语文：高三漫画作文指导

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漫 画 作 文指导 一、 观察漫画 二、 确定立意 三、 结构成篇 写作步骤   观察漫画   1 、看图时切不可草率 草率常易看偏。 2 、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔，一枝一叶总关情。 3 、看图时要重视画题 题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。 示例： 阅读下面这幅漫画，弄清画面内容 此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。      画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。  　 漫画 讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。 漫画 《 羡慕 》 由三幅画面组成。       第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。 第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的 两条 鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。 这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。 １、由结果推原因 （揭示事件的本质） ２、由图画到生活 （ 把握漫画的寓意） 3 、选角度定立意 （符合题意彰显个性） 确定立意 由结果推原因： “顾客您好”的鲜花开在杯子里，难以开得长久；每年一个“服务月”，所以“一岁一枯荣”。 由图画到生活： 漫画讽刺了现实中普遍存在的那种搞形式主义，走过场的不正之风。 选角度定立意： 1. 好的服务态度也有“枯荣”吗？ 2. 这不是在搞形式主义吗？ 3. 为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？ 每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度 。 把握寓意是关键 　　 弄清画的主旨。通过细致地观察，明确漫画讽刺（揭示）了什么现象，从而确定写什么。（示例如下：） 讽刺现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。 这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。 请给下面的漫画取一个题目 画题： 高校爱与名人联姻 讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。 讽刺了那种封闭性的教育。这种封闭性不仅表现在家庭里，而且还表现在学校与社会上，甚至表现在几代人之中。 批评了因为过重的学业负担而封闭了学生的做法。尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。 教 子    两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。 你能看懂这些漫画吗？ 解读： 这幅 《 英才教育 》 极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等“英才教育”？又怎能成为英才？ 你能看懂这些漫画吗？ 解读： 这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，一幅很满足的样子。标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？ 反 目 你能看懂这些漫画吗？ 你能看懂这些漫画吗？ 你能看懂这些漫画吗？ 1 、小作文 写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画面。此题字数在 200 字左右。 （有时也可用记叙性文字） 2 、大作文。 根据漫画主旨展开。一般是 阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。 此题字数在 600 或 800 字左右。 结构成篇 一、小作文。 写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画面。此题字数在 200 字左右。（有时也可用记叙性文字） 1 、描述性文字，重在用描述性文字 描写画面内容。（如果是记叙要注意记叙文的要素）如： 写一段描述性的文字。 练习 漫画描述： 妈妈和儿子一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹给儿子。儿子那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹，儿子长成大人了。同样的母子一块吃饭，同样的吃鱼。这次是儿子夹鱼给母亲了，他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”本来慈爱地笑着的母亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神来 …… 阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字 。 练习 记叙性文字 春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通” ——《 百科全书 》 ，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。 他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。转身一看，旁边正有一口井。他赶忙乐呵呵将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成” …… 他会钓上鱼吗？这书生！ 2 、说明性文字。 说明 1 、确定顺序（空间） 说清要素之间的方位关系 （上下、左右、内外） 2 、抓住重点：表现主旨的要说清。 3 、揭示主旨： 将漫画主题说出来。 练习 写一段说明性的文字。 说明性文字 漫画 《 羡慕 》 由三幅画面组成。       第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。 第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。 这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。 写一段说明性的文字。 练习 说明性文字： 这幅漫画由两个画面组成 . 第一幅图的左边是一位年轻的母亲 , 右边是幼小的儿子 , 母子共同进餐 . 在母子俩的面前分别放着一个饭碗 . 年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子 , 而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨 . 儿子张着大嘴幸福无比 . 第二幅图仍然是母子俩共同进餐 , 只是母亲已年迈 , 儿子已成人 . 这回是儿子给母亲夹鱼 , 可他夹的却是鱼头和鱼背骨 , 把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里 . 母亲的脸上现出了惊愕的表情 . 画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。 这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不知恩图报的不孝子孙。（或：讽刺那些溺爱孩子，不懂教育的家长） 二、大作文。 根据漫画主旨展开。一般是 阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。 此题字数在 600 或 800 字左右。 请阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。 练习 引： 这幅漫画由两个画面组成 . 第一幅图的左边是一位年轻的母亲 , 右边是幼小的儿子 , 母子共同进餐 . 在母子俩的面前分别放着一个饭碗 . 年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子 , 而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨 . 儿子张着大嘴幸福无比 . 第二幅图仍然是母子俩共同进餐 , 只是母亲已年迈 , 儿子已成人 . 这回是儿子给母亲夹鱼 , 可他夹的却是鱼头和鱼背骨 , 把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里 . 母亲的脸上现出了惊愕的表情 . 画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。 有一幅漫画叫“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。画 的是吃鱼时，母亲总是自己仅吃鱼头，吮鱼刺，鱼肉全 让儿子吃；等儿子长大后，吃鱼时，他就把鱼头和鱼刺夹 给母亲，自己则吃最好吃的部分。 析、提： 这幅漫画讽刺了不关心他人，不知恩图报的人。 证、联： 关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了“兼爱”的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，不要 说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称“孝顺”了。 在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待 , 小孩落水围观者云集却无人救援 , 拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然 , 老人艰难地站在公共汽车上却无人让座 …… 雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？ 作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。 结： 回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文 。    1 ．用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（ 20 分） 注意：（ 1 ）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 　　　 （ 2 ）说明画面内容时，不要编故事。 　　　 （ 3 ）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。 　　　 （ 4 ）共 200 字左右。      2 ．在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画 《  》” 为题，写一篇议论文，表达你的看法。（ 40 分） 注意：（ 1 ）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。 　　　（ 2 ）议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。 　　　（ 3 ）不少于 600 字。 高考题回放（96全国） 一、仔细观察上面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在 300 字以内。不要写成诗歌或抒情散文。 二、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在 800 字以内。不要写成诗歌或抒情散文。 高考题回放（03全国） 请阅读下面漫画 《 巧遮真相 》 后，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。 看图作文（一） 一、仔细观察左边这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在 200 字以内。二、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在 800 字以内。不要写成诗歌或抒情散文。 看图作文（二） 左边这幅名叫 《 教育 》 的漫画是多么让人触目惊心。请结合文意，以“我看教育”为话题，谈一谈你反感的教育或者你理想的教育，文体不限， 800 字以上。 看图作文（三） 看图作文（四） 一、仔细观察右边这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在 200 字以内。二、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在 800 字以内。不要写成诗歌或抒情散文。