2019届高三一轮复习讲义仿用句式

2019届高三一轮复习讲义仿用句式

第2讲　仿用句式 ‎ 仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点等，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，综合考查审题能力、语言运用能力、联想能力和创新能力。‎ ‎[通法讲解]‎ ‎(一)4个基本要求 ‎(二)3大答题步骤 第一步，审清题干，明确仿写要求 ‎(1)弄清仿写的话题。一般有三种话题模式：与例句一致，给出确定的话题，自由选择话题。‎ ‎(2)弄清写几个句子。如果要求我们仿写几个句子或一个语段，则要考虑仿写句内容间的联系。‎ ‎(3)弄清题干对仿写句或语段在句式或修辞上提出了哪些明确的或暗示的要求，特别是其隐含(暗示)的要求，保证仿写句的意义和感情基调与原句保持一致。‎ ‎(4)弄清题干中对仿写句或语段在数量、字数、格式等方面的要求。‎ 第二步，剖析例句，弄清内容结构 例句是仿写的参照示例，仿写前一定要看清例句，剖析其在句式、修辞、意蕴(内容)等方面的特点，让仿写语句有据可依、有理可循。在剖析例句时，应仔细地对其特点逐个分析，全面而细致地了解其各部分的构造特点。一些隐性要求常在例句中，因此必须高度重视。‎ ‎(1)注意例句的句式，特别是复句内部各分句间的联系，关联词也要一一对应。‎ ‎(2)注意例句所用的修辞手法。‎ ‎(3)品味例句的意蕴，确定内容范围。‎ 此外，还要注意例句的用词特点，如词语的色彩、雅俗等。‎ 第三步，展开联想，组织规范答案 仿写的框架搭建起来以后，接下来就是在框架内发挥丰富的联想和想象，填写相关内容，并严格按要求拟写语句。‎ 组织答案时，要注意符合上面的“4个基本要求”。‎ ‎[题型演练]‎ ‎(一)命题(话题)式仿写 命题式仿写也称话题式仿写。此类题目提供一个例句，再设定一个(或几个)话题，要求按照例句形式进行仿写。‎ ‎1．(2015·天津高考)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。‎ 例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。‎ 答： ‎ 解析：本题以汉字为依托进行联想和想象式的拓展。选择象形字为仿写的对象，沟通了图画与文字、文字与思想情感的关系。要解答此题，必须先仔细分析例句。例句共两句话，前一句由两个单句构成，第一个单句进行字形上的联想，第二个单句从组字的角度拓展。后一句由三个单句构成，第一个单句从文化的高度挖掘其内涵，后两个单句以具体的熟语加以佐证。仿写的语段，大致也要遵循这种思路和结构。‎ 答案：(示例)“水”字形如起伏的波纹，“水”加“白”是“泉水”的“泉”。“水”在中华文化中总是与清凉、洁净、舒爽相联系，“水波涟涟”让人心清目明，“山清水秀”则引起人们对美好生活环境的向往。‎ ‎2．(2014·浙江高考)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。‎ ‎[示例]‎ 弯月落在湖水中；‎ 鱼儿游去了，‎ 碎得月影半池——‎ 听见了嫦娥幽怨的歌声么？‎ 答： ‎ 解析：解答此题时，首先应明确题目要求，如“句式、结构与示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内容，同时还是一个问句的形式。最后要注意所写句子符合情理。‎ 答案：残花缀在繁枝上；‎ 鸟儿飞去了，‎ 撒得落红满地——‎ 听见了花儿落地的叹息么？‎ ‎(二)续写式仿写 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。‎ ‎3．(2013·山东高考)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。‎ 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；‎ 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；‎ 学生乙：② 。‎ 解析：解答此题，要认真审读语境，①处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的奉献精神；句式、字数要与上句一致。②处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出，注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系，还要注意句式、字数要与上句一致。‎ 答案：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦(或“用双手托起未来，无怨无悔”)　②诗词歌赋，颂不完您带来的感动(或“赤橙黄绿，画不完您多彩的人生”)‎ ‎4．仿照下面画波浪线的句子，续写两句话。要求语意连贯，句式与画线句相同。‎ 又是春雪，落满一地洁白的春雪，屋内的炭火在红红地燃烧，燃烧着……春雪过后，便会望见春天启明的星光，　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。‎ 解析：由例句得到启发：调动人的五官去感受春天。‎ 答案：(示例)便会嗅到春天芬芳的气息　便会听到春天播种的歌谣 ‎(三)开放(自由)式仿写 开放式仿写也称自由式仿写，当然这只是相对的自由。一般有两种形式：一是试题提供一个完整例句，要求仿照例句形式答题，但不限定仿写的内容；二是提供部分语言材料，要求续写完整，续写句子的内容和形式都隐含在所提供的例句中。‎ ‎5．(2017·浙江高考)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。‎ 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。‎ 答： ‎ 解析：第一步，审清题干，明确仿写要求。即内容“符合归谬逻辑，句式基本一致”。第二步，剖析例句，弄清内容结构。从句式来看，“如果……那么……”是一个假设关系的复句；从内容来看，“作品水平越高，知音越少”，二者相反，后半句“谁也不懂的东西就是世界上的绝作了”是前半句的结果，而前半句与后半句又是相承的，看似正确，实则得出的是荒谬的结论。第三步，根据分析，选择恰当的内容进行仿写。‎ 答案：(示例)如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。‎ ‎6．(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。‎ 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；‎ 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。‎ 答： ‎ 解析：注意题干中“自选话题”和“使用拟人的修辞手法”的要求；最后一句要揭示景物描写展示的哲理。‎ 答案：(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。‎ ‎(示例二)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。‎ ‎(四)对联式仿写 近几年，高考语文仿写题不时出现对对联这种题型，只是对平仄一般不作要求，仅要求拟写的对联上下联结构相同、词性一致、词义相近或相对。‎ 对联式仿写“4原则”‎ ‎1．字数相等 虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数一定要相等。如果字数不等，那就对不起来，联不起来。请看对联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”很明显，上下联字数相等，都是11字。‎ ‎2．词性相同 上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然，“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词；“造成”和“摇过”是动词对动词；“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”，“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。‎ ‎3．结构相称 要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称：“花甲重逢，又加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“又加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。‎ ‎4．内容相应 这是指上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类等。‎ 此外，上下联中不能出现相同的字，否则，就犯了对联的大忌。‎ ‎7．(2012·四川高考)补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。‎ ‎(1)端午　上联：赛龙舟不忘楚风余韵 下联：　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)中秋　上联：　　　　　　　　　　　　‎ 下联：明月千里寄相思 解析：拟写对联时要注意字数相等、句式相同、语意相关。在有关端午节的对联的上联中，“赛龙舟”是与端午相关的民俗活动，为动宾结构；“楚风”“余韵”是与端午相关的历史典故，为偏正结构。要补写的下联也应包含这两部分。在有关中秋节的对联的下联中，“明月”是与中秋相关的景物，下联词语的词性为名词(“明月”)、数量词(“千里”)、动词(“寄”)、名词(“相思”)，要补写的上联也应与此相对应。‎ 答案：(1)(下联)闻粽香尚思屈子忠魂　(2)(上联)清风一缕拂丹桂 ‎8．根据上联的内容及形式，补写下联。‎ 上联：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞 下联：　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析：注意上联音节，基本由“动词＋名词”组成。‎ 答案：览胜抒怀水清木华万类荣 ‎[课时跟踪检测] ‎ ‎1．(2015·浙江《考试说明》样题)为学校图书馆的对联拟写下联。(4分)‎ 百代文章引人知书达理，育智士不尽；‎ 答： ‎ 答案：万世经典助士修身养性，滋仁者无穷。‎ ‎2．(2013·浙江高考)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(5分)‎ ‎[示例]‎ 青天，是一片芭蕉叶，‎ 月亮是一滴露珠。‎ 手指，轻轻一点，它就落了。‎ 答： ‎ 解析：解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。本题例句前两句运用了比喻中 的暗喻，采用“……是……”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。‎ 答案：(示例一)荷叶，是一个大玉盘，水滴是一个音符。微风，轻轻一吹，它就响了。‎ ‎(示例二)心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。眼睛，微微一眨，它就灭了。‎ ‎3．(2011·浙江高考)仿照下面的示例，另写一段话。(4分)‎ 世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。‎ 世上有多少这样的事呢？ ‎ 解析：仿写首先要清楚例句的句式与修辞，例句运用了顶针的修辞，使句子具有特别的意趣。其次要注意内容，“树、叶、花、香”互相连贯，层层递进，能构成一种独特的意境，最后的落脚点是人，情感上有淡淡的哀伤。做仿写题，要找准句式和修辞，仔细找准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，化仿句为填空。‎ 答案：(示例一)物在，人去；人在，意去；意在，情去；情在，爱她的人去。‎ ‎(示例二)亭在，翁去；翁在，酒去；酒在，诗去；诗在，赏它的人去。‎ ‎4．(2010·浙江高考)余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它，要求：至少运用一种修辞方法。(4分)‎ 例1：墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。‎ 例2：鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。‎ ‎(1)尘： ‎ ‎(2)舒： ‎ 解析：解答此题可从三个方面考虑：一是句式要相同，供仿句要求比较宽泛，故考生不需要太多考虑；二是内容要符合所选汉字的特点；三是修辞，要根据汉字的结构选择恰当的修辞手法。‎ 答案：(1)尘：别看我只是小小的灰土，却有着飞扬的个性。‎ ‎(2)舒：放飞自己的心灵，展现真我的风采。‎ ‎5．仿照下列示例，自选话题，另外写一组句子，要求内容贴切，句式与示例相同，表达准确、鲜明、生动。(6分)‎ 示例：友谊如珍珠，只要我们共同穿缀，就可以串连成一条条珍贵的项链。‎ 友谊如颜料，只要我们共同调色，就可以描绘出一片片美好的景色。‎ 友谊如花种，只要我们共同播撒，就可以培育出一个个五彩的花坛。‎ 答： ‎ 解析：解答此类题目，要从以下几步入手：第一步，看清题干要求以及示例的陈述对象，回答时应尽量避开示例中的话题。第二步，审清示例的句式结构特点。该示例由三句话组成一组，每句话中都有“……如……，只要……，就可以……”，由此确定该组句子 的特点。第三步，分析句子所运用的修辞手法或其他特点。由“友谊如珍珠”“友谊如颜料”“友谊如花种”可知该示例使用了比喻和排比的修辞手法。仿写的句子也应使用这两种修辞手法。另外，还要分析句子中的动词，明确喻体与动词的对应关系，避免搭配不当。该示例中，“珍珠”对应“穿缀”，“颜料”对应“调色”，“花种”对应“播撒”。除此之外，也要注意仿句与例句应感情色彩一致、语言风格一致。第四步，选择话题。在选择话题时应本着就熟避生的原则，选择一些自己熟悉的，有话可写的话题。如理想、奋斗、爱心、热情等。‎ 答案：(示例)爱心如火种，只要我们共同点燃，就可以燃烧成一堆堆温暖的篝火。‎ 爱心如乐器，只要我们共同弹奏，就可以演奏出一首首激越的乐曲。‎ 爱心如树苗，只要我们共同栽种，就可以成长出一片片茂密的森林。‎ ‎6．仿照下面的示例，另选一物写一组句子，要求：使用拟人的修辞手法，内容符合该物的特征，并寄寓一定的哲理。(4分)‎ 示例：雨伞 你注定一生与乌云为伴，‎ 时时为别人遮风挡雨，‎ 却湿透了你自己。‎ 答： ‎ 解析：解答此类题，首先分析示例特点：该诗共有三句话，第一句句式是“你注定一生与……为……”，第二句句式是“时时为……”，第三句句式是“却……你自己”。此题题干中已经明确要求使用拟人的修辞手法。此题中“雨伞”与“乌云”、“别人”与“你”之间都存在着一定的关联性。此题示例中含有“牺牲自己，服务别人”的哲理，答案中也应含有该哲理。‎ 答案：(示例)溪流 你注定一生与河流为伍，‎ 时时为别人滋润心田，‎ 却干枯了你自己。‎ ‎7．2017年4月26日9时许，我国第二艘航空母舰下水仪式在雄壮的国歌声中开始。按照国际惯例，剪彩后进行“掷瓶礼”。随着一瓶香槟酒摔碎舰艏，两舷喷射绚丽彩带，周边船舶一起鸣响汽笛，全场响起热烈掌声。航空母舰在拖曳牵引下缓缓移出船坞，停靠码头，向世人展示了它威武雄壮的姿态。请你以此为内容，展开想象，为网友对出下联。(可以不考虑平仄)(4分)‎ 上联：一瓶香槟碎舰艏，酒香飘溢祈平安 下联： ‎ 解析：高考对仿写对联这一考点的一般要求是上下联字数相等，词性相同，结构一致，平仄相对，内容大致相关或相反。如上联“一瓶”‎ 是数量结构，下联相应的位置上也应是数量结构，“碎舰艏”是动宾结构，下联相应的位置上也应是动宾结构。本题题干明确要求以“我国第二艘航空母舰下水仪式”为内容，这就要求上下联的内容都要与“第二艘航空母舰下水仪式”有关。结合材料，下联应该重在描述两舷的“彩带”和航母的“雄姿”。‎ 答案：(示例)两侧彩带喷船舷，色彩缤纷展雄姿 ‎8．根据下面的例句，自选话题，仿写一段文字。要求：句式一致，但字数不要求绝对相同。(4分)‎ 示例：信任是植物，需要友爱做空气、仁义做阳光、忠诚做雨露，而高尚的品质和人格的魅力则是它绝对不可缺少的养料。‎ 答： ‎ 答案：(示例)志向是灯塔，需要意向做塔底、抱负做塔身、愿望做塔尖，而坚持的个性和行事的毅力则是它不可或缺的基石。‎ ‎9．根据对原文的理解，依照画线的句子，在空缺处补写相应的句子。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分)‎ ‎“移情作用”是把自己的情感移到外物身上，仿佛觉得外物也有同样的情感。自己在欢喜时，大地山河都在扬眉带笑；　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。陶渊明何以爱菊？因为他在傲霜残枝中见到孤臣的劲节；　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 答案：(示例)自己在悲伤时　风云花鸟都在叹气凝愁　林和靖何以爱梅　因为他在暗香疏影中见到隐者的高标 ‎10．仿照下联对“中国历史书”的述说，请你以“语文课本”为对象写出上联。要求：①合乎对联的基本写法；②要反映出语文课本的特征。(5分)‎ 语文课本： ‎ 中国历史书：揽古今风雨，凸显华夏脊梁，点点滴滴，诉说天道沧桑 答案：收中外佳作，展现文学画廊，字字句句，刻画人间善恶 ‎11．仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)‎ 面对生活的苦难，有的人穷困潦倒，无所作为；有的人积蓄力量，一举成功。‎ 答： ‎ 答案：(示例)面对内心的烦恼，有的人神情沮丧，自甘沉沦；有的人重塑自我，意气焕发。‎ 面对友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉；有的人自我调节，精神振奋。‎ ‎12．阅读示例中描写十二生肖“鸡”的文字。请你从其他生肖中任选一种，加以仿写。要求：采用拟人手法，所写内容具有哲理意味，不得超过40字。(4分)‎ 示例：鸡：冲破母爱的壳，迎来希望的曙光；没有劳动成果的，往往叫得更响亮。 ‎ 答： ‎ 答案：(示例一)马：千里荣誉，来自脚下不停歇地前进；没有伯乐的赏识，哪来千里马的成就。‎ ‎(示例二)牛：丰硕的收获，来自辛勤耕耘；只因逆来顺受，才被人们无情地役使。‎ ‎13．仿照第一节诗的表达，选择恰当的意象补写第二节诗，要求语言生动、诗意连贯。(4分)‎ 孩子 找松鼠陪你去玩吧 在树杈上抓野果子 顺便向鸟儿问个好 ‎ ‎ 孩子 ‎　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　‎ 答案：(示例)找蚯蚓一块去玩吧 搓一些泥巴小人儿 把自己变成小花猫