛】漫画类材料作文的审题和写作，一般要做到以下四个步骤：一是要读懂画意、画旨。考生在作文之前，要先仔细读图，细心审阅，包括标题和图中文字。二是要抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。三是要联系生活实际，展开联想和想象，揣摩画中之话和话外之音。联想和想象不但可以加深对画旨的理解，且能获得大量写作材料。四是要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文。考生要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分析辩证。‎ ‎ ‎