新教材2020-2021学年语文部编版必修下册课时作业4 窦娥冤（节选） Word版含解析

新教材2020-2021学年语文部编版必修下册课时作业4 窦娥冤（节选） Word版含解析

课时作业 4 窦娥冤(节选) 第一课时 基础巩固 一、积累运用 1．下面一段文字的横线处，依次选填的关联词语最恰当的一项 是( A ) 杂剧是________前代戏曲艺术________说唱文学的基础上发展 起来的。它的出现，标志着中国传统戏曲艺术________进入成熟阶段。 关汉卿的《窦娥冤》________王实甫的《西厢记》是元杂剧的代表作 品。 A．在 和 已 和 B．在 以及 以 和 C．从 以及 已 以及 D．从 和 以 以及 解析：“在”与第一句中的“基础上”搭配，而“从”不能； “和”与“以及”都表示连接，而“以及”多用于句首，“和”则用 于句中；“已”表示“已经”，副词，“以”表示连接或引进宾语。 2．下列句子中加点词的解释，全都正确的一组是( C ) ①怎不将天地也生．埋怨(产生) ②不提防遭刑宪．．(刑罚) ③错勘贤愚枉．做天(徒然) ④待我嘱咐他几句话咱．(自己) ⑤你去那受刑法尸骸上烈．些纸钱(烧) ⑥只当把你亡化的孩儿荐．(推荐) ⑦官吏每．无心正法(同“们”) ⑧断送．．出古陌荒阡(丧失、毁灭) A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．②③⑤⑦ D．④⑥⑦⑧ 解析：①生，甚、深；④咱，句末语气助词，多表示祈求、希望 语气；⑥荐，祭，超度亡灵；⑧断送，发送，指殡葬。 3．下列各项中，加点词语运用不正确的一项是( D ) A．杨秋兴曾于 1976 年加入国民党，但当时因理念不合离开， 现在因理念相同回国民党，一切都是因缘．．。 B．我本是要把这本小说当废品扔掉的，听说他们需要这本书， 我便顺水推船．．．．地把它送给了他们，让他们着实高兴了一阵。 C．困难从来是欺软怕硬．．．．的，只要我们具有坚忍不拔的精神、刻 苦好学的勇气，任何困难都将为之望而却步。 D．现代住房讲究采光与通风，但有的装修却弄巧成拙，将许多 本来光线充足的房间搞得不明不暗．．．．，通风效果也大受影响。 解析：D 项，不明不暗：糊里糊涂。不能用来形容光线是否充足。 4．下列语句中没有语病的一项是( D ) A．《窦娥冤》大约是关汉卿四十岁左右时的作品，那时元朝刚 刚统一天下，元世祖忽必烈在位，正是元朝“最清明、最鼎盛”的时 期。 B．让窦娥临终的三个愿望都实现，也从侧面表现了“神灵”和 “天道”还是存在的，世界上还是有“公理”和“正义”的。 C．作者运用浪漫主义的艺术创作手法，通过奇特的构思和想象， 让现实生活中不可能发生乃至实现的事在舞台上发生并得以应验。 D．窦娥冤案只是一桩冤案，并无曲折离奇的情节，但这桩冤案 却具有普遍的社会意义，它是法制黑暗和官吏昏聩的写照和典型。 解析：A 项，成分赘余，“大约”和“左右”只能保留一个；B 项，成分残缺，删除句首的“让”字；C 项，语序不当，“不可能发 生乃至实现”应为“不可能实现乃至发生”。 5．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是( C ) A．“一马难将两鞍鞴。”(比喻一个女子不能出嫁两次) B．“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。”(是对偶， 也是对比) C．“可怎生糊突了盗跖、颜渊。”(盗跖、颜渊比喻坏人和好人) D．“怎么的覆盆不照太阳晖。”(比喻衙门暗无天日) 解析：盗跖、颜渊借代坏人和好人。 6．下列关于元杂剧的术语，解释不正确的一项是( B ) A．外，角色名，“外末”的简称，扮演老年男子；净，角色名， 俗称“花脸”；正旦，角色名，扮演女主角；卜儿，角色名，扮演老 妇人。 B．“正宫”“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快 活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。 C．科，戏剧里称角色的动作为“科”，又称为“介”；云、道、 白，旧戏曲中指用口语而不是用唱的方式表达内容的用语。 D．折，是剧情发展的一个较大的段落，相当于多幕剧的“幕”； 楔子，放在开头相当于“序幕”，放在折与折之间相当于剧情的过渡 或联络。 解析：“正宫”是宫调名，其他是曲牌名。 7．下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是( D ) A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故事发展 的大段落，也是音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落， 通常在第一折前起交代作用。 B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科 范(主要指演员的动作)和剧名等构成。 C．杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格刚烈或粗暴的人物)、 杂(末、旦、净以外的杂角)等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。 D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基 人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。 解析：王实甫不属于“元曲四大家”，应为郑光祖。 8．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是( D ) A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手 法，引出窦娥对天地的指斥) B．“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用典故，是窦娥 借古人的故事表明自己冤情之深) C．“浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦 娥感天动地冤情的直接诉说) D．“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法， 抒发了窦娥的一腔怨气) 解析：D 项没有运用比喻修辞。 9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( C ) 《窦娥冤》的悲剧冲突价值在于，________，________，________， ________。________，________。窦娥最后的抗议，是对这个社会的 存在是否合理提出的疑问，连最能忍耐以求得生存的顺民都被逼无 奈，对这个社会提出了强烈的抗议，这种抗议更显得深刻有力。 ①在一系列悲惨遭遇发生在她身上后 ②但她这最起码的要求都被扼杀了 ③封建社会塑造了窦娥这样的妇女 ④她还是想按照封建社会的道德规范生存下去 ⑤却没有给她们生存之地 ⑥窦娥温顺善良 A．④③①⑤⑥② B．④⑤⑥②③① C．⑥①④②③⑤ D．⑥⑤①④③② 解析：⑥是总起句，引出故事的主要人物，故⑥应为首句。①④ 是窦娥“温顺”的具体体现，根据句意，应将④放①后。②中的“这 最起码的要求”指④中的“生存下去”，故②放④后。③⑤是对前面 内容的总结与补充，应放最后。⑤在内容上紧承③，且⑤中的“她们” 指③中的“窦娥这样的妇女”，故⑤放③后。故最恰当的选项为 C 项。 二、课内阅读 阅读下面的曲词，完成 10～13 题。 【滚绣球】 有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合 把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶 的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！ 地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两 泪涟涟。 【倘秀才】 则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我 窦娥向哥哥行有句言。(刽子云)你有甚么话说？(正旦唱)前街里去心 怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。 【叨叨令】 可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。 (刽子云)难道你爷娘家也没的？(正旦云)只有个爹爹，十三年前上朝 取应去了，至今杳无音信。(唱)早已是十年多不睹爹爹面。(刽子云) 你适才要我往后街里去，是甚么主意？(正旦唱)怕则怕前街里被我婆 婆见。(刽子云)你的性命也顾不得，怕他见怎的？(正旦云)俺婆婆若 见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，(唱)枉将他气杀也么哥，枉将他气杀 也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。 10．下面加点词的解释不正确的一项是( C ) A．人拥的我前合后偃． 偃：倒 B．则．落的吞声忍气空嗟怨 则：只 C．我窦娥向哥哥行．有句言 行：宋元口语，相当于“们” D．枉将他气杀也么哥．．． 也么哥：句尾助词，无意义 解析：行：表示处所。宋代和元代口语里自称或者称呼别人的词 的后边，有时加“行”字，意思大致相当于“这边”“那边”或者 “这里”“那里”。 11．下列对【滚绣球】有关语句的理解，不正确的一项是 ( D ) A．“有日月朝暮悬”的意思是：都说天地间自有公理在，如日 月当空，对人间善恶分得清清楚楚。 B．“有鬼神掌着生死权”的意思是：都说鬼神无私，主持正义， 能依人善恶来定生死，不会使好人蒙受冤屈。 C．“怕硬欺软”“顺水推船”是说天地鬼神放弃原则，顺从和 助长恶势力，却不肯帮助善良蒙冤的人。 D．“两泪涟涟”的意思是：面对这善恶不分、是非颠倒的世界， 我哭得泪流满面又有什么用呢？表现出窦娥的反抗心理。 解析：表现她对天地不公和现实的无可奈何，一腔悲愤也只能化 作泪水。 12．下列对【倘秀才】【叨叨令】唱白内容的理解，不正确的一 项是( D ) A．“孤身只影”“吞声忍气”“十年多不睹爹爹面”，交代了 她孤苦无依的身世。 B．“只有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信”， 照应前段，也暗示她的家庭出身。 C．“则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃”，围观人 多，冤情深重，为后面她当众发下的三桩誓愿做了铺垫。 D．刽子手的几句话，冷酷无情，充分显示了当时封建吏治的黑 暗，表达了作者的愤怒。 解析：“冷酷无情”错，借用刽子手与窦娥的对白，表现窦娥的 悲惨命运和她的孝顺，突出她的冤情。 13．关于选段，下列说法不正确的一项是( C ) A．括号里的内容为“科”，因这是一出旦本戏，故有两处唱只 注“唱”而不必注明是谁唱。 B．【叨叨令】，曲牌，即曲调名称，这支曲也应按【正宫】调唱。 C．这里的说白，全是插在曲调中的，其中虽有对话，也应叫带 白，不叫对白。 D．这段唱白通俗自然，朴实生动，符合人物身份和个性，并推 动了剧情的发展。 解析：这里应叫“对白”而非“带白”。 三、语言表达 14．仿照下面给出的对联的下联，以《窦娥冤》的思想内容、艺 术形象、语言风格、历史地位等其中一点或数点为写作对象，拟写这 副对联的上联。 上联：窦娥刑场三桩誓愿感天动地 下联：汉卿杂剧一腔热血震古烁今 解析：题干已经明确要求对联的内容应与《窦娥冤》相关，拟写 上联时，可以思考与窦娥相关的情节、《窦娥冤》表达的情感或者窦 娥的形象特征等，比如窦娥对蔡婆的关爱、对现实的怨恨等。 15．高一(1)班将举办戏剧表演活动。请你为活动主持人拟写一 则节目串联词。不少于 80 个字。 上一个节目：《窦娥冤》 下一个节目：《孔雀东南飞》 串联词：窦娥感天动地，让人流下同情的眼泪，激起了我们对封 建社会的愤怒之情；而庐江府小吏焦仲卿和他的妻子刘兰芝也深受封 建社会的迫害，他们用生命对它发出了控诉。下面请欣赏节目《孔雀 东南飞》。 解析：拟写串联词要注意把握两个节目的特点，并且用简洁、准 确的语言表达对节目的感受等。比如对《窦娥冤》，可以从冤屈、痛 恨的角度来书写；对《孔雀东南飞》，可以从爱情、控诉的角度来书 写。注意找到它们之间的联系，然后用恰当的语言将它们串联起来即 可。 16．《窦娥冤》中有两句唱词，两个版本文字不同，请比较其优 劣。 《古名家杂剧》本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日 负屈衔冤哀告天！” 《元曲选》本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚 枉做天！” 答：《古名家杂剧》本第一句唱词用的是陈述语气，远不如《元 曲选》本用“何为地”这种质问的语气强烈；《古名家杂剧》本第二 句是对天的哀告祈求，而《元曲选》本第二句则是对天的面对面的指 责和否定。总之，相比而言，《元曲选》本突出了窦娥不屈服于恶势 力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰 富和深化。这些，正是《古名家杂剧》本的不足之处。 解析：注意从两者的不同之处比较优劣，如句式、语气的不同导 致人物情感、人物形象的差异等。 第二课时 能力拓展 一、语言文字运用 1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( D ) ①我们耳濡目染．．．．了许多人为的污染现象，深感每个社会成员具备 相应的环保知识之必要，所以建设生态宜居城市，环保问题躲不开、 绕不过。 ②作为一名军人，不管是将军还是士兵，应时时想着“执干戈以 卫社稷”，永远谨记：虎气血性是军人的图腾，文恬武嬉．．．．是胜利的克 星。 ③VR 硬件已经可以具备头部、手部、眼睛的追踪能力，甚至可 以追踪脚部运动，不过 Veeso 宣称它的 VR 头盔可以神气活现．．．．地捕捉 面部表情。 ④此次重污染天气已经是今年的第四轮，但是仍然有一些大企业 甚至是央企对按照预案要求的时段实施限产、停产措施置若罔闻．．．．，拒 不执行。 ⑤截至年末，中国成为世界上拥有电影银幕最多的国家，场均收 入降到了 610 元，逼近 550 元收入红线，业内人士预测，电影行业整 合在所难免．．．．。 ⑥天气转暖，黄河宁夏、内蒙古段的冰封河段涣然冰释．．．．，大块的 冰凌开始向下游移动，有关部门提醒沿岸群众注意凌汛期的安全。 A．①②④ B．③⑤⑥ C．②④⑤ D．①③⑥ 解析：①耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影 响。不及物动词后面不能跟宾语。②文恬武嬉：文官安闲自得，武官 游荡玩乐。指官吏只知贪图安逸享受，吃喝玩乐，不关心国事。③神 气活现：形容非常得意或傲慢的神态。使用对象错误，“神气活现” 多用于人。④置若罔闻：放在一边，好像没有听见似的。指不予理睬。 ⑤在所难免：由于某种限制而难于避免。⑥涣然冰释：形容很快解除 了疑团或误会。望文生义。 2．下列各句中，没有语病的一句是( C ) A．村党支部是党在农村最基层的组织，是本村各种组织和各项 工作的领导核心，担负着维护农村稳定，组织带领广大农民群众发展 经济和各项社会事业。 B．近日，北京柳荫书院组织、著名法籍导演多米尼克指导，一 群中国在美高中留学生拍摄的宣纸纪录片，成功入围全美高中生电影 节。 C．中国戏曲文化展 10 日晚在雅典西北约 20 千米处的埃莱夫西 纳市开幕，各种戏服、图片和音视频作品在古希腊著名戏剧家埃斯库 罗斯的故乡展出。 D．农村垃圾、污水、果壳和厕所问题，看起来是群众身边的“小 事情”，但“小事情”关系“大民生”，直接影响农民的人居环境和 幸福指数。 解析：A 项，成分残缺，可在“句末”加“的重任”；B 项，结 构混乱，可在“北京”前加“由”；D 项，不合逻辑，“农村垃圾、 污水、果壳”并列不当。 3．下列各句中，表达得体的一句是( A ) A．承蒙垂青，不胜荣幸，我要以您为学习的榜样，争取早日成 为对社会有用的人。 B．他这番话实在没有道理，只能算作他的个人愚见，我们还是 按照原定计划来进行。 C．因为初来乍到，他对该地情况很不熟悉，所以常常向我借光， 咨询一些小问题。 D．既然您一再坚持要将它送给我，那我却之不恭，就赏脸收下 了，谢谢您的好意。 解析：B 项，“愚见”使用错误，“愚见”是谦称自己的意见。 C 项，“借光”使用错误，“借光”是请人让路或问事时的客气话。 D 项，“赏脸”使用错误，“赏脸”指给面子，用于请对方接受请求 或馈赠的客套语。 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完 整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 在动物学上，①猴有很多种类(猴有很多类别)，诸如黑叶猴、眼 镜猴、金丝猴等。事实上，对于一些普通民众而言，②他们可能从未 见过真正的猴，但他们对猴并不陌生，因为生活中并不乏猴的影像： 生肖中有猴，游戏中有猴……考察中国文化中的猴，更多的不是出现 在庙堂之上，③而是存在于民间。正是依托其动物的本色，再借助民 间社会这一广阔的舞台，猴完成了一只文化灵物的精彩表演。 解析：第一处，从横线后所举的例子，可以得知该处应是表达猴 有很多种类，故可以填写“猴有很多类别”之类的句子。第二处，注 意横线后的“但”和“生活中并不乏猴的影像”，这说明这些普通民 众在生活中可能只见到猴的影像，而并没有见到真正的猴，故可以填 写“他们可能从未见过真正的猴”。第三处，注意横线前的信息“庙 堂”，与之相对的则是“民间”，再考虑关联词“不是”，故可以填 写“而是存在于民间”。 5．根据下面的材料，给“杂剧”下个定义。(不超过 50 个字) 杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物 故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈 现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有 插科打诨，颇富幽默趣味。 杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主 唱。扮演男主角叫正末，扮演女主角叫正旦。一些次要的角色被称为 外末、外旦等，偶尔也唱一两支小令，但从来不唱整套曲子。 杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。 杂剧是一种盛行于元朝、综合“唱”“念”“做”等表现手法、 以主角的歌唱和念白为主的四折一本的传统戏剧样式。 解析：先确定宾语中心语“传统戏剧样式”，然后提炼材料中反 映杂剧本质特点的有关内容，如“唱”“念”“做”等表现手法， “四折本”“盛行于元朝”等，把这些内容变为宾语中心语前的修饰 语，并合理安排好它们的位置就可以了。 二、名篇名句默写 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《劝学》中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一 样，一无所成的句子是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者， 用心躁也。” (2)在《声声慢》中，词人用黄昏时刻的梧桐和细雨来表达自己 无限的愁情的句子是：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。” 三、课外拓展阅读 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 狱 卒 提关汉卿！ 禁 子 跪下！ (关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿) 狱 吏 (制止)别难为他。关汉卿，你坐下吧。 (向狱卒)给他一条小凳。 狱 吏 怎么样？这些日子还好吗？ 关汉卿 唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了！ 狱 吏 是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医 道真高明，我娘吃了你的药好多了。真没有想到好得那么快，她已经 能拄着拐杖自己走道儿了。 关汉卿 走走有好处，老年人可也不能太累。 狱 吏 是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大 了。说老实话，恐怕很难救你，怎么办呢？ 关汉卿 (诧异)越扯越大了？ 狱 吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？ 关汉卿 唔，有那么一个人，不是什么老朋友。 狱 吏 他要来跟你谈谈。 关汉卿 我跟他没有什么可谈的。 狱 吏 谈谈吧，对你或许有些好处。(向内)叶先生，请吧！ 叶和甫 (从里面走出来，对关汉卿很关切的口气)哎呀，老朋友， 真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有 这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少， 现在怎么样？不幸言中了吧。 关汉卿 (鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧！ 叶和甫 瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿了 吗？ 叶和甫 (低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位 朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和 郝祯大人都给刺了！ 关汉卿 唔，真的？ 叶和甫 千真万确的，现在大元朝上上下下都在为这件事发抖。 你看这是国家多么大的不幸！ 关汉卿 你还想告诉我什么呢？ 叶和甫 我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱 子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。 关汉卿 (怒)怎见得呢？ 叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为 万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”， 而且你的戏里居然还有“将滥官污吏都杀坏”的词儿！ 关汉卿 (按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我 们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。 看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏 的人教唆的吗？ 叶和甫 汉卿，你这话何尝没有一些道理？可是如今正在风头 上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为 了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面 谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答 应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。 关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的！ 叶和甫 别这么大火气，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正 王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀 阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不 轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳 你，还预备送你中统钞一百万。 关汉卿 (怒火难遏)你还有什么说的？ 叶和甫 你答应了吗？(过去) 关汉卿 我答应了。(他重重的一记耳光竟把叶和甫打倒在地) 叶和甫 汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？ 关汉卿 狗东西，你是有眼无珠，认错人了。我关汉卿是有名的 蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。你想替忽辛那 赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你 的肉！ 叶和甫 (狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。 关汉卿 死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。 (摘自田汉《关汉卿》，有删改) 7．下列对剧本内容的分析和概括，不正确的一项是( D ) A．本剧是一部新编历史剧，作者在历史真实的基础上，进行了 大胆的艺术构思和丰富的艺术想象，形成了独特的浪漫主义风格。 B．在人物性格的塑造上，采取了“人中人”的艺术手法，关汉 卿的形象与其所写戏中窦娥的形象，一实一虚，虚实相融，又交相辉 映。 C．文中的叶和甫是一个阴险狡诈、助纣为虐、卑劣无耻的小人 形象。 D．节选部分以关汉卿创作《窦娥冤》的过程为中心线索，突出 表现了关汉卿“以杂剧为武器，为斗争而创作”的战斗精神。 解析：D 项，节选部分以叶和甫劝说关汉卿与贪官污吏狼狈为奸 的过程为中心线索。 8．“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突？ 答：节选文段中的冲突有：关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突，王 著等人和阿合马的矛盾冲突，还有主人公面对名利诱惑及生死抉择的 内在矛盾。 9．“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响 当当一粒铜豌豆。”选段中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的 性格？请简析。 答：①关汉卿宁折不弯，坚持写出《窦娥冤》，坚持演出，振奋 了民心，震慑了坏人。②关汉卿不受名利诱惑，不受威逼胁迫，具有 浩然正气。③关汉卿疾恶如仇，他把劝说他的叶和甫打倒在地。这些 都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠不妥协、不退让的“铜豌豆” 的性格特质。