2019版高考语文一轮复习板块一专题三第五讲散文探究题的常见类型练习（含解析）新人教版

2019版高考语文一轮复习板块一专题三第五讲散文探究题的常见类型练习（含解析）新人教版

散文探究题的常见类型 规范练 一、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 百年震柳 梁 衡 1920 年 12 月 16 日，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震。是日晚 8 时，风暴大起， 四野尘霾，大地颤动，山移、地裂、河断、城陷。黄土高原经这一抖，如骨牌倒地，土块横 飞。老百姓惊呼：“山走了！”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面积竟毗连三县，达两 千平方公里。山一倒就瞬间塞河成湖，形成无数的大小“海子”。地震中心原有一大盐湖， 为西北重要的产盐之地。湖底突然鼓起一道滚动的陡坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地 将整个湖面向北移了一公里，称之为“滚湖”。所有的地标都被扭曲、翻腾得面目全非。大 地瞬间裂开一条 237 公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹， 见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴被撕为碎片。当这条闪电穿过海原县 的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到， 这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕 为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中，这就是那棵有名的震柳。 我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根，同干，同样的树纹，头上还枝叶连 理。但地震已经将它从下一撕为二，现在两个半边树中间可穿行一人，而每一半也都有合抱 之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙，多皱， 青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵 树已经有 500 年，就是说地震之时它已是 400 多岁的高龄，而大难后至今又过了将近 100 岁。 看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。平常，锯开一根木头，无论从哪个 方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收，以至于木纹装饰成了我们生活中不 可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。 如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮， 然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。但是这棵树并没有死。地震揪断 了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。灾难过后，它又慢慢 地挺了过来。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地 冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化 成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。 柳树这个树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。 所以柳树常被人作了多情的象征。唐人有折柳相送的习俗，取其情如柳丝，依依不舍。贺知 章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风 似剪刀。”但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。西北的气候寒冷 干旱，是足够恶劣的了，它却能常年扎根于此。在北国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、 秋天落叶最迟的树，它尽力给大地最多的绿色。当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单选 中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”柳树有一种特殊的本领，遇 土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发 达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。 它木性软，常用来做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。 我想，海原大地震的震波绕地球三圈，移山填河，夺去了 28 万人的生命，而这一株裂 而不死的古柳却能够存活下来，它肯定是要对后人说点什么。 (有改动) 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是( ) A．文章开头一段，不仅概述了海原地震的发生过程，而且还详细描述地震所造成的巨 大破坏，为下文表现震柳的顽强做铺垫。 B．文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳“惨不忍睹”的丑进行 对比，目的在于引发读者感悟震柳顽强的生存精神。 C．作者在文中列举了很多翔实的数据，比如地震发生的具体时间、大地裂缝的长度、 古柳的树龄、遇难的人数等，增强了文章叙事的真实性。 D．本文格调昂扬，文笔凝练，“山移、地裂、河断、城陷”简洁准确概括了地震的强 度，而“阳光暖暖抚慰”“细雨轻轻冲洗”则充满了生命的温暖。 解析：C 项，“增强了文章叙事的真实性”不妥，应为渲染了震柳遭遇的挫折之重，灾 难之深。 答案：C 2．文章第四段插入关于柳树的介绍有什么作用？请简要分析。 答： 解析：此题考查插入段的作用。对这类段落作用的分析，首先要看内容上写了什么，然 后再从结构上看有无承接上文、引出下文的作用。另外，这类插入的段落，往往能丰富文章 的内容，增加文章的文学性和趣味性。可围绕这些分析。 答案：①说明原因。第四段介绍柳树的习性和特质，对震柳能战胜灾难、顽强存活下来 的原因做进一步补充交代。②照应上文。上文集中写震柳，第四段则对柳树做总体介绍，上 下文点面结合，相互呼应，使文章内容更加完整。③丰富内涵。文章引述与柳树相关的习俗、 诗句、传说等，使文章内涵更加丰富，文学性更强。 ★3.文章结尾说“这一株裂而不死的古柳”“肯定是要对后人说点什么”。你认为它会 对后人说些什么呢？请根据文本分析探究。 答： 解析：此题考查对文中重要语句含意的理解，对作品主旨的把握。从文章描写的重要内 容看，震柳经历了重大的挫折和灾难，而在灾难面前，又顽强的生存下来。它可能会对后人 说灾难的情况、讲生存的意义和生命的价值。符合这个意思即可。 答案：①震柳作为“活化石”，向后人诉说经过了将近一百年的那场巨大的悲剧和不能 忘怀的历史。②告诉后人，面对灾难不要灰心丧气，而应坚韧不拔，顽强坚守。③启示后人， 生命具有惊人的力量，它可以创造奇迹，拥有生命就会拥有希望和未来。 二、阅读下面的文字，完成 4～6 题。 日 照 王剑冰 ①古人说条条江河归大海，大海是那般宏阔的胸怀，在这样的胸怀里升起一轮红日，该 是什么样的景象？ ②现在我正走向海。我知道有一个叫作日照的地方，日照的名字多么直白，又是多么神 秘，日照香炉就会升起紫色的烟尘，日照大海会升起什么？我仰望着那个地方，我穿越齐鲁 大地，走过孔子的曲阜，走过泰山沂蒙。 ③大海终于展现在我的眼前，它就像中原的千里沃野，麦浪赶赶地涌，散发出浓郁的味 道。白云似一群从远方跑来的绵羊，我听到了它们的喧嚷。很长很阔的沙滩，我小成了沧海 一粟。 ④我还没有看到日出，但是我知晓了这里是“勿忘在莒”的古莒国，莒同齐、鲁曾构成 山东的三分天下。生活在这里的先民，也是人类最早的先祖。他们使用的工具，同黄河流域 先祖使用的没有什么两样。我站在一个图形面前，那是一个日出的图形，先祖对于日出那么 的崇尚，刻在生活的器皿上。那时他们就知道通过日出判断四时，将其用于农业和航海。《山 海经》记载的羲和祭祀太阳的汤谷和十日国就在这里。我看到一个号角，那是陶做的，这里 的黑陶是原始文化的瑰宝，我的祖先，曾面对苍茫的大海，吹亮了东方第一缕晨曦。 ⑤我见到了茂密的森林，只能在高山上才有的森林，却是出现在海边，那高大的杉木将 氧离子泼洒得到处都是。我还见到了茶园，一片不是很高的墨绿，日照和海风使这里的茶尤 为独特。我还看到一棵巨大的银杏树，我在一片雨中走进定林寺，那棵四千岁的苍然立时热 烈地向我迎来。一群女孩子在树下避雨，我想到那个传说：一个书生看到这棵大树，搂了七 搂还没有搂完。我站在它阔大的枝叶下，钟声訇然散落，抬头望的时候，竟然望到不远处刘 勰读书处。那个独成一派的大理论家，就是在这里以他智聪的文心神雕艺术之龙的吗？ ⑥天晴无雨，我早早跑向海滩，清风振衣，潮水激荡。 ⑦云蓝得出奇，云边渐渐透出了红光。海在这时发生了奇妙的现象，海顷刻间变成了一 汪红色的颜料，那颜料越来越浓，越来越多，似乎是从日出的地方涌出。而后太阳微微地露 了出来，露得不声不响，初开始它没有发出亮光，只是一轮滚圆的炫红，那么近，那么大， 蹚水过去就能触摸着。我很少看到这么纯净这么圆润的太阳。正呆看着，它突然发出一股绚 烂的光芒，我的周身立时感到了温暖。 ⑧海浪已似红鲤翻江。一眨眼，有些红鲤竟然跃动起来，而后变成了一页页羽翅，慢慢 看清，那是一群兴奋的海鸥。 ⑨太阳还在上升，它已经变成金黄的车轮，隆隆轰响，烟尘迷漫，天地摇动。没有什么 能阻止它的上升，它将天穹昂然顶起，让世界为之高明。我的血脉贲张，好像太阳升自我的 胸间，整个大海涛涌连天。我大声地想喊：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里！时 光变幻，生命轮回，秦皇汉武寻仙访道的踪迹早已不见，曹孟德豪情一腔越去千年，唯大海 潮涌潮落，太阳常隐常新。 ⑩日出唤醒了热情。海上运动基地的帆影片片，切割着红色的光线。细沙滩上有人练排 球，健美的身姿在腾跃。阳光更多地镀亮了捡海的人，皮影样贴在海滩的玻璃上。 ⑪整个一座新城都亮了，像一艘豪华巨轮在起航。太阳照在那片树林的时候，树林里一 片光怪陆离，叶子在光线里舞蹈。鸟儿叽喳，翅膀像闪电，这里闪一下，那里闪一下，等到 它们飞到林子上面的时候，一下子都被渲染了，包括叽叽喳喳的叫。我知道，太阳也照到了 那棵银杏树，深沉的光芒撒播着一片静默。天台山上，古老的太阳节或在举行，香烟缭绕， 鼓钗隆重，供台摆放新麦做成的太阳饼，万众叩拜太阳光耀大地，福泽民生。 ⑫站立大海之上，旭辉之间，古人在我的耳边发声：“念我日照，虽偏居海隅，却享有 琅琊之名，天台之胜，背依泰沂，怀抱东海，更兼仙山缥缈，河流纵横，自古为日神祭祀之 地，黄老成仙之乡。”那声音伴大海涛涌，随红日东升，缭乱了我的思绪。 ⑬我真实地感受着日照，日照是一种光合作用，日照是一种置换反应，日照不仅是一个 名词，还是一个动词或形容词。 ⑭我又想起了那个日照的刻画，海上日出，曙光先照。日照，那是一幅恢弘的意境，一 幅东方大地的挂图。 (摘自《人民日报》) 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A．作者在第②段中，采用了直接抒情的手法，抒发了对日照和齐鲁大地上自然与人文 景色的赞美，奠定了全文的基调。 B．第③段文字采用了比喻、比拟、通感等修辞手法，并借助广泛的联想，写出了大海 的广阔、波浪涌动和海天一色的景象。 C．文章第④段和第⑤段荡开一笔，写莒国悠久的历史和森林中的定林寺，古今对比， 表现了日照悠久的历史和丰厚的文化底蕴。 D．第⑪段画线语句使用比喻手法，生动形象地描写了日出之后日照新城通明一体，生 机勃勃的景象，抒写了作者的赞美之情。 解析：C 项中“古今对比”说法错误，这两段没有对比的意思，可视为映衬手法。 答案：C 5．简析第①段在文中的作用。 答： 解析：对句段作用的分析，要注意内容与结构两个方面。内容上，由大海写起，设问大 海中日出该是什么景象；结构上，自然引起下文对日照的叙写。表达了对海上日出景象的向 往与喜爱之情。 答案：第①段由大海写起，设问大海中日出该是什么景象，自然地引起下文对日照的叙 写，表达了对海上日出景象的向往与喜爱之情。 ★6.在文章的结尾，作者为什么说“日照，那是一幅恢宏的意境，一幅东方大地的挂 图”？请结合全文谈谈你的理解。 答： 解析：解答此题，首先要分析题干中的“意境”和“挂图”的含义。“意境”是“景象 波澜壮阔，美丽如画”，“挂图”的含义是“日照是条条江河入海处”“是古莒国的发祥 地”“是大理论家刘勰的读书地”，然后再分析对中华文化的传承上的作用。 答案：太阳从东方大海上升起的景象波澜壮阔，美丽如画；日照是条条江河入海处，是 古莒国的发祥地，是大理论家刘勰的读书地，是中华传统文化的代表；具有丰富文化底蕴的 日照，从古到今一直在传承中发展变化，它悠久的文化精神像日出那样永远灿烂夺目。