吉林省通榆县第一中学2021届高三上学期第二次月考语文试题 Word版含答案

吉林省通榆县第一中学2021届高三上学期第二次月考语文试题 Word版含答案

通榆一中2020-2021学年度高三上学期 第二次月考语文试题 ‎ ‎ ‎ ‎ 本试卷满分150分，考试时间150分钟 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ ‎ 乡愁是铭记历史的精神蕴藉。中国当代文学以乡土叙事为主导，广泛而深远地表现了20世纪中国乡村社会发展的深刻变动。莫言、贾平凹、陈忠实、张炜、铁凝、王安忆、刘震云、阿来等作家，或者以乡土叙事为主导，或者以不同的方式书写乡村，使20世纪中国社会的深刻变革、进步与转折留下了深挚的历史记忆。就对农业文明进入现代的艰巨进程的描写而言，中国当代文学在世界文学之林独树一帜，可圈可点。对乡村的书写构成了中国当代文学的显著特点，体现了中国当代文学独特的情感深度和美学力量，应该构成文学研究关注的重要主题。‎ 怀乡或乡愁是中外文学漫长传统中的重要主题。中国最早的文学作品《诗经》中就有不少有关乡愁的篇章（如《采薇》），唐诗宋词中表现乡愁主题的更是不在少数。20世纪中国现代早期的作家，如鲁迅、沈从文、废名、萧红等人，多有书写乡村记忆的作品，那里流宕着他们对乡村陷入现代困境的深切关怀。乡愁当然也是世界文学传统中的主题，荷马史诗《奥德赛》中写的就是奥德修斯历经千辛万苦，在海上漂泊10年，最终回到故土伊萨卡与家人团聚。德国浪漫主义文学兴起，怀乡是其重要的主题，并且具有了现代意义。现代主义及后现代主义中则把怀乡的情感表达作为对现代性反思的重要主题。‎ 怀乡或乡愁是人类最基本、最朴素、最普遍的一种情感。怀乡或者是一种朴素的个人记忆，或者是一种家国情怀；它构成了古往今来文学艺术作品最为重要的主题。也正因为此，文学成为人类精神寄寓和传统承继的基本载体。‎ 乡愁也表达了作家诗人对现代社会变迁的独特体验，文学作品在这种表达中显示了情感和思想的深度。20世纪的中国社会历经剧烈的变革，而乡村承受的现代冲击更为激烈。中国作家既要去表现历史进程显现出的希望，又不得不面对历史剧变带来的伤痛。‎ 14‎ 作家、诗人对故土的书写经常怀有他们特有的痛楚和眷恋，或许他们怀有更多的对现代到来的不信任态度。他们对乡村本真生活的流逝有更多的忧虑，也正因为此，他们对乡村的书写带有更多悲观和感伤，批判性的思想占据较大分量。但是我们要看到，贯穿其中的否定性其实是表达了肯定性——表达了作家、诗人对土地的深情、对传统家园的守望、对责任的承担。‎ ‎20世纪90年代以来，中国社会的变革和发展都来得更为激烈，乡村获得了发展的机遇，也遭遇了前所未有的冲击。三农问题一度成为社会矛盾的焦点，作家和诗人也以不同的方式回应时代难题。2005年，贾平凹出版《秦腔》，表示要用这部作品为他的家乡棣花街做传。在贾平凹的笔下，乡村人去到城镇，土地正在萎缩甚至凋零，清风街的年轻人更时尚却未必更精神，象征着传统文化的秦腔声调越来越悲戚……作家对乡村的表现未必全面，也无法断言是否有典型性，但真切地表现了那个时期乡村面临的困局，作家的感情是真挚而忧虑的。这一作品引导人们关切乡村的困难、传统生活的消逝、农村心灵的枯竭，引人思考，激发起人们守护故土家园的责任感。‎ ‎（《光明日报》）‎ ‎1．下列表述不符合原文内容的一项是（3分）‎ A．乡愁是人类最基本、最朴素、最普遍的一种情感，是铭记历史的精神蕴藉，也是中外文学漫长传统中的重要主题。‎ B．以乡土叙事为主导的中国现当代文学，广泛而深远地表现了20世纪中国乡村社会发展的深刻变动，也影响了大批作家。‎ C．中国当代文学对乡村的书写体现了中国当代文学独特的情感深度和美学力量，书写乡村应该构成文学研究关注的重要主题。‎ D．中国古代的文学作品就有不少关于乡愁的诗篇，如《诗经》中的《采薇》，如唐诗宋词等。现代的一些作家也有关于乡村的作品。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）‎ A．莫言、贾平凹、陈忠实等一大批作家，他们以乡土叙事为主导，以不同的方式书写20世纪中国社会的深刻变革、进步和转折。‎ B．在世界文学传统中，乡愁也是不可少的主题，如荷马史诗《奥德赛》，此外还有德国浪漫主义文学兴起，怀乡也是其重要的主题。‎ C．作家诗人对现代社会变迁有着自己独特的体验，他们借乡愁表达出这种体验感受，从而使 文学作品显示了情感和思想的深度。‎ D．作家、诗人或许对现代到来有不信任，对乡村本真生活的流逝有忧虑，因此他们对乡村的书写时批判性的思想占据较大分量。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）‎ A．作家、诗人在表达对乡村书写时态度是矛盾的，在表达对乡村否定时，也表达了对土地的深情、对传统家园的守望、对责任的承担。‎ 14‎ B．90年代以来乡村遭遇冲击没有离开诗人、作家的视线，如三农问题一度成为社会矛盾的焦点，作家和诗人也以不同的方式回应时代难题。‎ C．关于乡村的作品会有思想引领的作用，如贾平凹的《秦腔》引导人们关心乡村的困难和问题，激发人们守护故土家园的责任感。‎ D．因为文学是人类精神寄寓和传统承继的基本载体，所以怀乡或乡愁是一种朴素的个人记忆、家国情怀，也是文学艺术作品最重要的主题。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4—6题。‎ 材料一：‎ 知识付费目前主要指知识的接收者为所阅览知识付出资金的现象。知识付费让知识的获得者间接向知识的传播者与筛选者给予报酬，而不是让参与知识传播链条的人通过流量或广告等其它方式获得收益。知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，以实现商业价值。知识付费有利于人们高效筛选信息，付费的同时也激励优质内容的生产。某种意义上，正是糟糕的免费内容太多、太杂乱，反而增强了人们对精品内容付费的意愿。‎ 知识付费让知识的接收者为所获得的知识付出金钱，有利于补偿知识传播与筛选的成本，并给予知识产生——筛选——传播链条的参与者以经济报偿，利于让更多的人参与到知识的传播过程中。选择太多，用户自己选择的时间成本增加，愿意通过付费来代替个人搜寻选择，这使知识付费成为可能。你没看过《欢乐颂》，但是看过几篇有关《欢乐颂》的文章，你就有了和别人聊天谈话的话语权;你没读过《必然》，但是你买了，遇到这个话题你就可以插嘴聊两句;你没看过《大鱼海棠》，但是看了别人的影评，你就敢像看过一样说这是一部好片。用户愿意为内容买单，内容实际有效与否并不重要，重要的是马云、柳传志、雷军推荐了，你看了就会有成功人士的感觉，你和别人聊天就会有话题。‎ ‎（摘编自“百度百科”《知识付费时代，你为你的智商交了多少钱？》等）‎ 材料二：‎ 大数据分析报告指出，超过五成的网民有过不同形式的知识付费行为。一些人在报刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，知识付费时代已经到来。”‎ 实际上，知识付费时代的到来是一个伪命题。将为获得知识而付出费用视为一种新的现象，显然是经不起考量的。人们为获得知识而付出费用，有着悠久的历史与传统。《论语·述而》曾这样记载：“子曰：‘自行束脩以上，吾未尝无诲焉。’”如果有主动送给孔子十条干肉的，他就愿意收做学生。这里的干肉就可以视为弟子为获得知识而向孔子支付的费用。至于在现实生活中，为了获得知识而上学，参加培训、课程、讲座，以及购买图书、报刊资料、音像制品等等，无不属于知 14‎ 识付费的范畴。因此，付费下载论文、付费参加线下和线上培训，只不过是现实生活中的知识消费的网络延续而已。忽视了这一基本事实，将现实生活中长期存在的知识付费实践当作新媒体兴起之后的新事物，显然有悖于历史真相与现实经验。‎ 在新媒体崭露头角的时代，它们为了在眼球经济时代分一杯羹，往往不惜为了获得关注而制造噱头、迎合受众，甚至不惜为了吸引注意力而制造新闻。新媒体新闻的报道者、信息的提供者如只为付费受众提供正确的资讯，显然是违背新闻专业主义这一媒体从业人员最基本的职业规范，是对新闻媒体所承担的报道与传播信息责任的背弃。一旦这样，那么媒体的职业伦理与公众的知情权将轰然崩塌。在这股对于知识付费现象讨论中，最为卖力、最有热情的是新媒体这一群体，它们对于话题的炒作与持续推动有着更为内在的利益诉求。‎ 新媒体技术背后的媒介公司有着自身的经济和社会利益，它们善于利用自身的辐射力影响民众的感知与思考方式，并通过发现或打造各类现象、话题引导公众接受媒介代表的观念。在新媒体蓬勃发展的今天，媒介的裹挟力与诱导力也逐渐引起有识之士的警惕。媒介通过制造“社会需要什么”、“公众在想什么”的幻觉，引导公众在这一假设的背景下步入其设置后的营销景观。一旦人们缺乏辨析地一味相信媒介充当我们的大脑，实质上公众就将自己的思考、理性与政治、经济权利无偿交付给媒介，而这一点正是值得社会深刻警惕与反思的。‎ ‎（摘编自《“知识付费”命题背后的营销焦虑》，有删改。原载《光明日报》）‎ 材料三：‎ 获得知识，从不付费到付费是一个历史性进步。但从知识付费到知识产品免费，又代表着更高阶段发展的必然。中国的特殊性在于，这两个历史阶段在时间上叠合在一起，造成了收费与不收费的两难。‎ 首先，知识付费是经济发展到一定阶段的必然结果。知识收费兴起，反映了人们收入结构改变的现实。这个过程刚刚开始，从这个意义上说，知识付费的空间还会不断增加。‎ 其次，免费经济兴起，知识服务化正成为潮流。知识免费作为一种商业模式，不是不收费，而是知识不按产品来收费，而按服务使用来收费。本质上，是将知识的业态从产品业态升级到服务业态。这说明，知识产品收费只是初级业态，相当于知识制造业；知识产品不收费而知识服务收费是更高级的业态，相当于知识服务业。在我国，知识的产品业态还没发育好，又迎来了服务升级。这就是当前知识付费面临的实际情况。更特殊之处在于，知识产品不收费是初级业态之前的不发达状态形成的习惯。因落后而不收费与因先进而不收费，叠合在一起。‎ 在两次浪潮合成一股的特殊国情条件下，知识付费会向哪个方向发展？‎ 一方面，知识产品业还要大发展。知识的“制造”业要从以自我为中心转向以用户为中心，要更有针对性地提供用户所需的知识。‎ 另一方面，知识服务业后浪推前浪，不断以创新业态帮助用户解决问题。举例来说，下载商业研究报告，不付费是不对的。但只靠版权收费，收的是小钱。如果通过服务附加价值，比如以用户 14‎ 要解决的问题为主线，根据用户不同阶段的不同需求，持续地提供每一步的研究线索和信息，甚至与咨询服务结合起来，可以收到比版权费更多的服务费。从续订产品升级为续订服务，要做的事情很多。完善知识服务平台功能，让在线支付手段更便捷，通过自媒体与社交网络增加交互，开发针对效果付费的打赏制度等，都可以使知识服务发展得更好。‎ ‎（摘编自《知识该付费还是免费》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A. 知识付费指知识的接收者为阅览知识和接受服务付出资金的现象，它客观上有利于知识的传播。‎ B. 早在孔子时代，获取知识就必须付出费用，因此，今天说“知识付费时代到来”是一个伪命题。‎ C. 民众面对新媒体营造的舆论环境，逐渐失去感知与思考的理性，最终沦为媒介公司的赚钱工具。‎ D. 当前知识付费和知识免费同时存在，但最终将会趋向知识完全免费，这是由其本质特点决定的。‎ ‎5. 下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A. 针对“知识付费时代已经到来”这一命题，文章从历史和现实角度进行了反驳，有理有据，让人信服。‎ B. 文章先破后立，分析了知识付费的历史和现实后尖锐指出，所谓“新趋势”不过是新媒体的营销策略。‎ C. 文章引用《论语》中孔子的话，说明知识付费这一现象在我国有悠久的历史，并非新媒体时代的产物。‎ D. 文章注意论述的严谨性，如第三段在探讨相关问题时，采用了假设论证的方法和“往往”等限制性词语。‎ ‎6. 知识付费时代，个人怎样做才能健康、良性地发展？请综合上面三则材料，简要回答。（6分）‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7—9题。‎ 鸡毛 汪曾棋 西南联大有一个文嫂，她靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活。每天大盆大盆地洗。她在门前的两棵半大榆树之间了两根棕绳，拧成了麻花。洗的衣服夹紧在两绳之间，风把这些衣服吹得来回摆动，霍霍作响。大太阳的天气，常常看见她坐在草地上做被窝，一针一针，专心致志。‎ 学生叫她文嫂，她管学生叫“先生”，时长了，也能分得出张先生，李先生……但是，没有一个先生知文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人很老实，虽然没有知识，但是洁身自好，不贪小便宜。‎ 14‎ 文嫂养了二十来只鸡。这些鸡都长得极肥大，很肯下蛋。隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿，上市去卖。蛋大，也红润好看，卖得很快。回来时，带了盐巴、辣子，有时还用马兰草提着一块够一个猫吃的肉。‎ 文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。这司机是下江人，他来看过老丈母，每次回来，会给文嫂带点曲靖韭菜花，贵州盐酸菜，甚至宣威火腿。下江女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。‎ 文嫂生活在大学的环境里，她隐隐约约地知道，那些“先生们”将来都是要做大事，赚大钱的。但联大的人都有点怪，如今且说一个人。‎ 此人姓金，名昌焕，是经济系的。其怪异处不胜枚举，总括起来有三点：一是他所有的东西都挂着；二是从不买纸；三是每天吃一块肉。他在他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在这些铁丝上，领带、袜子、针线包、墨水瓶……他每天就睡在这些叮叮当当的东西的下面。学生离不开纸。怎么穷的学生，也得买一点纸。金先生从不花这个钱。为什么要花钱买呢？纸有的是！联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色、琳琅满目。这些启事告白总有一些空白的地方。金先生每天晚上就带一把剪刀，把这些空白的地方剪下来，并把这些纸片，按大小纸质、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处。他每晚都开夜车。开夜车伤神，需要补一补。于是他按期买了猪肉，切成大小相等的方块，借了文嫂的鼎罐(他借用了鼎罐，都是洗都不洗就还给人家了)，在学校茶水炉上炖熟了，密封在一个有盖的瓷坛里。每夜用完了功，就打开坛盖，用一支一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在叮叮当当的什物之下，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送给他一个外号：“二十年目睹之怪现状”，可是金先生倒不在乎，他很快就要毕业了，并已经在重庆找好了事，就要离开西南联大，上任去了。‎ 这时，文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，而是隔一个多星期丢一只。早上开鸡窝放鸣时还在，晚上回窝时就少了，文嫂到处找也找不着。她又不能像王婆骂鸡那样坐在门口骂，她知道这种泼辣做法在一个大学里很不合适，只是一个人叨叨：“我的鸡呢？我的鸡呢？……”‎ 文嫂出嫁的女儿回来了。文嫂吓了一跳：女儿戴的一头重孝。她明白出了大事了。她的女婿从重庆回来，车过贵州的十八盘，翻到山沟里了。女婿的同事带了信来，母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。‎ 女儿走了，文嫂失魂落魄，有点傻了。但是她还得活下去，还得过日子，有很多先生都毕业了，要离开昆明，临走总得干净干净，来找文嫂洗衣服、拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了，总还有一些带不了的破旧衣物，这些先生就把文嫂叫了来，随她自己去挑拣。挑完了，文嫂必让先生看一看，然后就替他们把宿舍打扫一下。‎ 金昌焕不声不响地走了。二十五号的朱先生叫文嫂也来看看，这位“怪现状”是不是也留下一些还值得一拣的东西。‎ 14‎ 什么都没有。金先生把一根布丝都带走了。他的王国里空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐，文嫂毫无所得，然而她也照样替金先生打扫了一下，她的扫帚扫到床下，失声惊叫了起来：床底下有三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！‎ 文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我的鸡呀！我的笋壳鸡呀！我的黑母鸡，我的芦花鸡呀！……”‎ ‎“我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我的鸡呀！……”‎ ‎“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我的鸡呀！……”‎ ‎“你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我的鸡呀！……”‎ ‎“我的女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我的鸡呀！……”‎ 她哭得很伤心，很悲痛。她好像要把一辈子所受的委屈、不幸、孤单和无告全都哭出来。‎ ‎（有删改）‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A．小说开头写文嫂的勤劳、老实、洁身自好等特点，是为了反衬金昌焕的不善和丑恶，以唤起读者对他的更强烈的鄙视，憎恶。‎ B．文嫂尊称学生为“先生”，而“先生”并不知道文嫂的身世，金昌焕甚至还偷吃文嫂的鸡，作者以点代面说明联大学生冷酷无情，自私自利。‎ C．文嫂的女婿人很好，经常来看望文嫂，并说要养文嫂一辈子，作者以“文嫂胖了”四字展现了文嫂的生活发生的改变。‎ D．文嫂生活艰辛，三只鸡的丢失无异于使文嫂艰辛的生活雪上加霜，所以文嫂从金昌焕床下扫出鸡毛时忍不住嚎啕大哭。‎ ‎8．小说以“鸡毛”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）‎ ‎9．小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的？请结合文本简要分析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面10—13题。‎ ‎ ‎ 李祯，字维卿，安化人。隆庆五年进士。除高平知县，征授御史。万历初，傅应祯以直言下诏狱，祯与同官乔严、给事中徐贞明拥入护视之，坐谪长芦盐运司知事。迁归德推官、礼部主事，三迁顺天府丞。十八年，洮河有警，极言贡市非策，因历诋边吏四失。帝以纳款二十年，不当咎始事，遂寝其议。召为左佥都御史，再迁户部右侍郎。赵用贤以绝婚事被讦，户部郎中郑材复诋之。祯驳材疏语侵其父洛材愤疏诋祯祯遂乞休不允御史宋兴祖请改材他部避祯全大臣体乃出材南京。祯寻调兵部，进左侍郎。‎ 14‎ 二十四年，日本封贡事偾①，首辅赵志皋、尚书石星俱被劾。廷臣议战守，章悉下兵部。祯等言:“今所议唯战守封三事。封则李宗城虽征，杨方亨尚在。若遽议罢，无论中国数百人沦于异域，而我兵食未集，势难远征。宜令方亨静俟关白②来迎则封，不迎则止。我以战守为实务，而相机应之。且朝鲜素守礼，王师所屯，宜严禁扰掠。”‎ 而疏内言志皋、星当去。诏诘祯，止令议战守事，何擅及大臣去留，姑勿问。志皋自是不悦祯。有欲即用为尚书者，志皋以故憾，阴沮之。而张位、沈一贯雅与经略邢玠、经理杨镐通，亦不便祯所为；言祯非将材，唯萧大亨堪任。帝不听。甘肃缺巡抚，祯以刘敏宽名上。给事杨应文言敏宽方坐事勘，不当推举。帝以诘祯。祯言：“前奉诏敏宽须巡抚缺用，臣故举之。”帝怒祯不引罪，调之南京。后考察，南京言官拾遗及祯，遂命致仕。久之，起南京刑部尚书。逾年复引疾，不俟报径归，帝怒。竞夺祯职闲住。未几卒。‎ ‎(选自《明史》卷二百二十一•列传第一百九，有删改）‎ ‎【注】①偾：失败。②关白：日本天皇成年后，辅助总理万机的重要职位，相当于中国古代的丞相。‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.祯驳材/疏语侵其父洛/材愤/疏诋祯/祯遂乞休/不允/御史宋兴祖请改材他部避祯/全大臣体/乃出材南京 B.祯驳材疏/语侵其父洛/材愤/疏诋祯/祯遂乞休/不允/御史宋兴祖请改材他部避祯/全大臣体/乃出材南京 C.祯驳材疏/语侵其父洛/材愤/疏诋祯/祯遂乞/休不允/御史宋兴祖请改材他部避祯/全大臣体/乃出材南京 D.祯驳材/疏语侵其父洛/材愤/疏诋祯/祯遂乞/休不允/御史宋兴祖请改材他部避祯/全大臣体/乃出材南京 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分）‎ A.“诏狱”是由皇帝直接下诏任命的监狱主管官员，主要负责朝中或宫内的案件。‎ B.“礼部”,中国古代官署名，为六部之一，南北朝北魏始设，长官为礼部尚书。‎ C.“贡市”中国古代一种贸易，指外国或异族商人随贡使到指定地点进行贸易。‎ D.“引疾”是指中国古代官员们辞去官职的一种方式、借口或原因，指托病辞官。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）‎ A.李祯关心国事，积极献策献言。在朝廷大臣讨论对日本应采取的措施时，他曾经上奏，分析形势，陈述利弊，表达了自己反对对日妥协的态度。‎ B.李祯不畏权贵，为人正直敢言。傅应祯因直言入狱，他不怕得罪皇上,入狱看护；在首辅赵志皋、尚书石星都被弹劾时，他也进言应当罢他们的官。‎ C.李祯树敌众多，幸得皇上保全。在有人打算立即擢用他为尚书之时，赵志皋因为旧怨暗中作梗，张位、沈一贯等人也进言说他坏话，然而皇上却没有采纳。‎ 14‎ D.李祯诿过于人，终致惹怒君王。甘肃巡抚空缺时，他把正在接受调査的刘敏宽的名字报上，在皇帝询问此事时，他把过错推到皇上身上，皇帝把他调往南京。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）帝以纳款二十年，不当咎始事，遂寝其议。‎ ‎（2）诏诘祯，止令议战守事，何擅及大臣去留，姑勿问。‎ ‎ (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首宋诗，完成14-15题。‎ ‎ 赠赵伯鱼（节选） 韩 驹①‎ ‎ 荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。‎ 后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。‎ ‎ 学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。‎ ‎ 一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。‎ ‎[注]①韩驹（？～1135），字子苍，两宋之际著名诗人。‎ ‎②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。‎ ‎③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。‎ ‎④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。‎ ‎14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）‎ A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。‎ B．诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。‎ C．面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。‎ D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。‎ ‎15．作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6分）‎ ‎ (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《阿房宫赋》中作者对秦贪婪掠夺又肆意挥霍提出批评的句子是 ， 。‎ ‎（2）《虞美人》中词人遥望金陵想象并发出物是人非的无限怅恨的句子是 ， 。‎ ‎（3）《离骚》中诗人借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是 ， 。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.下列各句中划横线文言词语一词多义解释正确的一项是（3分）‎ A．亦余心之所善兮 善：擅长 ‎ 素善留候张良 善：交好 ‎ 秦王必喜而善见臣 善：好好地 14‎ ‎ 善万物之得时 善：羡慕 B. 茂林修竹 修：高高的 ‎ 退将复修吾初服 修：整理 ‎ 余独好修以为常 修：高洁的品格 ‎ 始末修撰，凡十六载 修：研究 C．哙辞谢 谢：感谢 ‎ 多谢后世人 谢：告诉 ‎ 阿母谢媒人 谢：道歉 ‎ 使君谢罗敷：“宁可共载不？” 谢：问 D．越国以鄙远 鄙：把……当作边邑 ‎ 肉食者鄙 鄙：目光短浅 ‎ 孔子鄙其小器 鄙：轻视 ‎ 敢竭鄙怀 鄙：庸俗 ‎18.下列各句中加点实词解释错误的一项是（3分）‎ A．旦日飨士卒 飨：犒劳 B．朝济而夕设版焉 济：渡河 C．失其所与 与：结交 D．常以身翼蔽沛公 翼蔽：遮蔽 ‎19.下列各句中加点实词解释正确的一项（3分）‎ A．匪我愆期 愆：过错 B．无与士耽 耽：追求 C．靡室劳矣 靡：全部 D．雨雪霏霏 雨：落下 ‎20.分别写出下列各组文言词语相同的现代汉语翻译。(6分)‎ ‎（1）微、阴、潜、窃：‎ ‎（2）勒、引、督、举：‎ ‎（3）振怖、震慑、惮：‎ ‎21.回答下列问题 。（5分）‎ ‎（1）明清科举制度共分哪四级？ ‎ ‎（2）《诗经》分为风雅颂三类，请解释“颂”是什么内容的乐歌。‎ 四、写作(60分)‎ 14‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎ 楚将子发爱结交有一技之长的人。有个其貌不扬、号称“神偷”的人，也被子发待为上宾。有一次，齐国进犯楚国，子发率军迎敌。交战三次，楚军三次败北。子发旗下不乏智谋之士、勇悍之将，但在强大的齐军面前，就是无计可施。这时神偷请战，在夜幕的掩护下，他将齐军主帅的睡帐偷了回来。第二天，子发派使者将睡帐送还给齐军主帅，并对他说：“卒有出薪者，得将军之帷，使归之于执事。”当天晚上，神偷又去将齐军主帅的枕头偷来，再由子发派人送还。第三天晚上，神偷连齐军主帅头上的发簪都偷来了，子发照样派人送还。齐军上下甚为恐惧。齐军主帅惊骇地对幕僚们说：“今日不去，楚君恐取吾头。”于是，齐军不战而退。‎ 班级计划举办读书会，围绕上述材料展开讨论。楚将子发、神偷二人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。‎ 要求：围绕材料内容及含意，自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭。不少于800字。‎ 14‎ 语文答案 ‎1. B “现当代文学”扩大概念。‎ ‎2.A项“他们以乡土叙事为主导，以不同的方式书写20世纪中国社会的深刻变革、进步和转折”，扩大了范围，原文是说“莫言、贾平凹、陈忠实...作家，或者以乡土叙事为主导，或者以不同的方式书写乡村”。‎ ‎3.D项，因果倒置。原文有“怀乡或乡愁是人类最基本、最朴素、最普遍的一种情感。……也正因为此，文学成为人类精神寄寓和传统承继的基本载体”。‎ ‎4. A. B项，“获取知识就必须付出费用”理解错误，孔子虽然收受学生“束脩”，但并不意味着“获取知识就必须付出费用”。‎ C项，这一说法夸大了原文的意思，理解不当，原文为“一旦人们缺乏辨析地一味相信媒介充当我们的大脑”，强调的是特殊现象，而并非普遍情况。‎ D项，“最终将会趋向知识完全免费”分析不当，根据原文“知识付费的空间还会不断增加”“知识不按产品来收费，而按服务使用来收费”可以得出结论。‎ ‎5.B项，“先破后立”分析不当，文章全文以批判为主，最后提出了“值得社会深刻警惕与反思的”问题，并未明确“立”。‎ ‎6. 认清社会发展方向，认可知识付费的必然性和合理性。培养独立思考意识，理性对待媒介提供的资讯。不跟风、不盲从，不为肤浅的所谓“话语权”而焦虑。充分利用知识免费与付费的优势，利用知识，享受服务。‎ ‎7. B项，“说明联大学生冷酷无情，自私自利”错误，学生不知道文嫂的身世并不能说明他们就冷酷无情、自私自利，而金昌焕偷鸡也只是个例，不能代表联大学生。‎ ‎8.①设置悬念，引起读者兴趣：小说以“鸡毛”为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，激发了读者的阅读兴趣：②呼应故事情节，揭示主题：标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视：③突出了人物形象：小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻：④以“鸡毛”为题，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。(答出3点给满分) ‎ ‎9.①讽刺手法的运用。例如作者将其怪癖搜罗，漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯，最后用一个绰号将其丑态刻画得入木三分。②对比衬托。作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与金昌焕作对比，突出金的自私、卑鄙、丑恶。③细节描写。例如写他“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下;例如写他每天要 14‎ 吃一块肉，“打开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”等动作细节描写，把这个人物的鄙吝、无聊、无耻表现得淋漓尽致。‎ ‎10. B ‎11.A项，“诏狱”是由皇帝直接掌管的监狱，罪犯都由皇帝亲自下诏书定罪。‎ ‎12.A项，“表达了自己反对对日妥协的态度”错，他反对立即开战，主张“俟关白来迎则封，不迎则止”“以战守为实务，而相机应之”，其实是一种妥协政策。‎ ‎13. (1)皇帝认为（贡市）已经交钱二十年了，不应当再追究当初的事，就搁置了他的意见。(2)皇上下诏书责问李祯，只命令你讨论战守的事，为什么擅自涉及大臣的去留问题，姑且不要再过问此事。‎ 参考译文：‎ ‎ 李祯，字维卿，安化人。隆庆五年中进士。任高平知县，召调为御史。万历初年，傅应祯由于直言而被下到诏狱，李祯和同任御史的乔严、给事中徐贞明一起进去看护他，因此被贬谪为长芦盐运司知事。升为归德推官、礼部主事，三次升迁后为顺天府丞。十八年，洮河有警报，他竭力进言贡市失策，就一一指斥边防官吏四项过失。皇帝认为贡市已经交钱二十年了，不应当再追究当初的事，就搁置了他的意见。召为左佥都御史，再升为户部右侍郎。赵用贤因断绝婚姻的事被攻击，户部郎中郑材又指责他。李祯驳斥郑材的奏疏，话语侵犯到他的父亲郑洛。郑材愤恨，上疏指责李祯，李祯就乞求退休，皇上不允许。御史宋兴祖建议调郑材到其他部以避开李祯，保全大臣的体统，于是就将郑材外放到南京。李祯不久调到兵部，升为左侍郎。二十四年，日本封爵纳贡的事没有办成，首辅赵志皋、尚书石星都被弹劾。朝廷大臣讨论战守，奏章都下到兵部。李祯等进言：“现今所商议的只有战、守、封三件事。封则李宗城虽然被召调，但是杨方亨尚在。如果忽然主张罢除，不要说中国几百人沦陷在外国，我们士兵粮食尚未聚集，形势不允许远征。应当命令杨方亨静候关白来迎接使臣就封，不来迎就停止。，我们将战守做为实在的事，看时机来对付。而且朝鲜一向遵守礼制，王师屯驻的地方，应当严禁骚扰抢占。”奏疏内进言赵志皋、石星应当去职。皇上下诏书责问李祯，只命令你讨论战守的事，为什么擅自涉及大臣的去留问题，姑且不要再过问此事。赵志皋从此不高兴李祯。有人打算立即擢用他为尚书，赵志皋因以前的不满，暗中阻止。张位、沈一贯和经略邢玠、经理杨镐很要好，也不认为李祯的作为便利；进言李祯不是将材，只有萧大亨可以胜任。皇帝不采纳。甘肃缺乏巡抚，李祯把刘敏宽的名字报上去。给事杨应文进言刘敏宽正因事受审查，不应当推举。皇帝将这诘问李祯。李祯说：“以前奉诏刘敏宽等待巡抚缺时擢用，所以臣推举他。”皇帝生气李祯不认罪，就调他到南京。后来考核官员，南京的谏诤官员在考察之后纠弹官员过失时牵涉李祯，就命令他退休。很久以后，‎ 14‎ 起用为南京刑部尚书。过了一年又托病求退，不等批复就离职回去，皇帝发怒。皇帝最后却削夺了李祯的官职让他闲住。没多久死去。‎ ‎14．B ‎15．①先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；②然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。‎ ‎16.（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。‎ ‎（3）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。‎ ‎17. D（亦余心之所善兮 善：崇尚，爱好；‎ 始末修撰，凡十六载 修：撰写；‎ 阿母谢媒人 谢：谢绝。）‎ ‎18．D 19. D 20. （1）私下 （2）率领 （3）害怕 ‎21．（1）明清科举考试制度分为院试、乡试、会试和殿试四级。‎ ‎（2）颂是宗庙祭祀的乐歌。‎ 14‎