2021届新高考语文一轮总复习教学案：知识清单四　新版标点符号用法 Word版含解析

2021届新高考语文一轮总复习教学案：知识清单四　新版标点符号用法 Word版含解析

www.ks5u.com 知识清单四　新版标点符号用法 ‎1．句号 ‎(1)句号的定义和形式 句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。句号的形式是“。”。‎ ‎(2)句号的基本用法 ‎①用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。如：‎ a．北京是中华人民共和国的首都。‎ b．(甲：咱们走着去吧？)乙：好。‎ ‎②有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。如：‎ a．请您稍等一下。‎ b．我不由得感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。‎ ‎③图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。如：‎ a．行进中的学生方队 b．经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景 ‎2．问号 ‎(1)问号的定义和形式 句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。问号的形式是“？”。‎ ‎(2)问号的基本用法 ‎①用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。如：‎ a．你怎么还不回家去呢？‎ b．难道这些普通的战士不值得歌颂吗？‎ c．(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义精神。‎ ‎②‎ - 18 -‎ 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。如：‎ a．诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？‎ b．这是巧合还是有意安排？‎ c．要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？‎ d．(他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。‎ e．这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？‎ ‎③在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。如：‎ 这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？‎ ‎④问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。如：‎ a．马致远(1250？—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。‎ b．钟嵘(？—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。‎ c．出现这样的文字错误，说明作者(编者？校者？)很不认真。‎ ‎⑤使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。如：‎ a．他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。‎ b．谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。‎ c．我也不知道他究竟躲到什么地方去了。‎ ‎3．叹号 ‎(1)叹号的定义和形式 句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。叹号的形式是“！”。‎ ‎(2)叹号的基本用法 ‎①用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。如：‎ - 18 -‎ a．才一年不见，这孩子都长这么高啦！‎ b．你给我住嘴！‎ c．谁知道他今天是怎么搞的！‎ ‎②用于拟声词后，表示声音短促或突然。如：‎ a．咔嚓！一道闪电划破了夜空。‎ b．咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。‎ ‎③表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。如：‎ a．轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。‎ b．我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！‎ ‎④当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。如：‎ a．这么点困难就能把我们吓倒吗？！‎ b．他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！‎ ‎4．逗号 ‎(1)逗号的定义和形式 句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。逗号的形式是“，”。‎ ‎(2)逗号的基本用法 ‎①复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。如：‎ a．不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。‎ b．学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。‎ c．要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。‎ ‎②用于下列各种语法位置：‎ a．较长的主语之后。如：‎ 苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。‎ b．句首的状语之后。如：‎ 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。‎ - 18 -‎ c．较长的宾语之前。如：‎ 有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。‎ d．带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。如：‎ 他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。‎ ‎(那是个没有月亮的夜晚。)可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。‎ e．较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。如：‎ 母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。‎ 那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。‎ 必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。‎ f．前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。如：‎ 真美啊，这条蜿蜒的林间小路。‎ 她吃力地站了起来，慢慢地。‎ 我只是一个人，孤孤单单的。‎ ‎③用于下列各种停顿处：‎ a．复指成分或插说成分前后。如：‎ 老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。‎ 车，不用说，当然是头等。‎ b．语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。如：‎ 哎哟，这儿，快给我揉揉。‎ 大娘，您到哪儿去啊？‎ 喂，你是哪个单位的？‎ c．某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。如：‎ 为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。‎ - 18 -‎ ‎《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。‎ 下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。‎ ‎④用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接，“以及(及)”之前应用逗号。如：‎ 压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。‎ ‎5．顿号 ‎(1)顿号的定义和形式 句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。顿号的形式是“、”。‎ ‎(2)顿号的基本用法 ‎①用于并列词语之间。如：‎ a．这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。‎ b．造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。‎ ‎②用于需要停顿的重复词语之间。如：‎ 他几次三番、几次三番地辩解着。‎ ‎③用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。如：‎ a．我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？‎ b．风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。‎ ‎④相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。如：‎ a．飞机在6 000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。‎ b．这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。‎ c．农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。‎ ‎⑤‎ - 18 -‎ 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。如：‎ a．“日”“月”构成“明”字。‎ b．店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。‎ c．《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。‎ d．李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。‎ e．办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。‎ ‎⑥表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词的用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系)，各项之间应用顿号。如：‎ ‎[对于]表示人，事物，行为之间的相互对待关系。(误)‎ ‎[对于]表示人、事物、行为之间的相互对待关系。(正)‎ ‎⑦用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，用短横线连接号，不用顿号。如：‎ ‎2010、03、02(误)‎ ‎2010－03－02(正)‎ ‎6．分号 ‎(1)分号的定义和形式 句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。‎ ‎(2)分号的基本用法 ‎①表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。如：‎ a．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。‎ b．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。‎ ‎②表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。如：‎ a．‎ - 18 -‎ 人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。‎ b．尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。‎ c．不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。‎ d．昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。‎ ‎③用于分项列举的各项之间。如：‎ 特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。‎ ‎④分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。如：‎ 本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……。(误)‎ 本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。(正)‎ ‎7．冒号 ‎(1)冒号的定义和形式 句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。冒号的形式是“：”。‎ ‎(2)冒号的基本用法 ‎①用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文。如：‎ a．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。‎ b．她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”‎ c．小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”‎ d．这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。‎ ‎②表示总结上文。如：‎ 张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。‎ - 18 -‎ ‎③用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。如：‎ a．(本市将举办首届大型书市。)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日—20日；地点：市体育馆观众休息厅。‎ b．(做阅读理解题有两个办法。)办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。‎ ‎④用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。如：‎ a．广平先生：……‎ b．同志们、朋友们：……‎ ‎⑤一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。如：‎ 第十条　遗产按照下列顺序继承：‎ 第一顺序：配偶、子女、父母。‎ 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。‎ ‎⑥冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。如：‎ a．郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”(提示性话语)‎ b．据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城。(非提示性话语)‎ ‎⑦冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话)，都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。如：‎ 艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。(误)‎ 艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。(正)‎ ‎⑧冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。如：‎ a．他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”(有停顿)‎ b．这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？(无停顿)‎ ‎8．引号 ‎(1)引号的定义和形式 - 18 -‎ 标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。引号的形式有双引号(“”)和单引号(‘’)两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。‎ ‎(2)引号的基本用法 ‎①标示语段中直接引用的内容。如：‎ 李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。‎ ‎②标示需要着重论述或强调的内容。如：‎ 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。‎ ‎③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。如：‎ a．电视被称作“第九艺术”。‎ b．人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。‎ c．有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。‎ ‎④当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：‎ 他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”‎ ‎⑤独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号：不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。如：‎ 我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：‎ ‎“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……‎ ‎“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……‎ ‎“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”‎ ‎⑥在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。如：‎ a．“5·12”汶川大地震 b．“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。‎ c．纪念“五四运动”90周年 ‎⑦“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。如：‎ a．“汉译世界学术名著丛书”‎ b．“中国哲学典籍文库”‎ - 18 -‎ c．“20世纪心理学通览”丛书 ‎9．括号 ‎(1)括号的定义和形式 标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。括号的主要形式是圆括号“()”，其他形式还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等。‎ ‎(2)括号的基本用法 ‎①标示下列各种情况，均用圆括号：‎ a．标示注释内容或补充说明。如：‎ 我校拥有特级教师(含已退休的)17人。‎ 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！(热烈鼓掌)‎ b．标示订正或补加的文字。如：‎ 信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷(姨)，你好！”。‎ 该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。‎ c．标示序次语。如：‎ 语言有三个要素：①声音；②结构；③意义。‎ 思想有三个条件：(一)事理；(二)心理；(三)伦理。‎ d．标示引语的出处。如：‎ 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”(《板桥集·题画》)‎ e．标示汉语拼音注音。如：‎ ‎“的(de)”这个字在现代汉语中最常用。‎ ‎②标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。如：‎ ‎[英]赫胥黎《进化论与伦理学》‎ ‎〔唐〕杜甫著 ‎③报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。如：‎ ‎【新华社南京消息】‎ ‎④标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。如：‎ 国发〔2011〕3号文件 ‎⑤标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。如：‎ - 18 -‎ ‎〔奇观〕奇伟的景象。‎ ‎【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。‎ ‎⑥除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。如：‎ ‎〔茸(rónɡ)毛〕很细很细的毛。‎ ‎⑦括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。如：‎ 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。(数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。)‎ ‎10．破折号 ‎(1)破折号的定义和形式 标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。破折号的形式是“——”。‎ ‎(2)破折号的基本用法 ‎①标示注释内容或补充说明(也可用括号)。如：‎ a．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。‎ b．我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。‎ ‎②标示插入语(也可用逗号)。如：‎ 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！‎ ‎③标示总结上文或提示下文(也可用冒号)。如：‎ a．坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。‎ b．画家开始娓娓道来——‎ 数年前的一个寒冬，……‎ ‎④标示话题的转换。如：‎ ‎“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。‎ ‎⑤标示声音的延长。如：‎ - 18 -‎ ‎“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。‎ ‎⑥标示话语的中断或间隔。如：‎ a．“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。‎ b．“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！”‎ ‎⑦标示引出对话。如：‎ ‎——你长大后想成为科学家吗？‎ ‎——当然想了！‎ ‎⑧标示事项列举分承。如：‎ 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：‎ ‎——环境声学；‎ ‎——环境光学；‎ ‎——环境热学；‎ ‎——环境电磁学；‎ ‎——环境空气动力学。‎ ‎⑨用于副标题之前。如：‎ 飞向太平洋 ‎——我国新型号运载火箭发射目击记 ‎⑩用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。如：‎ a．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 b．乐浪海中有倭人，分为百余国。——《汉书》‎ c．很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。(方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。——编者注)‎ ‎11．省略号 ‎(1)省略号的定义和形式 标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。省略号的形式是“……”。‎ ‎(2)省略号的基本用法 ‎①标示引文的省略。如：‎ 我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”‎ - 18 -‎ ‎②标示列举或重复词语的省略。如：‎ a．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。‎ b．他气得连声说：“好，好……算我没说。”‎ ‎③标示语意未尽。如：‎ a．在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……‎ b．你这样干，未免太……！‎ ‎④标示说话时断断续续。如：‎ 她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”‎ ‎⑤标示对话中的沉默不语。如：‎ ‎“还没结婚吧？”‎ ‎“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。‎ ‎⑥标示特定的成分虚缺。如：‎ 只要……就……‎ ‎⑦在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号(即相当于十二连点)。如：‎ a．从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——床前明月光，疑是地上霜。‎ ‎…………‎ b．该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。‎ ‎…………‎ ‎⑧不能用多于两个省略号(多于12点)连在一起表示省略。省略号须与多点连续的连珠号相区别(后者主要是用于表示目录中标题和页码对应和连接的专门符号)。‎ ‎⑨省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语，不用省略号。如：‎ 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。(误)‎ 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。(正)‎ ‎12．着重号 ‎(1)着重号的定义和形式 - 18 -‎ 标号的一种，标示语段中某些重要的或需要指明的文字。着重号的形式是“.”，标注在相应文字的下方。‎ ‎(2)着重号的基本用法 ‎①标示语段中重要的文字。如：‎ a．诗人需要表现，而不是证明。‎ b．下面对本文的理解，不正确的一项是：……‎ ‎②标示语段中需要指明的文字。如：‎ 下面加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？‎ 着急　子弹　强调 ‎13．连接号 ‎(1)连接号的定义和形式 标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。连接号的形式有短横线“－”、一字线“—”和浪纹线“～”三种。‎ ‎(2)连接号的基本用法 ‎①标示下列各种情况，均用短横线：‎ a．化合物的名称或表格、插图的编号。如：‎ ‎3－戊酮为无色液体，对眼及皮肤有强烈刺激性。参见下页表2－8、表2－9。‎ b．连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等。如：‎ 安宁里东路26号院3－2－11室 联系电话：010－88842603‎ ‎2011－02－15‎ c．在复合名词中起连接作用。如：‎ 吐鲁番－哈密盆地 d．某些产品的名称和型号。如：‎ WZ－10直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。‎ e．汉语拼音、外来语内部的分合。如：‎ shuō shuō－xiào xiào (说说笑笑)‎ 盎格鲁－撒克逊人 让－雅克·卢梭(“让－雅克”为双名)‎ - 18 -‎ 皮埃尔·孟戴斯－弗朗斯(“孟戴斯－弗朗斯”为复姓)‎ ‎②标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线：‎ a．标示相关项目(如时间、地域等)的起止。如：‎ 沈括(1031—1095)，宋朝人。‎ ‎2011年2月3日—10日 北京—上海特别旅客快车 b．标示数值范围(由阿拉伯数字或汉字数字构成)的起止。如：‎ ‎25～30g 第五～八课 ‎③浪纹线连接号用于标示数值范围时，在不引起歧义的情况下，前一数值附加符号或计量单位可省略。如：‎ ‎5公斤～100公斤(正)‎ ‎5～100公斤(正)‎ ‎14．间隔号 ‎(1)间隔号的定义和形式 标号的一种，标示某些相关联成分之间的分界。间隔号的形式是“·”。‎ ‎(2)间隔号的基本用法 ‎①标示外国人名或少数民族人名内部的分界。如：‎ a．克里丝蒂娜·罗塞蒂 b．阿依古丽·买买提 ‎②标示书名与篇(章、卷)名之间的分界。如：‎ ‎《淮南子·本经训》‎ ‎③标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。如：‎ a．《沁园春·雪》‎ b．《天净沙·秋思》‎ c．《七律·冬云》‎ ‎④用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。如：‎ ‎《天·地·人》‎ ‎⑤‎ - 18 -‎ 以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号(半角字符)。如：‎ a．“九一八”事变　“五四”运动 b．“一·二八”事变　“一二·九”运动 c．“3·15”消费者权益日　“9·11”恐怖袭击事件 ‎⑥当并列短语构成的标题中已用间隔号隔开时，不应再用“和”类连词。如：‎ ‎《水星·火星和金星》(误)‎ ‎《水星·火星·金星》(正)‎ ‎15．书名号 ‎(1)书名号的定义和形式 标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。书名号的形式有双书名号“《　》”和单书名号“〈〉”两种。‎ ‎(2)书名号的基本用法 ‎①标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。如：‎ a．《红楼梦》(书名)‎ b．《史记·项羽本纪》(卷名)‎ c．《论雷峰塔的倒掉》(篇名)‎ d．《每周关注》(刊物名)‎ e．《人民日报》(报纸名)‎ f．《全国农村工作会议纪要》(文件名)‎ ‎②标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。如：‎ a．《渔光曲》(电影名)‎ b．《追梦录》(电视剧名)‎ c．《勿忘我》(歌曲名)‎ d．《沁园春·雪》(诗词名)‎ e．《东方欲晓》(雕塑名)‎ f．《光与影》(电视节目名)‎ g．《社会广角镜》(栏目名)‎ h．《庄子研究文献数据库》(光盘名)‎ - 18 -‎ i．《植物生理学系列挂图》(图片名)‎ ‎③标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。如：‎ 科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。‎ ‎④标示作品名的简称。如：‎ 我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》)，收获很大。‎ ‎⑤当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。如：‎ ‎《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》‎ ‎⑥书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。如：‎ ‎《我们》杂志 ‎⑦书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外。如：‎ a．《琵琶行(并序)》‎ b．《中华人民共和国民事诉讼法(试行)》‎ c．《新政治协商会议筹备会组织条例(草案)》‎ d．《百科知识》(彩图本)‎ e．《人民日报》(海外版)‎ ‎⑧书名、篇名末尾如有叹号或问号，应放在书名号之内。如：‎ a．《日记何罪！》‎ b．《如何做到同工又同酬？》‎ ‎16．专名号 ‎(1)专名号的定义和形式 标号的一种，标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。专名号的形式是一条直线，标注在相应文字的下方。‎ ‎(2)专名号的基本用法 ‎①标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词，主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。如：‎ a．孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。(人名)‎ b．于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准备决一死战。(地名)‎ c．当时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节。(国名、朝代名)‎ - 18 -‎ d．从咸宁二年到太康十年，匈奴、鲜卑、乌桓等族人徙居塞内。(年号、民族名)‎ ‎②现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时，宜使用其他相应标号(如引号、书名号等)。‎ ‎17．分隔号 ‎(1)分隔号的定义和形式 标号的一种，表示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。分隔号的形式是“/”。‎ ‎(2)分隔号的基本用法 ‎①诗歌接排时分隔诗行(也可使用逗号和分号)。如：‎ 春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。‎ ‎②标示诗文中的音节节拍。如：‎ 横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。‎ ‎③分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。如：‎ 动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外，还包括述语动词所带的宾语和/或补语。‎ ‎④分隔组成一对的两项，表示“和”。如：‎ a．13/14次特别快车 b．羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元。‎ ‎⑤分隔层级或类别。如：‎ 我国的行政区划分为：省(直辖市、自治区)/省辖市(地级市)/县(县级市、区、自治州)/乡(镇)/村(居委会)。‎ - 18 -‎