2019学年高一语文上学期12月测试试题（无答案） 人教新课标

2019学年高一语文上学期12月测试试题（无答案） 人教新课标

‎2019学年高一语文上学期12月测试试题（无答案）‎ 注意事项：‎ ‎1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。‎ ‎2. 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3. 考试结束后，将答题卡交回。‎ 一、阅读下面的文段，完成1—3题。（9分）‎ 从乐器的角度看，声音好当然是第一位的。但关键是，怎样的琵琶声音才算好呢？这就像问上等巧克力的味道，实在是个用语言和文字难以表述的问题。不过办法总是有的，直接、正面回答不上来，可以用间接、侧面的，最现成而著名的答案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盘”。然而，即使是专业琵琶界，有谁真听到过珍珠落在玉盘里的声音呢？再说，就算有人真听到过，多半也会失望的，因为“珠落玉盘”所发出的压根就不是“乐音”。那么为什么一千多年来，人们不但认可而且还无数次地引用这句话呢？我想它至少说出了琵琶在发音上的三个要点：颗粒状的发音形态；弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果；声音上要具备珠和玉的美学品质。‎ 我国历来把“珠”和“玉”视为“珍宝”，或者说它们是中国人“美的理想”。在大自然中，很少有接近球形正圆体的天成之物，而“珠”能接近正圆体，这恐怕是珠能引起美感的原因之一，所谓“物以稀为贵”。也正因为如此，所以越接近正圆体的珠就越珍贵，称为“走盘珠”，其可贵即在浑圆与饱满。而“玉”则致密、细腻，是一种“温润而有光泽的美石”，握在手里还有一种沉甸甸的分量感，这里“温”“润”“泽”都带有三点水，这使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。其实珠也是一种美石——珍珠贝的“结石”，它与班都有一种光彩，这光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但细察则“绚烂之极”，即所谓东方人的含蓄之美。说在“声音上要具备珠和玉的美学品质”，具体地也是笨拙地说，就是声音要具有圆润、饱满、结实、细腻、有分量、有光泽、水灵灵等性质。把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去，这在修辞学上叫“通感”或“移觉”。例如，用“高”“低”和“明亮”“甘甜”来称呼和形容声音。事实上作为听觉对象的声音，并不具有空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象才有的明亮、甘甜的性质，之所以这样来称呼和形容，就是“通感”的原理在起作用。‎ 用“珠落玉盘”来描述琵琶的声音，浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通感”以“会意”。它不但在制作上，同时也在演奏上为琵琶的基本音质作了“指归”——“‎ - 7 -‎ 珠玉之美”：。这话也许反过来说更有力，在中国的民族乐器中，其发音最具珠玉之美的，是琵琶。‎ 其实，单从制作上来要求好的琵琶声音，历来也是有正面、直接而具体的标准的，那就是行话所说的：“尖”，指高音区的发音明亮；“堂”，指低音区的发音洪亮；“松”，指按弹时发音坚实而有分量。但由于这五条标准由来以久，可见它们是针对“丝弦琵琶”而言的，因为“钢弦琵琶”只是20世纪60年代以来40多年的事。中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势。因丝弦张力小的缘故，也许在“余韵”和“声势”方面往往会感到不足，所以提出了从字面上看有点矫枉过正的五条标准，尤其是那个“尖”字，越来越难以使人认可，故已有人把它改为“亮”了。但对钢弦琵琶而言，这五条标准怕的不是做不到，而是过了头。所以能把这五条标准结合“珠玉之美”这一条来综合考察，对怎样的琵琶声音才算好的理解，应该是有裨益的。‎ ‎1、下面各项陈述中，最能说明“通感”特征的一项是（　　）‎ A．弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果。‎ B．玉使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。‎ C．珠与玉的光彩，有着东方人的含蓄之美。‎ D．在中国民族乐器中，琵琶最具珠玉之美。‎ ‎2、下面对“珠落玉盘”用来形容琵琶声能引起美感的原因解释，不当的一项是（　　）‎ A．珠是接近球形正圆体的天成之物，玉是温润而有光泽的美石。‎ B．珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但细察则“绚烂之极”。‎ C．人们把空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象转移到琵琶声上。‎ D．浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通感”以“会意”。‎ ‎3、根据全文内容，下面说法不恰当的一项是（　　　）‎ A．如果从“乐音”的角度考虑，以“大珠小珠落玉盘”形容琵琶声并不合适。‎ B．浑圆之珠，温润之玉，光彩绚烂，给人以美感，成为中国人“美的理想”。‎ C．中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势，故而最具珠玉之美。‎ D．与丝弦琵琶相比，钢弦琵琶发音更“尖”、更“脆”，余音更长，声势更大。‎ 二、古代诗文阅读（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）完成4—7题 ‎ 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者，常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。‎ - 7 -‎ 信钓于城下，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”‎ 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出跨下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。‎ ‎4．对下列加横线字的解释错误的一项（ ）‎ A．又不能治生商贾 做买卖 B．人多厌之者 厌恶 C．若虽长大 即使 D．一市人皆笑信 一：全，满 ‎5．下列语句在文中的正确意思是（ ）‎ ‎ （1）常从人寄食饮（2）吾必有以重报母 A．（1）常常到别人家里去吃闲饭（2）我一定会有好东西来报答您 B．（1）经常和大家一起去吃饭（2）我一定会重重的报答您 C. （1）常常到别人家里去吃闲饭（2）我一定会重重的报答您 D．（1）经常和大家一起去吃饭（2）我一定会有好东西来报答您 ‎6．下列对文意的叙述，不正确的一项（ ）‎ A．韩信虽然后来很有名，但当初也没表露出什么可称道的东西。‎ B．韩信因为人很好，经常得到大家的帮助，大家纷纷接济他。‎ C．韩信肯受胯下之辱，表现了他作为大丈夫的能屈能伸。‎ D．漂母送给韩信食物吃，又不求报答，可见她的善良。‎ ‎7.翻译下列句子（10分）‎ A．众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我跨下。‎ B．大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！‎ C．始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者 ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首词，完成8～9题。‎ 阮郎归 西湖春暮 - 7 -‎ ‎[南宋]马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。‎ 凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。‎ ‎①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”‎ ‎8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（5分） ‎ ‎9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（10分）‎ ‎10、（1）看万山红遍， ；漫江碧透， 。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。‎ ‎（2） , 。举一隅，不以三隅反，则不复也。‎ ‎（3）她是有丁香一样的颜色， ，丁香一样的忧愁， ，哀怨又彷徨。‎ ‎（4）昔我往矣， ；今我来思， 。‎ ‎（5） ， 。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为！‎ 三、 实用类文本阅读（25分） ‎ 阅读下面的文字，完成15～18题。 ‎ ‎ 叶圣陶在四川 ‎ ‎ 1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。 ‎ ‎ ‎ - 7 -‎ ‎ 但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情： ‎ ‎ 促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲……可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。 ‎ ‎ 现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。 ‎ 为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心剪影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而又诚实的心.”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地、以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍，不断前进。 ‎ ‎（选自《叶圣陶和他的世界》第九章，有删节） ‎ ‎11、下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（ ）（5分） ‎ ‎ A、正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集《欧游杂记》。 ‎ ‎ B、列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。 ‎ - 7 -‎ ‎ C、正如当年的《小说月报》那样，《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。 ‎ ‎ D、从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。 ‎ E、本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编《中学生》杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。 ‎ ‎12、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分） ‎ ‎13、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。（6分） ‎ ‎14、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分）‎ 第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字与应用（16分）‎ ‎15、依次填入下面文段的横线处的词语，最恰当的一项是（ ）‎ 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗 《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港 主权。 与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营 给中国人民解放军，解放军开始 香港防务。‎ A．随着 行使 转交 接管　　　　B．伴着 执使 转交 管理 C．伴着 行使 移交 接管　　　　D．随着 执使 移交 管理 ‎16、下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）‎ A．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。‎ B．先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。‎ C．他敲头的时候，我们拭目以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。‎ D．先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有是狂笑，有时太息。‎ ‎17、下列句子中有语病的一句是（　　）‎ - 7 -‎ A．这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。‎ B．我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。‎ C．梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。‎ D．4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。‎ ‎18、下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(7分)‎ ‎　　‎ 五、写作（60分）‎ 以“那一刻，让我感动”为题写一篇不少于800字的文章。‎ - 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