2018届高三二轮专题复习图文转换课件（28张）

2018届高三二轮专题复习图文转换课件（28张）

专题四　精准掌握图文转换题的要点 第一章　 语言文字运用 把脉学情 准确诊断 读文答题 精细突破 Ⅰ 把脉学情 　 准确诊断 1. 下面是浙江学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请根据两张图所反映的情况各写出两条结论，要求内容完整，表述准确，语言连贯，每条不超过 40 个字。 答案 2 3 1 4 答案 　 图 1 ： ① 在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科； ② 在思想政治和物理两科的选择上，男生和女生的差异尤为明显； ③ 在地理和生物两科的选择上，男生和女生的选择较为接近。 图 2 ： ① 在 “ 政史地 ”“ 地理化 ” 组合的选择上，城市学生与县乡学生之间存在较大差异； ② 在 “ 理化生 ”“ 地化生 ”“ 政化生 ” 组合的选择上，二者之间的差异并不明显。 2 3 1 4 2. 宁波作为一座江海交融的大港之城，一座充满活力的商贸之城，一座底蕴深厚的文化之城，一座宜居宜业的和美之城，无论过往还是当代，都有很多值得记忆的城市元素。今天的宁波需要一个独具特色的标识，来形象地诠释 “ 书藏古今，港通天下 ” 。为此，宁波市曾公开征集城市形象标识，右图是其中一个入围作品。请根据构图特点，用简洁的语言说明该标识的创意内涵。 答案 2 3 1 4 答案 　 该标识由 “ 中国龙、马头墙、画卷、浪花、天封塔 ” 等元素组合而成：中国龙，表达出宁波有舞龙传统，它在甬城城乡一带流传最广，历来有舞龙祈求风调雨顺、五谷丰登的风俗；马头墙，演绎出粉墙黛瓦的古民居建筑特色；画卷，寓意亚洲现存最古老的私家藏书楼 —— 天一阁；朵朵浪花，体现出宁波东南沿海港口城市特征，表达了商贸都会的繁荣和昌盛，彰显了宁波东方大港的城市风采；天封塔，体现了宁波的自然景观特色，昭示了宁波深厚的历史文化内涵。标识整体充分体现了 “ 书藏古今，港通天下 ” 的城市主题形象，写意出江南水乡 —— 宁波独特的民族风情。 2 3 1 4 3. 阅读下面的文字材料和配图漫画，按要求回答问题。 据媒体报道，为了鼓励病人的儿女多来 探望 自己 的父母，苏州某护理院，特推出了 “ 奖 孝 金 ” ，如果 子女两个月内到护理院探望父母 超过 30 次，就可获得 200 元现金抵用券。 “ 奖孝金 ” 现金 抵用券，可以在缴纳老人相关费用时抵用。据悉该护理院主要接收长期卧床、生活不能自理的老年患者。 答案 (1) 请给漫画拟写标题。要求符合画面含意，不得用 “ 无题 ” 作为题目。 答案 　 ( 示例一 ) 如此 “ 孝道 ” ( 示例二 ) 医院的 “ 新招 ” 2 3 1 4 (2) 针对上述材料和画面反映的社会问题，请拟写一条宣传语。要求：语言简明得体，构成对偶。 答案 答案 　 ( 示例一 ) 父母一生慈不倦，儿女百善孝为先 。 ( 示例二 ) 敬老始于小事，孝亲须有恒心 。 ( 示例三 ) 饮水思源，孝亲敬老千声赞；过桥拆板，负义忘恩众口诛。 2 3 1 4 4. 根据 右 面 这幅名为 “ 乡情 ” 的国画内容，写一段描写性文字，要求： ① 能够凸显人物形象， ② 想象合理， ③ 主题突出， ④ 不少于 100 字。 答案 答案 　 ( 示例 ) 一名男子正手脚并用地划着一艘乌篷船。他笑盈盈地看着坐在船头的母子俩。那小男孩戴着虎头帽，挂着银项圈，由年轻的母亲抱着，正向前方招手。母亲也笑眯眯地，身边放着一些行李。或许他们这是在回娘家的路上，眼见着就要到了，大家都很开心。 2 3 1 4 图文转换题综合考查考生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。一轮复习结束后，本考点的遗留问题主要有： ① 对徽标含义把握不准， ② 对漫画寓意不能准确把握， ③ 对图表中的数据变化特点不能准确把握。解决以上问题，需在分析研究试题的基础上多加练习，多多反思。 问题直击 Ⅱ 读文答题 　 精细突破 一、表文转换题 1. 掌握答题技巧 一 是审视题干，明确要求，注意表示考查指向、思维指向和作答表述指向的词语，注意表头，理清图表说明的对象和比较的角度、题干中句式表达的要求和字数限制等。 二是梳理图表要素，如比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。表格式，应兼顾表格的各个要素；坐标曲线图应抓住曲线的变化规律；柱状图、饼式图，应把握各要素的比例分配及变化趋势；流程图，应抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 三是分析数据细节，数据的变化特点往往是解题的关键，图表注释往往具有提示作用，不可 “ 等闲视之 ” 。 四是准确归纳概括，准确把握图表中所列内容之间的相互联系，从中总结出规律性的东西，选用词语准确表达。 表文转换题基本流程：图表 ( 源信息 ) → 观察认读 → 分析理解 → 归纳概括 → 文字表达 → 修订完善。 2. 用准转换术语 (1) 表增长趋势的有：增加 ( 长 ) 了、增加到、增长了 ×× 倍、与同期相比增长 …… 。 (2) 表下降趋势的有：减少了、减少到、减少了 ( 分数、百分数 ) ，减少不能用倍数。 (3) 表程度、范围的有：近三分之一 ( 约 30%) 、近一半或半数 ( 约 50%) 、大部分 (55% ～ 70%) 、绝大多数 (70% 以上 ) 、大约几成等。 1. 阅读下面的图表，根据数据概括出两点结论 ( 不得出现具体数字 ) 。 即时小练 答案 ① ____________________________________ ② ______________________________ 近年我国网络零售交易规模增长率放缓。 交易规模整体呈不断扩大的态势。 2 1 答案 2 . 右 面 是有关传统节日的调查图表，请根据图表所反映的情况得出结论，并提出建议。要求内容完整，语言连贯，不超过 70 字。 答案 　 ( 示例 ) 多数人认为传统节日对生活方式还有影响，但对传统节日的起源和含义只是略知一二。要重视传统节日，加大宣传力度 。 2 1 二、徽标转换题 1. 审题：明确要求 徽标图表题目一般由三部分组成： (1) 关于徽标图的提示和注解。方便考生把握答题要点。 (2) 主体。即徽标图本身。它由多要素整合而成，形成特定的情景和主题思想。 (3) 问题。是试题的归宿，即指定考生按其要求与内容解答。 2. 读图：读全读懂 (1) 观察表象，抓住特点：观察徽标图，看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的。 (2) 由此及彼，展开联想：徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。根据提示和注解，类比联想，将画面信息与现实生活相联系，仔细揣摩作者的创作意图，从而对徽标图的寓意作出合情合理的解释 。 3 . 表达：准确有序 准确：根据题干对内容、修辞、句式、字数等方面要求进行表达，忌答非所问、生拉硬拽。语言通顺，卷面整洁。 有序：说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。揭示寓意由表及里，在不超字数的前提下，力求全面。 答案 3 . 右 面 是 “ 2016 鲁迅文化跑 ” 路跑活动的 LOGO ，请写出构图要素 ( 除文字外 ) ，并说明图形寓意， 要求语意简明，句子通顺，不超过 90 个字。 答案 　 LOGO 由鲁迅和奔跑的人组成，鲁迅的剪影线条刚毅，棱角分明，透露出鲁迅人格的坚毅 ( 思想的锋芒 ) ，两个昂首向前奔跑的人象征鲁迅精神的薪火相传，整个标识体现出鲁迅精神的文化底蕴和勇于竞争的体育精神。 即时小练 4 3 4. 下图是桂林的城市名片 LOGO ，请用简洁的语言描述这一图标，并说说这一设计的创意。 (1) 图标描述 ： ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 该 图标由图形和文字构成上下两部分，图形是由石林及其水中倒影构成的两个汉字 “ 桂林 ” 构成，文字部分则是 “ 中国桂林 ” 的 英文 大写和中文繁体构成。 答案 4 3 ( 2) 设计创意： _______________________________________________ __________________________________________________________ ___________________________ 要点 ： ① 利用文字进行图形化联想，恰当而有创意 。 ② 山水相衬，突出了 “ 桂林山水甲天下 ” 的美丽景色和地域特色 。 ③ 设计简洁，寓意直观明晰。 答案 4 3 三、漫画转换题 1. 审读漫画方法 一观漫画整体画面与布局，明确主体与背景的关系；二观漫画的明示信息，包括题目、旁注、对话、独白等，特别要注意明示信息之后的隐含内容。三观漫画的局部重点，注重局部，观察细节，叩问局部背后的内容：是否另有所指？是否有言外之意？四观漫画变形之处，透过夸张或变形手法，探究背后蕴涵，或真相，或启示；或劝谏，或鞭挞等。 2. 掌握题型要点 题型 1 ：画面描述题 (1) 仔细观察整体画面 ( 描述要全面 ) 仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 ( 如有标题，一定要写出来 ) 。 (2) 抓住特征客观描述画面 ( 说明性文字 ) 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描述，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。 (3) 注意说明的顺序 在整体上要做到 “ 总 —— 分 —— 总 ” ，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照 “ 穿着 ( 从上到下 )—— 动作 —— 神态 ” 这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。 题型 2 ：揭示寓意 (1) 细致观察画面内容。 (2) 找出其讽刺、颂扬的对象或行为 ( 画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象 ) ，注意夸张、变形之处。夸张、变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 (3) 联系生活 ( 表 —— 里、实 —— 虚、果 —— 因 ) 。 题型 3 ：拟写标题 (1) 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。 (2) 可抓住夸张、变形之处拟题。 题型 4 ：编拟公益广告、宣传标语 (1) 紧扣主题，思想健康。 (2) 通俗简明，生动有文采。 (1 ) 内容： ______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 画面 的中间是一位被搀扶着的乐呵呵的老人，他左手拄着拐杖 ，右手 伸出大拇指；老人右侧，年轻爸爸两手搀扶着老人，说 “ 我的父母也需要帮助 ” ；左侧，孩子也高兴地扶着老人，说 “ 爸爸，我也帮助老爷爷 ” 。 答案 5. 仔细 观察 右 面 的漫画，简要概括其内容，并说明其寓意。要求内容完整，表述准确，语言连贯。 即时小练 言传身教，尊老敬老代代相传。 (2) 寓意： ____________________________ 6 5 6. 根据漫画内容，请你以老人好友的身份给老人的孩子们写一段话。要求：反映老人的现状以及给孩子们的建议， 60 字左右。 答案 　 ( 示例 ) 孩子你好！你的老父亲一个人在家，对着镜子自言自语。他理解你工作很忙，不愿打扰你。希望你能常打电话，在精神上关心老父亲 。 答案 6 5