高中语文精品课件1-1《荷塘月色》 精品课件

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 荷塘月色 朱自清 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 作者介绍： 祖籍浙江绍兴。字佩弦， 1898年出生于江苏东海。1903 年随家定居扬州，所以自称 “我是扬州人”。1923年发表 长诗《毁灭》，震动了当时诗 坛。1924年出版诗集《踪迹》。 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1925年任清华大学的教授，创作转向散文， 同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背 影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背 影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦 淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时 人誉为“白话美文的模范”。1948年病逝于北 京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、 爱国知识分子。 作者介绍： 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 整体把握： 所谓“文眼”，顾名思 义，也就是能关系到文章内 容结构的关键句。这句“立 片言以居要”，一锤定音， 定下文章的抒情基调。 文章“文眼”：“这几天心里颇不宁静。” 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 作者为什么不宁静？ 本文写于1927年7月，正是 白色恐怖笼罩中国大地的时候。 在此之前，朱自清作为“大时代 中一名小卒”，一直在呐喊斗 争，但是在“四一二”政变之 后，他从斗争的“十字街头”消 失，钻进古典文学的“象牙之 塔”了。 2021-3-24 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 “在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的 时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……我既不 能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可 以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着 了一个题目。”(《哪里走》)“这几天似乎有 些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个 猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也 可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什 么，但似乎什么也没有。”（摘自朱自清的一 封信）2021-3-24 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 整 体 感 知 家 小径 求宁静 不 宁 静 得 宁 静 出宁静 小径 2021-3-24 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 寻求宁静 暂得超脱 思乡之情 不宁静 暗线是心情：2021-3-24 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 借助景物描写表现了作者 寻求超脱而不得的心情。 2021-3-24 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 忧愁与喜悦是作者观景时矛盾心态变 化的两个方面。但内心的波动没有大起大 落，而是有所掩抑的，情感的抒发是有所 节制的(他自称是个“中和主义者”)，这 就是所谓怨而不怒、哀而不伤的“中和主 义”的表现。所以无论是忧愁还是喜悦， 都是“淡淡的”。 2021-3-24 10 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 明线是游踪： 小路 家门 荷塘 四周 寻求宁静 暂得超脱 思乡之情 不宁静 暗线是心情：2021-3-24 11 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 分析鉴赏第四段： 月色下的荷塘 听 读 2021-3-24 12 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 例1：“风来花底鸟语香” 例2：“鸟抛软语丸丸落” 例3：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 （听觉转嗅觉） （听觉转视觉） （视觉转感觉） 运用这种修辞方法，可以增强语句的感染 力和生动性，启发读者的想象和联想，更好地 领会作品的思想内容和艺术境界。 2021-3-24 13 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 本段没有写月，但处处有月，把盛开的和含 苞欲放的白花比喻成“明珠”“星星”，从色彩 和光华上写荷花之美。荷花，处在朦胧的月光 中，所以有着奇异的光彩。写荷花的缕缕清香， 微风传送，像远方飘来的歌声一样似有似无，时 断时续，捉摸不定。这幽雅淡远的感受也只能在 月夜独处时才会有，如在嘈杂的白天，绝不会有 这样的感受。 总结： 2021-3-24 14 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 本段没有写月，但处处有月，把盛开的和含 苞欲放的白花比喻成“明珠”“星星”，从色彩 和光华上写荷花之美。荷花，处在朦胧的月光 中，所以有着奇异的光彩。写荷花的缕缕清香， 微风传送，像远方飘来的歌声一样似有似无，时 断时续，捉摸不定。这幽雅淡远的感受也只能在 月夜独处时才会有，如在嘈杂的白天，绝不会有 这样的感受。 总结： ★本段层次井然，由叶到花、香，最后写颤动和 流水。由上而下，动(把荷塘写活了)静、虚(想象 和联想，写出了神韵)实结合，形神兼备。2021-3-24 15 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 合作讨论赏析第五段： 2021-3-24 16 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1.先概括出这一段主要的描写对象以及特点。 2.以某些词语、句子为例，分析作者从哪些角 度、运用什么手法去写月色的？ 方法： 2021-3-24 17 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 画 仿佛是有人在展纸挥墨描绘“倩影”。 这样写表现出一种趣味，也显露出作者的 喜爱之情。 与“流水”照应，给人一种奶白色而 又鲜明欲滴的实感；化静为动，写出了月 辉照耀、向下倾洒的景象。 泻 浮 月光下荷叶那种缥缈轻柔的姿容。 2021-3-24 18 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 “黑影”似与全文意境不合，你是 怎样理解的? 2021-3-24 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 相通点有： 和谐、优美、错落有致（光影忽明忽暗，音 调时高时低）。 “光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏 着的名曲” 从视觉转到听觉。 艺术效果： 用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境， 化静为动，将景物写活了，也激发了读者的联想 和想象。光影与名曲两相烘托，意象叠加，带来 了温馨、幽雅的氛围。 2021-3-24 20 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 体会这两段寓情于景、情景交融的艺术手法。 他想摆脱心里的不宁静，追求宁静，所以荷 塘景色一派幽静安宁。文章作者情感的主要特点 是“淡淡的”，所以笔下“荷塘月色”的主要特 点也是淡淡的。色彩上，花“白”，雾“青”， 云“淡”，都是淡色；声音上，歌声“渺茫”， 流水“脉脉”；情态上，花羞涩，月没有朗照， 在“小睡”，下文远山只有些“大意”。不浓不 淡，不明不暗，一切都那么调和适中，正是作者 从中和主义出发的一种生活情趣的流露，环境与 心境达到了高度和谐。 2021-3-24 21 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 《采莲赋》 《西洲曲》 俊男靓女 脉脉传情 小船艳歌 热闹风流 青年女子 思念情人 眷念不能 情如水清 月 光 下 荷 塘 幽 雅 宁 静 热、动 冷、静 衬 而 托 之 强 烈 对 比 内 心 矛 盾 2021-3-24 22 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　1.从内容分析，游月下荷塘未能摆脱 “不宁静”，却描写了一幅欢快热闹的景象， 不仅反衬了此时之静，而且表现了一 种美好的愿望、向往！ 　　2.从文思分析，有月下荷花而“采莲” 嬉戏、思人，顺理成章。 　　3.从对比分析，有冷有热、有静有动， 强烈对比，写出了内心矛盾。 参 考 向往宁静——[自由]2021-3-24 23 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 叠词的使用： 2021-3-24 24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 曲曲折折 田田 亭亭 层层 缕缕 密密 脉脉 静静 薄薄 淡淡 叠词的使用： 2021-3-24 25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 本文用了三十多个叠字，不但传 神地描摹出眼前之景（画面美），同 时又给人音韵和谐之感（音乐美）， 更渲染了氛围（意境美），艺术表现 力很强。 2021-3-24 26 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！ 湖南省长沙市一中卫星远程学校2021-3-24 27 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 谈谈作品中叠词使用的效果。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！ 湖南省长沙市一中卫星远程学校2021-3-24 28 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 量词的使用： “叶子与花也有一（ ）的颤动”； “叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然 有了一（ ）凝碧的波痕”； “树梢上隐隐约约的是一（ ）远 山”，“树缝里也漏着一两（ ）路 灯光”。 2021-3-24 29 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 “一丝”“一道”“一带”“一两 点”，都是量词当形容词用，起到了丰 富、润色、强化形象，以及渲染和加强 诗情画意的作用。 2021-3-24 30 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 精 美 的 修 辞 鲜 明 的 比 喻 奇 妙 的 通 感 传 神 的 拟 人 2021-3-24 31 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 (1)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 (5)荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 (2)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (3)微风过处，送来缕缕清香。 (4)荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树。 (6)树梢上隐隐约约是一带远山。 2021-3-24 32 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 精妙叠词的音乐美 (1)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 (5)荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 (2)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (3)微风过处，送来缕缕清香。 (4)荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树。 (6)树梢上隐隐约约是一带远山。 2021-3-24 33 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 月光如流水一般，静静地泻在这 一片叶子和花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样， 又像笼着轻纱的梦。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又 像是画在荷叶上。 2021-3-24 34 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 精 当 动 词 的 情 态 美 月光如流水一般，静静地泻在这 一片叶子和花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样， 又像笼着轻纱的梦。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又 像是画在荷叶上。 2021-3-24 35 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1.直觉法 [利用朗读直觉感知] 2.删除法 [针对叠词] 3.替换法 [针对动词] 语言美 方 法 指 导 2021-3-24 36 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 37 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 情调美 找出每段体现心情的关键词 颇不宁静——悄悄 不宁静——寻宁静 寂寞——怕人——很好 超出了平常的自己——另——世界— —自由——独处——且 淡淡的哀愁——淡淡的喜悦 [低调情绪]——[片刻宁静] 2021-3-24 38 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 情调美 找出每段体现心情的关键词 得而复失宁静 没精打采、渴睡人的眼 但热闹是他们的，我什么也没有 喜悦——片刻 哀愁——长久 2021-3-24 39 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 荷塘 月色 具有现实意义的客观物象 富有象征意味的精神圣地 文学 —— 话语模式 心灵 荷塘 文人心态与人格精神的写照 2021-3-24 40 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 散 文 写景 抒情 美点： 画面美——朦胧女性 语言美——精致灵动 情调美——旋律起伏 个性、人格印记 独特性、时代性 语言技巧 2021-3-24 41 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 绿叶田田，荷花朵朵，清香 缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦, 像缥缈的歌声。这里有画，有诗, 有情，有深邃的意境。然而，在 这诗情画意里，却蕴含着作家艺 术上的孤诣与苦心。 2021-3-24 42 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 研究学习 　　你能说出哪些有关荷与月的诗句 或优美文段，动手查一查资料，在班 上与同学们交流一下，并说出她们所 表达的感情或运用的手法。 2021-3-24 43 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 感悟高洁的荷 　　1.荷叶罗裙一色裁，芙 蓉向脸两边开。乱入池中看 不见，闻歌始觉有人来。 (唐·王昌龄《呆莲曲》) 　　2.干荷叶，色苍苍，老 柄风摇荡，减了清香。越添 黄。都因昨夜一场霜，寂寞 在秋江上。 (元·刘秉忠《干 荷叶》) 2021-3-24 44 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　3.竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城； 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。(唐·李 商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》) 　　4.荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。 深知身在情长在，怅望江头江水声。(唐·李 商隐《暮秋独游曲江》) 　　5.燎沉香，消溽署。鸟雀呼晴，侵晓窥 檐语。叶上韧阳乾宿雨，水面清圆，一一风 荷举。 (北宋·周邦彦《苏幕遮》) 2021-3-24 45 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　6.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴 柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (南宋·杨万里《小池》) 　　7.毕竟西湖六月中，风光不与四时 同。接夭莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (南宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 　　8.绿荷深不见湖光，万柄清风动晚 凉。莫恨红葩犹未烂，叶香元自胜花香。 (《湖上口号》) 2021-3-24 46 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　1.杨花落尽子规啼，闻 道龙标过五溪。我寄愁心与 明月，随风直到夜郎西。 (唐·李白《闻王昌岭左迁龙 标遥有此寄》) 　　2.今宵酒醒何处？杨柳 岸，晓风残月。 (宋·柳永 《雨霖铃》) 体味纯静的月 2021-3-24 47 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　3.凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 (唐·戴 叔伦《兰溪棹歌》) 　　4.昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三 更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 (宋·岳飞《小重山》) 　　5.缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人 独往来，缥缈孤鸿影。 (宋·苏轼《卜算子》) 2021-3-24 48 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 6.烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(唐·杜 牧《泊秦淮》) 　　7.槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双 飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 (宋·晏殊《蝶恋花》) 　　8.危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。(唐·高 适《听张立本女吟》) 2021-3-24 49 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 练习三： 第一则材料是从作品的审美风格来分析的， 突出地说明朱自清散文的诗意和美； 第二则材料是从具体的写作方法来分析的， 说明写法的细腻； 第三则材料是从审美风格和思想境界来分析 的，概括提炼为一个“清”字； 第四则材料是以反面批评为主，指出朱自清 散文欠缺开阖吞吐之势，有俚俗繁琐陈旧的弊 端。 2021-3-24 50