2021届新高考语文一轮课件：第二部分 专题十 默写常见的名句名篇

2021届新高考语文一轮课件：第二部分 专题十 默写常见的名句名篇

专题十　默写常见的名句名篇 考向分析 “ 默写常见的名句名篇 ” 是对中国古代优秀诗文作品的重要语句进行考查，旨在引导学生重视诵读，培养语感，接受熏陶，提高语文素质。 题型分布 补写句子中空缺部分，一般三道小题，每小题两空。 命题探究 高考演练 1.(2020 年山东高考全国统一考试模拟卷 ) 补写出下列句子 中的空缺部分。 (1) 李密 《 陈情表 》 中“ _______________ ， _____________ ” 两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无 亲， 家中乏人的困苦境地。 (2) 白居易 《 琵琶行 》 中“ ____________ ， ______________ ” 两句，写当年的琵琶女无论是技艺还是容貌都出类拔萃。 (3) 欧阳修 《 伶官传序 》 通过李存勖的兴亡总结出“ ____ __________ ， ______________ ” 的道理，这也就是 《 尚 书 》 所 说的 “ 满招损，谦得益 ” 。 答案： (1) 外无期 功强近之亲 内无应门五尺之僮 (2) 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 (3) 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 2.(2020 年海南新高考平行模拟卷 ) 补写出下列句子中空缺 的部分。 (1) 白居易 《 琵琶行 》 中诗人说家住在湓江低洼潮湿之地， 只能看到“ __________________ ” ，从早到晚只能听到“ _____ _____________ ” ，借此抒写贬官以来的孤独寂寞之情。 (2) 韩愈 《 师说 》 中认为“圣益圣，愚益愚”的原因 是对待 从师的态度不同，圣人采取 “ ______________ ” 的态度，而一 般人采取“ ____________ ” 的态度。 (3) 范仲淹 《 岳阳楼记 》 中，有“进亦忧，退亦忧”的句子， 其中“进亦忧”指的是“ ______________________ ” ，“退亦 忧”指的是“ ________________________ ” 。 答案： (1) 黄芦苦 竹绕宅生 杜鹃啼血猿哀鸣 (2)( 犹且 ) 从师而问焉 ( 而 ) 耻学 于师 (3) 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 3.(2019 年新课标 Ⅰ 卷 ) 补写出下列句子中的 空缺部分。 (1)《 庄子 · 逍遥游 》 中的斥 无法理解大鹏，称自己腾跃起 飞，“ __________________ ， __________________ ” ，也就是 飞行的极致了。 (2) 李白 《 蜀道难 》 中“ __________________ ， __________ _____________ ” 两句，回顾了“五丁开山”的传说。 (3) 范仲淹 《 渔家傲 ( 塞下秋来风景异 )》 中 “ ____________ __________ ， ____________________ ” 两句，写戍边将士满怀 思乡的愁苦，但未获胜利仍然 不得还乡。 答案： (1) 不过数 仞而下 翱翔蓬蒿之间 (2) 地崩山摧壮士死 (3) 浊酒一杯家万里 然后天梯石栈相钩连 燕然未勒归无计 解题指津 ( 一 ) 记住 生僻难写字 “ 名句名篇” 中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔， 强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。 例： ① ____________________ ，秋水共长天一色。 ( 王勃 《 滕 王阁序 》 ) ②____________ ，山岛竦峙。 ( 曹操 《 观沧海 》 ) 剖析： 其中 “鹜”“澹” 就是生僻字，比较难写，学生往 往容易多写或少写笔画。 答案： ①落霞与孤鹜齐飞 ② 水何澹澹 ( 二 ) 区分 同音异义字 读音相同但意义不同甚至相反的字在“名句名篇”中大量 存在着，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意 这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，又 知其义。 例： ①山重水复疑无路， ____________________ 。 ( 陆游 《 游 山西村 》 ) ②__________________ ，百年多病独登台。 ( 杜甫 《 登高 》 ) 剖析： 其中 “暗”“作” 容易与同音字 “ 岸 ”“ 做 ” 混淆。 其实这两组同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区 别开来。 答案： ①柳暗花明又一村 ② 万里悲秋常作客 ( 三 ) 区分同义异形字 意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜 的，它是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的 重视。 例： ①窈窕淑女， ____________ 。 ( 《 诗经 · 关雎 》 ) ② ____________ ，来即我谋 。 ( 《 诗经 · 氓 》 ) 剖析： 其中 “ 逑 ”“ 匪 ”容易与同义异形字“求”“非” 混淆。 答案： ①君子好逑 ② 匪来贸丝 ( 四 ) 区分 形近异义字 形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相 近，对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以 注意。 例： ________________ ，不尽长江滚滚来。 ( 杜甫 《 登高 》 ) 剖析： 其中 “ 萧 ” 容易写成形近的 “ 箫 ” 。 答案 ： 无边落木萧萧下 ( 五 ) 要留 心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变， 也正是这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导 致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。 例： ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ( 柳宗元 《 小石 潭记 》 ) ② 又闻子规啼夜月，愁空山。 ( 李白 《 蜀道难 》 ) 剖析： 以上两句，稍不注意，就很可能写错顺序：把 “鱼 可百许头 ” 错写为“鱼可百头许”；把“啼夜 月 ”错写为“啼 月夜”。 ( 六 ) 要留 意具体语境 名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要 联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键 的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思 考。 例： ①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 ( 白居易 《 琵琶 行 》 ) ② 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ( 刘禹锡 《 秋词 》 ) 剖析： 第一句如果不联系 “琵琶女本不愿为人弹奏， 是在 千呼万唤后才出来 ” 的语言环境，就会把“始”错写作“使”； 第二 句如果不联系 “晴空”和“排云”这两个语 境，就会把 “ 霄 ”错写作“宵”。 ( 七 ) 要留 意通假字 通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通 假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。 例： ①师者，所以传道受 ( 授 ) 业解惑也。 ( 韩愈 《 师说 》 ) ② 君子生 ( 性 ) 非异也，善假于物也。 ( 《 荀子 · 劝学 》 ) 剖析： 以上两例 中，在默写时，不能写成括号中的 本字。 ( 八 ) 要注 意语句出处 很多名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的 “大众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分名 句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。所以学生在答题时， 一定要看清句子后面的出处。 例： ①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ( 屈原 《 离骚 》 ) ② 子曰：“三人行，必有我师焉。” ( 《 论语 · 述而 》 ) 剖析： 已经标明 了具体的出处，就不能把 “ 路曼 曼 ” 写成 “路漫漫” ，虽然平常是写作 “ 路漫漫 ” 。不能把 “ 必有我师 焉 ”写成“必有我师” ，虽然这种说法已成俗语。 典题示例 1.(2018 年新课标 Ⅰ 卷 ) 补写出下列句子中的空缺部分 。 (1)《 论语 · 为政 》 中“ ______________ ， _______________ ” 两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获 得新的理解和体会。 (2) 韩愈的 《 师说 》 是写给少年李蟠的，文末所说的“ ____ ______ ” ，点出李蟠的文章爱好。而“ __________________ ” ， 则说明李蟠的儒学素养。 (3) 苏轼 《 念奴娇 ( 大江东去 )》 中“ ____________ ” 一句， 写的是周瑜的儒将装束， “ ________________ ” 一句，表明了 周瑜的赫赫战功。 剖析： 结合语境，确定要默写的句子。 (1) 注意 “ 矣 ”的正 确书写。 (2) 注意 “ 皆 ” 不要误写。 (3) 注意“纶”“樯橹”不要 误写。 答案： (1) 温故而 知新 可以为师矣 (2) 好古文 六艺经传皆通习之 (3) 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 2.(2018 年新课标 Ⅱ 卷 ) 补写出下列句子中空缺部分。 (1)《 孟子 · 鱼我所欲也 》 中说，虽然一点 食物即可关乎生死， 但若 “ ___________________ ” ，饥饿的路人也不会接受；若 “ ________________ ” ，即使是乞丐也会拒绝。 (2) 白居易的 《 琵琶行 》 中“ __________________________ ， ________________________ ” 两句写 昔日琵琶女身价很高，引 来众多纨绔子弟的追捧。 (3) 苏轼 《 赤壁赋 》 中描写明月初升的句子是“ ___________ __________ ， ____________________ ” 。 剖析： 名句默写题必须注意语境， (1) 根据“关乎生死”和 “饥饿的人”“ 乞丐 ” 可以得出答案； (2) 根据关键词“昔 日”“身价很高”“ 纨绔 ”“ 追捧 ” 可以得出答案； (3) 根据 “明月初升”可以得出答案。 答案： (1) 呼尔而 与之 蹴尔而与之 (2) 五陵年少争缠头 (3) 月出于东山之上 一曲红绡不知数 徘徊于斗牛之间 [ 题型对练 ] 1.(2019 年新课标 Ⅱ 卷 ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《 邹忌讽齐王纳谏 》 中“ _________________________ ， ______________________ ” ，表现了主人公的形象之美。 (2) 杜牧 《 阿房宫赋 》 中“ ___________________ ， _______ __________ ” 两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其 雄壮之美。 (3) 苏轼在 《 赤壁赋 》 中以“ ____________ ， ___________ ” 两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 答案： (1) 邹忌修 八尺有余 而形貌昳丽 (2) 覆压三百余里 隔离天日 (3) 余音袅袅 不绝如缕 2.(2019 年新课标 Ⅲ 卷 ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《 论语 · 子罕 》 中，孔子用“ ________________ ， ____ ________________” 两句话阐明，即使是一个普通人，也是有 坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。 (2)《 师说 》 中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象， 韩愈最后的评价是：“ ____________ ， _________________ 。” (3) 苏轼在 《 念奴娇 ( 大江东去 )》 中，用“ ____________ ， ________________ ” 两句，表达了 岁月虚度、只能借酒浇愁的 无奈之感。 答案： (1) 三军可 夺帅也 匹夫不可夺志也 (2) 小学而大遗 吾未见其明也 (3) 人生如梦 一尊还酹江月 3.(2018 年新课标 Ⅲ 卷 ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《 荀子 · 劝学 》 中举例论证借助外物的 重要性时说，终日 殚精竭虑思考，却 “ __________________ ” ，踮起脚极目远望， 也“ ______________________ ” 。 (2) 诸葛亮在 《 出师表 》 中回顾汉代历史，认为亲近贤臣， 疏远小人 ， “ __________________ ” ，而亲近小人，疏远贤臣， “ _____________________ ” 。 (3) 李煜 《 虞美人 ( 春花秋月何时了 )》 中，春花秋月之外， “ ___________________ ” 也是勾起作者故国之思的景 象；而 “ ______________________ ” 则是作者无尽愁绪的形象描绘。 答案： (1) 不如须 臾之所学也 不如登高之博见也 (2) 此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也 (3) 小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 4.(2017 年新课标 Ⅰ 卷 ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 曹操 《 观沧海 》 中“ _____________ ， _____________ ” 两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2) 杜牧在 《 阿房宫赋 》 的结尾处感叹道，如果六国爱护自 己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说： “ _______________ ， ____________________________ ， ________________ ？” 答案： (1) 水何澹 澹 山岛竦峙 则递三世可至万世而为君 谁得 (2) 使秦复爱六国之人 而族灭也 5. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 荀子在 《 劝学 》 中善用正反设喻说理。比如：他用蚯蚓 正面设喻，得出“ ______________ ” 的成功经验；接下来用螃 蟹反面设喻，得出“ ______________ ” 的失败教训。 (2) 诸葛亮在 《 出师表 》 中 ，叮嘱后主刘禅军中之事咨询向 宠就可以做到 “ ____________________ ， ________________ ” ， 可见向宠的地位与才华。 (3) 杜甫在 《 茅屋为秋风所破歌 》 中，“ _________________ ， __________________” 两句 写出狂风停止之后云层变得墨黑， 天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的情况。 答案： (1) 用心一 也 (2) 必能使行阵和睦 (3) 俄顷风定云墨色 用心躁也 优劣得所 秋天漠漠向昏黑 误区警示 误区 1 ：遗漏字词 示例： (2016 年新课标 Ⅲ 卷 ) 《 左传 · 曹刿论战 》 中记载，鲁 庄公十年，齐国 入侵。曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道： “ ______________ ， ____________ ？” 误答： 肉食者谋之 又何间 分析： 误答多因为平时识记不仔细造成，遗漏的多是句子 中的虚词，如示例遗漏了句末语气词 “ 焉”。 正解： 肉食者谋之 又何间焉 误区 2 ：不辨情境 示例： (2016 年新课标 Ⅲ 卷 ) 严格地说，浔阳并非绝对没有 音 乐，只是声音单 调繁杂，实在难以入耳。白居易 《 琵琶行 》 中 “ __________________ ， __________________ ” 两句表达了 这样的意思。 误答： 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 分析： 此题中如果不仔细分辨 “声音单调繁杂，实在难以 入耳 ” 这个情境就会出现整句错误。 正解： 岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听 误区 3 ：不明正误 示例： (2016 年新课标 Ⅲ 卷 ) 在 《 赤壁赋 》 的开头，苏轼写 自己与 朋友泛舟赤 壁之上，朗诵 《 诗经 · 陈风 》 中的 《 月出 》 篇， 即文中所谓“ ________________ ， ________________ ” 。 误答： 颂明月之诗 歌窈窕之章 分析： “ 诵”是“ 朗诵、诵读 ” 的意思，不能写 “ 颂 ” ， 也可结合 “歌”来记忆，“诵”和“歌”都是说唱的意思。 正解： 诵明月之诗 歌窈窕之章