2018年高考语文一轮复习每日一题第21周分析作品的主要表现手法一含解析

2018年高考语文一轮复习每日一题第21周分析作品的主要表现手法一含解析

分析作品的主要表现手法（一） 高考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆ 【2017 年高考山东卷】阅读下面的文字，完成文后各题。 七岔犄角的公鹿 (鄂温克族【注】)乌热尔图 ①“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。 ②“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大 手，又朝我打来。 ③“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的猎枪。” ④他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了， 挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几 年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在 心里喊他的名字：特吉——部落里的人都这样叫他。 ⑤“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？” ⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我 不怕，你能打，我也能打。” ⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝 起来。 ⑧这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸 爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎 手。 ⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪， 侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么 的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。 是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥 见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸 一拐地跟在最后，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在护卫鹿群。转眼间，它们 爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不 上它了。 ⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。 是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。他不 喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。 ⑪“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来， 让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈 服。懂吗？” ⑫我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。” ⑬第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知 什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声， 六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一 只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑 来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。 ⑭快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。 ⑮猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下 来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去 一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。 ⑯狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖 利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。 ⑰啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 ⑱就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从 鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。 ⑲鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦——”七岔犄角的公鹿站 在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。 ⑳我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那 细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话： “公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。” 公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，它似乎觉察出什么， 停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个 猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没伤到骨头，但也穿了窟窿； 另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个时候要想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪 栓，看着它一瘸一拐的身影…… (节选自乌热尔图《七岔犄角的公鹿》，有删改) 【注】鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统 上多从事农牧业和狩猎业。 本文第⑬—⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。 ①动作描写。从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致描绘，如公鹿忍着剧痛攀 爬石崖的姿态，恶狼弓腰、咧嘴，凶残地发起进攻时的动作细节等，生动传神。②比喻的修 辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头，表现公鹿的勇猛。③侧面烘托。通过“我”的心理 描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛，表达“我”对公鹿的赞美，强化对公鹿形象的塑造。(或： 通过写狼的凶残，侧面衬托出公鹿的勇猛和机智) 名师点睛 小说的表现手法，又叫“表达技巧”，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。 修辞手法多在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、 语言、细节等，还有侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等），多在分析 人物形象与分析写景特点类题中考查。而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、 伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的整体构思类题中考查。 纵观近几年高考新课标全国卷，分析小说的表现手法属于高频考点，具体表现在两个方面： 一方面是在 4 选 1 的选择题中有所涉及，另一方面是在主观题中直接考查。高考对小说表现手 法的考查，主要涉及修辞手法、人物刻画手法、情节手法、内容的详略选择、叙述的虚实结合 等。考生复习时，要对这些手法的内容及其表达效果全面掌握，并学会结合具体文本内容进行 分析。 1．阅读下面的文字，完成文后题目。 军 号 申 平 他从部队复员回家乡的时候，除了穿回一身黄军装，再就是带回了那把闪亮的军号。 他说他在部队上是司号员，军号一吹，千军万马就会冲锋陷阵。还有熄灯、起床、集合、 行军等，都是他用军号指挥的。 村民听了都笑，当面说你可真是了不起，背地里却说就你那小个儿，还没有摞起来的三 块豆腐高，除了按首长命令吹吹号外，别的你还能干什么！ 他的绰号就叫“三块豆腐”。 因为个头矮，力气小，干活俩不顶一个，生产队就派他到后山去护林。反正他也娶不上 媳妇，一个人吃饱了全家不饿，派他去看山，一是照顾了他，同时也省得他像那些有家室的 人一样总惦记着往回跑。 在后山的林地间，靠着一面土坡，队里给他搭了一间小屋，他就在这里安了家。这间小 屋，墙是土坯垒的，屋顶是用油毡纸苫的，里边锅台连着炕，简易得不能再简易了。但是他 却很满意。他把那把军号端端正正地挂在后墙上，对它敬了一个军礼说：老伙计，我们今后 的战斗岗位就在这里了。 每天早上，他爬起来的第一件事情就是吹响军号。先是起床号，再是冲锋号，嘀嘀嗒嗒， 响彻山谷。晚上睡觉，他也要吹号。先是熄灯号，接着再吹上几段什么乐曲，小屋里立刻有 了文艺氛围。 不但如此，白天上山巡逻，他也经常吹号。有人说他经常站在山顶上吹号，一手叉腰， 一手举号，面对山下的林海，嘀嘀嗒嗒吹个不停，那架势，仿佛他是个大将军。 每当号声从山里隐隐传来，村民就说：听，“三块豆腐”又吹号了。吹得真不赖！也有 人说：什么不赖，他是拿军号在壮胆哩！如果没了军号，他连一天都不敢在山里待。 为了验证一下，就有人上山去把他的军号藏了起来。 果然，失去军号的他一下子变得六神无主。三十多岁的人了，哭得鼻涕老长，完全像个 七八岁的小孩子。而当军号复归，他抱着军号那个亲呀，絮絮叨叨诉说思念之情，样子很像 个精神病人。人们就说：这“三块豆腐”，全靠军号活着呢！ 那年冬天，大雪封山。山里的野兽找不到吃的，一群狼竟然把他当成猎物，夜里把他的 小屋团团围了起来。开始他还不知道，直到有一只狼跳到屋顶上扒开油毡纸钻进去，他才惊 醒。他的第一反应就是抓起军号，拼命吹了起来。在寂静的黑夜里，军号声格外响亮，气势 磅礴，直冲云霄，真的像有千军万马杀过来。群狼大惊，外面的仓皇逃窜，屋里的那只更是 魂飞魄散，胡奔乱撞，最后竟撞昏在门旁，被他乱棍打死了。 是军号救了他一命。 日子一晃过去了许多年。这时的他，绰号已经成了“老豆腐”。他仍在看山，这片山林 成了村里唯一的“集体财产”。山上的树木都成材了，有人粗略算了一下，木材的价值至少 过亿。这首先当然要归功于“老豆腐”，还有他的军号。 然而，有人打起了山林的主意，开始盗伐山林。“老豆腐”打起精神，没日没夜地巡逻， 一有情况，他立刻吹响军号，山下的村民听见号声，就立即赶来支援。几乎所有的盗贼只能 望林兴叹。 这天夜里，村主任破例带着酒肉来看他，请他吃喝一番。临走，告诉他说，你今夜不用 巡逻了，我来替你值班。起初，“老豆腐”的心里还暖洋洋的。吃着肉，喝着酒，直说村长 真是个好领导。后来他出来撒尿，却发现情况不对。什么地方分明有锯树的声音隐隐传来。 不好！“老豆腐”立即操起军号，拧亮手电搜索过去。还真有一伙人在那里伐树， 见他过来竟然不慌不忙。 住手！你们好大的胆子！谁让你们来砍树的？ 哦，你是“老豆腐”吧？谁，是你们村长呗，你就少管闲事，回去睡觉吧！ 不行，没有林业部门的批准，村长也没有权力砍树…… “老豆腐”说着，举起军号就要吹。那些人立刻拿着电锯、斧头围上来。 “老豆腐”，你别找死啊，我们可是给你们村长送了钱的。你敢坏我们的事，整死你！ “老豆腐”矮小的身影往后退去。那些人喊：对，你就识相点吧，回头也给你点好处！ 回答他们的，却是一阵激昂的军号声。可以听出那是紧急集合号，急切、高亢，划破夜 空，震撼山峦，势不可当！ 那些人先是呆住，紧接着猛扑过去。老东西，让你吹！一阵疯狂暴打。但是不管怎么打， 军号仍然在响，上前去夺，却怎么也夺不下来，军号仿佛焊在他的嘴上一样，不停地响。一 个歹徒挥斧砍去，人倒了，军号没声了，但是手依然举着，号仍在他嘴里塞着…… 案子很快破了，歹徒和村长都受到了法律的严惩。人们厚葬了“老豆腐”，陪葬在他身 边的，是那把依然闪光的军号。 (选自《南方日报》，有删改) 本文在构思上具有“先抑后扬”的特点，请结合相关内容简要分析。 2．阅读下面的文字，完成文后题目。 与芦苇相遇 四 平 ①姗姗来迟的春天，终于在 5 月以后来到新疆阿尔泰山腹地的喀纳斯。转眼之间，鸭泽 湖里的芦苇，在纯净的阳光下快速拔节，生长出一片明润的嫩绿，在高天大地之间展露出悦 目的生命表情。清明的晨光中，飘逸的晨雾里，这片清静无忧的芦苇，不仅呈现出“蒹葭苍 苍，白露为霜”的景象，也使人觉得它们就是山水间那一往情深的“伊人”了。 ②芦苇实在是平凡的禾草植物，它们既可以扎根在沼泽、滩涂、湿地，又能够丛生于野 塘、湖泊、河沟，无论水色清浊，不管水味酸咸，都可以平静适应而蓬勃向上。 ③在漫长的岁月里，芦苇营造出一片片生命的家园。 ④从睡梦中醒来的水鸟们，用欢快的呼叫声开始新一天的生活。那些生性活泼、喜欢扎 堆的水鸟，热衷在湖面上、苇丛间，欢快地追逐、打闹；也有的水鸟依傍着苇丛，静静仰望 天空的流云，露出一副满怀心事的憨态。那些茂盛的芦苇，白天是水鸟们表演的幕布和道具， 夜晚就成了它们的纱帐与梦床。到了恋爱、成家或生儿育女的时候，芦苇丛便是它们的浪漫 花园、温馨婚房或舒适产房。无数水鸟的生活和爱情故事，就在芦苇的庇护和见证下，一代 代地延续着。 ⑤黑龙江扎龙湿地保护区，以丹顶鹤的栖息地而闻名，每年都有大量的游客被吸引到这 无边的芦苇世界，在茫茫“荒原”欣赏那些优雅的精灵。而每当游人散去，喧闹过后，丹顶 鹤便会在黄昏到来之际，尽兴地在安谧的家园戏耍欢唳，享受着一天里最安逸、最温情的时 光。在它们的生命深处，芦苇不仅仅是嬉戏的乐园、安宁的梦乡，更是生存的依靠。 ⑥地处滇西的鹤庆，有一片典型的高原草海，它既是沧海桑田的见证，也是大量留鸟的 安定家园、众多候鸟的舒适客栈。漫步草海边，放眼整齐、清俊的芦苇，在水面晕染出一片 片曲线优美的色块，水鸟们不时隐身其间，或现身在倒映云天的水面，那种悠游其中的自在， 其乐融融的情态，足以让人感动。 ⑦生长在草海岸边的一些芦苇，竟然可以长到五六米高，像竹子一样挺拔、坚劲。这些 芦苇在高原灿烂的阳光下，释放出难以遏制的活力，也在高原冷峭的风里，抖擞着一身的豪 气，不断舒展着坚韧、持久的生命旗帜。有的时候，水鸟会站在高大的芦苇上，安稳地四处 张望，嗅着从远处荷塘飘来的馨香，打量着那些竹林掩映的白族村舍，然后愉快地唱一支纯 净、真朴的歌。 ⑧在很多地方，因为有了芦苇的存在，人们收获到如同他乡遇故知一般的踏实和喜悦。 西北巴丹吉林沙漠北缘的居延海，同样自然生长着大量的芦苇，大概因为有了它们，这个大 漠深处才有了一个安顿心灵的所在。秋日的天空下，居延海仿佛浓缩了天空的色彩，变成幽 深而宁静的水域，经过芦苇曲折有致、浓淡有别的装饰，原本空旷的湖面，就有了灵动的线 条、生动的构图，还有了丰富的层次、融融的暖意。芦苇依旧是那样简单、朴素，它们彼此 相依、根柢相连，在大漠瀚海之中保持平和的性情，却延续出生生不已的生命风景，并为那 些迁徙的候鸟，留下一个清晰的坐标、温情的客栈。 ⑨芦苇又常常在不经意间触动着人们的心灵。在一个傍晚来到颐和园，走到昆明湖东南 角，落日时分，西边的太阳正向绵延的群山滑落，夕阳落在湖面上，一湖碧水随着微风的不 停吹拂，闪耀出无数金针般明灭变幻的光线。突然瞥见靠近湖岸的一丛丛芦苇，还有一束束 蓬松的芦花。置身于古典建筑之间、原本就充满了沧桑感的它们，在被夕阳勾勒出明暗有致 的轮廓的同时，又为湖面泛动的光影所晕染，悄然营造出一片温暖而质朴的意境。这些芦苇， 在这个布局精巧、匠心独具的人文空间里，无声无息地散发着超脱尘俗、宁静自甘的气息， 为这座古老的园林带来了旷逸、淡远的韵致，释放出笔墨难尽的意味。 ⑩有芦苇生长的地方，总会洋溢着暖意和温情。 (选自《人民日报》，有删改) 请赏析文中的画线部分。 1．先写主人公个头矮，力气小，人送绰号“三块豆腐”，又写其胆子小，军号被藏起来就六神 无主，甚至痛哭流涕，这是“抑”；后写主人公勇敢斗狼、斗盗伐木材者，人们将他厚葬， 这是“扬”。 2．①运用拟人手法，生动形象地写出了水鸟安闲的生活状态；②连用几个动词，恰当地描绘出 水鸟的动作情态，赋予水鸟一种灵动性；③水鸟的一系列活动，都是“站在高大的芦苇上” 完成的，表现出芦苇对水鸟的庇护。 【解析】 文中画线的语句主要写出了水鸟站在高大的芦苇上完成的一系列动作， 如“站在”“张望”“嗅着”“打量”等，描写形象生动，并通过拟人手法赋予水鸟 人的特征，扣住在表达上的这两点，然后结合水鸟活动的地点等加以分析即可。 今 日 收 获 如 何 ？ 总 结 一 下 吧 ！