宁夏海原第一中学2021届高三上学期第一次月考语文试题 Word版含答案

宁夏海原第一中学2021届高三上学期第一次月考语文试题 Word版含答案

www.ks5u.com 海原一中2020-2021学年度第一学期第一次月考 高三语文试卷 ‎（全卷150分，时间150分钟） ‎ 第Ⅰ卷 阅读题 70分 一．现代文阅读（36分） ‎ ‎（一）论述类文本阅读（共3小题，9分，）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题 ①作为中国书法史的高峰，魏晋书法所彰显出的风度和气象是后世始终都无法超越的。儒学精神的存在使魏晋书法能始终保持中和唯美的发展状态，并与中国文化的精神内核和中国人的审美心理相契合，最终成为中国书法的典范。‎ ‎　　②在先秦的儒家思想中，艺术与道、德、仁相辅相成。但这之后发生了变化，艺术的地位日趋下降，到西汉《 礼记•乐记》就变成“德成而上，艺成而下”了，书法也由此而被视为“小道”“末技”。所以，当汉末书法发展出现第一次自觉时，士子们抛却儒家典籍而疯狂研习草书的行为，立即遭到谨守礼法的儒士们的严厉批判，东汉辞赋家赵壹的《非草书》就是在这样的氛围中产生的。赵壹的《非草书》对处于起步状态的草书做了很好的规整，并把书法纳入儒家的思想体系之内，使书法的发展有了厚重的思想基础，为魏晋书法高峰时代的到来创造了必要的思想和文化条件。‎ ‎　　③魏晋时期是世家大族在国家政治、经济和文化生活中发挥重要作用的时期，而儒学精神则借助世族这一社会载体发挥作用。自两汉开始形成的经学传统对于如琅琊王氏、东海王氏、龙亢桓氏等家族的发展产生重要影响。魏晋时期的一些新兴家族也大多是汉代儒生之后，如颍川钟氏、河东卫氏等。颖川钟皓、卫暠、庾乘等虽然不愿出仕，但无一例外都是当时著名的儒生，并因为精通儒学而对士林产生较大影响。魏晋时期，这些家族的发展和繁荣都是在以儒学精神为核心的文化体系中展开，即使后来天下大乱家族迁移，这些有着优良儒学传统的家族也始终没有抛弃礼法。‎ ‎　　④‎ - 20 -‎ 中国书法史上最负盛名的书法家是王羲之，他创造了中国书法的高峰和典范。在王羲之身上，书法与儒家文化完美地融为一体，即使受到道家思想影响，也都被他化在骨子里的儒家思想慢慢消解和吸收，其放浪形骸、纵情挥洒的性情受到一定程度的克制。草书除了出现之初因为不受儒学精神的限制而曾经恣肆和张扬过，在后世书法史上，草书从来都没有突破儒学精神的束缚而进入无拘无束逍遥自在的境地，它始终坚守在一定的礼法范畴内。‎ ‎　　⑤正是因为儒学精神的存在，魏晋书法才具有了一系列优秀的文化品格，并为后世书家尊崇和膜拜。从这个意义上讲，魏晋书法对于儒学精神的吸收和借鉴正可成为中国书法在后世发展的典范。‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )（3分）‎ A.在先秦儒家思想中，艺术的地位和道、德、仁相当，后来艺术的地位逐渐下降，而书法的地位更是在艺术之下。‎ B .魏晋时期，在以儒学精神为核心的文化体系中发展繁荣的世家大族，在天下大乱家族迁移时，始终没有抛弃礼法。‎ C.魏晋时期的钟皓、卫暠精通儒学，都是当时著名的儒生，因颍川钟氏、河东卫氏，成为魏晋时期的新兴家族。‎ D.赵壹的《非草书》很好地规整了处于赴状态的草书，并把书法纳入儒家的思想体系之内，使魏晋时代的书法达到高峰。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )（3分）‎ A.文章开头提出中心论点，阐述了魏晋书法在中国书法史上取得巨大成就的根本原因。‎ B.文章举王羲之的例子作为论据，论述了书法的发展与儒学精神的紧密关系。‎ C.第三段论述了魏晋时期世家大族与儒学精神的关系，世家大族对传承儒学有重要作用。‎ D.文章以赵壹对士子们抛弃儒家典籍而研习草书的行为的批判为例，论证了草书的危害。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )（3分）‎ A.使魏晋书法能始终保持中和唯美发展状态的是儒学精神。[来源:学,科,网Z,X,X,K]‎ B.书法史上最负盛名的书法家王羲之，不仅将书法与儒家文化完美地融为一体，而且把儒家和道家逐渐融合在一起，从而创造了中国书法的高峰和典范。‎ - 20 -‎ C.除了出现之初，草书在后世书法史上始终坚守在一定的礼法范畴内，从来都没有突破儒学精神的束缚而进入无拘无束逍遥自在境地。‎ D.魏晋书法因为儒学精神的存在，具有了一系列优秀的文化品格，它对于儒学精神的吸收和借鉴对后世书法发展有启示意义。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6小题。（12分） ‎ 材料一 ‎ 国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。二战后，主要参战国政府纷纷推出国家级哀悼日，以国家公祭的形式来祭奠在惨案中死难的国民，增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆，目前已成为国际惯例。波兰的奥斯维辛集中营大屠杀纪念馆、美国的珍珠港事件纪念馆、俄罗斯卫国战争纪念馆等，每年都举行国家公祭。 ‎ 公祭当天，国家元首、议会议长、各大党派领袖都会到场敬献花圈，并公开发表讲话。同时，公众的参与度也相当高，参加公祭的人数少则万人，多则10万人以上。 ‎ 十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。届时，我们将以国之名义沉痛祭悼30万南京大屠采遇难同胞。公祭活动的主场地将设于“侵华日军南京大杀遇难同胞纪念馆”，其所在地便是曾经的“万人坑”丛葬地遗址。 ‎ 材料二 ‎ 记者：我们应该从什么角度来理解国家公祭活动？ ‎ 张宪文：南京大屠杀绝非南京一城一地之事，而是整个中华民族受难的象征，这些遇难者，是为国家、民族做出了牺牲。国家设立公祭日，决不是单纯为了纪念和宣传，更不是为了累计仇恨，而是要在扼腕思考惨痛历史的同时，凝聚起国家、民族的信念和力量。 ‎ 记者：中国这次用立法的形式确立南京大屠杀死难者国家公祭日，您对此有什么看法？ ‎ 张宪文：为重大民族灾难设立公祭日属于国际惯例。南京大屠杀是二战中三大惨案之一，也是民族灾难，人类浩劫。设立国家公祭日体现了以人为本和敬畏生命的理念，它要求人们以史为鉴 - 20 -‎ ‎，反对侵略战争，促进人类文明，维护世界和平。纪念活动不仅应该上升到国家的高度，更应该上升到国际层面，在国际上明文设立纪念日。 ‎ 材料三 ‎ ‎【外联网2017年12月13日电】外媒关注南京大屠杀公祭日，日媒报道仅称“南京事件” ‎ 法新社报道指出，南京大屠杀公祭日是当今世界上最令人忧虑的纪念日之一。 ‎ ‎　路透社引述了全国政协主席俞正声的发言：战争是一面镜子，能够让人更好地认识和平的珍贵。 ‎ 新加披《海峡时批》关注南京大屠杀幸存者，深入报道百岁幸存者管光镜的故事。 ‎ 美国华文媒体《侨报》报道：旧金山中华文化中心，来自各界的500余人，向80年前南京大屠杀的死难者默哀并献上白色玫瑰。 ‎ ‎　韩联社称，中国选择在国家公祭日这天邀请文在寅进行国事访问，可能是为了在日本歪曲历史问题上，力争捍卫正义立场，实现中韩合作。 ‎ 此外，新加坡《联合旱报》、美国《世界日报》、印度新德里电视台、俄罗斯卫星通讯社等越来越多的外媒开始关注和报道中国的公祭活动，并重点转述中方立场。 ‎ ‎　日本NHIK新闻网、朝日新间等虽有报道，但都将此次纪念活动称为“南京事件”80周年，只有每日新闻社提及了“南京大屠杀”一词。 ‎ 材料四 ‎ 以国之名，我们呼唤中华儿女勤力同心为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新贡献。“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，从中国人民赢得抗日战争伟大胜利，开启中华民族由衰败走向报兴的重大转折，到中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。在铭记历史中砥砺不忘初心、牢记使命的坚定信念，在缅怀同胞和先烈中凝聚以爱国主义为核心的伟大民族精神，我们一定能走好新时代的长征路，在新征程上不断夺取新胜利。 ‎ 以国之名，我们呼吁世界各国共襄构建人类命运共 - 20 -‎ 同体的伟业，努力建设一个持久和平共同繁荣的世界。中华民族经历了同胞惨遭屠戮，山河喋血的痛苦，更懂得和平“受益而不觉，失之则难存”，更坚定“坚持和平发展，共同开创世界和平充满希望的未来”的决心。从“一带一路”成为各国共同发展的合作平台，到构建人类命运共同体不断付诸实践，中国始终把为入类作出新的更大贡献作为自己的使命，始终做世界和平的建设者、仝球发展的贡献者、匡际秩序的维护者，同各国一道共同创造人类的美好未来。 ‎ ‎4.下列对材料相关内容的概括，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．材料一从国际惯例、他国做法和|本国实情等多角度介绍了我国设立国家公祭日的背景。 ‎ B．材料二张宪文认为：对设立公祭日的解读应由灾难本身上升到国家、民族、国际层面。 ‎ C．材料三表明：越来越多的外媒开始关注南京大屠杀死难者公祭活功，并支持中方立场。 ‎ D．材料四“以国之名”呼吁中华儿女同各国一道，为创造人类美好未来作出更大的贡献。 ‎ ‎5.下列对材料相关内容的理解和分析，最正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．由材料可知，从首个南京大屠杀公祭日设立到今，已历经四个公祭日，其影响也逐年扩大。‎ B．材料二是访谈，材料四是评论，它们均属于新闻体裁因而也具有新闻短、平、快的特点。 ‎ C．四则材料虽都以直接报道南京大屠杀国家公祭日为中心事件，但写作的侧重点各有不同。 ‎ D．各则材料或隐或显，均有对日本政府隐瞒事实、歪曲历史的批判和对日媒冷漠态度的谴责。‎ ‎6.综合四则材料，说说我们应该如何以史为鉴，维护人类和平。（6分） ‎ ‎（三）文学类阅读（本题共3小题，15分）‎ - 20 -‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 庄子：一个飞翔的人 ‎①深秋，在商丘的土地上走动，抬眼便可望见脱光绿叶的枝条，看到挂在树杈上的一个个空巢。巢的主人都往南方过冬去了，它们有着矫健弹性的翅膀，随着时节的转凉，毅然起飞，抛弃当时辛劳筑就的巢。巢无法跟着飞翔，随着黄叶落尽而暴露无遗，秋风秋雨扑击着它，空巢就日渐一日地残破了。 ‎ ‎②这时我想起商丘的一个古人——庄子。庄子和远行的鸟一样，善于飞翔。‎ ‎③我接触庄子的文字是在读大学的时候。当时把他的作品和老子、孔子、孟子、韩非子的作品比较起来读。我一直觉得这些文字如与庄子的文采相比，毫无疑问是素了些。尽管社会后来的发展明显地循孔说来立名立言，可是要让自己怡悦和自在一些，则不妨多多翻动庄子的文墨，在这里，我们可以知道这只大鸟如何地飞翔。‎ ‎④飞翔的庄子是因为他极少牵绊，以至于他的思绪上九天下九渊无所不达。他的笔墨华章，我一直以为是梦境行程中的记录，那么窈兮冥兮，总是染上一层梦魇、梦幻般的色彩，创造出超现实的幻觉氛围来。那时候的人自然属性那么浓郁，科学的利器离他们那么遥远，才生出这样的浪漫情调。那些千奇百怪的形象，汇聚于庄子笔下，浩渺阔大又幽微蕴藉，也许有人要说庄子一定过着十分优渥的日子，闲来无事爱胡思乱想。错了，庄子的日子潦倒得很，“处穷闾陋巷，困窘织屦，槁项黄馘”，奇妙的想象却由此而生而长。庄子是那般地崇尚宇宙自然自我创造的“天籁”“天乐”，他的自然主义审美情怀得到了很大的释放，无遮无拦无始无终。 ‎ ‎⑤现在我们读庄子，大抵哈哈一笑而过，日子是越过越实在了。 ‎ ‎⑥像庄子这般心灵善飞的人，是那个善于表现的时代的硕果。那个时节是我们情感上牵绊颇深的时节，百家争鸣，百花齐放，极一时之秀。庄子是那时的一首诗，一首自由磅礴的灵气冲天的长诗。庄子是异于常人的，他的笔墨里，不时出现一系列怪状错落的意象，姑射山神人、蝴蝶、水、镜，都成了超时空的象征。而现实中的他，即便是夫人过世，也敲着瓦盆歌唱。他眼中的死与生相等，都无所谓忧乐。这是常人难以理喻的。那个时节的人用他们争鸣的高低声响，张扬着他们的个性，让我们难以忘记。 ‎ - 20 -‎ ‎⑦在我记住庄子的这个深秋，也记起了屈原。从生命的状态上说，屈原也算是一个能够飞翔的人。不同的是屈原不像庄子飞翔得那般轻松自如，他的牵挂太沉重了，他的心灵带着镣铐在飞，不惜以自己的血肉之躯肩住那已经走向衰败的楚国车轮子。可是谁来顾念他那逝水流年呢，他的放逐成为必然。屈原是在远离朝廷后开始心灵飞翔的，洞庭、沅水、辰阳、溆浦、湘水还有汨罗江，那时是这么的水天相接或地广人稀，他的心境也变得阔大起来。朝廷是回不去的，思路却异常发达和奇诡，他的腕下涌现出许多神灵仙人、虬龙鸾凤、香草美人。他让自己也生活在这个由自己想象编织成的意象世界里，自己也能饮朝露、食落英，浑身佩带着江蓠、辟芷、芰荷、芙蓉，散发着清香，宛若神仙一般。这个时候，应该是屈原最快乐的时候。他在这个瑰丽的世界飞翔的时日毕竟短而又短，泽畔行吟，夕阳古道，总是让他听到鼙鼓动地干戈交响，这时他飞翔的翅膀就如同灌满了铅，再也难以动弹了。‎ ‎⑧如果说庄子的处世有一种怡然自得和自由不羁的平民气味，那么屈原的处世则很有几分英雄主义的色彩。在飞翔的高度上，两人都是乘奔御风的高手，这使我们翻开他们的文字，一不小心就坠入字里行间，不能自已。庄子死了，屈原也死了。庄子之死无疑属于喜剧，他的死如同他的梦，化蝶翩翩而去；屈原之死必然是一个悲剧，他是由于绝望而去死的，有责任感的屈原不是让自然界的代谢法则来执行，而是自己中断了生命的延伸，以至今人提起屈原颇感沉重。‎ ‎⑨在古文人的许多辞章里，我抚摸到了他们各种各样的梦。时光绵长得让人晕眩，庄子和屈原的梦就越发瑰丽诱人，耐得住今人慢慢咀嚼。明显的是今人的翅膀上牵绊越来越多了，浪漫地飞翔真有些为难。我们也越来越少作梦了，那种岁月深处的古典浪漫已经被现代的潮水浸湿了翅羽，成了一道遥远的梦影。 ‎ ‎（有删改）‎ ‎7．下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．在作者眼中,庄子是“一只鸟” “一首诗”，是因为庄子身上呈现出的超乎常人的灵气深深吸引和打动了同样具有浪漫主义气息的作者。‎ B．文中大量列举庄子和屈原作品中的意象，既体现出作者对二人的熟悉和热爱，同时也使文章充满了浓郁的文化气息和浪漫主义色彩。‎ C．写老子、孔子、孟子等人的作品，写屈原及他的心灵飞翔，能够更好地衬托庄子精神上的自由境界。同时也丰富了文章的内容。 ‎ - 20 -‎ D．本文充满意趣，这得益于作者运用了丰富的联想和想象。由表及里的联想使人们对庄子的认识逐步深入，文章的主旨也在此中得以深化。 ‎ ‎8．理解下面两句话在文中的含义。（6分） ‎ ‎（1）庄子和远行的鸟一样，善于飞翔。（3分） ‎ ‎ ‎ ‎（2）他的心灵带着镣铐在飞。(3分)‎ ‎ ‎ ‎9．这篇散文的结尾段令人回味，请欣赏它的妙处。 （6分)‎ 二．古诗文阅读（34分）‎ ‎（一）阅读下面的文言文，完成10～13题。(19分)‎ 路隋，字南式，其先出阳平。父泌，字安期，通“五经”，端亮寡言，以孝悌闻。建中末，为长安尉。德宗出奉天[注]，弃妻子奔行在，扈狩梁州，排乱军以出，再中流矢，裂裳濡血。以策说浑瑊，召置幕府。东讨李怀光，奏署副元帅判官。从瑊会盟平凉，为吐蕃所执，死焉。时隋婴孺，以恩授八品官。逮长，知父执吐蕃，日夜号泣，坐必西向，不食肉。母告以貌类泌者，终身不引镜。贞元末，吐蕃请和，隋三上疏宜许，不报。举明经，授润州参军事。李锜欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆，不为屈。韦夏卿高其节，辟置东都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋五上疏请修好，冀得泌还。诏可。遣祠部郎中徐复报聘，而泌以丧至，帝愍恻，赠绛州刺史，官为治丧。服除，擢隋左补阙、史馆修撰，以鲠亮称。穆宗立，与韦处厚并擢侍讲学士，再迁中书舍人、翰林学士。每除制出，以金币来谢者，隋却之曰：“公事而当私贶邪?”文宗嗣位，以中书侍郎同中书门下平章事，监修国史。初，韩愈撰《顺宗实录》，书禁中事为切直，宦竖不喜，訾其非实，帝诏隋刊正。隋建言：“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤皆上言改修非是。‎ - 20 -‎ 夫史册者，褒劝所在，匹夫美恶尚不可诬，况人君乎?议者至引隽不疑、第五伦为比，以蔽聪明。臣宗闵、臣僧孺谓史官李汉、蒋系皆愈之婿，不可参撰，俾臣得下笔。臣谓不然且愈所书已非自出元和以来相循逮今虽汉等以嫌无害公谊请条示甚谬误者付史官刊定。”有诏擿贞元、永贞间数事为失实，余不复改，汉等亦不罢。进门下侍郎、弘文馆大学士。久之，辞疾，不听，册拜太子太师。明年病卒，年六十。‎ ‎ [注]　德宗出奉天：指唐德宗因属下兵变而到奉天(今陕西乾县)避难。‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分)‎ A.臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定 B.臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定 C.臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定 D.臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.服除，服指丧服，古人在守丧期间要穿丧服，守丧期满后脱掉丧服称为服除。‎ B.幕府，军中将帅处理事务的地方，也泛指衙署;幕府中聘用的人员称为幕僚。‎ C.明经，原义是通晓经学，后来成为科举考试的重要科目，主要考查儒家经义。‎ D.扈狩，大臣随从皇帝外出打猎，文中指的是路泌跟随德宗皇帝到梁州去视察。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.路隋为人至孝，对父感情很深。他的父亲路泌跟随浑瑊在平凉与吐蕃会盟，被吐蕃扣留后死在那里，路隋从母亲口中得知自己长得很像父亲，终身都不照镜子。‎ B.路隋坚守气节，不畏上官困辱。他在担任润州参军事时，受到了上司李锜的刁难，被派去管理市场，他安然坐在肆中处理事务，坚决不向李锜屈服。‎ - 20 -‎ C.路隋为官清廉，不收他人财物。他担任中书舍人、翰林学士等职，每次朝廷授官的诏令出来，有人向他赠送财物，他都以公事不受私赠为由拒绝了。‎ D.路隋实事求是，修史态度严谨。他监修国史时，有人提出《顺宗实录》内容不实，他一方面为作者韩愈辩护，一方面根据事实指出错误并作了修正。‎ ‎13..把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1) 逮长，知父执吐蕃，日夜号泣，坐必西向，不食肉。‎ 译文：‎ ‎(2)夫史册者，褒劝所在，匹夫美恶尚不可诬，况人君乎?‎ 译文：‎ ‎[来源:Zxxk.Com]‎ ‎（二）古诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎ 竹 [注]‎ 苏　轼 今日南风来，吹乱庭前竹。‎ 低昂中音会，甲刃纷相触。‎ 萧然风雪意，可折不可辱。‎ 风霁竹已回，猗猗散青玉。‎ 故山今何有，秋雨荒篱菊。‎ 此君知健否，归扫南轩绿。‎ ‎[注]　元丰二年(1079)七月，苏轼因作诗批评新法而身陷囹圄，见窗外竹枝摇曳，有所感触，写下此诗。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)(3分)‎ - 20 -‎ A.第一句写初秋时节南风吹起，为后文描写风中的竹子创设了具体的环境，也点出了写作缘起。‎ B.第二句以一个“乱”字写出竹子受风摆布、颠来簸去的情态，也反映了诗人此时的处境。‎ C.五、六句不仅描写了当时风雪交加的自然环境，还借物抒怀表现了诗人决不妥协的人生追求。‎ D.七、八句写风霁之后竹子安然自若，颇有“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的豁达心境。‎ ‎15.诗歌最后四句表达了诗人哪些情感?请简要分析。(6分)‎ 答：‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)《离骚》中的“________________________ ，________________________”两句，写的是佩戴上繁多而芳香的饰品，使身上更加芬芳，表现了作者修身洁行，使品格更趋高贵的思想。‎ ‎(2)《庄子•逍遥游》中，作者认为，到百里之外去，则要做“_____________________”的准备;到千里之外去，则要做“___________________________________”的准备。‎ ‎(3)《岳阳楼记》中描写微波时水面月光的句子是“_____________________________”;描写无风时水中月影的句子是“____________________________________。”‎ 第Ⅱ卷 表达题 共80分 三、语言文字运用(20分) ‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。 ‎ - 20 -‎ 文字和书写的发明，其重要性在于，从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。于是，书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、增长、传承的最重要方式。知识与智慧的________，端赖于书写的文字；于是，读书成为人类文明延续、发展的根本途径。 ‎ 虽然读书也曾被一些人当作求取功名、财富的阶梯，但应看到，历经几千年的文化陶养，读书已成为多数读书人的“生活方式”。 ( ) 中国文化史上________的“孔颜乐处”，恐怕指的就是读书之乐吧！在当代读书人中，人文学者读书大概最接近于“无功利”的美学态度读书，也比较接近读书为乐的古风。 ‎ 读书也是一种练功，是一个收心去杂念的过程。要读书，就要凝神静虑，致心一处。有些人光读些“大全”“技巧”之类的实用书籍，这是生存的需要，本来是________的，但在一个注重人格全面发展的社会中，只读那些能赚钱的书，毕竟是浅薄的。人们应该多读一些对人类的生命处境加以关怀和思考的书籍，包括一些很好的文学作品。好的传记作品能对年轻人起到兴起、立志的作用。出版界不仅仅要把中外经典图书印出来给大家阅读，还要把那些激发今人为远大理想而奋斗的典型人物介绍出来，优秀传记作品的影响力，是________的。 ‎ ‎17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) (3分)‎ A．书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。 ‎ B．书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。 ‎ C．书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。 ‎ D．书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。 ‎ ‎18．依次填入文中横线上的熟语，全都恰当的一项是(　　) (3分)‎ A．生生不息　津津乐道　无可非议　不可捉摸 B．薪火相传　津津乐道　无可厚非　难以估量 ‎ C．生生不息　乐此不疲　无可厚非　难以估量 ‎ - 20 -‎ D．薪火相传　乐此不疲　无可非议　不可捉摸 ‎ ‎19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) (3分)‎ A．读书本身就成为目的，成为享受，在这种生活方式中。 ‎ B．读书本身就成为享受，成为目的，在这种生活方式中。 ‎ C．在这种生活方式中，读书本身就成为目的，成为享受。 ‎ D．在这种生活方式中，读书本身就成为享受，成为目的。 ‎ ‎20．在下面横线处补写恰当句子，使整段连贯，内容贴切。每处不超过15字。（6 分）‎ 独生子女家庭本质上是风险家庭，其风险种类多多， ① ＿＿＿＿＿，独生子女的失去就意味着完整的、稳定的三角形家庭结构的缺损和瓦解，幸福生活的崩溃和毁灭，痛苦生活的开始和延续。对失独群体来说，不仅仅是外部生活的翻天覆地，② ＿＿＿＿＿。绝大多数的失独患者有自闭、焦虑、失眠、失忆、精神错乱等不同的心理疾病，进而③＿＿＿＿＿，不少人还得了绝症。‎ ‎21.下面是一则关于举办中国传统节日讲座的通知，该通知在表达上有五处不妥当，请指出并改正。(5分) ‎ 通　　知 学校将于4月16日在图书馆403室举办关于中国传统节日的知识讲座。内容主要牵涉以下节日：春节、元宵节、端午节等。本次讲座邀请了德高望重的王明老师，他将以深入浅出的语言、丰富详实的历史材料，为大家带来一场丰富的文化盛宴。请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时到达讲座地点，洗耳恭听王老师的精彩讲座。 ‎ ‎××学校教务处 ‎ ‎2019年4月10日 ‎ ‎①____________________________ ②____________________________ ‎ ‎③____________________________ ④____________________________ ‎ - 20 -‎ ‎⑤____________________________ ‎ 四．写作（60分）‎ ‎22.阅读下面材料，按要求写作文 ‎1.养不教，父之过；教不严，师之惰。 --------《三字经》‎ ‎2.心理学家斯金那认为：条件刺激对行为起着控制作用。正强化（奖励）和负强化（惩罚）在特定情境下都会对行为产生有益的影响。‎ ‎3.教育部长陈宝生说：“跪着的老师教不出站着的学生。”‎ ‎4.俗话说：“惯子如杀子。” “严师出高徒。”‎ ‎5.2020年，国家教育部出台了《中小学校学生违规惩戒暂行办法》‎ 阅读以上材料，你有何感想、认识，请以一个高中生的身份就此话题给你的好友写一封信，谈谈自己对教育的看法。‎ 要求：结合材料内容及含义完成写作任务; 立意自定，角度自选，标题自拟；不得套作抄袭； 注意：作文中不能有泄漏身份信息的文字，文中人名一律用XX代替；不少于800字。‎ - 20 -‎ 高三月考语文答案参考答案 ‎1.B（A“而书法的地位更是在艺术之下”，书法包含在艺术之内。C强加因果关系. D“使魏晋时代的书法达到高峰”错误，前面是必要条件而非充分条件。）‎ ‎2.D（“论证了草书的危害”错，应是论证了书法脱离儒家思想的危害）‎ ‎3.B（“而且把儒家和道家逐渐融合在一起”错，应是王羲之的道家思想逐渐被儒家思想消解和 ‎4.【答案】C ‎ ‎　　【解析】本题主要考查对材料相关内容的概括。C项，结合文本内容“新加坡《联合旱报》、美国《世界日报》、印度新德里电视台、俄罗斯卫星通讯社等越来越多的外娸开始关注和报道中国的公祭活动，并重点转述中方立场”分析可知，越来越多的外媒“重点转述”中方立场，而非“支持”。‎ ‎5.　【答案】A ‎ ‎　　【解析】本题主要考查对材料相关内容的理解和分析。B项，“短、平、快”不是新闻的特点，而是常用来形容技术开发项目投资少、周期短、见效快、效益高，也是排球术语，还用来貶称那些只求速度不求质量的“学者”。C项，不是“直接报道”，材料一主要展示背景，材料二重在专家解读，材料三整合了外媒对南京大屠杀公祭日的关注和报道，材料四是社论。D项，“对日媒冷漠态度的谴责”集中在材料三中，而非每则均有。‎ ‎6.【答案】①纪念宣传，铭记惨痛教训；②以人为本，敬畏生命；③以史为鉴，反对侵略战争；④正视真相，捍卫正义立场；⑤建设强国，实现民族复兴；⑥呼吁各国，共建人类命运共同体。 ‎ ‎　　……‎ ‎7.‎ - 20 -‎ ‎ C（用老子、孔子、孟子等人的作品同庄子的作品进行比较，目的是通过对比衬托出庄子的作品语言和内容的诙谐幽默、洒脱自然的独特魅力，不是精神上的自由境界。‎ ‎8．（1）本句用比拟的手法形象地描摹了庄子的文章语言文采飞扬， 想象丰富奇特；庄子人格精神：心灵自由。（不受现实生活羁绊、浪漫情怀、情感自由不羁） (手法1分，解释2分)‎ ‎（2）本句用比喻的方式生动地展现了屈原所描摹的自由瑰丽而梦幻的理想世界中附着着其忧国忧民的责任感和沉重的现实压力的不自由的色彩。（手法1分，解释1分） ‎ ‎9． ①运用对比、比喻手法，写出了古文人和今人的的不同状态。（2分）②对庄子、屈原为代表的古文人浪漫的情调，个性张扬，充满梦想的状态的景仰与向往、缅怀（2分）；③对现代社会中人们思想情感浮躁状态的叹惋和忧虑。（2分）‎ 译文：‎ ‎13.参考答案：‎ ‎11.解析：选D　项，文中的“扈狩”是路泌跟随唐德宗到梁州避难的委婉说法。‎ ‎12.解析：选D　D项，指出《顺宗实录》错误的是朝廷，不是路隋。‎ ‎10.解析：选C　“元和”为时间状语，“且愈所书已非自出”为完整句子，所以“元和”前面要断开，排除A项和B项。“者”是助词，“请条示甚谬误者”是指“请朝廷逐条指出明显错误的地方”，因此“者”后要断开，排除D项。‎ ‎13.‎ ‎(1) 等到长大以后，路隋知道父亲被抓到吐蕃去了，日夜号哭，坐下来一定要面向西边，(吃饭的时候)不吃肉。 (得分点：“逮”“执”各1分，句意3分)‎ ‎ (2)史册，是奖励劝勉人的记录，平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造，何况是对国君的是非呢?(得分点：“所在” “诬”各1分，句意3分)‎ 参考译文]‎ 路隋，字南式，他的祖先出自阳平。父亲路泌，字安 - 20 -‎ 期，通晓“五经”，端正诚实，不多说话，因为孝敬父母友爱兄弟而闻名。建中末年，路泌担任长安尉。德宗逃往奉天的时候，路泌丢下妻子儿女奔赴德宗所在的地方，陪同德宗在梁州避难，冲破叛军包围逃出梁州的时候，两次被乱箭射中，他撕下衣服包扎，衣服都被鲜血浸湿了。他用谋略游说浑瑊，召他在幕府任职。向东讨伐李怀光的时候，奏请朝廷让他代理副元帅判官。他跟随浑瑊和吐蕃在平凉会盟，被吐蕃人抓住(当作人质)，最后死在那里。当时路隋还是个幼儿，因为父亲的恩荫被授予八品官。等到长大以后，路隋知道父亲被抓到吐蕃去了，日夜号哭，坐下来一定要面向西边，(吃饭的时候)不吃肉。母亲告诉路隋，他的相貌很像父亲，他为此终身都不再照镜子。贞元末年，吐蕃求和，路隋三次上疏朝廷认为应该同意吐蕃请和的要求，朝廷没有回复。他参加明经科考试考中，被任命为润州参军事。李锜想要刁难侮辱他，让他管理集市事务，路隋安闲地坐在店铺里，不因此而屈服。韦夏卿认为他气节高尚，征召他到东都幕府任职。元和年间，吐蕃前来通好，路隋五次上疏朝廷请求与吐蕃建立友好关系，希望父亲路泌能够生还。朝廷下诏同意了。(朝廷)派祠部郎中徐复回访吐蕃，(不久)路泌已死的消息传到京城，皇帝怜悯他，追赠他为绛州刺史，由朝廷为他办理丧事。丧期过后，朝廷提拔路隋担任左补阙、史馆修撰，路隋因为刚正坦诚而被人称道。穆宗继位后，路隋与韦处厚一起被提升为侍讲学士，两次升迁后担任中书舍人、翰林学士。每次朝廷授官的诏令出来，有人向他赠送财物，路隋谢绝说：“(我是为)公家做事，怎么能接受私人的赠送呢?”文宗继位后，路隋以中书侍郎同中书门下平章事的身份，监督编修国史。起初，韩愈编撰《顺宗实录》，记录宫中的事情真切率直，宦官们很不高兴，就诋毁这本史书的内容不真实，皇上下诏让路隋校正。路隋进谏说：“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤都进言说重修是不恰当的。史册，是奖励劝勉人的记录，平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造，何况是对国君的是非呢?议论的人以至于引用隽不疑、第五伦作比，来欺骗皇上的视听。大臣李宗闵、牛僧孺认为史官李汉、蒋系都是韩愈的女婿，他们不能参与修撰国史，让臣来落笔(修订)。臣认为不是这样。况且韩愈所记载的事情已并非自己的创制，而是元和以来沿袭至今。虽然李汉等人因此而有嫌疑，也不妨害公事。请朝廷逐条指出明显错误的地方，交付史官修正定稿。”朝廷下诏挑出贞元、永贞年间几件事与事实不符，其他的不再修改，李汉等人也没有被罢免。路隋被提升为门下侍郎、弘文馆大学士。过了一段时间，他因病辞职，朝廷没有许可，又任命他为太子太师。第二年路隋因病去世，时年六十岁。‎ ‎14.解析：选C　C项，“描写了当时风雪交加的自然环境”错，此处的“风雪”并非自然界的风雪，首句的“南风”表明是夏天。‎ - 20 -‎ ‎15.解析：答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的关键词句。后四句通过菊与竹，来表现诗人坚守气节的品质。“秋雨荒篱菊”表达了作者对故乡“篱菊”荒废的担心，背后传达的是思乡之情。这句化用陶渊明的诗句，也暗含归隐之意。‎ 参考答案：①菊与竹互相映衬，表现诗人坚守气节的情怀。②对故乡“篱菊”荒废的担心，表达故园之思。③用陶渊明的典故，流露出归隐的思绪。‎ ‎16.答案：(1)佩缤纷其繁饰兮　芳菲菲其弥章　(2)宿舂粮　三月聚粮　(3)浮光跃金　静影沉璧 答案解析： ‎ ‎17．D(两处错误：①主宾搭配不当，“书成为方式”有误。②语序不当，“累积、增长、传承”应为“累积、传承、增长”。) ‎ ‎18．B(生生不息：生生：中国道家哲学术语，指变化的发生和新生事物的产生；不息：没有终止。不断地生长、繁殖。薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐：开心；道：说。形容对某事十分感兴趣地谈论。乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。无可厚非：不可以过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。不可捉摸：难以捉摸、揣测与预料。指对人或事物无法猜测和估量。难以估量：很难估计，很难猜测，形容数目众多。) ‎ ‎19．C(“在这种生活方式中”与上句“生活方式”衔接更紧；“成为享受”与下句“读书之乐”衔接更紧。) [来源:学科网]‎ - 20 -‎ ‎20．解析：补写句子，注意分析整个语段，根据“风险多多”“独生子女的失去”等信息第一空可以填写“其中最大的风险莫过于独生子女的死亡”；第二空根据“不仅仅是外部生活的翻天覆地地”“自闭、焦虑、失眠、失忆、精神错乱等不同的心理疾病”等信息，可填写“还有内心世界的动荡不已”；第三空根据后面“得了绝症”，可推知应填“患上了严重的生理疾病”。意思对即可，其它答案，言之成理，酌情给分。‎ ①其中最大的风险莫过于独生子女的死亡 ②还有内心世界的动荡不已 ③患上了严重的生理疾病 ‎21．①“4月16日”改为“4月16日下午两点半”。(需要指出具体时间点)②“牵涉”改为“包括”。③“丰富的文化盛宴”改为“文化盛宴”。④“拜托”改为“希望”。⑤“洗耳恭听”改为“细心聆听”。(一点1分) ‎ 高考作文写信是否需要标题 需要题目，因为这个是高考作文。‎ 书写格式：‎ ‎①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。‎ ‎②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等，可以接正文。‎ ‎③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。‎ ‎④祝颂语：以最一般的“此致”、“敬礼”为例。‎ ‎[来源:Zxxk.Com]‎ ‎“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。‎ - 20 -‎ 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重，是古代书信“抬头”传统的延续。‎ ‎⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。还可以在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。‎ - 20 -‎