2018版高中语文第一单元科学是系统化了的知识单元写作学案语文版必修 (1)

2018版高中语文第一单元科学是系统化了的知识单元写作学案语文版必修 (1)

第一单元 科学是系统化了的知识 单元写作学案 训练目标 写作要言之有物。 本单元的三篇文章，涉及的内容是多方面的，有文化的，有经济的，有医学的。从形式上看， 有的是科学论文，有的是科普作品，但文字都是深入浅出，具有权威性。之所以如此，是因 为文章都言之有物，有理有据。如何让自己的文章有理有据，充实起来呢？ 技法指导 一、名句串联 做法：根据表达需要，将一些名言名句镶嵌在文句中，串联成文，造成一种前呼后应、排山 倒海的气势。如： 是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去 吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。 “只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”只属于李清照这弱小女子。 “杨柳岸晓风残月”“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。 “恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱叹息。 苏东坡是“关西大汉”，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂…… 作者信手拈来李清照、柳永、李煜和苏轼等人有代表性的诗句，串联成文，既避免了完整的 事实论据所使用的烦琐，又形成了文章本身的张力和质感，给人以内容的厚重感和更多的诗 意回味。 二、夹叙夹议 做法：一边对自己选用的材料进行简要的概括叙述，一边根据材料的内容进行议论。如： 高尚的思维造就永恒的幸福。纵观古今，历览中外，楚之屈原，于“举世混浊而我独清，众 人皆醉而我独醒”中不同流合污而投身汨罗江，死亡的虽然是血肉的身躯，而升华的却是永 恒的幸福。毛泽东在敌人的围剿之下，最后毅然决定长征，一个高尚清晰的思维造就了新中 国十几亿人的幸福。被下放的邓小平走在乡间的小路上，然而思维的火花却在他的脑中飞扬 ——改革开放，一个让亿万中国人富起来的制度就这样产生了。至此，我们不得不说，思维 的方式决定了人类文明的幸福，幸福需要思维的解读。 以屈原、毛泽东、邓小平作为论据，证明“高尚的思维造就永恒的幸福”这一观点。每个事 例后都有一两句精辟的议论，既深化了所叙述的内容，又给人以鲜明的印象和强烈的震撼。 三、素描列举 做法：用概括、凝练的语言把所引事例讲明白就可以了，而不必具体展开进行叙述。如： 与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生 怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。与众人交往，宽容是光武帝焚烧投敌信札的火焰。 刘秀大败王莽，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王莽、侮骂自己甚至谋划诛杀自 己的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，化敌为友， 壮大自己的力量，终成帝业。这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼了坚固的事业之基。 作者对鲍叔牙多分给管仲黄金、光武帝焚烧投敌信札这两件事情，没有更多地展开铺写，而 是千方百计地加以浓缩，以素描的形式出现，从而较好地证明了“宽容”的重要性，收到了 以少胜多、以简胜繁的艺术效果。 四、正反展示 做法：正反列举，使所论述的内容正误分明，是非显豁。如： 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创“贞观盛 世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市， 赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，“从谏如流”势在必行。 文段选用了商纣王、唐太宗、楚怀王和齐威王四个论据，反正结合，对照鲜明，充分说明了 对待进谏不同的态度，必然会导致不同的结果，从而证明了“从谏如流”的重要意义。 升格研讨 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被 抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小 龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了 好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？ 成功的 90%来自汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长 呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不 了游泳就学爬树嘛。” 病文展示 病文诊断 升格佳作 尊重孩子 题目指向不够明确，应予 修改。 ①引用几米的起笔，不错， 但和下文的衔接不够，故 增加一个过渡句。 ②应调整语序，简洁语言， 强化感情。③④概括议论 较多，不能让人震撼。作 具体议论并形成对比，一 可给人留下深刻影响，二 可显示一定的文化性。 ⑤有些泛泛而谈，没有点 出危害，切中要害，深度 不够因而不够振聋发聩。 ⑥⑦属同一方面的内容， 可合并。有些空泛和干瘪， 用一些名言俗语及简捷的 事例会更有说服力。 ⑨“一家之见”有些自 高。结尾有些过“软”， 不够有力，可强化文化内 涵，以给阅卷老师留下深 刻印象。 尊重孩子的天性 “我始终不明白，把猛兽变成 乖乖，究竟有什么乐趣。给他牢笼， 不如给他狂野的自由。”几米是这 样说的。这让我想到了束缚中的孩 子们。 为了全面发展，小兔子去学习游 泳；为了全面发展，孩子们周末的 日程里排满了各种培训班的列表， 早上学钢琴，下午学绘画，晚上学 下棋。这样看来，孩子们真是比兔 子还辛苦还可怜啊！ 小兔子学不会游泳，孩子们也不懂 什么是《命运交响曲》、谁是毕加 索，什么叫“手谈”，可是妈妈会 说：“成功来自汗水，加油！别像 妈妈那样虚度人生。”于是孩子们 更加努力，早上 1234567，下午 梵·高达·芬奇李苦禅齐白石，晚 上稚嫩而厚实的眼镜片套映的是 黑白世界……是的，他们成为了家 长和老师眼中的乖孩子，可是，他 们的天性呢？他们五彩缤纷的童 年世界呢？孩子们变成乖乖，但这 却让我联想到马戏团被驯服的猛 兽，我为我的联想战栗。 不妨借用领袖的一句话——“哪 里有压迫哪里就有反抗”。于是出 现了马戏团猛兽伤人事件，于是出 现了孩子砍坏手指、不练琴棋、离 家出走事件……妈妈啊，你们谁忍 心看到这些呢？哪一位母亲忍心 看到自己原本天真烂漫的孩子变 得胆小、自私、孤独、幽闭、人格 不健全乃至精神分裂呢？家长们， 请不要打着“为孩子前程着想” 的幌子，满足自己死要面子的虚荣 心，要知道，率真，也是一种本领。 在此，我并不反对孩子学本领，我 只是反对违背孩子的天性，违背自 然规律盲目培养孩子。因为并不是 所有的人都可以全面发展，我们都 是普通人，我们都只有一两个特 长，只有一两个领域可以激起我们 高昂的兴趣，这并不丢人，我们也 并不会因此被淘汰；“一招鲜，吃 遍天”“三百六十行，行行出状 元”，只要你在自己的领域努力去 做，一样可以做得出色。弃医从文 的鲁迅，妙手回春的华佗，巧夺天 工的鲁班，他们都只有一两个擅长 之处，可是他们一样可以为后人所 称道，一样可以名垂青史。 要知道，全面发展有时只是商家虚 幻缥缈的幌子，并不是孩子成长的 最佳选择。无论怎样，尊重孩子的 天性才是最重要的。 ①“我始终不明白，把猛兽变 成乖乖，究竟有什么乐趣。给 他牢笼，不如给他狂野的自 由。”几米是这样说的。 ②为了全面发展，小兔子去学 习游泳；为了全面发展，孩子 们去学钢琴，学绘画，学下棋， 学吉他。这样看来，孩子似乎 更加辛苦，周末的日程里排满 了各种培训班的列表，早上学 钢琴，下午学绘画，可是，他 们愿意吗？ ③小兔子学不会游泳，孩子们 也听不懂乐曲究竟如何弹奏， 可是教练说：“我这么大年龄 都能明白，你们这么聪明怎么 都不懂呢？成功的 90%来自汗 水，加油！”于是孩子们更加 努力，他们甚至放弃了周末睡 懒觉的时间，抓紧一切学习钢 琴，他们成为了家长和老师眼 中的乖孩子，可是，这真是他 们想要的吗？ ④孩子们的天性呢？评论家 说，兔子擅长的是赛跑，为什 么不发展特长呢？孩子们变成 乖乖，就像马戏团被驯服的猛 兽一样，他们希望这样吗？他 们是自愿的吗？ ⑤于是出现了马戏团猛兽伤人 事件，于是出现了孩子离家出 走事件，谁又忍心看到这些 呢？家长们更是不忍心。思想 家说，生存需要的本领不止一 种啊，那为什么不发展孩子的 天性呢？要知道，率真，也是 一种本领。 ⑥并不是所有的人都可以全面 发展，我们都是普通人，我们 都只有一两处擅长之处，只有 一两个领域可以激起我们高昂 的兴趣，这并不丢人，我们也 并不会因此被淘汰，只要你在 自己的领域做好，一样可以做 得出色。 ⑦许多人都只有一两处擅长之 处，可是他们一样可以名垂青 史，一样可以为后人所称道。 ⑧要知道，全面发展有时只是 商家虚幻缥缈的幌子，并不是 孩子成长的最佳选择。无论怎 样，尊重孩子的天性才是最重 要的。 ⑨或许我的看法只是一家之 见，但只希望，您的家庭，能 多一份和谐，少一份逼迫和无 奈的服从。 有人说，民族和民族的竞 争，其实是母亲和母亲的竞争， 它道出了家庭教育的深远意 义。亲爱的妈妈，为了您家庭 的希望与和谐，也为了我们中 华民族的复兴和繁荣，请尊重 孩子的天性，少一份逼迫和无 奈的服从，这样，或许反而会 “此处无声胜有声”“柳暗花 明又一村”。 升格点评 升格途径 这篇作文审题立意及内容指向都没有问题，由作文材料中让 小兔子学游泳联想到中国孩子的教育问题，切入点很好。 其失分的主要原因是：1.只是对原材料的简单联系和解读， 缺乏对自己所确定的论题深入的思考和深刻的分析；2.论据 缺乏，有些只是干瘪地说理，该深入分析时，却只是用一个 简单的反问句加以了结；3.语言平淡，许多地方仅是大白话， 缺乏活力，缺少新鲜感，不能引起阅卷老师的共鸣和好感。 1.保留原文亮色，如后文的一些有 见地的分析；2.增添一些典型新颖 的论据；3.强化语言表达功能，让 疲倦的阅卷老师能眼前一亮。 实战演练 命题呈现 阅读下面的文字，根据要求作文。 一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔 8 000 米的高度，他体力不支，停了下 来。后来当他讲起这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢？再攀一点高度，咬 紧一下牙关！ “不！我最清楚，海拔 8 000 米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。 在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。在现实生活中， 自我认识与他人期望有时一致，有时不一致。一致、不一致都值得我们深思。请就“自我认 识和他人期望”这个话题，写一篇文章。要求：题目自拟，文体自选；不要套作，不得抄袭； 不少于 800 字。 提醒：完成作业 单元检测卷(一) 答案精析 实战演练 佳作展台 菊花飘香的时节 当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝头的绿叶换 上橙黄，当一点点微黄已着枝，便又到了菊花飘香的时节。 菊之淡 “哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂衣，强健的肌肉散发出生命的气 息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，嵇康——这个时代的英雄，一代才子，就在这儿过着铁 匠的生活，和任何人一样，你也对他期望很高吧。可是你敢劝他入仕吗？是否忘了《与山巨 源绝交书》？那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑，就让他做他自己吧，让“竹 林七贤”永远过着“邺下放歌”“竹林饮酒”“曲水流觞”“南山采菊”的生活，不要让世 俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。 菊之傲 是否还能记起那个对楚国相位持竿不顾、依然决定“曳尾于涂中”的庄子？这个“心如 澄澈秋水，身如不系之舟”的清高居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权势显贵屈服，一 生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他入世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事 业？是的。所有人都希望如此。然而，庄子他以为自己就是一棵树——一棵捍卫心灵月亮的 树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就让他永远地做一 棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。 菊之殇 “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”面对滔滔 江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江山已随他人姓。美人自刎在怀， 是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝 他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项王忍辱负重，说不定历史就会因此 而改写。然而项王最终选择自刎而死。他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色。 一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。 或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求。追求自由， 追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色。抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己 的认识迈进。 当清脆的打铁声从远方传来，当远古的大鹏展翅欲飞，当滔滔的乌江向天咆哮，便又到 了菊花飘香的季节。 点评 本文最大的特点是用一双清澈灵动的慧眼，撷取历史中已有定论的人物进行重新解 读，极力挖掘嵇康、庄子、项羽三位有个性代表的历史人物，解读出了三者具有的“菊花飘 香”的品格，把“自我认识”与“他人期望”有机地联系起来，表现了自己独特的思考。文 章三个小标题高度凝练，精要地概括了每一部分的内容。