2018届二轮复诗歌鉴赏课件(全国)(50张)

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2018届二轮复诗歌鉴赏课件(全国)(50张)

专题十二 精准突破古诗选择题 第四章 古代诗文阅读 Ⅰ 把脉学情   准确诊断 1. 阅读下面这首词,然后回答问题。 虞美人 雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作 ① [ 宋 ] 叶梦得 落花已作风前舞,又送黄昏雨。晓来庭院半残红,惟有游丝千丈 罥 ② 晴空。 殷勤花下同携手,更尽杯中酒。美人不用敛蛾眉,我亦多情无奈酒阑时。 注   ① 干誉、才卿:皆叶梦得友人。来禽:林檎别名,南方称花红,北方称沙果。 ② 罥 :缠绕。 1 2 3 4 鉴赏  本词上片写景,景中含情。昨夜一场风雨,落花无数。晓来天气放晴,庭院中半是残花。内容极为简单,写来却有层次,且有气势。从时间来看,重点在清晨,也即 “ 晓来 ” 之际;昨夜景象是从回忆中反映出来的。词中词人不说风雨无情,摧残落花,而以落花为主语,说它在风前飞舞,把 “ 黄昏雨 ” 给送走了。创意甚新,格调亦雅。晓来残红满院,本易触发愁情,然词人添上一句 “ 惟有游丝千丈 罥 晴空 ” ,情绪遂随物象扬起,给人以明朗之感,音调也就高亢起来。 1 2 3 4 下片抒情,情真意切。前两句正面点题, “ 殷勤花下同携手 ” ,写主人情意之厚,朋友感情之深,语言简练通俗而富于形象性,令人仿佛看到这位主人正在殷勤地拉着干誉、才卿入座。 “ 更尽杯中酒 ” ,一方面看出主人殷勤劝饮,一方面也显出词情的豪放。结尾两句写得曲折有味。其中 “ 酒阑时 ” 直接点出具体情境,酒阑意味着人散,人散必将引起留恋、惜别的情怀,美人不禁为此而敛起蛾眉,词人也因之受到感染,故而设身处地,巧语宽慰,有同其悲欢之慨。 1 2 3 4 1 2 3 4 下列对本词的理解和赏析,不恰当的两项是 A. 上片写一场风雨过后,落花无数,清晨天气放晴,庭院中半是残花,只有游 丝飘荡。写景富有层次,意境凄清迷蒙。 B. 上片写景的重点从时间上来看是在清晨,即 “ 晓来 ” 之际,是实写;而前两 句是回忆昨日风雨落花的景象,是虚写。 C. “ 落花 ” 两句用了比拟的修辞,一个 “ 舞 ” 字,写出落花随风飘舞的景象; 一个 “ 送 ” 字,赋予落花以人的情态,创意新奇。 D. 词的最后两句表面上是在用 “ 我亦多情 ” 劝慰美人不必悲伤,实际上表达了 词人与情人分别时内心的伤感与无奈。 E. 全词既有 “ 落花 ”“ 风 ”“ 雨 ” 等哀景,又有 “ 游丝千丈罥晴空 ” 的高旷清 新,婉约中有豪放之气,颇得东坡婉约词之妙。 √ 答案 解析 √ 解析  A 项 “ 意境凄清迷蒙 ” 错。 D 项 “ 实际上表达了词人与情人分别时内心的伤感与无奈 ” 错,此处为词人与友人分别时的伤感。 1 2 3 4 2. 阅读下面这首词,然后回答问题。 1 2 3 临江仙 [ 南唐 ] 冯延巳 秣陵 ① 江上多离别,雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂,新柳万枝金。 隔江何处吹横笛?沙头惊起双禽。徘徊一晌 ② 几般心。天长烟远,凝恨独沾襟。 注   ① 秣陵:今南京,旧称金陵,后更名为秣陵。 ② 一晌:很短的时间。 4 鉴赏  这首词所描写的离索之情、惜别之意,乃诗词中的常见题材。但把送别之人的思想感情,写得如此曲折多变,极尽低回婉转之妙,却不多见。 开头两句,写送别的时间和地点。 “ 秣陵江上 ” 点明离别之地; “ 雨晴 ” 点明离别时的天气; “ 芳草烟深 ” 为春天景象,点明离别的季节。这两句含蓄地告诉我们:一对青年男女 ( 或为夫妇,或为情侣 ) 于春雨过后的清晨,在烟雾迷蒙的秣陵江上依依不舍地离别,惆怅难禁。这是词意的曲折层深之一。 “ 路遥人去马嘶沉 ” ,是写分手之后眷恋徘徊的情意。离人去远,不仅望不见人影,而且还听不到马嘶声。这是从 1 2 3 4 视觉和听觉两个方面来表现空间距离之远的。然而这句词的重要含意,还在于从时间上描写送别之人的缱绻情怀。人影不见,马声不闻,还呆呆地站在江边凝望,正是以离人空间距离之远来表现送别之人凝望时间之长。这是词意的曲折层深之二。 “ 青帘斜挂,新柳万枝金 ” 两句,一是指出别离之地是在江边柳树之下的客舍,这使我们想起了古人以酒饯别和折柳送行的礼俗;二是指出送别之人已从别境的迷惘之中清醒过来,蓦地看到沐浴在春阳中的 “ 新柳 ” 和飘荡在春风中的 “ 青帘 ” ,才意识到他们是离别在芳辰丽景之中。这位送别之人在 “ 新柳万枝金 ” 面前恐怕也有 “ 悔教夫婿觅封侯 ” ( 王昌龄《闺怨》 ) 的懊恼吧。这是词意的曲折层深之三。 1 2 3 4 过片两句, “ 何处吹横笛 ” 是所闻之声, “ 惊起双禽 ” 是所见之景。一个 “ 惊 ” 字,一个 “ 双 ” 字,寄托了无限情怀。 “ 禽 ” 惊飞尚能聚在一起;人离散则天各一方,是人不如鸟啊!这种表现手法与温庭筠《菩萨蛮》中的 “ 新帖绣罗襦,双双金鹧鸪 ” 有异曲同工之妙。这两句词的内容也是借景物以寄离情,是承接 “ 青帘 ” 二句意脉的。 这是词意的曲折层深之四。 “ 徘徊一晌几般心 ” ,是对上文所抒之情的复杂变化而言的。 “ 一晌 ” 在这里犹如一霎,指时间之短暂; “ 几般心 ” ,指感情变化之剧烈。在 “ 一晌 ” 的短暂时间之内而 “ 几般心 ” , 1 2 3 4 充分表现了送别之人极不平静的内心世界。这种不平静的内心还表现在 “ 徘徊 ” 的行动上,使我们仿佛见到了一个在 “ 青帘 ”“ 新柳 ” 之下徘徊往复、内心极度不安的身影。她妒忌 “ 双禽 ” 在惊散之后又能聚在一起,而叹惜自己在芳辰丽景之际与亲人离散,天各一方。这或许就是 “ 几般心 ” 的内涵了。这是词意的曲折层深之五。结尾两句,以 “ 天长烟远 ” 一语结景,以 “ 凝恨独沾襟 ” 一语结情。 “ 天长烟远 ” 写眼前景物的空阔,但描写自然境界之阔,正是为了展示离人的相距之遥;末句所 “ 凝 ” ,之 “ 恨 ” ,当然是在内心痛苦挣扎而不得解脱的 “ 几般心 ” 了。 “ 独沾襟 ” 三字点明了离索之情,惜别之意。这是词意的曲折层深之六。这首词语疏意密,惟出自能手,故有高浑之度。 1 2 3 4 下列对本词的理解和赏析,最恰当的两项是 A. 冯延巳的词继承花间词的传统,以富艳精雕的意象来表达缠绵的情致,如以 对 “ 雨晴芳草烟深 ”“ 天长烟远 ” 等局部细景的雕琢来烘托离人的缱绻情怀。 B. “ 路遥人去马嘶沉 ” 写出了离人去远,人影不见,马嘶不闻,从视觉和听觉 两方面表现空间距离之远、凝望时间之长,表达了分手后眷恋徘徊的情意。 C. “ 沙头惊起双禽 ” 中 “ 惊 ” 不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞,还指主人公被惊 吓,埋怨吹笛人不解自己心中愁怨,把自己从与意中人相会的美梦中惊醒。 D. “ 徘徊一晌几般心 ” 写出了主人公情感的复杂变化,她叹惋与意中人天各一 方,哀怜自己孤独寂寞,更从 “ 一晌 ” 中悟到时光匆匆、生命无常的道理。 E. 全词最后定格于 “ 凝恨独沾襟 ” 的主人公形象,离索之情、惜别之恨郁凝于 心,无以宣泄,唯终日泪湿衣襟。词人在篇末简笔画像,留给读者无限遐思。 √ 答案 解析 √ 1 2 3 4 解析   A 项 “ 天长烟远 ” 是一种整体的、开阔的意境,而不是 “ 局部细景的雕琢 ” 。 C 项 “ 惊 ” 字并非指笛声将送别之人吓了一跳,从美梦中惊醒,而是从满腔愁绪中惊醒;且 “ 禽 ” 被惊飞犹成双成对,离散的人却天各一方,人不如鸟,更增离人心头愁苦。 D 项 “ 一晌 ” 指时间之短暂,该句表达的是在短暂时间内感情剧烈的变化,说 “ 悟到时光匆匆、生命无常 ” 不准确。 1 2 3 4 3. 阅读下面这首诗,然后回答问题。 送孔巢父赴河南军 [ 唐 ] 皇甫冉 江城相送阻烟波,况复新秋一雁过。 闻道全师征北虏,更言诸将会南河。 边心杳杳乡人绝,塞草青青战马多。 共许陈琳工奏记,知君名宦未蹉跎。 1 2 3 4 1 2 3 4 鉴赏   “ 江城相送阻烟波,况复新秋一雁过。 ”“ 江城 ” ,点明送别之地,是江南某处的临江城市。这两句写相送,上句的关键在一 “ 阻 ” 字。它似指相送之人 ( 皇甫冉等 ) 视线为烟波所阻,无法看到孔巢父所乘的渐渐远去的船只,又似指孔巢父的行舟为烟波所阻, “ 烟波 ” 二字,给送行抹上一层凄迷的色彩。送别本已令人心绪索然,何况又值新秋时分,孤雁掠过长空,更增人惆怅,下句翻进一层,借悲秋抒伤别之情,与韩 翃 的名句 “ 星河秋一雁 ” 异曲同工,雁之孤单又暗指孔巢父途中的孤独、寂寞。 1 2 3 4 “ 闻道全师征北虏,更言诸将会南河。 ”“ 北虏 ” ,指吐蕃。吐蕃在广德时,已尽占河西、陇右之地,故称为 “ 北虏 ” 。全师出征,说明 “ 北虏 ” 强大。下句中 “ 南河 ” 指何地,不易确定,唐时虽有南河县,但地在广西,与孔巢父所去之地了不相涉,故推测 “ 南河 ” 为 “ 河南 ” 之倒文。这两句意思是说朝廷已派大军征讨吐蕃,诸将又会集南河,孔巢父应召赴军,必然对军事有所策划,由于这些消息都来自传闻,所以说 “ 闻道 ”“ 更言 ” ,以含糊的语气说出。 1 2 3 4 “ 边心杳杳乡人绝,塞草青青战马多 ” ,是设想孔巢父到河南后的情景。 “ 边心杳杳 ” ,写孔巢父驻守边防心情复杂、难过; “ 乡人绝 ” ,预想孔巢父到彼处后无同乡伴侣,从反面写出为他送行的友人的情谊。 “ 塞草 ” 句,极写塞上草青马多,衬托出当地的荒凉寂寥。此联写边地的荒寒和友情的缺乏,为下文埋下伏笔。 “ 共许陈琳工奏记,知君名宦未蹉跎。 ” 尾联紧承上联,笔势陡起。意思是说:军中虽荒寒而少友,但一为国事,二为自己的功名,还是应义无反顾地前往,何况因才华出众,人们都把你比作工于奏记的陈琳呢。下句说 “ 由此可知,你在仕途上一帆风顺,不曾潦倒蹉跎 ” 。 这两句借众人的赞语来作推断,显得实而有据,并非溢美之辞。 1 2 3 4 这首诗两句一层,起承转合分明。首联送孔,写烟波孤雁,依依惜别,此为一抑;颔联叙 “ 征北虏 ”“ 会南河 ” ,大书军威之壮,此为一扬;颈联写杳杳边心,景荒意冷,又是一抑;尾联以功业许孔,祝其成功,再一扬,振起全篇作结。结构纵横变幻,令人眼花缭乱。 1 2 3 4 下列对本诗的理解和赏析,不恰当的两项是 A. 首联写相送, “ 江城 ” 点明送别的地点, “ 新秋 ” 点明送别的时间。 B. 首联中的 “ 阻 ” 既指相送之人视线为烟波所阻,又指行舟为烟波所阻。 C. 颔联 “ 闻道 ”“ 更言 ” 两词语言含糊,表明这些消息都是来自传闻。 D. 陈琳是 “ 建安七子 ” 之一,才华出众,尾联写陈琳是为了表现诗人对 他的仰慕之情。 E. 这首诗是一首七言律诗,律诗通常是四联八句,也可以是四句,也可 以多于八句。 答案 解析 解析   D 项 “ 表现诗人对他的仰慕之情 ” 错,这里是将孔巢父比作陈琳。 E 项 “ 也可以是四句 ” 错,四句是绝句。 √ √ 4. 阅读下面这首诗,然后回答问题。 新城道中 ( 其二 ) ① [ 宋 ] 苏轼 身世悠悠我此行,溪边委辔听溪声。 散材畏见搜林斧,疲马思闻卷旆钲 ② 。 细雨足时茶户喜,乱山深处长官清。 人间岐路知多少?试向桑田问耦耕 ③ 。 注   ① 宋神宗熙宁六年 (1073) 的春天,在宋朝激烈的党争中,苏轼无法在朝廷立足,请求外调杭州任地方官,诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南。 ② 钲:古代乐器,击之而鸣。 ③ 耦耕:指二人并耕。 1 2 3 4 鉴赏  这首诗是诗人在杭州通判任上出巡新城县时所作,主要写山行时的感慨。诗人骑马行进在山间小道上,放松了缰绳,任马沿着山里的小溪缓缓前行,觉得自己的人生道路也和脚下的山路一样崎岖不平。接下来以 “ 散材 ” 和 “ 疲马 ” 自况。自己就像毫无用处的 “ 散材 ” ,害怕搜林之斧;又像一匹疲惫之马,很想听到鸣金收兵的号令。几日春雨给茶农带来了无限的喜悦,乱山之中的新城县还有自己为官清正的友人。临近新城县,诗人浮想联翩,沉思之间却迷路了,那就去问问田间的农夫吧。这里的 “ 路 ” 既是脚下的山路,也是自己的人生之路,暗引《论语》中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故,以此表达作者的归隐之心。 1 2 3 4 1 2 3 4 下列对本诗颔联和颈联的赏析,不恰当的两项是 A. “ 散材 ”“ 疲马 ” 都是作者自况, “ 散材 ” 指无用之才,语出《庄子》,和下 文 “ 乱山 ” 呼应; “ 疲马 ” 与上文 “ 委辔 ” 相承,诗歌承转自如。 B. “ 搜林斧 ” ,喻指深文周纳的党祸。本句是说即使无用之材,也畏见搜林利斧。 即使任官在外,也担心随时可能飞来的横祸。 C. “ 疲马 ” 一句,写山中行进已久,马早已疲惫不堪,希望听到战场上的号角声。 此句写出了作者希望为国效力的热忱。 D. 颈联作者想到茶农因为下够了的细雨而喜悦,在这乱山深处还有自己的清官好 友,情感和颔联相比发生了变化。 E. 颔联和颈联主要描绘了诗人前往新城县的 “ 道中 ” 所感,格律纯熟,自然贴切。 答案 解析 √ √ 解析  A 项 “ 和下文 ‘ 乱山 ’ 呼应 ” 有误,并不呼应。 C 项此句意为作者对政治斗争、官场角逐感到厌倦,就像那久在沙场冲锋陷阵的战马,早已疲惫不堪,很想听到鸣金收兵的休息讯号。 1 2 3 4 古诗赏析多项选择题是一种综合性考查题型,对考生的审美鉴赏能力和思维的准确性和全面性提出了很高的要求。考生作选择时不是选不对,而是选不准。尤其是选不准得分最多的那项,以致得分不高。解决的办法是在平时多积累的同时,加强对这种题型的认识,尤其是针对题目的设误点作精准的应对之策,培养自己静心、细心的良好答题习惯。 问题直击 Ⅱ 读文答题   精细突破 一、充分认识古诗选择题的题型特点 1. 考查全面。 作为一道多项选择题,它主要是从词句的内容、结构、意象与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效果等方面全面考查,集理解与分析、鉴赏能力于一题。 2. 设误细微。 命题者采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读及随意引申等方式,把错误点放在选项的细微之处,尤其是多放在一两个词语上。 3. 读懂助手。 虽说解答该题要全面、细致地阅读原诗,但有时是边阅读边判断思考,无论是选择恰当的或不恰当的,错误总集中在选项的某一两处细节上,绝大多数选项内容是正确的,所以,答题的过程,实际上就是准确理解原诗的过程,答题答对了,诗也就基本上读懂了。因此,它是帮助理解全诗的极好的 “ 拐杖 ” ,更有助于下一道主观题的解答。 4. 阶梯分值。 五个选项中,最恰当的那项得分最高,较恰当的那项得分次之。考生不仅要选正确的,更要选最正确的才能得高分。 二、掌握应对常见设误点的突破之道 设误点一:词句解说不准,内容理解有误。 命题者故意把诗中一些关键词语及句子的含义理解错误,特别是在写景状物的诗句解说中歪曲季节、时辰、地点等。 应对之道:把词语、句子作为平常的文言词句进行翻译,同时进行相关联想,在头脑中复活诗句所说景物或事物,由此确定词义、句意到底是什么。另一方面,要将选项涉及内容与具体诗句对应,关注景物描写的时节、地点、特点,关注事件、人物、动作或评价。 平凉 ① [ 明 ] 李攀龙 春色萧条白日斜,平凉西北见天涯。 惟余青草王孙路,不入朱门帝子家。 宛马如云开汉苑 ② ,秦兵二月走胡沙。 欲投万里封侯笔,愧我谈经鬓有华。 注   ① 平凉:在汉唐盛世时并不属于边塞地界,明王朝时嘉峪关以外大片土地尽失,平凉渐渐成了边塞。 ② 汉苑:原指汉朝马苑,这里借写明代平凉府的大牧马场。 即时小练 1. 阅读下面这首诗,然后回答问题。 鉴赏  破题出句用 “ 萧条 ” ,显示诗人心目中所感受的平凉春色十分冷落、寂寥,毫无勃发的生机。 “ 白日斜 ” 不仅点明时间推移,日过中天,夕阳残照,而且渲染了凄迷、惘然的气氛,更使那荒芜的边城蒙上一抹灰暗、冷峻的色调。诗人写眼前景,却寄情于景,因此景中有情。对句用 “ 天涯 ” 拓展空间,开阔视野,抒发诗人放眼西北穷边极塞,关心国家社稷安危的情怀。平凉城在汉唐盛世时并不属于边塞地界,可是明王朝自永乐年间弃大宁徙东胜,宣德年间又迁开平与独石,嘉靖时复弃哈密、河套,嘉峪关以外大片土地尽失,疆域日蹙,这怎能不使诗人在平凉城头遥望西北时,徘徊终日,黯然神伤,发出天涯路尽的感慨! 颔联对仗工整,用事自然,不露雕琢痕迹。从平凉城上俯视阡陌纵横却只有青草萋萋,昔日横行霸道的帝子王孙,已不见踪迹,表明这里不再是属于他们的封疆领域了。诗句貌似平淡无奇,实则在特定图景中,蕴含着诗人对人世沧桑的深沉回顾和感叹。 诗人的视线由远及近,从上到下,思绪随之起伏、推移。思绪翻腾之际,从历史与现实交叠之中闪耀出新的更高、更美的雄奇境界。颈联转折得好,体现诗人力求另辟蹊径的艺术构思。他由边防、时事到缅怀远古,心灵中映照出梦寐以求的美好理想。他抚今追昔,借助想象, 用精炼的语言描绘出期望明王朝就像秦汉强盛时扬威塞外的图景。 “ 汉苑 ” 原指汉朝马苑,这里借写明代平凉府的大牧马场。平凉府西有群牧监。 “ 宛马 ” 原为汉代著名的大宛马,这里借指当地饲养的西北良种战马。 “ 如云 ” 形容奇多,其奔跑迅猛似天上彤云翻滚,有强烈的震撼人心的动态感。 “ 开 ” 更具动作性,马苑开放,意味着骑兵部队的行动,一马当先,万马奔腾,战旗迎风招展。陕西为古秦地, “ 秦兵 ” 指明朝的军队。 “ 走胡沙 ” ,形容部队在边关塞外广袤的沙漠中驰骋作战。全诗的情调,由低回婉转至此变为昂扬振奋。沉郁的忧愤,暂时获得舒畅。 结句又转为咏叹的低调。从遐想中回到薄暮的平凉城,面对现实,他引用班超投笔从戎的典故,表示愿意效法班超,在保卫祖国的征战中,建功立业。可是,自己感到惭愧的是,大半生空谈治国济民的经术,坐以论道,如今已经双鬓花白,心有余而力不足了。这一年,诗人四十四岁,人到中年,要投笔从戎,谈何容易。全诗展现的抒情主人公,是一个缅怀往昔,关注时事,立志报国,却又力不从心的封建士大夫形象。他的感叹是真诚的。 下列对本诗的理解和赏析,不恰当的两项是 A. 首联描绘冷落、寂寥的天涯春色,荒芜的边城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色调, 寄情于景,景中有情。 B. 颔联不露雕琢痕迹,貌似平淡无奇,实则在特定图景中,包含着诗人对人世 沧桑的深沉回顾和感叹。 C. 颈联抚今追昔,借助想象,用精练的语言描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外 沙漠中驰骋作战的图景。 D. 本诗用词准确,富有表现力,如 “ 宛马如云 ” ,描绘出战马迅猛奔跑如彤云 翻滚的情景,极具动态感。 E. 诗人的视线由远及近,从上到下,思绪随之起伏、推移,在历史与现实的交 叠之中闪耀出新的境界。 答案 解析 解析  A 项首联描写的应是 “ 平凉 ” 春色。 C 项描绘的是明朝军队作战的情景。陕西为古秦地,诗中 “ 秦兵 ” 指明朝的军队。 设误点二:情感理解有误,不明诗人意图。 命题者故意在某些诗句、某个典故中的情感上设误,要么弄错情感基调,如把乐观说成悲观;要么在情感内涵上过度解读,任意拔高,把貌似正确的情感放进去;要么弄错情感表达的方式,把间接表达说成直接表达,把 “ 明显 ” 说成 “ 含蓄 ” 等。 应对之道:在把选项与原诗进行对照分析时,一要注意诗句的陈述主体是否与选项所述一致;二要注意诗句中的词语、典故、意象,对其感情色彩进行深入感知;三要注意诗歌下面的注释,看注释有怎样的提示;四要特别注意选项中的敏感词语,如 “ 悲苦 ”“ 喜悦 ”“ 直接抒发 ”“ 情感含蓄 ” 等。 2. 阅读下面这首词,然后回答问题。 定风波 · 席上送范廓之游建康 [ 宋 ] 辛弃疾 听我尊前醉后歌,人生无奈别离何。但使情亲千里近;须信:无情对面是山河。 寄语石头城下水:居士 ① ,而今浑不怕风波。借使 ② 未如鸥鸟伴;经惯 ③ ,也应学得老渔蓑。 注   ① 居士:指未做官的士人,彼时稼轩正罢官家居,故聊以自称。 ② 借使:即使。 ③ 经惯:经历一段自我修养。 即时小练 鉴赏  本词作于宋光宗绍熙元年 (1190) ,时稼轩仍闲居带湖。范廓之,即范开,辛弃疾的学生。据稼轩同时所作《醉翁操》题序知,范廓之将去临安应试。 “ 游建康 ” ,当是预拟之行。 本词写送行而不流于感伤,明快爽朗,开人心胸。开篇点明离宴,似悲实旷; “ 但使 ” 三句,语意尤为拓展,既情谊深厚,又胸怀开阔。下片寄语建康故人,而今归退田园,当略无宦海风波之虞。 “ 听我 ” 两句,谓人生离别本属无可奈何之事。尊:同 “ 樽 ” ,酒杯。 “ 寄语 ” 三句,寄语建康山水,我已再无风波之虞。石头城:故址在今南京市。浑:全。风波:此指政治上的风波。 “ 借使 ” 三句:借使,即使;经惯,意指经历一段自我修养,已经习惯于隐居生活;渔蓑,指渔夫。 下列对本词的理解和赏析,不恰当的两项是 A. 本词为送友人范廓之而作,起句点明离宴,叹人生离别本属无可奈何之事。 B. “ 但使 ” 句,上承离别之情又有转折,情深意厚,与 “ 无情 ” 句形成对比。 C. 词人寄语建康水,自己归退不再怕 “ 风波 ” , “ 风波 ” 双关,暗指政治风波。 D. 词人无 “ 鸥鸟伴 ” ,深以为憾,但能效仿 “ 老渔蓑 ” 生活,也是人生幸事。 E. 本词上片抒离别情,含蓄婉转;下片写自己的生活状态和追求,情感深沉。 √ √ 答案 解析 解析  D 项诗句理解有误,词人并无遗憾之情。 E 项 “ 含蓄婉转 ” 判断不当,本词情感显露,多直接抒情。 设误点三:意象内涵分析有误,意境特点判断错误。 诗词意象内涵很复杂,有的意象有多种含义,同一个意象在不同的诗句中的象征义、比喻义、语境义往往不同,命题者故意把其内涵分析错,让考生辨别。命题者还对全诗 ( 词 ) 或是某一句、某一联、某一片所营造的意境特点作出错误的概括,如把 “ 明丽 ” 说成 “ 朦胧 ” ,要求考生判断。 应对之道:找出诗句中出现的意象,分析各自特征,结合情感,弄清其语境义。再整合意象,整体感知营造的氛围,把握意境的特点是雄浑还是恬淡,是壮阔还是清幽,是苍凉还是闲适等。 3. 阅读下面这首诗,然后回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 ( 其一 ) [ 注 ] [ 宋 ] 陆游 迢迢天汉西南落,喔喔邻鸡一再鸣。 壮志病来消欲尽,出门搔首怆平生。 注  此诗作于宋光宗绍熙三年秋,当时陆游六十八岁,罢归山阴故里已四年。 即时小练 鉴赏  一、二句落笔写银河西坠、鸡鸣欲曙,从所见所闻渲染出一种苍茫静寂的气氛。 “ 一再鸣 ” 三字,可见百感已暗集毫端。三、四句写 “ 有感 ” 。一个 “ 欲 ” 字,一个 “ 怆 ” 字表现了诗人有心杀敌无力回天的感慨,以沉郁胜。 下列对本诗的理解和赏析,不恰当的两项是 A. 一、二句分别从视觉和听觉上描写了银河西坠、鸡鸣欲曙的秋晓景象, 同时也照应了标题中 “ 秋夜将晓 ” 之意。 B. 前两句描写了悠远开阔的景色,并寓情于景,渲染出蓬勃昂扬的氛围, 为下文抒写情感做好铺垫。 C. 三、四句照应标题中 “ 有感 ” ,抒发了诗人六十多年来的无尽感慨。 D. 这首诗是陆游晚年之作,诗人当时尽管体弱多病,但依然心怀壮志, 连夜出门为抗金大业而奔走。 √ √ 答案 解析 解析  B 项 “ 渲染出蓬勃昂扬的氛围 ” 错,应该是一种苍茫静寂的氛围。 D 项 “ 但依然心怀壮志,连夜出门为抗金大业而奔走 ” 错,诗人说自己的壮志已经被疾病消磨殆尽,且诗人早起也是为了 “ 迎凉 ” ,而不是 “ 连夜出门为抗金大业而奔走 ” 。 设误点四:手法判断失误,效果分析不准。 命题者故意在艺术手法上设置错误,如把本该用拟人的说成比喻,本该用借喻的说成借代,把实写说成虚写,把正衬说成反衬;在艺术手法的表达效果上设置错误,把并非 “ 生动形象 ” 说成 “ 生动形象 ” ,把没有这种效果硬说成有这种效果,等等。 应对之道:平时要熟练积累诗歌中的写景手法、抒情手法、修辞手法及其效果,只要是选项中出现了 “ 手法 ” 术语,就要揣摩其判断是否准确。在精准把握内容和情感与艺术手法的基础上,看命题人对艺术效果的赏析评定是否正确。 4. 阅读下面这首诗,然后回答问题。 九日巴丘杨公台上宴集 [ 唐 ] 张继 凄凄霜日上高台,水国秋凉客思哀。 万叠银山寒浪起,一行斜字早鸿来。 谁家捣练孤城暮,何处题衣远信回。 江汉路长身不定,菊花三笑旅怀开。 即时小练 鉴赏  首联 “ 凄凄 ”“ 秋凉 ” 寓情于景,表达了登台的凄凉心境; “ 客思哀 ” 直抒胸臆,表达了思乡之愁。颔联写景, “ 寒浪 ” 渲染了凄清的氛围, “ 早鸿 ” 寄托着思乡之情。颈联虚实结合,诗人听到了妇女赶制寒衣的捣衣声,想象远方的游子写信回家索寄寒衣,归期杳杳,由个人之愁推及到天下的游子思妇共同的忧愁。尾联收束到自身,表达了寓居他乡的漂泊之愁,而 “ 菊花三笑 ” 暂时驱散了郁结的忧愁,诗人暂时开颜,情感由悲转喜。 下列对本诗的理解和赏析,不恰当的两项是 A. 结合诗题和诗歌内容可知,诗人与友人在杨公台上宴饮集会,共度重阳节。诗中涉 及了出游赏秋、登高远眺、观赏菊花等重阳习俗。 B. 颔联描写了高台所见之景,染上秋霜的群山寒浪阵阵,空中一行早雁已翩然飞来。 诗人运用白描的手法,语言朴实、不事雕琢,寥寥几笔勾勒了一幅广阔的秋景图。 C. “ 捣练 ” 是古代女性常见的劳作,即捣制煮过的熟绢,为缝制寒衣做准备。正日暮 时分,孤城响彻捣练的声音,以声衬静,越发渲染了秋日黄昏的寂寥冷清。 D. “ 菊花三笑 ” ,运用了拟人的修辞手法, “ 笑 ” 生动地写出了菊花绽放得灿烂热烈 的景象。诗人运用以乐景衬哀情的手法,将盛放的菊与客之 “ 哀 ” 形成对比,更显 其哀。 E. 诗歌观察细致,描写传神,用语清新,将秋日登高的所见、所闻、所感熔于一炉, 以寻常语写眼前景,却能做到心物感应,情景交融,浑然一体。 √ √ 答案 解析 解析  B 项 “ 白描 ”“ 不事雕琢 ” 错。颔联上句描写群山运用了比喻和夸张的修辞,突出表现了其寒的特点;下句写高飞的雁群,运用了比喻的修辞,表现雁阵的整齐。 D 项菊 “ 笑 ” 与客 “ 哀 ” 没有反衬关系,菊 “ 笑 ” 暂时驱散了旅途的忧愁。
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