2018届高三一轮复习诗歌鉴赏之表现手法教案(1)

2018届高三一轮复习诗歌鉴赏之表现手法教案(1)

授课题目 诗歌鉴赏之表现手法 拟 5课时 第 5课时 明确目标 ‎1、掌握诗歌鉴赏的表达技巧术语； 2、提高学生的古代诗歌鉴赏能力； 3、掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。‎ 重点难点 重点：掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。‎ 难点：掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。‎ 课型 ‎□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 一．感受真题 ‎１．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。‎ 卜算子·漫兴①‎ 辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡②为人在下中，却是封侯者。　芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田③，舍我其谁也？‎ 注：①这首词是辛弃疾因遭谏官攻击遭贬，赋闲在江西农村时所作。②李蔡：李广堂弟，才能平庸，元朔五年被封为乐安侯。③力田：汉代掌管农事的小官。‎ ‎(1)这首词的上阕主要运用了哪种表现手法？请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎(2)词的最后一句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案：(1)运用了对比手法，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯作对比，突出了李广的悲剧命运。‎ ‎(2)反语。表达了作者对统治者的强烈不满和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。‎ 二．积累一些诗的表现手法：情景交融、借景抒情、托物言志、比喻、夸张、动静结合、以动衬静、以乐景写哀情、象征（用象征化抽象为具体）、用映衬对比突出形象特征等、直接抒情、间接抒情（借景抒情、寓情于景、）、映衬{正衬、反衬}，联想、想象、用典、比拟、借代、互文、通感、双关、反语、反复、借古抒怀、借古讽今、铺垫、通感、以小见大、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）白描等表现技巧。‎ 三、堂上即时练习 ‎1. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。‎ 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。‎ 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。‎ 活水源流随处满，东风花柳逐时新。‎ 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。‎ ‎(1)首联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的情感？‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。‎ 答：_____________________________________________________________‎ 答案：(1)首联运用拟人的修辞手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，抒发了作者对书的喜爱和乐于读书之情。‎ ‎(2)一是用典，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”句，写出了读书使人不断获得新的知识；二是比喻，勤奋攻读让人不断增长新知，就像东风吹开百花，染绿柳枝一样，依次而来。‎ ‎2 阅读下面的明词，完成后面的题目。‎ 浣溪沙·鉴湖 ‎ 徐渭 ‎ 浅碧平铺万顷罗①。越台南去水天多。幽人爱占白鸥莎。　　十里荷花迷水镜，一行游女惜颜酡②。看谁钗子落清波。‎ 注：①罗：指罗绮。②酡：饮酒后脸色变红。‎ ‎(1)诗歌的首句运用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的画面？‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎(2)请分析词人是从哪些角度来描写游女形象的？‎ 答：_____________________________________________________________‎ 答案： (1)比喻。描绘了平静无波、一望万顷的浅浅的湖水像一匹巨大无边的罗绮平铺开来的画面。‎ ‎(2)动作描写，如“迷水镜”这一动作，体现了游女们的天真活泼。神态描写，如“惜颜酡”写出了游女们看到自己微红的脸时娇羞的神态。细节描写，“钗子落清波”这一细节描写展现了游女们的活泼可爱。衬托，用雅兴逸致的幽人来衬托天真活泼的游女形象。‎ 因材施教：‎ 教学后记：‎