高中语文 经典易错题会诊与命题角度预测角度 考点23社会科学之抒情文阅读总复习

高中语文 经典易错题会诊与命题角度预测角度 考点23社会科学之抒情文阅读总复习

- 1 - 高中语文总复习 经典易错题会诊与命题角度预测角度 考点 23 社会 科学之抒情文阅读 写景抒情散文阅读。 叙事抒情散文阅读。 哲理感悟散丈阅读。 经典易错题会诊 命题角度 1 写景抒情散文阅读。 阅读下面的文字，完成 1～4 题。 张家界 卞毓方 ①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大荚翻译成人类通用的语言。 ②鬼斧神上，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界， 是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张 家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直 插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银 崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸 百吟；云漫开，万千气韵。 ③刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹 她的芳颜，只要往前再迈出半步。那是为了一项农村调查，我辗转来到了她附近的地面。虽 说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿 佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有其一种爽肌涤骨的清新和 似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山脚的苗寨。客栈贴近寨口，推窗即为古道，道边婆娑着 白杨，杨树的背后喧哗着一条小溪，溪的对岸为骈立的峰峦。山高雾大，满世界一片漆黑。 我不习惯这黑，翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。听得 兴发，索性循水声寻去，拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞，火堆初 燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变 作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地 飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊———”， 一声长惊，恍悟我们常说的“魅力”之“魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。 ④从此，我心里就有了一处灵性的山野。且摘一片枫叶为书签，拣一粒卵石作镇纸，留 得这红尘之外的秋波，伴我闯荡茫茫前程。犹记前年拜会画家吴冠中，听他老先生叙述七十 年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘绣。欣羡之 余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。 ⑤是日，当我乘缆车登上黄狮寨的峰顶，沐着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落， 云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想依它实为张家界内涵的一个短篇。不过，权 这一个短篇轰现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机 贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清?客观一经把 握，势必失去部分本真。当然不是说就束于无为，今日既然有缘，咦，为什么不鼓勇试它一 试。好，且再随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地 翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味， 更不啻一部沧海桑田的造化史，——为这片历经情劫的奇山幻水立碑。 1．文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通 - 2 - 用的语言。”请解释这句话的含意。 [考场错解] 如果有人能把张家界的美写成文字，那他就能问鼎诺贝尔文学奖。 [专家把脉] 没有从文字的深层含义去作答，读懂了文字的表层意思。答案也似是而非。 作者借用这种说法是为了说明张家界的荚，是美到了极点。目的是为了说明张家界的美的。 [对症下药] 得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美 的山水风景。 2．张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方 面与众不同? [考场错解] ①山峰②瘠土③松柏(或答①山②峰③树) [专家把脉] 答对了两项，主要原因是没有对原文中所描绘的景物进行分类，所以概括不 全面。 [对症下药] 有三个方面：①山峰的形态；②峰顶的松柏；③山壑山涧的气象。 3．作者认为张家界风景的“表现力”“足够惊人”，请以第五段对倒金字塔状岩峰的描写为例 加以说明。 [考场错解] 抄出原文对张家界的岩峰的描绘语段，不能说出为什么这样写。 [专家把脉] 对景物描写的作用说明不够准确，没有从作者的用意角度去揣摩写景的作用。 [对症下药] ①文章第五段对倒金字塔状岩峰的描写，采用了“乍读……”、“再读……”、 “反复吟味……”的形式，反映出张家界风景的百看不厌。 ②“读”、“吟味”等词语表明张家界风景具有很高的欣赏价值。 4．结合原文，回答下面的问题。 (1)第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用? (2)作者说：“从此，我心里就有了一处灵性的山野。”文中这一“灵性”表现在哪些地方?(请 从第三段、第四段各举一例回答) [考场错解] (1)深化主题、描写生动、蕴含丰富……(2)没有找出原句子，或者表达不合 文意。 [专家把脉] 对题干理解不透不深，没有从赏析有角度来答题。 [对症下药] (1)这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬“夜空山影如魅”的摄人魂 魄，， (2)①“峰与峰，似乎都长有眉眼”，或“尽显其超尘拔俗的风姿”，或“山影如魅，森森 然似欲探手攫人”等。②窃得她漏泄的吉光片羽。 专家会诊 1．抓住作者抒情的方法。是直抒胸臆还是委婉曲折地表达出来的，是借景抒情还是通过 叙事抒情。对写景抒情散文的考查，我们应该注意作者借什么景抒什么情。即使题目中没有 涉及，也应该将其弄清楚，熟记于心。这是答题的前提。 2．认真分析语言，挖掘作者所表达的深层含义。只做表面文章违背了鉴赏的本意。 3．分清段落层次，从整体上把握作者行文的脉络。 考场思维训练 一、阅读下面的文字，完成 1～4 题。 土 地 韩少功 吃着自己种出来的瓜菜，觉得它们每一样都有来历，每一样都有故事。什么时候下的种， 什么时候发的芽，什么时候开的花……往事历历在目。 虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急。一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜。转眼间，几 个瓜突然膨胀了好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处不知天高地厚地大乱家规，大哭大笑又大 - 3 - 喊必定让你惊诧莫名。 有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或 月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。你看见一条弯弯的丝瓜挂在 电线上，像电信局悬下来的一个野外的话筒：刚才是谁在这里通话而且是与谁通话?或者说这 么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听? 你想象根系在黑暗的土地下滋滋地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。 你想象枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。 你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居老吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯于是气呼 呼地不再合作，总之，它们是有表情的，有语言的，是你生活的一部分，最后，来到餐桌上 进入你的口腔成为你身体的 一部分。这几乎不是吃饭而是游于归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交 流的结束。 你会突然想起以前在都市菜市场里买来的那些瓜莱，干净、整齐而且陌生，就像兑换它 们的钞票一样陌生。它们也是瓜莱，但它们对于享用者来说是一些没有过程的结果，就像没 有爱情的婚姻，没有学习的毕业，于是能塞饱你的肚子却不能进入你的大脑，无法填注你感 情的空空荡荡。难怪都市里的不少孩子都不识瓜菜了，鸡蛋似乎是冰箱生出来的，白菜似乎 是超级市场里长出来的，看见松树就说是“圣诞树”，看见鸭子就说是“唐老鸭”。在一个土 业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。这真是让人遗憾。 什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃钢铁和水泥，更不能吃钞票，而只能通过植物和动物 构成的食品，只能通过土地上的种植与养殖，与大自然进行能量的交流和置换。这就是最基 本的生存，就是农业的意义，是人们在任何时候都只能以土地为母的原因。英文中 culture 指文化与文明，也指种植和养殖，显示出农业在往日文化与文明中的至尊身份和核心地位。 那时候的人其实比我们洞明。总有一天，在工业化和商品化的大潮激荡之处，人们终究会猛 醒过来，终究会明白绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。 那才是人类 culture 又一次伟大的苏醒。 1 根据原文，概括“土地”两层含义的要点，每点不超过 8 个字。 答：(1) 答案：(1)生命的根基； (2) 答案：(2)文化的源泉(或精神的家园) 2 “在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。”从全文看，这句话 有什么深刻内涵?(不超过 40 个字) 答： 答案：(1)与自然的生命交流越来越少；(2)劳动创造的精神 愉悦越来越少。 3 试结合文章内容，简要回答下面的问题。 (1)本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么? 答： 答案：(1)第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。 (2)本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么? 答： 答案：(2)拟人(或比拟或比喻)。既形象生动，又充满感情。 4 从全文看，下列赏析不正确的两项是 A．作品描写那弯弯的丝瓜像“电话筒”一样，“一心想告知我们远古的秘密却从来无人接 听”，这主要表达了作者对现代文明远离土地的忧虑。 - 4 - B．“这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交 流的结束。” 这句话主要表达了作者受自己劳动果实的一种幸福感。 C．所谓都市里的孩子“看见松树就说是‘圣诞树’，看见鸭子就说是‘唐老鸭”’，主要表 达了对西方文化影响的一种焦虑。 D．“那时侯的人其实比我们洞明。”这主要是说古人所处的生活环境和生活方式能够使他们 比我们更直接、更真切地体悟到自然对人类生存的根本意义。 E．作者从自己种菜的小题材人手，引申出文化思考的大主题，这充分显示了散文“以小见 大”的文化特征。 答案：B C 命题角度 2 叙事抒情散文阅读。 )阅读下面的文字，完成 1～4 题。 一日的春光 冰 心 去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。 今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成 阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。 天下事都是如此—— 去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风， 小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎 都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天未了，春天还能很远 么?” 然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖 上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了!”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿 怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又 不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。 九十天看看过尽——我不信了春天! 几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着 大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大 工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊 相间的情态了。 我想，“春去了就去了罢!”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总 之，我不信了春天。 四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在 回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅， 夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在 屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜 欢的了。 海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩 映着，铱纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了! 这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天， 淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄的在繁枝上 挤着开…… - 5 - 看见过幼稚园放学没有?从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、 活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春 天! 那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。 喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾， 百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放! 看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香!过了三四天，又有友人来约 同去，我却回绝了。今年到处子春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”， 春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是 满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住向嗔作喜，却又不肯即时 言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那 里呢?” 1．“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么?作者说这句话，表 达了什么样的感情? [考场错解] “吞咽”的含义是“艰难地吃下”，这里指“吃下”、“吞进”之义。 [专家把脉] 不求甚解。对行文的思想倾向、感情色彩把握不准。 [对症下药] “吞咽”的含义：尽情地享受。表达了在寒冬中对春天的强烈期待之情。 2．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说?这样的写法有什么好处? [考场错解] 作者之所以这样反复地说，是为了达到一咏三叹的效果。 [专家把脉] 这道题有一定的开放性，所给参考答案也不一定非常完美，题干中只要求说 “好处”，没有定下答题的角度，所以考生如果从内容或形式、写作目的或表达技巧、表达效 果或主题方面来回答都算对。下面是参考答案，只从内容上考虑好处，我想改卷时一定会考 虑的。但不管从什么角度来答题，一定不能离开文章内容。否则就成了大而空的套话了。 [对症下药] (参考答案)苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒 风冷雨驱散；到处寻找春天却发现春天早已远引。 3．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。 [考场错解] 因为它美丽，海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不 伤”，又有满树的绿叶掩映着，铱纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得 意的作品。 [专家把脉] 只抄原文来回答问题，过于简单、幼稚。题干中说得一清二楚：要概括。也 就是说作者喜爱海棠的理由不只一处，也不会不只有一点。 [对症下药] 作者以为若是香得不妙，宁可无香，海棠虽然无香，但他浅红淡白，绿叶掩 映，色彩宜人，充满生机。 4．结合原文，回答下面的问题。 (1)作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意? 答： (2)作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么? 答： [考场错解] 回答不全面或者没有抓住作者的主旨来进行回答。 [专家把脉] 分析不深入，对文章主旨把握不够准确，不够全面。 [对症下药]①“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、力量、生命。 ②“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者不再怨恨春天。(2)这里的“遗憾” 指的是春天来得大晚让作者期待得大痛苦。 - 6 - 专家会诊 1．分清文章所叙述事情，是哪几件事，彼此之间有什么关系，赞扬什么，否定什么。 2．抓住文章过渡转换的句子，是承接关系还是转折关系抑或是顺承关系。 3．留意叙事中的议论或抒情，它往往是文章的重点内容，或者成了文眼，或者是起承转 换的关键。 4．要能够对文意进行概括。这往往是归纳主旨、提炼观点、把握作者的写作意图所必需 的。 5．在做笔答题时，如果对文章内容的理解把握不准，可以借鉴文后的分析，但要注意， 文后的分析有正确有错误，只可借鉴，不可借用，也就是说，当你回答得不够准确或不知道 从何入手时可以参照这个表述。 考场思维训练 阅读下面文字完成 1～4 题。 天下第一坡 袁学骏 西柏坡，是四季常青坡，是珠玑翡翠坡，是千里大行中沉默寡言的普通山坡，是生机无 限的中国北方山坡。 这里一片好风光，这是一个好地方。满山遍野的松柏，让人们享受着大自然的荚色；碧 波荡漾的柏坡湖，让人们在这天光水色中神情怡然；对面的驴山，给人们以丰富的想像，仙 人张果老还在这里吗?他的小毛驴真的永远留给了人间? 臂山面水的西柏坡，是太行东麓一幅清新的山水画。古老的西柏坡村，更像是一颗璀璨 的明珠，在中华大地上与日月同辉，与星辰齐光。 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。她就是祖国大地上千峰万峦中的一座名山。 她以博大的心胸接纳过一群穿灰军装的革命者，用滹沱河的乳汁滋养过来自井冈山、瑞金、 遵义、延安的献身者。她在无声的温柔中，酝酿了战略决战的良方；在沉默的大智慧中，发 散出了光复山河的花朵。她，是神机妙算、成功运筹的帷幄地，是决策英明、胜过诸葛的元 帅帐，是百战百胜的长坂坡，是自古未有的辉煌之坡，是笑迎东方红日喷薄而出的朝霞之坡。 她有黄土高坡的魂魄，有逶迤大行的气势，有所向披靡的风采，有一览众山小的胸臆，有势 如破竹的韵致。在这里，毛泽东和他的战友们顺应历史的大潮，对旧世界摧枯拉朽，对敌阵 风卷残云，只用十个月的时光，便把新中国的曙光捧在人民面前。如果说直罗镇一仗，是 1948 年党中央把大本营放在陕甘宁的奠基礼，那么在西柏坡完成的三大战役，就是以毛泽东为首 的中国共产党人结束长期共存的农村包围城市，即将入主北京的三声惊天动地的礼炮。 古今中外的一切革命，都与贫穷有关。贫穷，才愤然而起；贫穷，才结队而行；贫穷， 才英勇顽强。为了消灭贫穷，革命者耐得住那种超过极限的贫穷，在长期共存的寒苦中锻炼 出红梅傲霜斗雪的品性。在这里，毛泽东站在那个平顶餐厅临时改成的会场上，站在历史的 制高点上，站在全国人民翘望的聚焦点上，满怀忧思地，十分理智而又十分超前地，向我们 发出振聋发聩的号召，提出我党我军解放全中国、进入大城市后的“两个务必”。西柏坡，作 为历史的见证人和会议的聆听者，与千山万水共同回应着这个使人头脑清醒的警钟之鸣，传 播着党的第一代领导人气贯长虹的决心。这不是杞人忧天，也不是危言耸听，是国际共运史 上一位伟大的战略家的深情嘱咐。 我从 1973 年春天第一次来到这里，三十年中不知来过多少回了。那一次次参观，一次次 叹服，曾经使我诗兴大发、文意盎然。后来曾想，我来做什么?就是为了寻找一点儿抒情的东 西吗?不是的。回忆我每逢来到这个创，造了中国革命壮美之极致的地方，就像回到了母亲的 怀抱，就像吃了一餐美食，饮了一次纯净的生命之水。 原来，我是来找感觉、“接地气”，接浩然之气，接改革开放、全面创新之气。西柏坡， - 7 - 就像一块“铀”，一个“场”，在以不尽的能量向我们放射，给我们以情操的陶冶、信念的复 壮、智能的补充。 不能不来呀，来了就精神抖擞，笑逐颜开。不来的，就会缺乏这种情绪的更换，心灵的 享受。 第一坡，给了我们多少成功的自豪，多少古今中外人间正道的探索。站在柏坡岭上，我 眺望东西南北中，审视过去，展望未来，又将有什么话要说。 注：西柏坡，在河北省西部平山县，1948 年 5 月至 1949 年 3 月为中共中央所在地。毛泽 东等在此部署和指挥辽沈、淮海、平津三大战役。中国共产党七届二中全会在此召开，毛泽 东发出“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保 持艰苦奋斗的作风”的伟大号召。 1 文章开头两段写了哪些内容?从全文看，写这些有什么意义? 答： 答案：写西柏坡的美好景色，人们在这里的美好感受和丰富想像。既表现西柏坡自然风光的 美好和无限的生机，也像征西柏坡精神永存。 2 作者为什么说“古老的西柏坡村，更像是一颗璀璨的明珠，在中华大地上与日月同辉、与 星辰齐光”?根据文意，分两点对此概括说明。 答： 答案：中国共产党人在西柏坡结束了长期的农村包围城市的革命阶段，把新中国的曙光捧在 人民面前；发出振聋发聩的“两个务必”的号召，从此拥有了保持本色的护身之宝。 3 文章写“我”“三十年中不知来过”西柏坡“多少回”以及自己的感受，这样写有什么作用? 试根据本文并结合散文的特点，回答这个问题。 答： 答案：以“我”的感受为例，突出参观西柏坡对于感受传统，继往开来的意义；体现散文以 “我”为主的特点，使文章更加亲切，富于情感。 4 下列对这篇散文的赏析，正确的两项是 A．“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，这几句引用说明西柏坡本是穷山恶水， 因在建国前夕作为党中央所在地，运筹帷幄决胜千里而闻名，时代造就了一个火红的革命圣 地。 B．文章写西柏坡用滹沱河的乳汗滋养过来自井冈山、瑞金、遵义、延安的革命者，巧妙地 把西柏坡与党所领导的各个革命阶段联系起来，意味着长期的革命斗争迎来了新中国的诞生。 C．文章将“在西柏坡完成的三大战役”与“直罗镇一仗”加以比较，并借助“三声惊天动 地的礼炮”与“奠基礼”的比喻，突出地显示西柏坡对于中国革命的胜利发挥了更加重要的 作用。 D．作者站在柏坡岭上，眺望东西南北中，审视过去，展望未来，思绪翻滚，以寓意深长的 动作和激动心情的描写，既表现自己深广的思绪，又含蓄地表明西柏坡精神具有永恒的意义。 E．文章以西柏坡的自然景观和象征意义为线索，由具象到抽象，既有形象的描绘，又有激 情的礼赞，还有着鲜明的政论色彩，融诗情、画意和理念于一炉，具有极大的艺术魅力。 答案：BD 解析：A 错在“本是穷山恶水”；C 错在“比较”，应是“类比”，也错在“更加”， 文章并无抑彼扬此的意思；E．“由具象到抽象”不对，应删去。 命题角度 3 哲理感悟散文阅读。 )阅读下面的文字，完成 1～4 题。 春天的梦 苏叔阳 黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……啊，多像梦 - 8 - 的使者。蓦地，几行诗句涌上心头： 闪亮的雪花，轻柔晶莹 每一片都一个温馨的梦。 让树枝看见了新绿， 让街道看见了浓阴。 哦，在这落雪的早晨， 我忽地闻到了丁香的芬芳， 听见了蜜蜂的歌唱…… 春天是可爱的吗?特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。 春天是值得留恋的吗?特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。 但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻她，像追寻早已消逝了的 我的童年。 因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。 可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩， 也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切!春天赋予世界以色彩。 再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下 僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。 因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬。 三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有 希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的 城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路 在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念， 怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的 1949 年的春天。 我也还记得过了二十年后的那个严冬。我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换 骨”的革命教育，我记得那带着冰碴的红高梁面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛， 记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我 的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天；淙 淙的水，摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸——他那时刚刚出生不久。 靠了春天的梦，我熬过了践踏灵魂的岁月。 又是一个春天。祖国的大地被泪水飘起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有 的人内心里对春天可怜的梦幻。然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免 还残留着严冬的寒气。可她毕竟是春天。 地球上不能没有春天，人生里不能没有梦幻。我愿春风把梦吹撒到一切人的心头。 我们不能苛求春天，因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕，但她不同于母亲。她娇 嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严冬。 因此，人类才向她呼唤，才把她赞颂。 晶莹的雪花，正在为春天铺下襁褓，阵阵的鞭炮正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼唤 着春天，又将在春天里编织新的梦幻。 啊，祖国的春天呐，家乡的春天呐!就算你短促到只有一瞬，为了这一瞬里所凝集、所包 容的未来的一切，我也愿意献出我的生命。 春天快来吧！ 1981 年 2 月 3 日春节前夕北京 1．作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起? 答： - 9 - [考场错解] 按时间顺序来安排材料或者回答说是冬天的雪花与春天梦有联系。 [专家把脉] 没有理解作者这样运用的本意，也没有找出二者的必然联系。 [对症下药] ①严冬过后是春天，严冬之中更容易引起人们对春天的期盼和仰慕。 ②作者觉得写雪花是春天的使者，能给人以“遥远的梦”。 2．作者感受到的家乡的春天是什么样的?请简要概括 答： [考场错解] 感受到家乡的春天上短促的、寒冷的。 [专家把脉] 不全面。没有从实写和虚写这两个角度去回答问题。 [对症下药] 作者感受到家乡的春天上短促的、寒冷的、风沙满天的、充满生机的、充满 色彩的给人带来希望的。 3．“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的 含意。 答： [考场错解] “故都北京的解放”或者答“我对人生充满了信心”。 [专家把脉] 没有挖掘这句话的深层含义，能够理解比喻的含意，有的是心知而口不能言。 [对症下药] 故都的春天，让我对人生又有了信心，对前途不再迷茫。 4．本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为 什么要这样写。 答： [考场错解] 有的只从自然和社会两个层面分析出春天与梦的关系，没有答出这样写的效 果，有的分析出与春天联系在一起的效果。没有说出二者的关系。 [专家把脉] 知道作者这样写的好处，但答题不全面。主要考虑不周全。 [对症下药] 作者将春天和梦连在一起，表达出两层意思，寒冬中春天是一个梦，它给人 以希望，艰难的社会变革、人间的真情像是充满春天气息的梦，它更能给人以希望，将春天 和梦连在一起巧妙地有效地凸现了本文期盼的春天、渴望的变革、呼唤真情的主旨。 专家会诊 1．对于哲理散文的阅读，首先要求读者有一定的生活感悟。我们这里说的哲理散文，是 一般意义上的分法，不是指严格意义上的哲理散文。所以，不要求对生活有很深的理解，只 要能够理解别人阐述的人生况味就足够了。 2．读哲理散文，既要读懂表层的意思，也要读懂深层次的含义，考试出题往往两方面兼 顾，所以，不可偏废。 3．多从象征意义、比喻的含义等角度去分析理解，对于哲理散文的主旨，有时难度较大， 考生不一定能完全答得出。 考场思维调练 阅读下面的文章，回答 1～4 题。 年轻的思索 黄连德 若以四季来喻人生，则夏季应属年轻。它不失先前的浪漫，尤有当下的旺盛，且在激情 的火热中开始冷静思索，与成熟已是比较接近，而接近成熟的年轻人又最具魅力，最为可人。 若以登山来喻人生，则向上爬的那个阶段可谓年轻。其时，登攀者身手矫健、血气方刚、 踌躇满志，哪管征途上的坎坷曲折、险要陡峻，只愣头愣脑，一个劲地奋然前行、向上登攀， 心中的景全在那“一览众山小”的峰顶。 然而，人生既有四李，便自有寒来暑往、草荣草枯、花开花谢；人生既如登山，便难免 峰回路转花明柳暗、升降浮沉。“人生易老天难老”，这是铁的自然规律，只能积极地适应， - 10 - 而绝难从因此，必须坦然——不急不躁、循时而动：春天来了就播种，夏天来了就耕耘，秋 天到了就收割，冬天到了就储藏；上山就兴致勃勃地上山，下山就心安理得地下山。是非审 之于心，毁誉听之于人，成败安之于数，甚至连生命本身的年轻和年老都不要时时在意，刻 刻萦怀。一切顺乎自然，来去由它，自己只管将心跳应和着时代的足音，该怎么生活就怎么 生活。人生有此坦荡超然的态度，便会自在自为，潇洒泻意。 因此，必须坚定——万难不屈、一往无前：刮风了，下雨了，不必张皇失措，能躲避就 躲避，无法躲避就干脆痛痛快快地顶风冒雨朝前走；虎啸了、狼嚎了，也不要惊恐万状，它 来了，总要去，打得赢就打，只要吃不了，还得赶路；至于路边花香，林中鸟语，略略欣赏， 或无不可，但万万不可迷恋、沉醉，以免磨损斗志，消沉意气，因为你更有人生的要务在身， 必须计算前路，检点盘缠加快行程。人生有此坚定、执著的态度，当会丰富充实、灿然生辉。 总之，无论四时更迭的岁月如何流逝，无论上山下山之途的风云如何变幻，为人都必须 坦然坚定，切实把握生命的本质，始终执著现实的人生：是旭日东升的时候，你就蓬蓬勃勃； 是日在中天的时候，你就轰轰烈烈；即便是“午后日西斜”，你也要重视三秋过后的“十月小 阳春”，抓紧搞好“责任田”的“冬播”；纵然是“残照西风里”，你也要具有“但得夕阳无限 好，何须惆怅近黄昏”的旷达情怀和进取的精神。诚如是，你将会不老——永远年轻，你就 是老了——依然年轻! (选自《散文》) 1 结合上下文，深入理解“尽力发掘属于本质内涵的‘年轻”’这句话。 (1)本质内涵的“年轻”指的是什么? 答： 答案：(1)保持火热的激情，牢记美好的憧憬，要有旷达情怀和进取精神，正当年华时充分凸 现，淋漓尽致，老去也有所作为。注意：扣住“年轻”，“本质内涵的“年轻”在通读全文的 前提下全面查找信息，并加以筛选整合。 (2)文章认为怎样才能发掘本质内涵的“年轻”? 答： 答案：(2)必须坦然——不急不躁，循时而动；必须坚定——万难不屈，一往无前。 2 第四段从两个方面说出了“必须坦然”的含义，试简要概括。 答： 答案：①要有计划有步骤地努力奋斗②坦荡超然，不必计较是非、毁誉、得失成败。 3 第五段画线的文字在写法上有什么特点?这样写有什么好处? 答： 答案：运用了比喻、排比的修辞手法。“虎啸”、“狼嚎”指的是前进道路中的种种困难、挫折 等。“打得赢就打”指的是有勇气或有能力战胜各种困难。“鸟语”、“花香”指的是生命中不 以享受的东西，或已经取得的成绩。这样写，能够使说理显得生动形象，谈起来朗朗上口， 使人能够更通俗，具体地体悟到“必须坚定”的含义：不能惧怕困难但不绝对碰硬；不能贪 图享乐沉迷于成功。 4 对文章的分析，不正确的项是 A．“心中的憧憬全在那‘一览众山小’的峰顶”是说要有远大的理想和崇高的人生追求。 B．“检点盘缠”喻指要清楚自己的实力，包括体力、智力、激情、信心等，并要注意适时 补充。 C．“是旭日东升的时候”至“进取精神”综合运用了比喻、排比、引用等修辞方法，意在 说明要珍惜一年四季，抓紧一日之时，执著努力，毫不消沉懈怠。 D．文末最后一句话是说，只要把握生命的本质，执著现实的人生，即使生理上老了，精神 - 11 - 上也会依旧朝气蓬勃，青春永在。 E．全文先用比喻说明了年轻的特点，接着从精神上揭示了年轻的本质内涵，然后进一步阐 发了如何把握生命本质。全文有总有分；末句点明意义，照应题目，深化题旨。 答案：AC 解析：A 原意是说年轻时期有很高的向往追求，不是表明作者看法。C“珍惜一年 四季、抓紧一日之时”不对，这里用的是比喻的说法，不是实指。 考点高分解题综合训练 一、阅读下面文字，完成 1～4 题。 托尔斯泰的森林 刘长春 “森林城市”莫斯科，用绿色，用幽深的林阴，用高高矗立的尖顶塔楼，让我们看到一 幅巨大而又优美的俄罗斯风情油画。可我始终相信，俄罗斯还有一处更加美丽宁静的地方。 那就是图拉市郊野的列夫·托尔斯泰山庄，那里有一个高低起伏的山地和一片密密的森林。 沿着两行绿叶招展的阔叶林带与挺拔的白桦林带拱成的林阴小路，我们一直走进了密密 的森林中。一百多年以前，托尔斯泰也是这样走着的吧?每天，他从那飘散着书香的斗室中走 出来，走进了这片森林，然后又平静地回到他的书房。在我的感觉里，《战争与和平》中和谐 与明朗的色调，《安娜·卡列尼娜》中关于“迷路”的思考，都是这片森林带给他的。他一生 活了八十二年，而六十年的岁月是在这片森林中度过的。可以说，森林就是托尔斯泰人生的 一段历史，有文字记载与无文字记载的历史。 越走森林越深，树株也越密。在这绿色生命交响的大欢喜中，我们走进了一个墓地。墓 地周围连一块石碑都没有，只有高高挺立的大树。前几天，我们刚刚瞻仰过莫斯科名人公墓， 我们看见了果戈理、马雅可夫斯基、乌兰洛娃等的墓地，除了花岗岩大理石砌石以外，还有 代表他们生前神采的雕像。我获得了庄重，却没有体会到神圣。在这个集中了政治、文化、 艺术，军事代表人物的公墓里，有些人的功过是非留给了历史，时间的评判拉长了，我的心 灵通道没有找到神圣这样的感受而显得更为复杂。只有在托尔斯泰的墓地前，我才真正体会 到神圣两个字的千斤重量。没有任何标志，却使我联想起他伟大的一生。生前，托翁曾经对 他的女儿们说：他死了，就把他埋葬在与她们一起寻找“魔杖”的地方。这是他的遗嘱，也 是他的遗憾!少时，他哥哥尼古拉曾经给他讲过 一个故事：在这片森林里，丢失着一根“魔杖”，谁要是找到了它，谁就会得到幸福，同时也 会给别人带来幸福……这个故事，可以说影响了他一生。在这片森林中，他写作，他思考， 他办学，他散财，他像农民一样伺弄苹果园，甚至想到改革土地制度……他找呀，找呀，不 知寻找了多少遍，就是没有找到。他俯视着自己的内心，感觉自己处于“可怕的特殊环境” 却找不到出路，陷入矛盾苦闷之中，不知“该怎么办”。在这个世界上，有些人为钱财活着， 有些人为名利或是官位活着，也有些人为灵魂活着，而托尔斯泰就是“为灵魂活着”的一个 人。 虚伪的人没有灵魂，而灵魂是用来思想的。生前，他找不到那根“魔杖”，死后，他还是 要继续寻找——这也许是托翁不入“名人公墓”而宁愿埋葬在这片森林的惟一解释。托尔斯 泰宁愿自由地思想并痛苦着而希望别人幸福。所以，他还要孤独地留在那片森林里。起风的 时候，森林呼啸万顷绿涛，如歌一般，我们听见的也许是他心灵的又一次颤响……我默默地 注视着这个世界上最简单的墓地，却为一个不朽的灵魂所缠裹，就像他身边的树，感动着他 的关怀与温热，在偏僻与寂寞中无畏地茁长，只是我作为一个匆匆的踏访者，却始终无法成 为它们当中的一棵树，或是树上的一只鸟，跟随它们一起在风中摇曳，于枝头鸣唱。 1 第三段中作者说“他死了，就把他埋葬在与她们一起寻找‘魔杖’的地方。这是他的遗嘱， 也是他的遗憾”，根据文意，这里的“魔杖”、“遗憾”分别指什么? 答：“魔杖”指 - 12 - “遗憾”指 答案：“魔杖”是指使人类(或自己和别人)获得幸福的方法；“遗憾”是指他的精神追求在“可 怕的特殊环境中”无法实现，找不到出路，感到迷茫和矛盾。(能说出每个词语的理解，语意 相近即可) 2 文中作者两次写到“名人公墓”，各有什么作用?请根据文意概括作答。 答： 答案：第一次写名人公墓，是为了衬托托尔斯泰墓地的朴素，突出了托尔斯泰的神圣。(回答 为对比、反衬均对；但不能答烘托、渲染)；第二次写到名人公墓是为了表现托尔斯泰精神追 求的执着，即使离开人世也不会放弃自己的追求； 3 本文以“托尔斯泰的森林”为题，并在文中反复地描写森林，这在内容表达上有什么作用? 请分条概括作答。 答：(1) (2) (3) 答案：①托尔斯泰一生大多数时间是在森林中度过的。②他的创作与精神追求都与森林有密 切关系。③森林是托尔斯泰生命的最后归宿。④通过对森林的描写，表现了托尔斯泰朴素、 不追求名利的思想境界。(顺序不论，语意相近即可) 4 下列对这篇文章的赏析，正确的两项是 A．这篇散文抒写了参观托尔斯泰山庄的感想，文中既有形象的描写，也有简要的叙述、深 刻的议论和真挚的抒情，全文感情真挚深沉，文笔隽永。 B．“可我始终相信，俄罗斯还有一处更加美丽宁静的地方”，作者之所以说“更加”，是因 为托尔斯泰山庄的树林更密，林阴小道更美；也更加安静。 C．本文运用了借景抒情、对比映衬等表现手法，表现了托尔斯泰崇高的精神境界，也表达 了作者对托尔斯泰的景仰和崇拜。 D．文中描写托尔斯泰的森林主要突显一个“静”字，以此烘托了托尔斯泰墓地的静穆和神 圣，表现了参观者平静和敬畏的心情。 E．文中多次提到“魔杖”的故事，是为了突出表现托尔斯泰的一生是痛苦的一生、矛盾的 一生，是最终没有找到幸福的一生。 答案：AC．解析：B(6 更加美丽”，不仅是指自然风光，还包括精神上的“美丽”；D 项不是主 要突现“静”，且“有敬无畏”；E 项从全文来看，作者是从两个方面来表现的，一方面是赞扬 他的伟大，另一方面也说他的矛盾与痛苦，而这些痛苦也与他的伟大有密切关系。 二、阅读下面文字，完成 5～8 题。 钢琴家的脚 陈 钢 在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手——那 是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”； 手啊手——钢琴家的代号和骄傲! 不知从哪天起，我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到 琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊!他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼 翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家 的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。 这条路的路标上有四句 话：“第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家!”——这是傅雷给 孩子的临别赠言。 - 13 - 为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法 国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、《国 策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行“道德规范” ——“做人 ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟 一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国 大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界! 傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终 “视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至 是惟一的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈 人梅纽囚，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他 1947 年在柏林对 犹太难民的讲话，是一种“符合我威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所 称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以 清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。 真是有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人!而傅雷，就是这 样带着儿子走人生之路的。 傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”、“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。 陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。他对中国古诗词的通晓决不逊 于托斯卡尼尼对莎士比亚的熟悉，当一个女演员在刚读过莎翁的《仲夏夜之梦》后用德语引 用其中的台词与托氏交谈时，他竟能马上接过去用英语与意大利语背诵下一页的台词。 傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一 个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的 事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯 蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意 境。”说得多好、多对啊!傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”，“我自己 很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家 国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎，升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖! 傅聪的艺术之路还通向大自然。 达·芬奇从被微风吹皱的涟漪碧波中找到了蒙娜丽莎谜一般的线条；邓肯说她的灵感可 以从“云彩、海浪以及介于热情与山岚之间和恬静与微风之间的共振”中得到；“濡湿的贝多 芬”(因经常冒雨散步，湿透衣裳而得此雅号)从“小溪的潺潺流水声”和“树叶中小鸟的歌 唱”中唤起了写作《田园交响曲》中“溪畔小景”的灵感；而傅雷，则多次要求傅聪到大自 然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面材料中‘泡’出来的，把一切现 实升华为 emotion 与 sentiment”，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是， 大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养咸淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一 种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞 纵的气势”! 一开始谈的是“钢琴家的脚”，但步子一拉开，就不知不觉地走远了。所以，得赶紧补上 一句：我可不是一味地提倡钢琴家的“练台步”，更不希望他们演奏时随意摇摆。傅雷在家书 中至少有八处提醒傅聪，弹琴时要“身如岩石，像统帅三军的主帅”，不能乱摇摆。因为，“唯 有肉体静止，精神的活动才最圆满”。 — —选自散文集《三只耳朵听音乐》 5 文中画线部分文字“从大自然，从人生各方面的材料中‘泡’出来”的含义是什么? 答： - 14 - 答案：走近自然，感受生活，唤起艺术创作的灵感。(三个要点，意思对即可) 6 从全文看，傅雷带着傅聪走过的路不仅仅是短短的几步，而且是 和 。 答案：人生之路艺术之路理想之路(顺序不能颠倒，措词不强求与答案一致) 7 作者为什么说傅聪得的是李白奖，结合全文内容简要回答。 答： 答案：肖邦的意境很像中国的意境，肖邦又有李白的气息，傅聪的中国传统文化底蕴深厚， 又能融合中西艺术，所以他能用李白来演绎、升华肖邦。从这种意义上说，傅聪得的是李白 奖。(四个要点：“意境、气息”、“文化底蕴”、“融合”、“演绎、升华”，意思对即可) 8 弹奏钢琴用的是手，而本文作者却偏偏写钢琴家的脚，这是为什么?谈谈你的理解。 答： 答案：答案示例：作者主要不是写傅聪的演奏技巧如何高超，而主要写傅聪作为世界顶级钢 琴家所具有内在精神气质以及形成这种精神气质所“走”过的路。(本题可以有多种答案，只 要言之成理即可) 三、阅读下面的文字，完成 9～12 题。 静夜听风 姜璃敏 静夜听雨，仅仅这几个字，就赋予我们多少诗意!最是那温馨的春夜，淅淅沥沥的细雨， 抚着恬怡的春梦、绿肥红瘦的江南，是何等美妙意境?(一) 静夜听风可就大不同了。如果说前者宛如丝竹悠悠、清泉淙淙，后者则浑似江河破堤、 大漠飞沙。尤其是无雨的冬夜，听虎啸龙吟般朔风动地而泉，门窗噼啪，雨篷呻吟，耳畔嗖 嗖如有利箭飞掠，心头瑟缩似万马狂踏，落英狼藉。那心境，无论如何是找不到一丝美感来 的。何况晚来的风总给人以凄凉的暗示，静夜的喧嚣声不免让人心惊肉跳。所以，我们难听 到对夜风的欣赏或讴歌。 尤其是不眠的长夜或病痛的僵卧中，听萧萧风过，黯淡的心境更如夏日雷雨将骤，飞沙走石， 天昏地暗。(二) 当然，也有例外的人。诸如我，每于无眠之夜听风，便别有一番滋味在心头。风似乎会 吹开记忆之门，听不同的风声，如同听到久远而淡忘的歌声，会将不同的往事纷纷乱乱地勾 陈于眼前，牵起种种沉溺的情愫，有时竟也因之温情绵绵甚或慷慨激昂。因为我与风，曾有 过一段特殊的因缘。(三) 早年我下放煤矿，矿在大湖之中。按月休假，而休假前夜，总特别关注风情。因为交通 全靠班轮，遇有 6～7 级风便要停航。夜来无风，睡眠便稳，有风则忧不能行，常至不寐。而 假毕前夜，心情又正相反，夜风越大越是窃喜，为可在家多呆一日也。由是对风的感情忽喜 忽憎，可谓自私无理，却又大可理解。这也是矿上大多数人的一般心态，算是一种特色。在 矿上，我当过多年外线电工，常年在电杆甚至输电铁塔上爬上爬下，对风又别有一番敏感。 高空作业，晴朗无风的日子总是顺利也舒畅得多。遇风，尤其是阴寒天，上得杆去冷而僵， 不利索不说，危险也相对大些。杆顶的风比地上又格外尖利而硬朗，足可将尚未系上安全带 的人吹落几十米外。所以我那时极厌风，而现在每听到某种风声，眼前常会活现杆上苦苦僵 持的情景。不纯然是苦味，也有淡淡的自豪在心头。去年重回故地，见到我当年架起的电杆 犹在那儿为人造福，那分感情更其甘洌。即使那时，在风中的电杆上，也有别人体味不到的 独特情趣。那就是活干得顺手时，听那新扯起的四根长线，如琴弦般在风中铮铮放歌，嗡嗡 有韵，奏出我的欢悦。人越高，如在几十米的铁塔上，那风越劲，“弦”上的音乐听来也越发 清长动人，有时竞令我激动不已，操起大铁扳手，铿铿猛击粗长的银线，那气势，直若壮士 临风，挥剑长啸大风歌!(四) 毕竟才 20 出头，意气方刚呵!而今雄风犹在，我这气势却哪去了?连梦中也找不见它，却 - 15 - 常从铁塔上飞落，惊醒一身冷汗。只有静静深夜，听着当年一样的风声，才会拾到几分一样 的心情。悲欤，喜欤?(五) 风吹来多少记忆?风吹走多少故事!而风逍遥自在，无影无踪，来复去，去又来。我呢， 该向谁追索飘逝的生命?(六) 9 根据第二自然段的内容，用两个词概括“静夜听风”的心境。 答： 答案：凄凉(黯淡)、惊恐。 10 请根据第四段的内容，分两点概述“我与风”的特殊因缘。 答： 答案：①休假前后的风，常使“我”的感情忽喜忽憎。②野外作业时的风，既让“我”苦恼、 厌恶，又让“我”欢悦、自豪。(激动) 11 第五段末说：“悲欤，喜欤?”作者为什么会产生这样的心情? 答： 答案：因为现今的“我”失却当年的意气和豪情，因此感到悲。因为现今的“我”不用再经 受当年那种忽忧忽喜的悲苦，因此感到喜。 12 请分别从修辞和句式的角度，分析第二自然段中画线文字的语言特色及其作用。 答： 答案：(1)修辞手法角度①运用比喻手法，具体、形象地写出了“静夜听雨”与“静夜听风” 的迥乎不同。②运用了对比手法，突出了“静夜听风”与“静夜听雨”的迥乎不同。③运用 了比拟手法，形象地写出了听雨时的心境。(2)句式运用角度运用整散错综的句式，使语言表 达具有一种节奏感(或“韵律美”)。 四、阅读下面的文章，完成 13～16 题。 有一些感觉，正离我们远去(有删节) 王周生 曾经在《美国中学生获奖作文选》里，读到一篇作文，题目叫《先人们的快乐》。说是 2155 年，也就是一百多年后的某日，有个叫汤米的男孩，在家中阁楼上惊奇地发现了“一本真正 的书”，这书是印在纸上的，纸头泛黄松脆。他赶忙叫来妹妹，妹妹也觉得不可思议，这字怎 么“一动不动地停在纸上”，怎么不是在屏幕上移动的那种?汤米告诉妹妹：一个世纪前，也 就是爷爷的爷爷从前读的书都是印在纸头上的，那时上课不是分散在家中，而是集中起来， 去一个叫学校的地方，每天早上“上学”，每天傍晚“放学”，学校的老师不是电脑里那几个 模拟人像，而是真正的人。爷爷的爷爷和左邻右舍的孩子一路欢笑着走在上学的路上；爷爷 的爷爷们乐滋滋地坐在教室里，和一个真正的人——老师，面对面说话，那声音是从老师的 喉咙而不是扬声器里发出的；爷爷的爷爷和同学一起嬉笑玩耍，讨论功课，大家的笑声也是 真实的，你能感受到同学嘴里呼出的气息……多么令人神往!可是如今，对着家中的电脑上课， 妹妹只有叹气的份儿，觉得爷爷的爷爷们真是幸福极了。 读那篇作文的时候，大约是 1989 年，我觉得像是天方夜谭。我佩服美国孩子丰富的想像 力和编故事的能力。那时的上海作家中，只有我和叶永烈先生刚开始用电脑打字，上网离我 们还十分遥远，更不要说有那种能拍照、能发短信息、功能多多的手机了。记得当时我用电 脑打了一篇小说，被录用后，编辑竟要我将打印稿用手抄到 300 格的稿子纸头上，说是便于 编辑，真是匪夷所思。弹指一挥间，十多年过去了，电脑、网络的神速发展令我们眼花缭乱。 每过一阵，一项新的电脑和网络技术就会出现。用于写作的人越来越少，用电脑写作的人越 来越多。长年累月地打字，让我们连有些汉字都忘记怎么写了。如今有人已经不用每天上班 下班，而是坐在家里电脑前办公；有人已经不去学校，而在网上选修自己喜欢的课并参加考 试……网上读书，网上聊天，网上购物，网上可视通讯，手机短信，手机小说……美国中学 - 16 - 生的那篇《先人们的快乐》中的某些情景，已经提前来到。 我儿子前几年出国读书，有许多人问我，你想他吗?我说，我并不觉得他离开我呀，几乎 每天我们都在说话聊天呢，不是在网上就是在电话里。只要愿意，接上摄像头，可以看见对 方，看见各自房间的陈设，各自烧的菜。除了不能将儿子喜欢的饭菜从网上传过去，别的和 他在家没什么两样。但也因此，作为母亲，对儿子的那份思念淡了，甚至没了。可是 80 年代， 我先生出国读书，一封信起码走半个月以上，等信等得望眼欲穿，越是等不到越是心焦，好 不容易收到信的那一刻，喜悦自然不用说，那一封封信，自然成了珍品。 看如今男男女女，走在路上，坐在车里，甚至进入电梯，一个个在手机上不停按捏，信 息以光速传递。相亲相爱的少男少女，只要发出一条消息，就能在几秒钟后迅即得到爱的反 馈。 但有一些感觉，正在离我们远去；有一些快乐，正在变得越来越浅显。这两年，我渐渐 发现，表现这种细腻和震颤感觉的文字越来越少人问津，人们忙于编造粗俗的笑话，离奇的 故事，释放疯狂的欲望。 是历史的必然，还是历史拐了个小小的弯儿?我不得而知。 我只是，小心翼翼地珍藏我曾经有过的那些感觉，让一百年后的人们羡慕和妒忌。 13 请用自己的话概括文中所引《先人们的快乐》的内容。 要求：①概括的文字应体现作者选用这个材料的意图。 ②不超过 50 个字。 答： 答案：2155 年的学生，在家中从网络虚拟的环境中求学，渴望能有我们今天这样真实的学习 环境(或氛围，条件等)。(强调“渴望”之后的归纳，因为这一点体现了作者的写作意图。) 14 题目中的“有一些感觉”，是些什么感觉?试联系全文内容写出两种。作者认为是什么原因 使它们“正离我们远去”的? 答： 答案：望眼欲穿的企盼，家书抵万金的喜悦，久别重逢的幸福等等(或：等待思念期盼等)科 学技术的发展，信息的快速传递，压缩了时间和空间，从而使人类情感变得单调和迟钝。 15 理解下面的句子在文中的含义。 是历史的必然，还是历史拐了个小小的弯儿?我不得而知。 答： 答案：作者对科技的发展导致人类情感的淡漠深感无奈，同时也提醒人们在网络时代更应珍 视人间真情。答案要点：“历史的必然“指科技的进步必然导致人类情感的淡漠；“历史拐了 个小小的弯儿”表明科技的进步导致人类情感的淡漠只是暂时现象，人类对真情的追求不会 因科技的发展而改变；“我不得而知”兼有“无奈”和“期待”两种情感。 16 下列对这篇散文的赏析正确的两项是 A．作者开头引述美国中学生的获奖作文，特别突出一个“真”字——真的书本，真的上学， 真的教室，真的老师，真的同学，用以反衬网络世界的虚假。 B．作者选用十多年前编辑要她“将打印稿用手抄到 300 格的稿子纸头上”这一材料，目的 是反衬电脑网络技术的高速发展。 C．文章将如今不思念远在外国读书的儿子与 20 年前焦急等待出国读书的丈夫的来信对比， 说明随着科技的进步，思念带来的痛苦和喜悦的感觉已经麻木。 D．结尾处作者表示要“小心翼翼地珍藏曾经有过的那些感觉”，与开头段故事中“妹妹只 有叹气的份儿”构成了呼应。 E．作者并不反对科技进步，在她看来，电脑、网络的应用带来了生活的便捷和工作效率的 提高，同时也带来了一些新的问题，特别是让人们失去了一些美好宝贵的东西。 - 17 - 答案：BE 解析：A 应是“虚拟”而不是“虚假”，C 不是“麻木”而是“淡漠”，D 呼应的应 是“幸福极了”，与“叹气”呼应的是“羡慕和妒忌”。 六、阅读下面的文字，完成 17～20 题。 对 月 贾平凹 ①月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你，你是浩浩天地间的一面高 悬的镜子吗? ②你夜夜出来，衣衣却不尽相同，过几天圆了，过几天又场子了，圆得那么丰满，场子 得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的，你照 出来，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷 了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊!不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺， 得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，使在这无穷无尽的变 化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒! ③你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。吴刚是仙，可以长 久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗? ④这是一个多么奇妙的谜!从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。或是执迷，将 便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命，或是自以为觉悟，求仙问道， 放纵山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意 时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。 ⑤月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的 存在，你的本身就在说明这个世界，就在向世人作着启示；万事万物，就像你的形状，一个 圆、一个圆地完成啊! ⑥试想，绕太阳运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中被玩弄的弹球是 圆的，弹动起来也是圆的旋转。人何尝不是这样呢?人再小，再长老：人老了，却有和小孩一 般的特征。老和小是圆的接榫。冬过去了是春，春种秋收后又是冬。考虑可以吃鸡，鸡可以 吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定之否定，周而复始，一次不 尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。 ⑦所以，我再不被失败所惑了。再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而 喜了。我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着就是一切，活着就有乐， 活着也有苦，苦里也有乐；犹如一片树叶，我该生的时候，我生机勃勃地来，长我的绿，现 我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我落疤里新生。我不求生命的 长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完全我的半圆，而为完成这个天地万 物运动规律的大圆尽我的力量。 ⑧月，对着你，我还能说些什么呢?你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个 世界，看见了我自己。但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。 17 第二段，作者将月的圆缺与人的悲欢对照着尽情抒写，有什么作用? 答： 答案：在对照中，突出了月之永恒，短暂的人生实在没必要自寻烦恼，为后面的行文张本(或 是后文展开的依托、依据) 18 根据文意，谈谈你对文中画线句子的理解。 (1)你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。 答： 答案：(1)月对于人来说，总是圆了又缺，缺了又圆，在变化中得到了永恒，人对于月来说常 为人生的悲哀、得意而感，而患得患失不能停息。 - 18 - (2)老和少是圆的接榫。 答： 答案：(2)老和少是人生之圆的前后衔接点。或者说人生的不同阶段却往往呈现出某些相似之 处。(言之成理、符合语境即可) 19 从全文看，作者笔下的月有怎样的特征?作者对月悟出了哪些哲理? 答： 答案：夜愈黑月愈美；月圆得丰满亏得缺陷；谜一般永恒；明明白白、光光亮亮。作者悟到 了：(1)万事万物，就像月之形状一个圆、一个圆地完成；(2)万事万物，是一次不尽然一次， 一次一次地归复着一个新的圆，人生应踏实地走完自己的人生之圆，为完成天地运动规律的 大圆尽我的力量。(意思对即可) 20 下列对文章的分析理解不恰当的两项是 A．文章采用了第二人称，作者似与月在进行面对面的交谈，这样便于抒发情怀，阐发哲理。 B．文章中选用了比喻、拟人、设问、排比的修辞格，使语言显得华丽照人，富有美感。 C．对着一轮明月，作者遐思悠悠，思接千载，显示出深厚的文学素养和哲学功底。 D．在作者看来，人生近乎是周而复始，重复的圆。但消极中含有旷达乐观，与苏东坡的《前 赤壁赋》有异曲同工之妙。 E．本文采用了层进式的思路，中间勾联，首尾呼应，结构严密有致。 答案：BD 解析：B．语言特点应是优美纯净，华丽错；D．作者只是对月有所感悟、对人生 有些思考，说不上“消极”。