天津市静海区四校2020-2021学年高二第一学期12月阶段性检测语文试卷 Word版含答案

天津市静海区四校2020-2021学年高二第一学期12月阶段性检测语文试卷 Word版含答案

- 1 - 静海区 2020—2021 学年度第一学期 12 月份四校阶段性检测 高二 语文 试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第 1 页 至第 4 页，第Ⅱ卷第 4 页至第 6 页。试卷满分 120 分。考试时间 120 分钟。 第Ⅰ卷（28 分） 一、选择题（共 14 题；每题 2 分，共 28 分） 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．行．伍（háng） 属．草稿（shǔ） 靡．不毕见（mǐ） 缑．王（gōu） B．单．于（shàn） 被．发（pī） 鞭笞．（chī） 户牖．（yǒu） C.谪．戍（zhé） 请其矢．（shǐ） 盛．以锦囊（chéng） 隳．名城（huī） D.喟．然（kuì） 惨怛．（dàn） 濯淖．（nào） 阏氏．．（yān zhī） 2.下列词语中，有错别字的一组是（ ） A. 滋垢 怀瑾握渝 博闻强志 娴于辞令 B. 蛊惑 屈节辱命 马畜弥山 穹庐 C. 诡辩 膏腴 钩戟长铩 黔首 D. 雍州 度长絜大 逡巡 形容枯槁 3.依次填入下面各句横线处的词语最恰当的一项是（ ) ①社会主义新农村建设不是对城市的“克隆”，它 ________了对农村文化、价值观念和生 活方式的尊重，对自然生存的尊重。 ②科研部门与生产单位经常________情况，才能及时将科技转化为生产力。 ③领导干部不能把自己的________的经验当作普遍真理，否则会犯错误。 A．包含 勾通 片段 B．包涵 沟通 片段 C．包涵 勾通 片断 D．包含 沟通 片断 4.下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背景下，利用科技创新对外宣传、 深度挖掘旅游文化内涵，扩大我市旅游业的吸引力与知名度。 B. 全球 2000 多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力，人类史上首张清晰的 超级黑洞照片终于在今年面世，引起广泛关注。 C. “高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的 文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。 D. 琳琅满目的远古海洋生物化石、承载“海上丝绸之路”辉煌的“宋元福船”复原模 型等珍宝，将在坐落于天津的国家海洋博物馆集中展示。 5．下列选项中，有关文化常识的理解不正确的一项是( ) A．“其志洁，故其称物芳”，此句中“称物芳”是指《离骚》中多用美人香草来比喻， 或用以喻君王，或用以自喻。 - 2 - B．《服鸟赋》是汉代文学家贾谊的赋作，为贾谊谪居长沙时所作。此赋借与服鸟问答抒 发自己忧愤不平的情感，并用老庄齐生死、等祸福的思想来自我解脱。 C．“副有罪，当相坐”，句中“相坐”是指一个人犯了罪，有关的人连同治罪。又称“连 坐”。 D．以养“士”著称的“战国四公子”分别是：魏国的信陵君魏无忌、赵国的平原君赵胜、 齐国的春申君黄歇、楚国的孟尝君田文。 6．下列选项中，加点字的解释不正确的一项是( ) A．屈平属．草稿未定(撰写) 惠等哭，舆．归营(用车载送) B．隳．名城，杀豪杰(毁坏) 赢粮而景．从(景，同“影”) C．原．庄宗之所以得天下(推其根本) 却．匈奴七百余里(使退却) D．空自苦亡．人之地(死亡) 复举剑拟．之(比画) 7．下列选项中，加点字的用法和意义相同一项是( ) A．尔其．无忘乃父之志 秦有余力而制其．弊 B．君因．我降，与君为兄弟 因．厚赂单于，答其善意 C．博闻强识，明于．治乱 故内惑于．郑袖 D．其称文小而．其指极大 而．天下诸侯已困矣 8．下列选项中，与例句句式相同的一项是( ) 例：子卿尚复谁为乎 A．人又谁能以身之察察 B．为降虏于蛮夷 C．信臣精卒陈利兵而谁何 D．而身死国灭，为天下笑 9.对下列句中加粗词的词类活用现象的分类，正确的一项是( ) ①明道德之广崇 ②其后楚日以削 ③时秦昭王与楚婚 ④身客死于秦 ⑤短屈原于顷襄王 ⑥故内惑于郑袖 ⑦方正之不容也 ⑧邪曲之害公也 A.①③//②④⑥//⑤⑦//⑧ B.①④⑤//②⑥//③//⑦⑧ C.①⑤//②④⑥//③//⑦⑧ D.①⑦⑧//②③⑥//④//⑤ 10．下列各项中加点词的意义古今相同的一项是（ ） A．虽曰天命，岂非人事．．哉 B．至于．．誓天断发 C．其意气．．之盛，可谓壮哉 D．与其．．所以失之者 （二）读下面文段，完成问题。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛， 可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散， 君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其 成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身， 自然之理也。 11．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ） A．方其系燕父子以组 组：丝带、丝绳，这里指绳索 B．其意气之盛，可谓壮哉 壮：雄壮 C．抑本成败之迹 本：本来 D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 身：自己 12.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A．盛衰之．理 世言晋王之．将终也 - 3 - B．以．三矢赐庄宗而告之曰 而皆背晋以．归梁 C．方．其系燕父子以组 故方．其盛也 D．举天下之豪杰，莫．能与之争 莫．愁前路无知己 13.对下列句子中词语的解说，不正确的一项是（ ） A．岂独伶人也哉。伶人（旧时指戏曲演员） B．伶官传序。序（是一种文体，有赠序、书序等，本文是书序） C．则遣从事以一少牢告庙。少牢（祭祀用的牲畜，猪、牛、羊各一头） D．祸患常积于忽微。忽微（一寸的十万分之一叫“忽”，百万分之一叫“微”） 14.下面对课文的理解，不准确的一项是（ ） A．传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望在宗牢记遗命，为父复仇。 B．国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C．李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父 亲遗命的恭谨态度。 D．作者认为，祸患往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往 往为他所溺爱的事物所困扰，这是一条普遍的历史经验。 第Ⅱ卷（92 分） 二、翻译句子（9 分） 15.（1）苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之!（3 分） （2）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（3 分） （3）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。（3 分） 三 、情景默写（6 分） 16、（1）《论语》中反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的 是： ， 。 （2）蹑足行伍之间， 。 （3）明道德之广崇， ，靡不毕见。 （4） ，信臣精卒陈利兵而谁何。 （5） ，振长策而御宇内。 四、古代诗歌鉴赏（9 分） 题弟侄书堂 杜荀鹤[注] 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 [注]杜荀鹤，晚唐诗人，曾经历唐末黄巢之乱。 17、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )(3 分） A．首句的两个“穷”字含义不同，前者指“居所破旧”，后者作“缺少”讲。 B．颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬弟侄静心好学尚礼的品格。 - 4 - C．尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人直抒胸臆，以长辈的身份语重心长地鼓励弟侄。 D．这首诗的语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中自然流出，没有雕琢的痕迹。 18、诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。（4 分） 五、阅读下面的文字，完成 19～21 题。(16 分) 战 争 【美】迈尔尼 1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很 失望，对这场战争也很失望。 一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她 当时也正准备跟别人通话。 “我是格罗斯文诺 8829．”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接 错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。” “哦，我想是。”我忙插嘴。 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是 两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了 20 多分 钟。 “你干吗三更半夜找人说话呢”她问。 我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？” 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读 的几本书，还有这场战争。 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。” “是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然 还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什 么也看不进。午夜时，格罗斯文诺 8823 老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那 个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。 “哈罗？” “是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？” 没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开 起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了 45 分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人 初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全 弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留，直到战争结束。于是她说了一些 她的情况，17 岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年 36 岁，唯一的儿子 在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅 18 岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活 着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她 一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？” 我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法， 我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果 哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。 - 5 - 随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟 前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整 12 个月，我 是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永 恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。 一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替 了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆 除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺 8829 的地址， 起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。 “当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里 挨了炸弹，号码主人叫……” “谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。” 我放下了话筒。 19、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ）（4 分） A、小说以“1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点， 更是为了强调这是作者的一段亲身经历。 B、“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主 人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。 C、得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不 合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。 D、接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情 节既外，又在情理之中，设计自然而精巧。 E、小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反 法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。 20、小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6 分） 21、小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6 分） 六、语言运用（4 分） 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修 改。 您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之情,无 以言表,他日光临贵府,当面致谢。 22、（1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 （4） 改为 - 6 - 七、阅读下面的文字，根据要求作文。（50 分） 屈原虽遭流放，仍眷顾楚国，个人的身世沉浮与国家的生死存亡紧密相连。苏武“胡沙 不隔汉家天，一节坚持十九年”，始以强壮出，终以须发尽白还，初心不改，坚贞不移…… 《孟子·离娄上》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”“家国情怀” 是个体对国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感，是一种深层次的文化心理密码。 作为青年一代，该如何从传统文化中汲取“家国情怀”，又该如何在新时代的浪潮中发 扬“家国情怀”呢？请围绕“家国情怀”写一篇不少于 800 字的文章。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得抄袭、 套作。 高二试卷答案 1.C 2 A 3．D【详解】 本题考查辨析和正确使用词语的能力。 ①“包含”，里面含有；“包涵”，客套话，请人原谅。此处是“社会主义新农村建设”含有“农 村文化、价值观念和生活方式”，用包含。 ②“沟通”是使两方能通连；“勾通”是暗中串通、勾结，是贬义词。这里无贬义的意思，应用“沟 通”。 ③“片段”是当中的一段，多指文章、小说、戏曲、生活、经历等，“片断”即零碎，不完整。这 里指经验不完整，用“片断”。 故选 D。 4. 【答案】D 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除 有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是 否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。题中，A 项，“扩大……吸引力 与知名度”搭配不当，“吸引力”应是“提高”，即改为“提高……吸引力与知 名度”。B 项，“全球 2000 多位科学家经过……，人类史上首张……”结构混乱， - 7 - 前一句的主语是“科学家”，“经过……”是介宾短语，在句中做状语，由此可 见句子中没有谓语，这一句还没有说完，下一句就另起话头，以“照片”为主语， 属于结构混乱中的中途易辙，可以改为“经过全球 2000……努力”。C 项，“旨 在……为目的”结构混乱，该句把“旨在……”和“以……为目的”两句杂糅到 一起，二者可以留其一。故选 D。 5．D 解析：应为“楚国的春申君黄歇、齐国的孟尝君田文”。 6．D 解析：空自苦亡．人之地，亡，同“无”。 7．D 解析：A．副词，表祈使语气/代词，他们的；B．通过/趁机；C．介词，引出对象 /介词，被。D.连词，表转折。 8.C 都是宾语前置句。 9.答案：C 解析：①⑤都是形容词活用为动词，②④⑥都是名词作状语，③是名词活用为动 词，⑦⑧是形容词活用为名词。 10.【答案】B 【解析】B．至于，达到某种程度。A．人事，古义：人为的因素，主要指政治上 的得失；今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。C．古义：气势； 今义：意志和气概，由于主观和偏激而产生的情绪。D．古义：和他；今义：连词， 比较两件事的利害得失的时候，用在放弃的一面。 11.C 本，推究 12.【答案】C 【解析】C．均为副词，正当……时。A．结构助词，的/用在主谓之间，取消句子 独立性；B．介词，把/连词，表顺承；D．不定代词，没有谁/副词，不要。 13. 【答案】C 【解析】羊、猪各一头叫“少牢”，牛、羊、猪各一头叫“太牢”。 14. 【答案】B 【解析】文中并没否定天命。 - 8 - 15.略 16.略 17.．A 18．①颈联写的是窗外竹子的影子在书桌上摇曳，泉水发出汩汩之声，仿佛流入 砚台中，“竹影”“泉声”表现了弟侄书房环境的清幽高雅。②弟侄在纷乱的战 争环境中仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄心境的体现。③诗人借此表达了对 弟侄勤勉好学、专注求学的态度的赞美之情。 19.. 【答案】（1）答案：D 项 3 分，C 项 2 分，B 项 1 分，AE 不给分。 20.答案：①喜欢读书，待人礼貌。②饱受苦难，热忱坚强。③真诚善良，敢于信 任。④厌恶战争，热爱生活。（答对其中三点即可给满分） 21.答案：①线索集中，便于贯穿全文。②想象自由，便于结构安排。③抓住语言， 便于刻画人物。④首尾呼应，形成情节落差。⑤控诉战争，揭示小说主题。（答 对其中三点即可给满分） 【解析】 （1）试题分析：本题综合考查文本的内容和技巧。题干要求选出“下列对小说有 关内容的分析和概括，最恰当的两项”。可在整体感知小说内容的基础上，从小 说的人物、故事情节、环境等三个角度分析。解答本题，首先应根据小说的三要 素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了 谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中， 使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中 找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无 环境描写，这些环境描写又什么作用。A 项，“更是为了强调这是作者的一段亲身 经历”错。B 项，不委婉。E 项，“表现了民众的必胜信念”有误。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 （2）试题解析：题干问的是“小说中的女主人公有哪些性格特点”，这是考查小 说中的人物形象。可以依据“我”的感受和她的表现来概括其性格特点。 考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 （3）试题分析：题干问的是“小说以‘电话’为枢纽连接人物、安排情节。这样 处理有什么作用”，这其实是考查物象的作用。既为枢纽，就起到贯穿全文的线 索作用；因为是“电话”连接了两人，文中使用的语言描写就更多一些，便于刻 画人物形象，表现人物性格，在内容的表达上，更为自由。 - 9 - 22.【①“寄奉”改为“惠赐”;②“过目”改为 “拜读”;③“些许”改为“莫大”;④“惠 存”改为“珍藏”;⑤“光临”改为“前往”