湖南省邵东县第一中学2019-2020学年高一下学期第三次月考语文试题 Word版含答案

湖南省邵东县第一中学2019-2020学年高一下学期第三次月考语文试题 Word版含答案

邵东一中2020年上学期高一第三次月考 语文试题 考试时间：120分钟 分值；120分 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。   贬谪是对负罪官吏的一种行政处罚，是一种强制性措施，通过对负罪者减秩降职、出之外地等手段，使其“思过自效”。作为中国古代一种独特的政治、文化现象，贬谪制度起源甚早。到了唐五代，贬谪制度亦因之完整、严密起来，成为唐代政治制度的重要补充。   综观唐五代三百四十余年的贬谪史，可谓严酷激烈，繁复多变，其内里蕴含着各种各样的原因，表现出难以缕述的丰富样态，但从整体来看，宽严交替、株连面广、贬杀结合、文士多逐臣，乃是其较为突出的特点。这几大特点，深层次地反映了唐五代贬谪制度实施过程中的某些规律。   唐五代的贬谪主要有既降品秩又远迁异地者、降秩而不出京者、不出京品秩不降而投闲置散者、被贬出外品秩不降反升者等几种情形；唐五代的贬官主要有左降官、责授正员官、量移官和流人等几种类型；而一些史书未明言为贬实则与贬谪无异的外任，如节度使、观察使、刺史及东都分司官等，亦当视同贬官。但无论是典型的贬官，还是普通的贬官，在实质上都有相同的一面，那就是都体现了君主对臣子的疏远弃逐，都体现了政治这柄双刃剑给予逐臣的警戒和惩罚。   我们知道，古代士人价值的实现与其同君主间的距离密切相关。从大的方面讲，“修身、齐家”的士人必须借助现实的政治权力才能“治国、平天下”；从小的方面讲，个人禄位、仕途风光等亦须尽可能接近君王才能获得。就君与臣的关系而言，品级愈高，职掌愈重要，愈见君主的信任与器重；而由高官降为卑职，由清要之所到闲散之地，由庙堂之迩到江湖之遥，都意味着与君主在空间距离和心理距离上的扩大与疏远，都意味着政治理想和人生价值的弱化与沦落。   这种君臣之间的掌控权，握在君主和用事者手里。他们通过改变君臣的距离，来操纵臣僚下属的升降荣辱，进而实现对文武百官的驾驭。其正面效用，是对那些欺罔、逞欲、不职、不法的官吏予以应有的惩戒，使已犯者受罚，未犯者知惧，从而约束官员的行为，维护朝廷政治运转的稳定进行。这也是贬谪制度产生的理论依据。其负面效应，一方面表现为昏戾之君逞雷霆之威而无节制，小人窃柄，弄权者得以上下其手，挟私报怨；另一方面，则造成了大批忠正之士信而见疑，忠而被谤，一身去国，万死投荒，使得他们本可大有作为之生命在穷山恶水中空被消耗。                   （尚永亮《唐五代逐臣与贬谪文学研究》，有删改） 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．贬谪是指对负罪官吏采取减秩降职、出之外地等手段，使其“思过自效”的一种强制性行政处罚措施。 B．贬谪制度发展到唐五代时期臻于完整，其表现可谓严酷激烈，繁复多变，原因复杂，样态丰富，特点鲜明。 C．古代士人政治理想和人生价值的实现很大程度上取决于君主，小至“修身、齐家”，大至“治国、平天下”，无一例外。 D．典型贬官和普通贬官的实质有相同的地方，都体现了君主对臣子的疏远弃逐以及政治权力的威力。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章重点阐释了唐五代时期贬谪制度的特点、类型、本质和影响，条分缕析，鞭辟入里。 B．通观全文，作者主要采用了举例、正反对比等论证方式，有理有据，令人信服。 C．第二段列举唐五代贬谪制度的特点，揭示了该制度的成因、影响以及历史发展的规律。‎ D．第四段围绕“古代士人价值的实现与其同君主间的距离密切相关”一句展开，论题集中。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．唐五代的贬谪史，是这一时期政治现实的体现，也是这一时期士人生存状态和命运沉浮的写照。 B．唐五代时期，封建君主借助贬谪制度，成功地实现了对文武百官的驾驭，有效地巩固了专制统治。 C．士人品级的高低，职掌的轻重等个人际遇与其受君主信任、器重的程度以及关系亲疏密切相关。 D．大批忠正之士信而见疑，忠而被谤，一身去国，万死投荒，在本质上暴露了君主专制制度的残酷暴虐。      （二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成第 4——6题。（共 13 分）‎ 9‎ 三把茶壶 顾晓蕊 那个周末，我去汝州白云寺游玩，返回的途中，路过一家“娄氏汝瓷”店。早就听闻民间流传一句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一片”，却从未近距离地观览过，我心里生起好奇，决定进到店里看看。‎ 店铺的柜架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我边看边欣喜地叹着。‎ 有位年轻的男孩走过来，黑亮的眼里盈满笑意:“我是这店的主人小娄，请问有什么能帮您的吗？”我有些诧异，想象中的陶瓷艺人应是稳持的长者，而他长得俊眉细眼，面若小生。‎ ‎“这是祖传的手艺吗？”我端起一把木柄侧把茶壶，狐疑地问。‎ ‎“娄家算是汝瓷世家，家父做汝瓷行当30余年，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入行只有两年多。”他坦言道，“这把汝壶你喜欢吗？是我新烧制的。”‎ 我仔细端详起手中的壶，“这是传说中的雨后天青色吗？”‎ ‎“说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，从北宋至今沿承千年，是最动人的颜色。你看，它多像江南山水泼墨画，带着迷蒙的神秘。‎ 稍停下他又说:“每一把汝壶都是有生命的，汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片。在安静的夜里，你如留心听，釉面有极小极细的开片声。”‎ 我听得心动，掏钱付款，购买了这把汝壶，还加了他的微信。‎ 第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如冰面开裂，玲珑清脆。‎ 然而倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我心中有点不悦。当即拍了照片，从微信上传给了他。‎ 他很快回复:非常抱歉！您把壶寄回来吧，我重改进加固下。‎ 壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，顿时愣住了。‎ 可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着团火，又拍照传给他，那边回道:您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。‎ 三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来。‎ 那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶，简淡、素雅、明润，透着自安之美。‎ 有天正上班，接到一个电话，是小娄打来的，他说:“我来市里办事，顺道看望您。”‎ 半个小时后，见到了他，送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说:“要是都这么送，你不就亏本了吗？”‎ 他羞谨地一笑，说:“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望多多宽谅。”‎ 接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来。‎ ‎“年轻人做到这样，也是难得，你怎么能沉下心来，坚守这一古老的行当。”我不解地问道。‎ 他说自己念书时，心性贪玩，后来勉强考上大学。毕业后，他跟父亲借了十万元，跟朋友合伙开家酒吧。‎ 生意做得不温不火，看到别的酒吧生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽感觉到不妥，但在利益诱惑下退缩，默许了他的做法。‎ 结果被人揭发，赔了不少钱，生意做不下去，只得停业关门。‎ 他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说:“跟着我学做汝瓷吧！”‎ 随父亲一起选料、揉泥、拉坯、施釉到装窑点火等等，一道道工序下来，他体会到汝瓷文化的独特魅力。‎ 他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，状如鱼鳞，薄如蝉翼。‎ 父亲严肃起来，对他说:“釉面在烈火中淬炼、开片，宛若涅槃重生。生活中也是如此，失败了怕什么，在碎裂中绽放，实现人生的开片。”‎ 他听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。‎ 9‎ 是夜，我又闲坐饮茶。桌上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望。开片使汝瓷有通灵之美，只是不知，它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。‎ 隔了几个月，他从微信上发来图片，新开了家“一九茶舍”微店。细思下，有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊守静。我想，或许他已从汝瓷茶道中，品嚼出生活的真味。‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.文章以“三把茶壶”为叙事线索，通过修茶壶、换茶壶刻画了主人公小娄踏实、敬业、诚信的人物形象。‎ B.小说先提到“还加了他的微信”后写到“当即拍了照片，从微信上传给了他”，这是一组伏笔和照应，体现了作者构思的严密。‎ C .“他长得俊眉细眼，面若小生”暗含了“我对小娄的不信任，下文“衔接处有渗水”进一步印证了“我”的判断。‎ D.“汝瓷”简淡、素雅、明润，透着自安之美，把玩时能让人淡泊守静，“汝瓷”寄寓了“我”对生活的情感态度。‎ ‎5.文章多次提及“开片”一词，说说“开片”一词在小说中有哪些具体含义。（4分）‎ ‎6.最后一段中“我想或许他已从汝瓷茶道中，品嚼出生活的真味”，请结合小说内容，从小娄的角度说说他从茶道中品嚼出了怎样的生活真味。（6分）‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，共计19分）‎ 阅读下面的文言文，完成7～10题。‎ 杜景俭，冀州武邑人也。少举明经，累除殿中侍御史。出为益州录事参军。时隆州司马房嗣业除益州司马；除书未到，即欲视事，又鞭笞僚吏，将以示威。景俭谓曰：“公虽受命为此州司马，而州司未受命也。何藉数日之禄，而不待九重之旨，即欲视事，不亦急耶?”嗣业益怒。景俭又曰：“公今持咫尺之制，真伪未知，即欲揽一州之权，谁敢相保?扬州之祸，非此类耶。”乃叱左右各令罢散嗣业惭赧而止俄有制除嗣业荆州司马竟不如志人吏为之语曰录事意与天通益州司马折威风景俭由是稍知名。‎ 天授中，与徐有功、来俊臣、侯思止专理制狱，时人称云：“遇徐、杜者必生，遇来、侯者必死。”累迁洛州司马。寻转凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。则天尝以季秋内出梨花一枝示宰臣曰：“是何祥也?”诸宰臣日：“陛下德及草木，故能秋木再花，虽周文德及行苇，无以过也。”景俭独曰：“谨按《洪范五行传》：‘阴阳不相夺伦，渎之即为灾。’又《春秋》云：‘冬无愆阳，夏无伏阴，春无凄风，秋无苦雨。’今已秋矣，草木黄落，而忽生此花，渎阴阳也。臣虑陛下布教施令，有亏礼典。又臣等忝为宰臣，助天理物，理而不和，臣之罪也。”于是再拜谢罪，则天曰：“卿真宰相也!”‎ 延载初，为凤阁侍郎周允元奏景俭党于李昭德，左迁秦州刺史。后累除司刑卿。圣历二年，复拜凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。时契丹入寇，河北诸州多陷贼中。及事定，河内王武懿宗将尽论其罪。景俭以为皆是驱逼，非其本心，请悉原之。则天竟从景俭议。岁余，转秋官尚书。坐漏泄禁中语，左授司刑少卿，出为并州长史。道病卒，赠相州刺史。‎ ‎(节选自《旧唐书·杜景俭传》有删改)‎ ‎7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．乃叱左右各令罢散／嗣业惭赧而止／俄有制除嗣业荆州司马／竟不如志／人吏为之语曰／录事意／与天通／益州司马折威风／景俭由是稍知名／‎ B．乃叱左右各令罢散／嗣业惭赧而止俄有／制除嗣业荆州司马／竟不如志／人吏为之语曰／录事意与天通／益州司马折威风／景俭由是稍知名／‎ C．乃叱左右／各令罢散／嗣业惭赧而止／俄有制除嗣业荆州司马／竟不如志／人吏为之语曰／录事意／与天通益州司马／折威风／景俭由是稍知名／‎ 9‎ D．乃叱左右各令罢散／嗣业惭赧而止俄有／制除嗣业荆州司马／竟不如志／人吏为之语曰／录事意／与天通／益州司马折威风／景俭由是稍知名／‎ ‎8.下列对文言文中有关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.“出”是由京城到地方做官，与后文“入为司宾主簿”中的“入”相对。‎ B.“季秋”是指秋天的最后一个月，即农历九月，古代一个季度的三个月分别用“孟、仲、季”来表示。‎ C.“《春秋》”是儒家经典之一，与《诗》《书》《礼》《易》合称为五经”。‎ D“再拜”是指再次拜谢，这是古代一种隆重的礼节，用于表达敬意。‎ ‎9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．“遇徐、杜者必生，遇来、侯者必死”，从当时人们流传的这句话可以看出，虽然都是处理案件，但杜景俭、徐有功的方式与来俊臣、侯思止的不同。 ‎ B．在回答武则天有关秋天梨树开花的询问时，与各宰臣的吹捧不同，杜景俭大胆直言，认为这是武则天篡位阴阳混乱上天发出的预警。‎ C. 杜景俭敢于为他人请命。外族入侵，国土沦丧，沦陷地的百姓都受到牵连将要获罪。景俭认为他们是形势所迫，应该得到宽宥，所幸建议被采纳。‎ D．调任秋官尚书期间，因为泄露了皇帝在皇宫内和身边亲近的人说的不公开的话，杜景俭被贬为司刑少卿，外调担任并州长史，在赴任途中不幸病死。‎ ‎10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)陛下德及草木，故能秋木再花，虽周文德及行苇，无以过也。‎ 译文：‎ ‎(2)又臣等忝为宰臣，助天理物，理而不和，臣之罪也。‎ 译文：‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共计9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 金陵怀古 许 浑 玉树①歌残王气终，景阳兵合戍楼空。‎ 松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。‎ 石燕②拂云晴亦雨，江豚③吹浪夜还风。‎ 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。‎ ‎【注】①玉树，指陈后主所制的乐曲《玉树后庭花》。②石燕，《浙中记》：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”③江豚，《南越志》：“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。”‎ ‎11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 首联追述对前朝历史的遥想，从陈后主亡国说起，“合”字又以泰山压顶之势，表现隋朝大军兵临城下的威力。‎ B. 颔联通过描写眼前成百上千座达官贵族的坟冢、高低错落的宫殿来体现金陵的繁荣景象。‎ C. 颈联中“石燕”和“江豚”是传说中神奇怪诞的动物，烘托了一种神秘莫测的浪漫主义气氛。‎ D. 最后一句与刘禹锡的“山形依旧枕寒流”用意相同，都表达江山不改，世事多变，令人感慨万千之意。‎ ‎12. 诗人通过哪些手法展开抒情，请选择其中的两种手法结合诗句进行分析。（6分）‎ 三、名篇名句默写（8分）‎ 13、 补写出下列句子中的空缺部分（每空1分）‎ 9‎ ‎（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古 》中“ ， ”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。‎ ‎（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词,写登临所见又处处关合古人故事,紧紧扣住“怀古”二字,首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口,因此作者登高望远,首先想到的就是这位著名的历史人物,不禁感叹:‎ ‎ ， 。 ‎ ‎（3）《蜀道难》中描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是: ， 。 ‎ 四、语言文字运用 阅读下面的文段，完成后面的题目。（共计9分，每小题3分）‎ ‎“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌”____________，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（    ），按照主题需要解码输出一首完整的诗。‎ ‎ 如今，人工智能技术____________，各式各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯在举办世界杯足球赛期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻,并与直播同步的速度发布，最终____________，一战成名。‎ ‎ “强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是____________。‎ ‎14. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（  ）      ‎ A. 牛刀小试    蒸蒸日上    众望所归     庸人自扰 B. 牛刀小试    日新月异    不负众望     杞人忧天 C. 初露锋芒    日新月异    众望所归     杞人忧天 D. 初露锋芒    蒸蒸日上    不负众望     庸人自扰 ‎15.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（  ）    ‎ A. 古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律 B. 摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握 C. 摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”‎ D. 自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律 ‎16. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（  ）‎ A.在俄罗斯举办世界杯足球赛期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布。‎ B.在俄罗斯举办世界杯足球赛期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并与直播同步的速度发布。‎ C.俄罗斯在举办世界杯足球赛期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布。‎ D.俄罗斯在举办世界杯足球赛期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并以直播同步的速度发布。‎ ‎17、如图是“中国社区标志”，请写出除文字以外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。（5分）‎ 9‎ 五、作文（50分）‎ ‎18. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ‎ 美国诗人惠特曼说:“做一个世界的水手,奔赴所有的码头。” ‎ 古罗马哲学家塞涅卡说:“如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。” ‎ 习近平说:“心中有阳光,脚下有力量,为了理想能坚持、不懈怠,才能创造无愧于时代的人生。” ‎ 以上材料触发了你怎样的联想和思考?请从中任选两则材料作为写作触发点,写一篇不少于800字的文章。 ‎ 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。‎ 9‎ 邵东一中2020年上学期高一第三次月考 语文试题答案 ‎1.C （曲解文意，原文是“‘修身、齐家’的士人必须借助现实的政治权力才能‘治国、平天下’”） 2.C （“揭示该制度的成因、影响以及历史发展的规律”无中生有。第二段仅仅列举了唐五代贬谪制度的特点，虽提到原因复杂，但并未具体揭示“该制度的成因”；只提到其特点能反映该制度实施过程中的某些规律，但并未具体揭示其“历史发展的规律”） 3.B （“有效地实现了对文武百官的驾驭，巩固了专制统治”于文无据，原文并未肯定唐五代时期该制度的成功。原文说“昏戾之君逞雷霆之威而无节制，专制制度恶性膨胀，小人窃柄，邪佞得进，弄权者得以上下其手，挟私报怨，排斥异己，巧为罗织，坏纲乱政，将贬谪变为倾轧的利器”）‎ ‎4.C【解析】“他长得俊眉细眼，面若小生”是突出小娄与“我”印象中制瓷人的形象有鲜明的反差，“下文”衔接处有渗水进一步印证了‘我'的判断”更无从说起）‎ ‎5.指汝瓷因胎与釉膨胀系数的不同，冲水后发出“吡呲”的声音，如冰面开裂，玲珑清脆。；指小娄在经历创业失败的打击之后，能够重新找到自己的人生定位，实现了他个人意义的“开片”。（意思对即可，每点2分）‎ 6. ‎①要以人为本，尊重人与人的情感。如小娄"来市里办事，顺道看望您”；②要诚信本分。小娄从当初创业时默许作假的错误做法到后来的诚信经商，两次寄茶壶给我；③要专注做事。小娄从当初的“心性贪玩”，到后来的踏实做事，表明他已实现了人生质的飞跃；④要敢于面对失败，不怕磨炼。小娄从最初创业失败时的“沮丧”，到传承汝瓷后变得自信安然。（每点2分，意思对即可，答对三点即可给满分）‎ ‎7.A ‎8.D，“再拜”为“拜两次”‎ ‎9.B“认为这是武则天篡位阴阳混乱上天发出的预警”错，杜俭景认为上天发出预警，不是因为“武则天篡位”，而是因为武则天的布施可能有亏于礼典。 10.（1）陛下您的恩惠仁德遍及草木，所以能使梨树在秋天再度开花，即使周文王仁德遍及路边的苇草，也无法超过您。（得分点：花、虽、无以、过，大意1分） （2）而且（再加上）我们这些人愧居重臣之位，本应帮助皇上治理万物，却不能治理得和谐，这是臣子们的罪过啊！（得分点：忝、理、和、罪，大意1分）‎ 译文：杜景俭，冀州武邑人。少年时应试中明经科，多次提拔升迁，被任殿中侍御史。出朝任益州录事参军。当时，隆州司马房嗣业被调任益州司马，任职的诏书未到，房嗣业就要处理政事，又鞭打下属官吏，想以此来显示自己的威风，杜景俭对他说：“您虽然受命担任此州司马，但州司还未接到命令。为什么为了（贪念，凭借）这数日之禄，连九重之旨也等不得，就慌忙火急地视事，这不太过于心急了吗？”房嗣业更加恼怒，杜景俭又说：“公现在凭咫尺之制书，真伪未知，就想揽一州之权，哪个能担保你真假呢？扬州之祸，不是这样招致的吗！”说完喝斥左右散去，房嗣业羞愧不已只好作罢。不久，又有命令房嗣业任荆州司马，最终没有遂了他的心愿。益州的百姓僚吏为这件事赞杜景俭说：“录事意，与天通，益州司马折威风。”杜景俭由此渐渐知名。 天授年中(691)，杜景俭与徐有功、来俊臣、侯思止专门处理案件，当时人们传扬说：“遇徐、杜必生，遇来、侯必死。”他又迁任洛州司马，不久又调任凤阁侍郎，行宰相职权。武则天曾因秋季院内长出梨花一枝而问宰臣：“这是什么吉祥之兆？”诸宰臣答道：“陛下的恩德连草木都得到了（遍及草木），所以能够使梨树在秋天再度开花，即使周文王仁德遍及路边的苇草，也不能超过您啊。”杜景俭独说：“按《洪范五行传》的观点：‘阴阳不能混乱，违反了就会有灾。’《春秋》也讲：‘冬无过甚的阳气，夏无过甚的阴气，春天无凄风，秋天无苦雨。’今已到了秋天，草木落，但是忽然生出此花，混乱阴阳。臣考虑陛下布政施令，是否有亏于礼典；而且我们这些人愧居于名臣之列，本应帮助皇上依据天理来治理万物，却不能治理得和谐，这是臣子们的罪过啊。”于是行再拜礼谢罪，武则天道：“卿真宰相也！” 延载初年(694)，杜景俭被凤阁侍郎周允元检举说他是李昭德的党羽，降职调秦州刺史。后又任司刑卿。圣历二年(699)，又任内阁侍郎，行宰相职权。当时，契丹入侵，河北各州多攻陷。等到事已平定，河内王武懿宗将要判罪。杜景俭认为都是形势逼迫，非出本心，请全部予以宽宥。武则天竟听从了杜景俭的意见。一年多，杜景俭调任秋官尚书，因漏泄机密，贬到并州任长史。在途中病逝，追赠相州刺史。‎ ‎11. B 【11题详解】‎ 本题考查学生诗歌综合赏析能力。该类题考查主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，‎ 9‎ B项，“颔联通过描写眼前成百上千座达官贵族的坟冢、高低错落的宫殿来体现金陵的繁荣景象”赏析错误，眼前所见的应该是金陵荒芜破败的景象。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ ‎ 12. ①采用对比手法。颔联将南朝昔日的繁荣盛况，与今日的荒芜破败进行对比。曾经达官贵族的坟冢现在已被松楸所掩盖；巍峨豪华的宫殿，现在已长满禾黍。（或：尾联“豪华尽”，抒写金陵繁华一去不返，表明今日金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余一切都大不一样。）抒发了诗人对于兴亡变迁的感慨。②借景抒情。颔联借眼前所见到的被远近的松楸所掩盖的坟冢和长满高高低低的禾黍的衰败荒芜的冢殿景象抒发兴亡变迁的感慨。③比兴（象征）手法。颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。“江豚”和“石燕”，象征历史上叱咤风雨的人物，如尾联所说的英雄。这两句通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。‎ ‎【解析】‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生赏析诗歌手法技巧能力。赏析诗歌手法技巧，首先指出诗歌运用的手法技巧，然后结合诗歌具体内容分析诗歌是如何运用该手法技巧的，最后指出诗歌运用该手法技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题题目是“诗人通过哪些手法展开抒情，请选择其中的两种手法结合诗句进行分析”。本诗，‎ 颔联“松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫”意思是“墓地上远远近近的松树楸树，掩蔽着历代无数官吏的坟冢；高高矮矮的绿色庄稼，长满了六朝残败的宫廷”，此联描写金陵的衰败景象。诗人登高而望，远近高低尽是松楸荒冢，残宫禾黍。南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹。这是运用对比手法，将南朝昔日的繁荣盛况，与今日的荒芜破败进行对比，曾经达官贵族的坟冢现在已被松楸所掩盖；巍峨豪华的宫殿，现在已长满禾黍。抒发了诗人对于兴亡变迁的感慨。还有尾联“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”意思是“历代的帝王一去不复返了，豪华的帝王生活也无踪无影；惟有那些环绕在四周的青山，仍然和当年的景物相同”。这一联照应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。英雄，指曾占据金陵的历代帝王。金陵和洛阳都有群山环绕，地形相似。“惟有青山似洛中”，就是说今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。这是拿金陵的饿过去和今天相比，表达了江山不改，世事多变，令人感慨万千。‎ 颈联“石燕拂云晴亦雨，江豚③吹浪夜还风”意思是“石燕展翅拂动着云霓，一会儿阴雨，一会儿天晴；江豚在大江中推波逐浪，夜深深又刮起一阵冷风”。用比兴手法概括世间的风云变幻。这里，“拂”字、“吹”字写得传神，“亦”字、“还”字写得含蓄。“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势。“晴亦雨”意味着“阴固雨”，“夜还风”显见得“日已风”。“江豚”和“石燕”，象征历史上叱咤风雨的人物，如尾联所说的英雄。这两句通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。‎ 具体作答时，可以根据以上分析，先指出抒情时运用的手法——对比手法和比兴（象征）手法，然后结合具体的诗句进行分析，最后指出运用这两种手法抒发的情感即可。‎ 13、 补写出下列句子中的空缺部分（每空1分）‎ ‎（1）江山如画,一时多少豪杰 ‎ ‎（2）千古江山,英雄无觅孙仲谋处 ‎ ‎（3）飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷 ‎14.B（初露锋芒：比喻刚显露出某种力量或才能。牛刀小试：比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。蒸蒸日上：比喻事业天天向上发展。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。众望所归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。不负众望：不辜负大家的期望。庸人自扰：泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。）‎ ‎15.D（括号前面谈到“学习模型”，为与之衔接，前半句应是“学习”，同时注意“学习”和“摸索”的先后顺序。）‎ ‎16.A（原句有两处错误，“世界杯足球赛”位置不当，缺少介词“以”。）‎ 9‎ ‎17、【考点】图文、表文转化．‎ ‎【分析】解答本题首先要明确题目内容，要求是“请写出除文字以外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字”，其次就是认真观察漫画内容，根据画面内容和题目要求回答问题．‎ ‎【解答】本图是“中国社区标志”，该标志的主题是中国结，认真观察中国结实际上是由三个把手握在一起的人组成，标志的右下方写有“国社区”的汉字和英文字母，根据标志的组成可以由“中国结”分析出吉祥的寓意，根据三个把手握在一起的人可以分析出社区人民团结向上的寓意；‎ 参考答案：‎ 构图要素：标志以变形汉字“区”、中国结和挽手的人作为基本元素，倾斜汉字“区”，标示社区对特定地域的依着关系；中国结造型，体现中国特色；（2分）‎ 寓意：中国结寓意吉祥；挽手的人象征社区人民团结向上．（3分）‎ 五、作文（50分）‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料一是惠特曼的，“做一个世界的水手，奔赴所有的码头”，在所处领域内不断追求，穷尽自己的一切可能。侧重于眼界与胸怀。“做一个世界的水手”，“世界”强调一个人广阔的眼界与博大的胸怀，要能够突破本位的局限，从更高处放眼世界。具有了广阔的眼界与博大的胸怀，才可能奔赴世界各地不同的码头，才有可能发现世界精彩，取得事业的成功，实现人生的价值。材料二，塞涅卡的，“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”，格言是通过比喻表意。“风”之于“码头”，即如资源之于目标。直白地说，就是：一个人如果没有明确的目标，一切资源都不能有助于他的发展。侧重于目标。不管是近期还是远期，人生都需要有一个明确的目标。没有明确的目标，就会迷失方向，很难在人生的航程中顺利前行。第三则材料，是习近平的，“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”，侧重于青年人要志存高远，为了理想能坚持不懈。题干要求“从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇不少于800字的文章”，能够针对这三则材料中的任何两则，写出了由此而产生联想、思考和看法，都是符合写作内容的。‎ 参考立意：如果选取材料一、二分析立意，第二则格言是从利用资源的角度在谈确立目标的重要性。这样，两则格言虽然在“要立志”的大方向上相同，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。写作时，可将两种观点作辩证的分析，察其殊途，明其同归，也可以执其一端，一破一立，以破为立。也可以认为，第二则格言是从实践层面在谈如何实现目标。如生活中需要目标；做一个有胸襟的人等。如果选取材料一、三分析立意，眼光与坚持；相信自己，坚持不懈等。如果选取材料二、三分析立意，做一个持之以恒的追梦人；理想与坚持等。结构示例：可以结合名言“世上无难事，只怕有心人”“为中华之崛起而读书”等，引出论点“目标在生活中非常重要”。然后分别分析论述目标的重要性，如有了目标才能为自己定位好；有了目标，一如既往的坚持下去，目标可能会变成现实；有了目标，才能充分利用自己的智慧、勇气等。最后，可以提出自己的期望或做法。如我们需要确定目标，坚持不懈，不断奋斗，成就完美的人生。‎ 9‎