高中语文新教材必修上册(人教版)基础过关训练3 红烛 Word版含解析

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高中语文新教材必修上册(人教版)基础过关训练3 红烛 Word版含解析

www.ks5u.com 基础过关训练3 红烛 ‎[基础演练]‎ ‎1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(  )‎ A.蜡炬(jù)   躯(qū)体   心惊胆颤(chàn)‎ B.溃(kuì)脓 烧沸(fèi) 按捺(nà)不住 C.脂(zhǐ)肪 匠人(jiàng) 熏陶渐(jiān)染 D.消弭(mǐ) 慰藉(jiè) 一哄(hòng)而散 ‎2.下列各组词语中,没有错别字的一组是(  )‎ A.腊烛 力挽狂澜 暧昧 灵魂 B.震撼 融汇贯通 喧嚣 捣破 C.深奥 死不瞑目 气慨 脂膏 D.凋敝 哗众取宠 辍学 耕耘 ‎3.下列各句中,没有语病的一项是(  )‎ A.随着南昌西汉海昏侯刘贺墓中竹书《论语·知道》篇的出土,让在汉魏时代就已失传的“《齐论》版”《论语》重新回到了公众视野之中。‎ B.5月8日,美国在退出伊朗核协议一周年的日子里,伊朗总统鲁哈尼发表重要讲话,称若诉求得不到满足,将不再接受对铀浓缩丰度的限制。‎ C.闻一多诗学不但具有独特的现代性意义,而且富有深广的古典文化蕴含,从文学到文化的跨越是闻一多作为一个现代诗人和学者的重要特征。‎ D.人民是文艺创作的源头活水,一旦离开人民,文艺就会变成无根的浮萍、无魂的躯壳,能不能创作出优秀作品,最根本的取决于要为人民书写、为人民抒情。‎ ‎4.下列各句中,表达得体的一项是(  )‎ A.《雪莱诗选》是我弟弟最喜欢的书籍,他一直舍不得借给别人,请你务必按时奉还。‎ B.面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃,该主播在受访时回应:主播出错纯属正常,大家不要苛责。‎ C.黄教授患上重感冒,不能与会,于是给主办方发短信说明情况:偶染小恙,不能如约赴会,还望海涵。‎ D.两位女士逛商场,同时喜欢上店家仅剩一套的新款衣服,其中一位说:“你穿上更漂亮,我还是割爱吧。”‎ ‎[课内精读]‎ 阅读闻一多的《红烛》,完成5~7题。‎ ‎5.对这首诗理解不正确的一项是(  )‎ A.“诗人啊!吐出你的心来比一比,可是一般颜色?”这几句诗以问代答,表明诗人有一颗赤诚的心。一个“吐”字写出诗人的爱国情感,不吐不快的神态。‎ B.②③两节诗用设问手法,生动地表现了一个思考觉悟的过程。前后两种截然相反的回答,表明诗人的觉悟,也有力地表现了红烛精神的可贵。‎ C.⑤至⑦节是诗人对烛泪的思考,对红烛的劝慰,表明要牺牲自己,为世人创造光明的美好意愿。‎ D.第④节诗人用对红烛的寄语勉励世人,迅速觉醒,冲破精神枷锁,走向光明。‎ ‎6.全诗可分几层?写出每层层意。‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎7.用简练的语言概括全诗的主旨。‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎[课外迁移]‎ 阅读下面这首诗歌,完成8~9题。‎ 色 彩 闻一多 生命是张没有价值的白纸,‎ 自从绿给了我发展,‎ 红给了我热情,‎ 黄教我以忠义,‎ 蓝教我以高洁,‎ 粉红赐我以希望,‎ 灰白赠我以悲哀,‎ 再完成这帧彩图,‎ 黑还要加我以死。‎ 从此以后,‎ 我便溺爱于我的生命,‎ 因为我爱他的色彩。‎ ‎8.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(  )‎ A.诗的首句“生命是张没有价值的白纸”指生命是没有任何价值的,美好的生命要自己去绘画,去创造和奋斗。‎ B.这首诗先说“绿”最后说“黑”,因为生命是从生到死的过程,而诗句中绿和黑也正好对应这两个阶段。‎ C.生命有悲哀,但更有色彩,因而我们要更热爱生命,珍惜自己。‎ D.诗歌中,作者将绘画中的色彩引入诗歌,将抽象的生命予以不同的色彩,从而让读者在阅读时产生丰富的联想与不尽的遐想。‎ ‎9.试简要概括这首诗的主旨。‎ 答: ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文字,完成10~12题。‎ 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别,其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失,古琴艺术逐渐    ,甚至被社会遗忘。直到2003年,中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”,这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式,才重新    了生机。(    ),但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的说法。“琴者,心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话,与大自然交流,与三五“知音”互相欣赏;“琴者,禁也”即弹琴是为了     自己,也说明在古人心目中,琴不仅是一件乐器,也是    的工具。‎ ‎10.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(  )‎ A.边缘化 获得 制约 放松身心 B.私人化 获得 制约 修身养性 C.私人化 焕发 约束 放松身心 D.边缘化 焕发 约束 修身养性 ‎11.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(  )‎ A.古琴的缺点是音量小,这是很多人的看法 B.音量小作为古琴的一个缺点,被很多人所批评 C.音量小是古琴的一个缺点,很多人都是这么认为的 D.古琴音量小,很多人认为这是它的一个缺点 ‎12.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  )‎ A.正因为古琴音量小,所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。‎ B.正是古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器。‎ C.正是音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器。‎ D.正因为音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。‎ ‎13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。‎ 研究发现,人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量,而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞,所以①      。但人们过去不清楚,为什么白天压力大不一定会变胖,而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底:健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落,早8点最高,凌晨3点最低。如果打破节律,在糖皮质激素水平②      ,糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律,在糖皮质激素水平本来就是峰值时,即使增加很多糖皮质激素,也不易引起脂肪细胞增加。可见,③      非常重要,夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。‎ 基础过关训练3‎ ‎1.解析:A项,心惊胆颤zhàn;B项,溃huì脓;C项,脂zhī肪。‎ 答案:D ‎2.解析:A项,蜡烛;B项,融会贯通;C项,气概。‎ 答案:D ‎3.解析:A.滥用介词,主语缺失。可以删去“随着”或“让”。B.主语不一致。可以把“美国”调至“在”后面。D.句子中,“一面与两面”不能对应。可以修改为:创作出优秀作品,最根本的取决于要为人民书写、为人民抒情。或:能不能创作出优秀作品,最根本的取决于是否为人民书写、为人民抒情。‎ 答案:C ‎4.解析:A.“奉还”,敬辞,归还。运用不当。可改为中性词“归还”。B.不得体。可以修改为:主播出错纯属偶然,还望大家海涵。D.“割爱”,指不是出自本意忍痛地放弃自己心爱的东西。此处不得体。‎ 答案:C ‎5.解析:第④节表达诗人牺牲自己,创造光明的新世界的决心。‎ 答案:D ‎6.答案:全诗可分为两层。第一层(①~④节)紧扣“火”字,表现了诗人的觉醒和崇高的爱国情感。第二层(⑤~⑨节)紧扣“泪”字,写出诗人的冷静思索,表明了诗人要牺牲自己,创造光明未来的美好愿望。‎ ‎7.答案:全诗以诗人对“红烛”心迹的交流为线索,歌咏烧掉自己,创造光明的世界,借红烛形象表白了自己的情怀。‎ ‎8.解析:A项,“生命是没有任何价值的”错,生命是无价的。‎ 答案:A ‎9.答案:诗歌诠释了生命的意义和过程,劝诫人们珍惜生命,勇于创造,关爱生命,珍视自我。‎ ‎10.解析:本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空,“边缘化”指使靠近边缘;使处于不重要的地位。“私人化”指事物向个人的方向发展变化,事物逐渐变得属于个人所有,而非大众共有。此处语境说“传统文人阶层在中国的消失”,而这些文人在传统社会正是士大夫阶层的主要构成部分,他们的风尚自然是社会主流,随着他们的消失,古琴艺术逐渐变得“非主流”也即“边缘化”了。第二空,“获得”指取得;得到(多用于抽象事物)。“焕发”指光彩四射;振作。单从与“生机”的搭配讲,此处用“获得”和“焕发”皆可,但是“焕发”体现出来的生机,比“获得”‎ 更加旺盛,更加充沛,结合语境,此处用“焕发”更合适。第三空,“制约”指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约。“约束”指限制使不越出范围。“弹琴”与“古人”之间并不存在“制约”关系,结合语境可知,此处,弹琴在这些文人看来,是对心灵的一种调适、提升,是文人们主动追求的高雅行为,故用“约束”更合适。第四空,“放松身心”即在有压力、感到紧张的状态下对身心的调整,侧重于对身和心的“放松”。“修身养性”指修养身心,涵养性情,侧重于对身和心的“修养”。根据上文“琴者,禁也”可知,弹琴是为了对身心的过多欲望的约束与清除,故应用“修身养性”。‎ 答案:D ‎11.解析:本题考查语言表达连贯的能力。结合语境可知,括号后的“这”指的是古琴“音量小”,故前一句即括号内的语句的主语也应是“音量小”,据此排除A、B两项。对比C、D两项,D项中的“很多人认为……”与括号后的“我认为……”句式更统一,故答案为D。‎ 答案:D ‎12.解析:本题考查辨析并正确修改病句的能力。通读画线句可知,句子有两处语病。“因为”这个词有两种词性:一是作介词,其后面接名词或名词性成分;二是作连词,通常和“所以”联合使用,构成因果关系。画线句中的“因为”显然不是介词,作为连词的话,后面的分句应是“所以……”。而“使得”作为谓语动词,应该有主语。画线句中,“使得”缺少主语。另外,“使得它”和“是”搭配不当。“是”表明古琴作为“和你的心进行交流的乐器”是既定的事实。而实际上,是因为“音量小”,所以人们认为古琴能“和你的心进行交流”。分析题中四个选项,A项,添加了“所以”构成因果关系,但“使得”缺少主语。B项,“使得它”和“是”不搭配。D项,“正因为……使得……”没有修改。C项,两处语病都得到了修改。‎ 答案:C ‎13.解析:本题考查语言表达连贯的能力,考查语言建构与运用的学科素养。第一空,根据关联词“所以”可知,此处是从上文得出的结论;再根据下文“但”后面的内容可知,此处应揭示压力与肥胖的关系,故可得出答案“压力与肥胖有联系”,也可表述为“压力大会使人变得肥胖”。第二空,前文有“如果打破节律”,下文有“如果顺应节律”,这两个句子呈并列关系,陈述了相反的两种情况,所以我们可以根据后面的“在糖皮质激素水平本来就是峰值时”来推断,从而得出答案“本来应该是低谷时”。第三空,从“可见”来看,此处内容是根据前面描述的两种情况而得出的结论。前面分别阐述了不同时间增加糖皮质激素会产生的不同结果,下文又具体描述“夜间”的压力会带来的结果,综合上下文可推断出此处可填“压力产生的时间”。‎ 答案:示例:①压力与肥胖有联系 ②本来应该是低谷时 ‎③压力产生的时间
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