高考语文一轮复习第一章语言文字的运用专题五语段的压缩核心突破一掌握关键的高考真题研究能力讲义

高考语文一轮复习第一章语言文字的运用专题五语段的压缩核心突破一掌握关键的高考真题研究能力讲义

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 专题五 语段的压缩 核心突破一 掌握关键的高考真题研究能力 ——精做真题，研判方向 [考点要求] 语段的压缩 1．(2010·浙江)概括下面这段文字的主要内容。(不超过 25 字) 对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在 和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。可是在旧文学 阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有 太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。 答：________________________________________________________________________ 答案 五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”的理解有差异。(或：新、旧文学阵营对 “新”“旧”的价值判断不同。) 解析 首先明确本段文字分为两层，然后抓住“可是”前后的层意，加以概括，从而做到要 点全面。 试题评点 该题要概括的是由两句话组成的议论性语段。两个句子陈述的分别是新文学阵 营眼中的“新”和“旧”与旧文学阵营眼中的“新”和“旧”，把这两句概括成不超过 25 字的答案即可。该题难度不大。 2．(2012·浙江)阅读以下新闻材料，根据要求答题。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 不久前，某地一所高中对 700 名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。 调查结果显示，69%的学生认为与父母有代沟，其中 6%的学生觉得离父母很远。很多学生说， 与父母沟通时，除了学习再无别的话题。 (1)用一句话概括这则新闻的主要内容。 答：________________________________________________________________________ 答案 调查显示，多数学生与父母存在代沟。(或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟 通的唯一话题”) 解析 本题以概括一句话新闻的形式考查压缩语段的能力。本段文字有三句话，由新闻材料 的组成可知，第一句是次要信息，可选取第二、三句作为中心关键句，然后加以提炼概括。 提炼时要抓住几个关键词思考：“有代沟”“很远”“除了学习再无别的话题”。 (2)就此现象谈谈你的看法。(不超过 80 字) 答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长道路上不仅只有学习成绩， 强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。 解析 本题涉及语言表达准确、鲜明。题目具有一定的开放性，只要紧扣住新闻反映的中心 问题来议论即可。切忌偏离中心话题。 试题评点 该题有两问，属综合考查题。所给材料是新闻，第(1)题考查压缩语段。信息要 点在第二、三句，尤其是第二句。该问颇有点图文转换的味道，材料中的具体数据一般不要 照搬，可转化为“多数”；“用一句话概括”多指用单句表述。第(2)题要求谈自己的看法 不难，难在全面辩证地看待“代沟”现象，难在对两代人的沟通提出合乎情理的建设性意见。 因此，表达时既要观点鲜明，又要得体。 该题所选材料文字简练，贴近考生生活实际；设题灵活，一则材料，两个考点。 3．(2013·浙江)用一句话概括下面这则文字的寓意。不超过 25 个字。 太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”风怨 太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？” 最后，雨一直下不来，禾苗干死了。 答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。 解析 本题考查概括故事寓意的能力。由果溯因不难得出答案，这则故事的结果是“雨一直 下不来，禾苗干死了”，原因是“太阳”“云”“风”互相“怨”。 试题评点 该题是寓意提炼题。答题时先要理解所给文字，应从描述的形象、事情中思考 所寄寓的深意，由表及里地把握故事的内容。其次是分析，要着眼于关键词语，领悟寓意， 因为寓言往往用来象征现实生活，所以分析寓言要联系生活实际。这则寓言主要有两个关键 词，分别含两层意思：一是“怨”，太阳、云、风相互埋怨，埋怨的实质是推卸责任，委过 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 于人；二是“死”，指的是事情被耽误而导致严重后果。概括寓意时必须包含这两层意思。 4．(2014·浙江)根据下面的情境，补写答话。不超过 30 字。 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到 高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！” 徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？” 师父回答：“____________________________________________________________。” 答案 (示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错 解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。首先要准确理解所给材料中“高处”“低 处”的深层含义。树的“高处”是难以攀爬的，指代“艰险的地方”“困难的时候”等。“低 处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。据此，结合语境“第一次”指没经验时，而“第 二次”指有经验时，补写出答话。 试题评点 该题考查对寓言寓理的概括和提炼能力，兼考语言表达的连贯、得体。它与 2013 年寓意提炼题一样，都给出一个寓言的对话情境，不过，2014 年变成了对话补写题型，难 度稍大。解答时要针对徒弟的问话来回答，又要符合师父的身份，更重要的是所写的话不是 大白话，而是要饱含一定的哲理，即应顾及寓言故事的文体特点。 给寓言写寓理，这种提炼式压缩题型在浙江卷中出现频率较高，应引起重视。 5．(2016·浙江)提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体之间相互 吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在 弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时，由此产生的波动如 波纹一样向外传播的现象。 一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存 在的直接证据。华盛顿当地时间 2016 年 2 月 11 日，美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验 组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞 13 亿年前并合产生的引力波。 这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科学发 现，总会给人类社会带来无法预估的发展。18 世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候， 也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都与电磁现象有关。 __________ __________ __________ __________ 答案 引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”) 解析 本题考查压缩语段并提取关键词。首先确定该段材料的主要说明对象，也就是第一个 关键词“引力波”，在第一段段末。第二段是美国首次发现引力波。第三段是引力波的发现 带来的影响。提取后两段的关键词语，使之与“引力波”组合成一个能够概述材料主要内容 的句子“引力波首次发现带来的影响”，关键词语就是“首次”“发现”“影响”。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 试题评点 该题考查语段的压缩。一改过去的题型，变为浙江卷从未考过的题型——提取 关键词。最值得关注的有两点：一是语段内容较多，给了三段文字，读出其核心信息相当关 键。第一段介绍什么是“引力”与“引力波”，“引力波”是重点。第二段重点介绍美国一 实验组首次发现引力波。第三段强调“发现”的意义。二是答案可以从不同的角度提取。如 阅卷组定的答案还有以下几组：①爱因斯坦 引力波 证明 影响 ②引力波 广义相对论 引力波观测台 划时代 ③LIGO 万有引力 印证 发展 ④(定义)介绍 预测存在 证 明存在 带来影响 ⑤弯曲的时空 向外传播 观测 无法预估 1．纵观浙江卷近几年的语段压缩题，你发现其命题有何特点？ 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)语段的压缩是浙江卷的高频考点。虽说浙江卷语言表达命题题型每年都在变，但 从 2010 年至 2016 年，几乎年年考查，不能不说其地位重要。 (2)设题较活。或写结论，或提炼寓意，或概括新闻内容，或提取关键词。大的考点不变， 但具体命题点、题型每次都在变。 (3)难度不大。所给语段多为议论性语段，有时是记叙性语段，有时是说明性语段。答题多 含两至三个要点。 2．这样的命题特点，对于语段的压缩复习来说有何启示？ 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)高度重视。语段的压缩是浙江卷语言表达的高频考点，应拿出一定的时间好好复 习。 (2)强化阅读。语段压缩题名为压缩，实则是阅读，且阅读在前，压缩在后。只有通过阅读， 把握住了中心及层次，才能进行压缩。做语段压缩题出现的许多问题都与未好好阅读语段有 关。要把读懂语段训练放在首位。对此，要多突出“结构解剖法”的训练。 (3)掌握方法。压缩语段讲究方法。考生做题时一般只会提取，不会改换或概括。而语段压 缩题答案中能直接提取的很少(提取关键词除外)，大都需要改、换、缩。因此，要学会灵活 地、综合地使用好压缩的方法。 (4)抓住重点题型：一般性语段压缩、寓意提炼。