浙江省衢州市衢江区大洲中学2019-2020学年高一下学期期初考试语文试题

浙江省衢州市衢江区大洲中学2019-2020学年高一下学期期初考试语文试题

www.ks5u.com ‎2019学年第二学期入学摸底考试高一语文试卷 命题人:高琴华 选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。）‎ ‎1.下列加点字的读音全都正确的一项是 A.撇开(piē) 僻静(pì) 情不自禁(jìn)‎ B.簇新(cù) 本分(fèn) 声名狼藉(jí)‎ C.倔强（jiàng ) 鬈曲(juǎn) 拐弯抹角(mò)‎ D.酣眠(mín) 伺候(cì) 沸反盈天(yíng)‎ ‎2.下列句子中没有错别字的一项是 A.经过十余年的雕琢，湘湖渡假区绽放新姿，成为更具生命力和竞争力的生态新区。‎ B.随着丝绸之路经济带的崛起，曾经风糜唐宋的“胡戏”再次成为丝路文化里的盛宴。‎ C.40年砥砺奋进，我们党引领全国人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷。‎ D.杭州至黄山的高铁线经过众多游览圣地，是一条穿梭于山水西廊间的黄金旅游线。‎ ‎3.依次填入下列句中的空格处，恰当的一项是 ‎①据不完全的统计，目前能______清楚的极光色调已达一百六十余种。‎ ‎②原来诗歌语言的______不同于一般的概念，差一点就会差得很多。‎ ‎③诗人们似乎都不再考虑文字洗练问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出______人口的名句，例如“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”‎ ‎④这个寓言也不就此结束，这只乌鸦借来羽毛全给人家拔去，现了______，恼羞成怒……‎ A.分辨 精确 留传 原型 B.分辩 精妙 留传 原型 C.分辨 精妙 流传 原形 D.分辩 精确 流传 原形 ‎4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 A.为了破解老百姓“看病难、看病贵"等难题，我省坚决打好“三医”联动改革攻坚战。‎ B.作为美丽城镇建设的基础性、先导性工程，小城镇环境综合整治的重要性不言而喻。‎ C.我国采取加大力度减税降费等措施，给受经济前景不确定性困扰的民营企业吃了定心丸。‎ D.移动支付忝列中国“新四大发明”，正迅速改变着我国的商业业态和人民的生活方式。‎ ‎5.下列各句中，没有语病的一句是 A.深入挖掘大数据的价值，用它来优化社会的治理、引领经济转型升级和改善民生服务水平。‎ B.通过家训、家谱等载体，使传统伦理道德在家庭落地生根，内化为家庭成员的做人信条。‎ C.港珠澳大桥的开通，对于推进粤港澳大湾区建设，推进内地同港澳互利合作，具有重大意义。‎ D.《国家宝藏》创新节目形式，形象展示文物瑰宝，更多年轻人传承并了解中华优秀文化。‎ ‎6.依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是 为什么我们对那已经十分熟悉了的唱腔百听不厌？为什么千百年来人们仍然热爱写七律、七绝？为什么书法艺术历时数千年至今绵绵不绝？……因为它们都是高度提炼了的、异常精粹的美的形式。___________,_____________,______________,__________________。‎ ‎①“礼乐”传统就是为了建立这一形式 ‎②人在这个本体中认同自己是属于超生物性族类的普遍存在者 ‎③这美形式正是人化了的自然情感的形式 ‎④从哲学意义上讲，这个形式使人具有了一个心理的本体存在 A.③④①② B.④②①③ C. ②④③① D.③①④②‎ ‎7.从句式特点看，下列各句分类正确的一项是 ‎①晋军函陵，秦军氾南 ②大王来何操 ③夫晋，何厌之有？ ④敢以烦执事 ⑤若属皆且为所虏 ⑥吾长见笑于大方之家 A.①④/②③/⑤⑥‎ B.①④/③⑥/②⑤‎ C.①⑤/③⑥/②④‎ D.①④/③/⑥/②/⑤‎ ‎8．下列句子翻译正确的一项是 A．君子博学而日参省乎已。——君子学问渊博，仍然每天对自己检查反省.‎ B．古之学者必有师。——古代在学术上有一定成就的人必定有自己的老师。‎ C．养生丧死无憾。——(百姓)保养身体，安葬死者，没有什么不满足的。‎ D.微夫人之力不及此。——假如没有那个人的力量，(我)不会到这个地位。‎ ‎9.下列对《登高》的理解和分析，不正确的一项是 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。‎ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，‎ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。‎ 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。‎ A.本诗前半写景，有对景物的细致刻面，也有对长江秋色的全景描写。‎ B.作者触景生情，思绪纵横“万里”“百年”，将家愁与国难融于一体。‎ C.猿啸的“哀”与作者的“悲”“独”形成鲜明对比，强化了情感表达。‎ D.四联全都对仗，首联句中自对，用字精确，格律谨严，富有节奏感。‎ ‎10．下列对白居易《琵琶行并序》的赏析，不正确的一项是 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。‎ A．首句“浔阳江头夜送客”，只七个字就交代了人物、地点、事件和时间。‎ B．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。‎ C．“主人下马客在船”，主人下了马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。‎ D．“主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。‎ ‎11.下列对《氓》节选部分的理解和分析，不正确的一项是 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！‎ A.叠词“晏晏”“旦旦”写出了青年男子热恋时的殷勤与真诚，使女子受到诱惑。‎ B.淇水再盛也有涯岸，湿地再大也有边界，以此来表现“我”的忍耐是有限度的。‎ C.通过描述女主人公对以往情感生活反思，表明她与过去告别的决绝态度。‎ D.综合运用多种表达方式，既直白又生动，既哀怨又坚强，层次丰富，富于变化。‎ 阅读下面文言文，完成下面小题。‎ ‎(孟子)日：“‎ 王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则日：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，日：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”‎ ‎(节选自《寡人之于国也》)‎ ‎12.下列加点的词，解释不正确的一项是 A.谷不可胜食也 胜：尽。‎ B.颁白者不负戴于道路矣 颁：同“斑"。‎ C.然而不王者 王：称王。‎ D.非我也，兵也 兵：士兵。‎ ‎13.下列各项中“以”的意义和用法与例句相同的一项是 例句：申之以孝悌之义 A.树之以桑 B.斧斤以时人山林 C.以其无礼于晋 D.樊哙侧其盾以撞 ‎14.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是 A.运用排比句式，为梁惠王生动、形象地描绘出一幅美好的“王道"政治蓝图。‎ B.施行“王道”的初始，就应让百姓“养生丧死无憾"与伦理道德教化同步进行。‎ C.孟子描绘“王道"理想后，指出统治者的错误做法，对梁惠王进行旁敲侧击。‎ D.孟子劝说梁惠王施行“王道"，语言情感充沛，气势夺人，具有极强的感染力。‎ 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”‎ ‎（选自《鸿门宴》）‎ ‎15．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．从百余骑来见项王　 从：跟从 B．令将军与臣有郤 郤：同“隙”，嫌隙 C．至鸿门，谢曰 谢：道歉，谢罪 D．常以身翼蔽沛公 翼：像鸟张开翅膀一样 ‎16．下列句子中，“以”字的用法和意义与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：请以剑舞 A．籍何以至此 B．举所佩玉玦以示之者三 C．樊哙侧其盾以撞 D．常以身翼蔽沛公 ‎17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(　　)‎ A．项羽一见沛公谢罪，便脱口把曹无伤供出，自伤耳目，足见其毫无心机的性格。‎ B．对于范增举玦要求在席间杀死刘邦，项羽默然不应，体现了项羽“妇人之仁”。‎ C．范增见项羽不想在席间杀刘邦，于是请项庄舞剑，“不者，若属皆且为所虏”，足见其有远见。‎ D．项庄舞剑环节，项伯拔剑处处掩护刘邦，体现出项伯急中生智、有仁有义的品质。‎ 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。‎ 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。‎ 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。‎ 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。‎ ‎（选自《烛之武退秦师》）‎ ‎18.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.师必退 师：军队 B.又欲肆其西封 封：边邑 C.秦伯说，与郑人盟 说：同“悦”，高兴 D.微夫人之力不及此 微：（假如）没有 ‎19. 下列句子中加点字的用法与其它三句不相同的一项是 A.君知其难也 B.行李之往来，共其乏困 C.失其所与，不知 D.吾其还也 ‎20.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是 A.开篇寥寥数语，既点出了战事爆发的原因、敌对双方的力量对比，也为下文“烛之武退秦师”埋下伏笔。‎ B.文中佚之狐的话，既可看出他对烛之武的充分了解，又可以看出他对秦、晋、楚三国形势的深入分析。‎ C.作为小国使臣，烛之武在说辞中巧妙表现出处处为秦国着想，步步深入，层层逼进，具有很强说服力。‎ D.文章展现了烛之武在国家存亡之际不顾个人安危的品质，这正是左丘明秉承“春秋笔法”希望褒扬的精神。‎ 作文（40分）‎ ‎21.阅读下列材料，根据要求写作。（40分）‎ 一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天，他将一个个空木桶擦拭干净，摆放得很整齐。但往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。父亲摸着孩子的头说：“孩子，别伤心，我知道你会想办法征服风的。”小男孩擦干眼泪，终于想出了一个办法；把每一只空桶都装满清水。从此，那些木桶再也没有被风吹倒过。他高兴地对父亲说：“我懂了，木桶想要不被风吹倒，就要加重自己的重量。”父亲赞许地笑了。 ‎ 要求：请全面理解材料，选择一个角度构思作文，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎2019学年第二学期入学摸底考试高一语文答案 ‎1.【答案】B A项，“情不自禁(jìn)”错误，应为“情不自禁（jīn）”。C项，“鬈曲（juǎn）”错误，应为“鬈曲（quán）”。D项，“酣眠(mín)”错误，应为“酣眠（mián）”。‎ ‎2.【答案】C A项，“渡假区”应为“度假区”。‎ B项，“风糜”应为“风靡”。‎ C项，正确。‎ D项，“圣地”应为“胜地”。‎ 故选C。‎ ‎3.【答案】C ‎【解析】‎ ‎“分辩”是为自己厘清责任所作的辩白和解释。“分辨”是对事物或人进行甄别、辨认、作出判断。最大的区别就是“分辩”是与自己紧密相关的一种语言行为，是对己。而“分辨”是对人或事物进行区分辨认和判断，是对自己以外的人或物。根据语境应选“分辨”；“ 精妙”主要指思想或者想法等精神层面的东西，寓意是恰到好处。“精确”，指极准确；非常正确；精密而准确。语境用来形容诗歌语言应该用“精妙”；“原型”是指原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”本来的形状，原来的形态，本来的状态。根据语境“这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了______”应选“原形”。‎ ‎4.【答案】D A项，“破解”，解除的意思。语境中搭配“难题”是可以的。‎ B项，“不言而喻”，喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。语境中陈述“重要性”没问题。‎ C项，“定心丸”，一种能使人心神安定的中成药。比喻能安定思想情绪的话语或做法。语境中比喻“措施”的效果，也符合。‎ D项，“忝列”是自谦词，表示辱没他人，自己有愧。此句使用不得体。‎ 故选D。‎ ‎5.【答案】C A项，搭配不当，“改善”“水平”不搭配；‎ B项，成分残缺，句子缺少主语，去掉“通过”；‎ D项，语序不当，“了解”与“传承”位置对换。‎ ‎6.【答案】D 由前文“美的形式”可见，下文接着应阐述这种形式，因此③“这类的形式”与之衔接紧密，①中“这一形式”与③句末“形式”连接紧密，因此①接在③后恰当。④句“这个形式”与①阐述的是同一内容，即“这一形式”，故衔接顺畅。整体上看，按③①④②的顺序排列合适。‎ ‎7.【答案】A ‎①句省略句；②③句宾语前置句；④省略句；⑤⑥被动句。‎ ‎8.解析：选D A项“博学”、B项“学者”、C项“养生”解释有误。‎ ‎9.解析：选C “形成鲜明的对比”有误，应改为“形成相互映衬”。即情景交融。‎ ‎10.C [C项，“主人下马客在船”是互文，主人客人一起下马，一起上船。]‎ ‎11.【答案】A。A项，“‘晏晏’……写出了青年男子热恋时的殷勤与真诚”错误。古代男女未成年时把头发扎成丫髻称总角，这里指代少年时代。“总角之宴，言笑晏晏”是回想少年时多么欢乐，并不是“热恋时”。‎ ‎12。D项，“兵：士兵”错误，“兵”在这里是“兵器”的意思。‎ ‎13.A项。例句中的“以”是介词，用。‎ A项，与例句相同，“以”为介词，用。‎ B项，与例句不同，“以”是介词，按照。‎ C项，与例句不同，“以”因为，连词。‎ D项，与例句不同，“以”是连词，表目的，来。‎ ‎14。B项，“让百姓‘养生丧死无憾’与伦理道德教化同步进行”是“王道之成”的阶段，不是“初始”，原文“养生丧死无憾”才是“王道之始也”。‎ ‎15.A [A项，从：使……跟从。]‎ ‎16.D [A项，介词，凭借；B项，连词，表目的，用来；C项，连词，表承接；D 项，介词，用。]‎ ‎17.D [D项，项伯是个重小情失大义、不顾大局、缺乏远见的糊涂者。]‎ ‎18.B项，封：名词，疆界。‎ ‎19.D项。ABC三项中的“其”都是作代词用，可以翻译成，他，他们，自己的。D项，“其”表示祈使语气,同时带有商量的语气,可以翻译成“还是”。故选D。‎ ‎20.本题B项，“又可以看出他对秦、晋、楚三国形势的深入分析”说法不正确，从文中佚之狐的话，不能看出他秦、晋、楚三国形势的深入分析。故选B。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎