2020届一轮复习人教版新闻阅读作业

2020届一轮复习人教版新闻阅读作业

‎ 2020届一轮复习人教版新闻阅读 作业 一、阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 材料一：‎ ‎《中国精准扶贫发展报告（2017）》旨在记录全国各族人民贯彻落实精准扶贫精准脱贫方略、坚决打赢脱贫攻坚战的伟大历程和光辉成就。报告指出，到2017年我国脱贫攻坚战取得巨大成效。农村贫困人口大幅减少，贫困发生率持续下降；贫困地区农村居民收入保持快速增长，增速持续高于全国农村平均水平；贫困地区农村居民生活消费水平持续提高，质量不断改善；贫困地区农村生活条件得到改善，教育文化医疗水平明显提高。同时，我国的扶贫开发也为全球减贫作出重大贡献。‎ 报告指出，今后要进一步拓展贫困人口就业创业空间，实现贫困人口增收。一方面，要加大就地就近转移就业的力度，通过产业扶贫和就近就业相结合，来拓宽贫困人口灵活就业和增收的途径。西部地区还要做好本行政区域内劳务对接工作，依托当地产业发展，多渠道开发就业岗位，支持贫困人口在省内就地就近就业。另一方面，西部地区贫困省份要按照《关于进一步加强东西部扶贫协作工作的指导意见》的要求，强化与东部帮扶省市的劳务对接关系，完善劳务输出精准对接机制，提高劳务输出脱贫的组织化程度。‎ ‎（2017-12-14《中国劳动保障报》）‎ 材料二：‎ 中国创新提出的精准扶贫政策，以每年减贫1300万人以上的成就，书写了人类反贫困斗争史上“最伟大的故事”，赢得了国际社会的高度赞誉。‎ 诺贝尔经济奖得主安格斯·迪顿认为，没有国家与积极活跃的公民的有效互动，就很难形成战胜全球贫困所需要的增长。精准扶贫不是强行脱贫，而是要拔除贫根。用科学的态度营造起扶贫扶志扶智的制度环境，转变一些地区“等靠要”观念，才能解决“人的素质性脱贫”问题，引导民众主动参与乡村建设。说到底，扶起贫穷的人们，最终是要让他们自己站立。精准扶贫摆脱了以往社会保障制度中被动盲目投入的趋势，政府着力于建设一个环境，培育脱贫的能力。‎ ‎“贫困是收入不平等的主要表现形式，古今中外的众多事实证明，市场无法解决不平等问题，所以政府干预是必须的。”亚洲开发银行主任经济学家万广华对本报记者表示，中国减贫脱贫成就举世瞩目，这在很大程度上归功于各级政府全方位积极参与。脱真贫、真脱贫。这个提法包含两方面涵义：一是彻底摆脱贫困，不会返贫；二是不仅仅指收入上升，而且要保证群众生活质量，包括教育、医疗、环境等方面都得到根本性改善，从而真正过上美好生活。他说：“这一要求是对扶贫理论的创造性发展，对全球减贫、实现联合国2030年可持续发展议程具有重大历史和现实意义。”为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。‎ ‎（2017-10-23《人民日报》）‎ 材料三：‎ 精准扶贫，关键词聚焦在“精准”二字。精准扶贫让大数据导航，提供了一些具体的解决方案。可以用得上的大数据类别包括气候数据、地理数据、人口数据、价格数据、文本数据、图像数据、音频数据、交通数据、互联网搜索数据、生命科学数据等。‎ 通过合理运用好大数据，精准扶贫带来了意想不到的收获。例如，通过科学分析气候和地理数据，我们能精准判断在特定地区、特定地貌、特定环境下的农村适合种植什么作物。采集当地和全国性报刊杂志等文本数据和广播电视农技节目的音视频数据，能归纳出近几年公众媒体对于某些经济作物的推广报道偏好，帮助避开种植过度热门的农作物。对于互联网关键词搜索数据进行舆情分析，能精准判断未来市场对于某些农产品的需求走势、市场分布、价格区间、品类标准、包装喜好等市场因素，从而按照市场需求精准生产。将大数据结合传统社会经济统计学分析模型，能给农业生产绘出一幅更具慧眼的智能地图，提高精准扶贫的效率和脱贫的质量。我们支持互联网企业在扶贫领域的投入和参与，鼓励地方政府在“互联网+脱贫”领域的尝试和创新。‎ ‎（2018-01-03 《新民日报》）‎ 材料四：‎ 在一些地方，“通过‘巧算’收入账”，“以拔高收入的方式实现假脱贫”；“有的发展产业不进行调查研究，靠拍脑袋决策”，“扶贫项目和贫困户产业需求严重脱节”。‎ 如何防止“巧算账”式的数字脱贫？要摸清贫困群众生活状况，做扎实调查，讲明白政策。做实入户调查，不能让故意少报收入者占便宜。“脱贫攻坚过程中，纪检部门一定要强化执纪监督，对‘数字脱贫’等问题紧盯不放、绝不手软，以严监督严查处，严防脱贫走形式”。如何避免“拍脑袋”式的产业规划，从而实现稳定脱贫？同意愿相符，和需求对接。‎ ‎“必须尊重群众意愿”成了发展扶贫项目的硬杠杠，更是精准扶贫取得真正胜利的根本出发点，是一切扶贫工作的应该遵循的原则。“去年让养鸡、今年让养羊、明年让种药材”这种“拍脑袋决策”越来越少。尊重群众意见，充分调动贫困户自身的积极性尤为重要。“一个人打工，基本上全家人平均收入就过了贫困线，只要有打工意愿，政府免费提供培训，同时帮助联系打工机会。”‎ ‎（2018-05-16《人民日报》）‎ ‎1．下列对材料中中国扶贫的理解，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．报告指出到2017年贫困地区农村居民收入、消费水平保持快速增长，速度高于全国农村平均水平。‎ B．中国提出的精准扶贫政策，以每年减贫1300万人以上的成就，赢得了国际社会的高度赞誉。‎ C．精准扶贫不是强行脱贫，而是要拔除贫根。用科学的态度营造起扶贫扶志扶智的制度环境，转变一些地区“等靠要”观念，才能解决“人的素质性脱贫”问题。‎ D．在“互联网+”时代，精准扶贫需要我们用好大数据，需要地方政府在“互联网+脱贫”领域的尝试和创新。‎ ‎2．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）（ ）‎ A．十八大以来，六千多万人口稳定脱贫，贫困发生率越来越小，已经下降到了4%。‎ B．由材料一可以看到，十八大以来贫困地区经济社会全面发展，人民收入增加了，住房得到了改善，通电全覆盖，通电话率也达到98.2%。‎ C．合理运用好大数据，能精准判断农村适合种植的作物，帮助避开种植过度热门的作物，精准判断市场需求从而进行精准生产。‎ D．中国减贫脱贫的巨大成就主要归功于各级政府全方位积极参与，贫困户接受政府的扶助后就能减贫脱贫，不会返贫，真正过上美好生活。‎ ‎3．请结合上述材料，概括说明中国精准扶贫取得成就的原因。（6分）‎ ‎【答案】1．A 2．C ‎3．①有精准扶贫精准脱贫的方略，并不断完善与创新。②各级政府全方位积极参与，各方力量加入，脱真贫、真脱贫。③合理运用大数据。④从“尊重群众意愿”出发，不断解决新出现的问题。‎ ‎【试题解析】1．此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料中中国扶贫的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，作出判断。本题中，A项，“速度高于全国农村平均水平”理解错误，应该是“增速”。故选A。‎ ‎2．此题考查筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”，“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈画出相关的句子，再一一进行比对。A项，“贫困发生率越来越小，已经下降到了4%”理解有误，材料为“贫困发生率从10.2%下降到4%以下”。B项，“通电全覆盖”说法错误，材料为“自然村通电率接近100%”，并没有做到通电全覆盖。D项，“贫困户接受政府的扶助后就能减贫脱贫，不会返贫”说法过于绝对，政府干预可以帮助减贫脱贫，而贫困户想要脱贫单靠政府干预还是远远不够的。故选C。‎ ‎3．‎ 此题考查筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。解答此类题目，在通读全文的基础上，结合题干所问内容进行归纳总结。本题的题干是“请结合上述材料，概括说明中国精准扶贫取得成就的原因”。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。有效信息如下：材料二中说，“中国创新提出的精准扶贫政策，以每年减贫1300万人以上的成就，……赢得了国际社会的高度赞誉。……精准扶贫摆脱了以往社会保障制度中被动盲目投入的趋势，政府着力于建设一个环境，培育脱贫的能力”“中国减贫脱贫成就举世瞩目，这在很大程度上归功于各级政府全方位积极参与。脱真贫、真脱贫。这个提法包含两方面涵义：一是彻底摆脱贫困，不会返贫；二是不仅仅指收入上升，而且要保证群众生活质量，包括教育、医疗、环境等方面都得到根本性改善，从而真正过上美好生活”；材料三中说“精准扶贫，关键词聚焦在‘精准’二字。精准扶贫让大数据导航，提供了一些具体的解决方案”“通过合理运用好大数据，精准扶贫带来了意想不到的收获”；材料四说“‘必须尊重群众意愿’成了发展扶贫项目的硬杠杠，更是精准扶贫取得真正胜利的根本出发点，是一切扶贫工作的应该遵循的原则”。本题从以下四个方面着手分点回答：有精准扶贫精准脱贫的方略；各级政府全方位积极参与，各方力量加入；合理运用大数据；从“尊重群众意愿”出发，不断解决新出现的问题。‎ 二、阅读下面的文字，完成1-3题。（12分）‎ 材料一：‎ ‎《赵一曼女士》是当代作家阿成的小说，发表于《人民文学》1995年第5期，获1995—1996年中国首届“鲁迅文学奖”、中囯作家协会颁发的中国作协抗战文学优秀作品奖。选择《赵一曼女士》这篇小说作为高考文学类阅读材料，主要基于两个方面的考虑，一是这篇小说内容正面，主题积极。‎ 小说所描写的主人公赵一曼是一个抗日英雄，她的事迹曾经感动和影响了几代人，2009年在由中央宣传、全国总工会、共青国团中央、全国妇联等11个部门联合组织的评选活动中，赵一曼入选“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物”。虽然岁月流逝，但这些为民族独立、祖国新生、人民解放而奋斗牺牲的英雄人物，并没有因为时代的变迁而淡出人们的记忆。在“高举中囯特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”的今天，重温赵一曼的英雄故事，是非常有意义的，有助于“让学生在感动中、思考中自然认同社会主义核心价值观”。二是这篇小说在艺术上有创新。著名评论家李敬泽在该小说获奖之后曾撰文评论，“《赵一曼女士》，这是本届获奖作品中最短的一篇，阿成在相当小的尺度内安排了三重声音：有现实对历史的追问、沉思，历史的现场叙事，还有史料的拼贴。在这三重声音沉着从容的合鸣中，人们看到了一位英雄和圣女……平静地宏大叙事，相对于它的题材，它是如此‘朴实’，这给评委们留下了深刻的印象”。由于小说原文较长，选入试卷时作了删改。‎ ‎（教育部考试中心《20l8年高考试题解析》）‎ 材料二：‎ 阿成的小说《赵一曼女士》是一篇优秀的小说，小说叙事看似散文化叙述结构，实则匠心独运，无论从思想意蕴的丰富传达方面，还是从叙事技巧方面，都是值得回味的，其带有新历史主义小说的痕迹，但不是刻舟求剑、削足适履。阿成以大智若愚的想象，再现了赵一曼的人生片断。在叙事上自由出入于不同的叙事角度之间，多层次多侧面地展示了赵一曼的性格与人格，较之于单一性地歌颂英雄的题材处理不同，突岀的是赵一曼的策反经过与怜子之情，这方面内容是他人所未言之语，尤其是第二封信及伪满档案的公示，是在小说发表之前社会民间所未见的文字。曾记得有一学生曾质疑真伪，认为第二封信是有损英雄的虚构文字，我未见过信的原件，心中惶恐，不敢妄断，就打电话询问阿成老师，他说那是真的，他也不敢虛构，展示的目的是为了显示荚雄性格中“人性的温度”，这是原话。‎ ‎《赵一曼女士》这篇小说，总体上有一个基本价值立场，那就是肯定英雄赵一曼，她的坚贞不屈，英勇就义，体现了汉民族敢于反抗外族侵略的大无畏精神，叙事角度是三种聚焦方式并有各自特点，相互补充，相得益彰，内聚焦（限知视角）是介入历史及历史人物的方式，也是叙事者表达情感的自由方式，小说中的“我”与真实作者之间价值观念是重合一致的。零聚焦（全知视角）则体现叙事者的再现式想象及对历史事件进行生活化、细节化还原的能力，外聚焦体现的是叙事的节制含蓄及对读者的尊重与期待，展示人性化的英雄是小说的主旨。‎ ‎（刘绍信《赵一曼女士叙事解读》）‎ 材料三：‎ 第5题考查小说“人物分析”的技巧。要求学生能够“鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力”，注重价值判断和审美体验，能力层级D，难度适中，具有良好的区分能力。‎ 赵一曼女士是我国抗战时期的民族英雄，她既有浪漫拔俗的文人气质，又有着因长期从事险恶军事斗争而形成的职业军人的冷峻气质，该题要求考生通过对作品的品读，分析赵一曼身上体现文人气质和军人冷峻的细节，参考答案对其文人的气质列举了三点：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；对其职业军人的气质特征——冷峻也列举了三点：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。该题满分6分，每一点对应1分。正如小说作者所指出：“在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度”，作品对赵一曼的文人和军人气质细节描写是比较突出和明显的，考生只需进行认真体味，略加分别，自可梳理清楚，因此难度不大。‎ 考生作答的主要问题：（1）体味不细致，对表现其文人和军人气质的细节分析不全面，回答笼统甚至不着边际，比如这个回答：“因为赵一曼女士饱读诗书知识渊博，又作为一名反满抗日战士，二者完美结合……所以说赵一曼身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。”再如这个回答：“这句话（指题干）是对传主赵一曼的高度概括、赞扬了传主文静、从容、为国捐躯的美好品质与精神。”它实际上是在评论试题的题干而不是回答问题；（2）思路不清晣，语言组织凌乱，缺乏条理性。如列举一个特点后说她具有文人气质，接着又重复说这一点是“军人冷峻”的体现；还有些考生列岀了小说中的一些细节如写遗书、攻心策反等，但未指明这属于赵一曼的哪种气质；（3）回答不全面。如回答军人冷峻气质时仅写道“赵一曼女士在被逮捕后面对敌人的严刑拷问她始终都没有开口”等；（4）不按题意回答问题，将相关细节分要点列出，却并不说明属于文人气质还是军人冷峻的特征。‎ ‎（选自《语文教学与研究》论文）‎ ‎1．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．《赵一曼女士》是一篇优秀的小说，它的成功体现在内容的积极和艺术的独到。‎ B．考试的文本有严格的选择标准，获全国大奖的作品容易成为选择的对象。‎ C．小说中的赵一曼是一个有血有肉的女性英雄形象，其精神影响深远，无论是人物形象还是描写方法都是前无成例，开了先河的。‎ D．《赵一曼女士》的叙述角度是多样化的，三种聚焦方式体现了艺术上的匠心。‎ ‎2．下列对相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．评论家李敬泽对《赵一曼女士》的高度评价助力了小说的获奖。‎ B．我们在试卷上读到的文本往往已经不是原文原貌，而是经过命题人删改过的适合考试的“考试文本”。‎ C．考试的命题是从作品内容出发，目标明确地考查具体能力。‎ D．考生答题方面的问题暴露了阅读思维上的欠缺和应试能力的低下。‎ ‎3．根据材料，简要概括提高文学类文本阅读应试水平的做法。（6分）‎ ‎【答案】1．C 2．A ‎3．①多读优秀作品；②了解考试的规律（特点）；③深入体味（真正读懂）文本；④训练规范的阅读能力；⑤针对问题全面作答；⑥有条理分要点地列出答案。‎ ‎【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，正确。选项是针对材料一和材料二对该小说的评价而概括得出的。B项，正确，材料一中明确强调“这篇小说作为高考文学类阅读材料，主要基于两个方面的考虑，一是这篇小说内容正面，主题积极。……二是这篇小说在艺术上有创新”可见选择标准明确而严格；材料一开头就说“获1995-1996年中国首届‘鲁迅文学奖’、中国作家协会颁发的中国作协抗战文学优秀作品奖”，再结合其他年份考查的文本，故得出选项的结论。D项，正确。选项是对材料二第二节内容的提取整合。结合材料一，后半段的结论也是正确的。C项，“小说中的赵一曼是一个有血有肉的女性英雄形象，其精神影响深远，无论是人物形象还是描写方法都是前无成例，开了先河的”中“描写方法都是前无成例，开了先河的”错误，针对材料一，可得出“其精神影响深远”的结论，针对材料二“较之于单一性地歌颂英雄的题材处理不同，突出的是赵一曼的策反经过与怜子之情，这方面内容是他人所未言之语。尤其是第二封信及伪满档案的公示，是在小说发表之前社会民间所未见的文字”可以得出在材料选择上是创新独到的，人物形象是鲜活丰满、有血有肉的，但原文并没有提及在“描写方法”上的创新，艺术上有所创新，不等于在人物形象和描写方法上都创新，偷换了概念扩展了范围。故选C。‎ ‎2．本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题要求选出“下列对相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，原文说“由于小说原文较长，选入试卷时作了删改”，由此可知结论正确。C项，材料三对题目及答案的分析明确告诉考生这是对“概括”能力的考査，而答案内容又是作品中清晰呈现的，需要考生梳理的，故选项得出这样的结论，正确。D项，材料三针对考生的答题存在的问题做了分析，这些问题都是指向阅读能力存在的缺陷的，包括读文本和作答案两个层面，选项整合成了“阅读思维上的欠缺”和“应试能力的低下”两点，正确。A项，“评论家李敬泽对《赵一曼女士》的高度评价助力了小说的获奖”错误。原文说评价是在“获奖之后”进行的，目的是强调小说艺术上有创新，选项把评价说成了获奖的一个原因，时间上颠倒了先后，逻辑上混淆了因果。“平静地宏大叙事，相对于它的题材，它是如此‘朴实’，这给评委们留下了深刻的印象”，是说那种平静地宏大叙事给评委留下了深刻印象，并非李的评论给评委留下深刻印象。故选A。‎ ‎3．本题考查学生筛选概括信息的能力。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“根据材料，简要概括提高文学类文本阅读应试水平的做法”，然后浏览几则材料，筛选出三个材料中提到的阅读的正确思维及答题方法的信息，围绕着“提高应试水平”这一标准，综合处理信息，再加以整合。从材料一《赵一曼女士》入选试题的原因来看，“这篇小说内容正面，主题积极”“这篇小说在艺术上有创新”，由此可知，考生要多阅读这些优秀的篇目，把握考试命题选材的特点；从材料二对《赵一曼女士》一书的评价来看，“小说叙事看似散文化叙述结构，实则匠心独运，无论从思想意蕴的丰富传达方面，还是从叙事技巧方面，都是值得回味的”，这就要求考生要能够走入文本，读懂文本的内容；从材料三对题目的分析来看，“考生只需进行认真体味，略加分别，自可梳理清楚，因此难度不大”，这就要求考生要能够认真体味文章，梳理文章内容；从考生答题的情况来看，“体味不细致，对表现其文人和军人气质的细节分析不全面，回答笼统甚至不着边际”“思路不清晣，语言组织凌乱，缺乏条理性”“回答不全面”“不按题意回答问题”，这就要求考生要养成规范作答的习惯，能够针对问题从不同角度全面理解，拟写答案的时候要有条理。‎