江西省宜春市上高二中2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含答案

江西省宜春市上高二中2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含答案

上高二中2019~2020学年第二学期期末考试 高二年级语文试卷 ‎（本试卷四大题，共22小题。总分150分，考试用时150分钟）‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 什么是中华文明的精神价值呢？我以为，在中华文明中，足以担当精神价值之任的是中、和、乐三种价值。也就是说，中华道术、道德和艺术所体现的对人的精神生命最具关切性和重要性的属性分别是中、和、乐，即道术中，道德和，艺术乐。‎ 至迟在夏、商、周三代时期，中国人就赋予了音乐以道德意义和教化功能，甚至将其与“礼”并称，因而中国早期的艺术精神主要体现在音乐之中，而音乐之“乐”与快乐之“乐”又是密不可分的。《说文》云：“乐，五声八音之总名。象鼓鞞。木，虡也。”可见，“乐”的本义是一种乐器，引申为“五声八音之总名”。音乐的功用是让人快乐，正如《礼记》所说“乐也者，圣人之所乐也”“乐，乐其所自生”。《庄子•大宗师》云“回忘礼乐矣”，郭象注也说：“乐者，乐生之具。”‎ 鉴于音乐之“乐”与快乐之“乐”的这种密切关系，对音乐的重视必然导致对快乐的追求，这从早期典籍中大量出现的“乐”字可以窥见端倪。以《诗经》为例，如“窈窕淑女，钟鼓乐之”“逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所”“鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以嘉乐嘉宾之心”“傧尔笾豆，饮酒之饫。兄弟既具，和乐且孺”“南山有台，北山有莱。乐只君子，邦家之基。乐只君子，万寿无期”等等。‎ ‎“乐”也是儒家、道家、释家的共同价值。见于《论语》的孔颜乐处一直为后儒所称颂，《庄子•至乐》中的“至乐”“天乐”则是一种与道冥合的超然之“乐”，更不用说佛教所描绘的西方极乐世界了。‎ ‎“乐”的价值深刻影响了中华艺术精神。中华艺术不是不讲究美，但美不过是实现乐的途径而已，可谓寓美于乐。在中华艺术世界，不仅音乐令人欢乐，中国传统书画也总给人以赏心悦目的享受，而中国的戏剧则以喜剧为主，往往以大团圆收场，就是这个道理。另一方面， “乐”的价值也塑造了中国人的性格和中华民族精神。中国古代文化名人几乎都是乐观的和积极向上的，即使李煜、李清照所留给我们的那些忧伤词句，仍然散发着对生命的热 爱，可谓忧中有乐。因此中华民族是一个乐观向上的民族，“乐”的价值与有功焉。与此不同，西方艺术以“美”为最终鹄的，而“乐”与“美”常常并不一致，甚至相互对立，这样一来，西方人以悲剧为戏剧的最高形式也就不足为怪了。这种价值取向和艺术精神，也同样制约着西方人的人格和民族精神。君不见，许多西方文化名人是抑郁症患者，甚至是疯子，这不得不归因于对“美”的倚重和对“乐”的忽视。‎ ‎（摘编自郭沂《中和乐：中华文明的精神价值》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A.音乐在夏、商、周时期便被赋予了道德意义和教化功能，并产生了中、和、乐的精神价值。‎ B.音乐与快乐密不可分，由音乐产生的快乐是儒、道、释三家共同追求的精神价值。‎ C.中华艺术不但体现了美，而且实现了乐，美是实现乐的手段，乐是艺术美的归宿。‎ D.与真、善、美相比，快乐的艺术价值更高，艺术可以不要真、善、美，但不能没有快乐。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A.文章以“艺术乐”为中心话题，论证了“乐”是中华民族精神价值的重要担当这一观点。‎ B.第二段引用一些文献资料，证明我国早期音乐便承载着道德意义和教化功能的观点。‎ C.第三段大量引用《诗经》中的诗句，目的是为先民重视追求快乐的观点提供足够的论据。‎ D.文末通过对比，阐述中华艺术和西方艺术对“乐”的态度不同而产生不同的民族精神。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）‎ A.由《礼记》和《庄子•大宗师》对音乐的解释可以知道，音乐的唯一功用就是让人快乐。‎ B.李煜和李清照的有些词句虽然充满忧伤，但表达了对生命的热爱，洋溢着积极乐观的态度。‎ C.对艺术美的追求导致西方不少文化名人患抑郁症，因此西方艺术美的价值取向值得怀疑。‎ D.中华民族拥有乐观向上的精神态度，这与中华艺术中快乐的价值取向是不可分割的。‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成4~6题。‎ 材料一：‎ 垃圾分类仅凭经济激励是行不通的，但经济激励作为约束机制的辅助手段，在打通分类推广的“最后一公里”上至关重要。根据问卷调查，物质激励手段更受居民欢迎，53%较少参与垃圾分类的受访居民表示，如果采用物质激励措施，愿意参与垃圾分类，优化以绿色账户为代表的物质激励措施仍有一定的意义。未来，可从宣传教育、硬件配套和奖励机制三个方面重点切入，精准挖掘绿色账户的潜力。首先，宣传教育可以有效释放具备申请意愿的民需求。在没有或较少使用绿色账户的受访居民中，28%表示不知道该如何办理。具体而言，‎ ‎60岁以下的受访居民由于不知道办理方法而没有绿色账户的占比较高，这个年龄段群体是重点攻坚对象，应重点加强线下推广工作，如入户宣传、实地培训等。其次，要完善相关硬件配套，提高绿色账户覆盖率的物质基础。在没有或较少使用绿色账户的受访居民中，29%表示小区没有相关硬件配套。在具备使用绿色账户条件的小区里，建议尽快配套设施，包括绿色账户积分设备、自动兑换机扫码支架等。最后，建议未来适当加大对绿色账户的资金支持力度，扩大可兑换物品的种类。问卷显示，居民最希望纳入的兑换物品包括交通充值卡、话费卡、流量卡等。‎ ‎（摘编自罗楠《上海生活垃圾分类治理模式探索》，《城乡建设》2019年第8期））‎ 材料二：‎ 居民一旦有了足够的内在动力进行生活垃圾分类，垃圾分类监管就可大大降低行政成本。增加内在动力可从三个方面进行：一是提高经济激励。仅靠现有的经济诱因不能够提供足够的垃圾分类内在动力，这在目前的社会生活中已被证实。只有那些经济价值较大的垃圾才能得到有效分类，即便家庭中不进行分类，拾荒者也能将这一部分垃圾分离出来。所以，必须对那些目前来看没有多大经济回报的垃圾提供分类补贴，促进这部分垃圾的分类。二是加强宣传教有，培养分类习惯。三是增加其他内在动力，如与慈善活动结合。这在我国台湾地区已有先例。具体而言，就是在社区中通过义工上门收集各家各户提前分类好且有一定经济回报的垃圾，以筹集慈善款。‎ ‎（摘编自张贝宁《城市垃圾分类研究》，《中国资源综合利用》2018年第11期）‎ 材料三：‎ 垃圾分类困局虽有所突破，但现阶段仍然面临许多挑战：如各阶段相关制度不够完善、法律有待继续补充、宣传还不够全面深入。这就需要国家加大力度，乘胜追击。关于制度，国家应发动群众，联合个人企业、商会，将权力下放，减轻政府负担，使垃圾分类成为一项全民参与的行动。此外，在进一步垃圾分类推广中，不应夸大金钱奖励，不能低估促进垃圾分类回收的其他动因。当人们渐渐养成分类习惯后，应该逐步弱化货币激励政策，强化大众自觉回收的责任意识。关于法律，建议制定相应的垃圾分类收费政策，同时尽快出台更多具体可操作性强的实施方案。另外，垃圾分类应成为中国的传统，仅在社区街道开展宣传还远远不够，提高认识的活动应该集中在年轻一代，如学校的孩子。对儿童进行垃圾分类教育有助于居民从小建立垃圾分类意识且能积极影响家庭成人。树立儿童榜样已被证明对社会所需行为的认知创造具有重大影响。‎ ‎（摘编自彭韵等《我国生活垃圾分类发展历程、障碍及对策》，《中国环境科学》）‎ 材料四 ‎（摘编自王泗通《破解垃圾分类困境的社区经验及其优化》《浙江工商大学学报》2019年第3期）‎ ‎4.下列对“材料四”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）‎ A.社区干部依靠“人情”关系，组建居民志愿组织，居民志愿组织利用“熟人”关系规劝社区普通居民参与垃圾分类。‎ B.居民志愿组织在对社区中未参与垃圾分类居民规劝过程中，通过舆论监督，引导其参与垃圾分类。‎ C.社区干部利用日常宣传、奖励等行政手段鼓励、引导社区普通居民参与垃圾分类，这是社区垃圾分类成功实现的途径之一。‎ D.通过鼓励和引导社区居民参与社区垃圾分类的共同管理监督，是破解社区垃圾分类困境的重要手段。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.既然物质激励是调动居民参与垃圾分类积极性的最有效手段，那么优化绿色账户为代表的物质激励措施就应普遍推广。‎ B.若要充分发挥绿色账户促进居民参与垃圾分类的功能，必须深人开展宣传教育，完硬件配套，增加资金支持。‎ C.要想降低垃圾分类监管力度和行政成本，就要设法增加居民对生活垃圾分类的内在动力。‎ D.要使垃圾分类成为中国的传统，一方面社区街道要开展广泛宣传，另一方面学校要重视对儿童进行垃圾分类的教育。‎ ‎6.如何提高生活垃圾分类的水平？试结合材料，从政府与公民两个角度简要概括。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成7~9题。‎ 一盏马灯 薛培政 我到某市干休所采访“老边防”梁英才，发现他家卧室的墙壁上，挂着一盏老式马灯，看上去与室内的现代陈设极不协调。‎ 梁老的老伴打趣道，自打老头子回到内地后，这盏马灯就再没点燃过。老头子却拿它当宝贝，隔几天就拿下来擦拭一番，还捧在手里左右端详，像欣赏宝贝似的。‎ 见我对这盏马灯好奇，梁老便将马灯从墙上摘下来捧在手中，给我讲了一段往事——‎ 那是20世纪70年代初，26岁的我担任了连指导员。暮春的一天早上，尚未吹起床号，通信员便将我推醒，通知我到团部接受一项紧急任务。‎ 当我快步赶到团部时，团长已在那里等候我了。团长告诉我，根据气象预测，今年天山天池冰面解冻可能要提前。他随即命令由我带队，以最快的速度将山上伐下的木材，用，马匹通过天池冰面运到对岸，为战备施工备足木料。‎ 当我带领两个排的兵力赶到天池边时，才发现作业的艰难程度，已远远超出了我们的想象。这次要往山下运送的木材，都是6至10米长，粗的一个人都抱不过来的松木。近似原始的运输方式，是在木材的一头钉上数个铁钯，用绳索系牢套上马匹拖过冰面。要将堆积如山的木材全部运到天池对面，至少需要一个月。‎ 当运输进入后期时，我们不愿看到的一幕出现了：随着气温逐渐升高，天池出现了解冻的迹象：放眼望去，湖面上的裂纹清晰可见，并不时发出阵阵冰裂的声音。‎ 天池平均水深60余米，最深处约105米，因属高山湖泊，水温较低，假如人或马匹不慎坠湖，几乎就没有抢救的可能。‎ 任务紧急，情况突变，向上级请示已经来不及了。如果停止运输，剩余的木材只能等到冬季封冻时才能运出，势必会影响战备工程的进度；若是按照原来的运输方式作业，造成伤亡怎么办？我心急如焚，在天池边踱来踱去，虽有寒风吹过，但仍感到身上一阵阵燥热。经过一番深思熟虑后，我决定利用夜间气温低，浮冰间再次形成连接，天池冰面相对固定的时机，组织展开夜间作业。‎ 夜幕渐渐降临，呼啸的寒风夹着雪花扑面而来。漆黑一片的冰面上，别说战士难以行进，就连拉木头的马匹都扭动着身子不愿前行。‎ 见此情景，我瞬间便做出第二个决定：由我提着马灯走在前面开路，大家看着灯光，跟 我保持距离连成一线行进。如果一旦看不见灯光，要赶紧卸下木材，立即返回原地，大家记住了吗？‎ ‎“记住了——”在这罕无人迹的天山上，战士们那悲怆的回答响彻旷野，我感到肩头上有千钧的压力。‎ 我提着这盏马灯在前挪动，身后运木材的人员马匹形成一条长龙，渐渐向天池对岸靠近。‎ 经过两个整夜的紧张抢运，终于将所有木材运到对岸。这时人困马乏，都盼着早点返回营区休整。‎ 我顾不上歇息，再次来到天池边，仔细观察了现场情势后，回到队伍前做出了第三个决定：原地进行短暂休整，备足两天的干粮，准备翻山绕道返回营区。‎ ‎“指导员，咱们昨夜不是才从冰面上过来吗？这回又是轻装返回，不会出事的！”几个老兵劝我道。‎ ‎“您看俺们都劳累成这样了，为啥有近道不走，非要绕远路自讨苦吃呢？”有的战士也发起了牢骚。‎ ‎……‎ 在稍作休整，备足干粮之后，我铁青着脸向着队伍下达了命令：“同志们，上级赋予我们的任务已经完成，团首长在等待着我们安全返回。现在湖面上的情况已经发生变化，我们任何人都不能盲目蛮干，做无谓的牺牲，我必须把人员、马匹一个不能少的带回营区，开拔——！”‎ 两天后，当我站在营区门口，看着所有人员和马匹安全进入营区后，竟一头晕倒在地……‎ 若干年之后，当那些身处天南地北、已是子孙满堂的老战友，偶尔与我见面或电话联系时，总少不了提起这档子事，都认为我当年提着马灯在前开路，颇有些“壮士一去不复返”的豪情。‎ ‎“其实，当时我也有顾虑。上有年迈的父母，下有即将分娩的妻子，倘若我那夜掉进湖去，对他们的打击可想而知。可是，想想担负的任务，再看看身边的战士，作为指挥员，我别无选择。所幸的是，我把他们一个个安全的带回来了……”‎ 抚摸着那盏马灯，诉说完那段往事，梁英才老人微眯的眼里充满了笑意。‎ ‎（选自《小小说选刊》2017年第14期，略有删节）‎ ‎7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）‎ A.‎ 小说写的是“老边防”梁英才的一段往事，以讲述人讲述自己过去经历的方式展开故事情节，增强了故事的真实性。‎ B.任务还没有完成，而天池已出现了解冻的迹象，在这种令人紧张的情况下该如何抉择，这一情节激发了读者的阅读兴趣。‎ C.小说形象地描绘了夜幕下寒风、大雪等恶劣的天气情况，反衬了人物的英雄壮举，为后文在返回营区时改路作了铺垫。‎ D.小说在主人公看似平淡的叙述中，给读者展示了那个火红年代的英雄人物的壮举，颂扬了革命的英雄主义精神。‎ ‎8.小说以“一盏马灯”为题，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）‎ ‎9.小说最后写道：“抚摸着那盏马灯，诉说完那段往事，梁英才老人微眯的眼里充满了笑意。”这样结尾有什么艺术效果？请结合作品进行赏析。‎ 二、古诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 王思廉，字仲常，真定获鹿人。幼师太原元好问。既冠，张德耀宣抚河东，辟掌书记，复谢归。至元十年董文忠荐之世祖问文忠曰汝何由知王思廉贤对曰乡人之善者称之也遂召见，授符宝局掌书。十三年，姚枢举为昭文馆待制，迁奉训大夫、符宝局直长。十四年，改翰林待制，尝进读《通鉴》。帝尝御延春阁，大赉群臣，俾十人为列以进，思廉偶在卫士之列，帝责董文忠曰：“思廉儒臣，岂宜列卫士！”‎ 十八年，进中顺大夫、典瑞少监。十九年，帝幸白海，时千户王著矫杀奸臣阿合马于大都，辞连枢密副使张易。帝召思廉至行殿，屏左右，问曰：“张易反，若知之乎？”对曰：“未详也。”帝曰：“朕自即位以来，如李璮之不臣，岂以我若汉高帝、赵太祖，遽陟帝位者乎？”思廉曰：“陛下神圣天纵，前代之君不足比也。”帝叹曰：“张易所为，张仲谦知之否？”思廉即对曰：“仲谦不知。”帝曰：“何以明之？”对曰：“二人不相安，臣故知其不知也。”‎ 二十年，升太监，帝眷注优渥。尝疾，赐御药，顾问安否；扈跸，失所乘马，给内厩马五匹；盗窃所赐玉带，更以玉带赐之。裕宗居东宫，思廉进曰：“殿下府中，宜建学官，俾左右近侍，尝亲正学，必能裨辅明德。”裕宗然之。裕宗尝欲买甲第赐思廉，思廉固辞。二十三年，改嘉议大夫、同知大都留守，兼少府监事。藩王乃颜叛，帝亲征，思廉间谓留守段贞曰：“藩王反侧，地大故也，汉晁错削地之策，实为良图，盍为上言之？”贞见帝，遂以闻，帝曰：“汝何能出是言也？”贞以思廉对，帝嘉之。‎ 延祐七年卒，年八十三。赠翰林学士承旨、资德大夫、河南江北等处行中书省右丞、上护军，追封恒山郡公，谥文恭。‎ ‎（节选自《元史•列传第四十七》）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）‎ A.至元十年/董文忠荐之世祖/问文忠曰/汝何由/知王思廉贤/对曰/乡人之善者称之也/‎ B.至元十年/董文忠荐之/世祖问文忠曰/汝何由知王思廉贤/对曰/乡人之善者称之也/‎ C.至元十年/董文忠荐之/世祖问/文忠曰/汝何由知王思廉贤/对曰/乡人之善者/称之也/‎ D.至元十年/董文忠荐之世祖/问文忠曰/汝何/由知王思廉贤/对曰/乡人之善者/称之也/‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）‎ A.辟，古代擢用人才的一种制度，皇帝征召称“辟”，官府征召称“征”。‎ B.陛下，帝王宫殿的台阶之下，是对帝王的尊称。“殿下”汉代称皇太子、诸侯王为“殿下”，三国开始皇太后、皇后也称“殿下”。‎ C.中书省，古代皇帝直属的中枢官署之名，封建政权执政中枢部门。作为正规的宰相机构，掌管制令决策，是中央最高权力机关。‎ D.赠，指追赠，皇帝为已死的官员及亲属加封。这里强调王思廉死后获得的官爵及荣誉称号。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）‎ A.王思廉有名声有儒才。董文忠因为乡人的称赞而了解王思廉的贤才，向世祖推荐他。皇帝大赏群臣时，认为王思廉是儒臣，不应该排在卫土队列中。‎ B.王思廉善于言辞，也敢于直言。他直言不清楚张易谋反的事，皇帝问臣子不臣是不是因为自己仓猝登上帝位，他夸赞陛下胜过前代君王。‎ C.王思廉能进谏良言，时被采纳。裕宗做太子的时候，他提出兴建学馆，让身边近侍学习纯正儒学。藩王乃颜叛乱时，他通过段贞进谏，受到嘉奖。‎ D.王思廉圣眷优渥，屡有恩宠。裕宗探问他的病情，亲自赐药，赏赐他丢失的马匹。他盗窃玉带，裕宗不治罪，还赐他玉带，还曾想给他购买府第。‎ ‎.13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）帝曰：“何以明之？”对曰：“二人不相安，臣故知其不知也。”（5分）‎ ‎（2）藩王反侧，地大故也，汉晁错削地之策，实为良图，盍为上言之？（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成小题。‎ 郊屠苏暮 柳宗元 屏居负山郭，岁暮惊离索。野迥樵唱来，庭空烧烬落。‎ 世纷因事远，心赏随年薄。默默谅何为，徒成今与昨。‎ 注：此诗作于元和十年冬，是柳宗元贬居永州时期的作品。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A诗的首联点题，交代了写诗的环境、时间以及因“离索”而“惊”的情绪变化。‎ B.颔联紧扣“野”字，“庭空烧烬落”是说野火的灰烬飘落在空旷的庭院之中。‎ C.尾联写出了诗人的情态，在“今与昨”也就是过去和现在，都是在“默默”中度过的。‎ D.诗的前四句重在描写景物，后四句重在议论抒情，景、情融为一体，浑然天成。‎ ‎15.结合全诗，说说诗人究竟为何“默默”。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（5分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎（1）龚自珍《己亥杂诗》中“_________，_________”两句，抒情叙事，在离愁中表现出豪放洒脱的气概。‎ ‎（2）杜牧写《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，那么“_________”；如果秦人能善待六国之人，那么，“_________”又怎么会灭亡呢？‎ ‎（3）《庄子•逍遥游》中庄子认为只有做到了“_________，_________”才能无所凭借在无穷的时空里自由遨游。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17~19题。‎ 世界范围内，许多革命领袖对文学委以重任。对于文学来说，“教育人民、团结人民、消灭敌人、打击敌人”的功能并非仅仅复述某种抽象的理论语言，而是很大一部分诉诸于情感领域。‎ 文学史可以证明，《牛虻》《钢铁是怎样炼成的》《青春之歌》《林海雪原》《平凡的世界》这些作品的主角曾经成为读者心目中的偶像，甚至引起各种程度的模仿。相对来说，另一些作品是以整体构造形成的情感经验_______地影响读者——人们无法从《红楼梦》之中认定某种单一的主题。无论是贾宝玉、林黛玉式的叛逆，还是贾母、王熙凤式的世事人情，这一部作品毋宁说让人在__________之中经历一次情感的成熟。情感的成熟可以与理性的成熟__________，这个命题构成了现代主体的内涵之一。很大程度上，情感的成熟是现代文学承担的一个隐蔽使命。无论是鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》还是巴金的《家》、曹禺的《雷雨》，一系列现代文学作品为读者带来了__________的心灵冲击。从历史的感悟、个人内心的反省、深刻的同情、见贤思齐的崇敬到抗争的激情、搏斗的勇气、独立的人格、新的伦理，现代文学负责从情感方面塑造现代人的心灵。‎ ‎17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）‎ A.耳濡目染 百感交集 一视同仁 前所未有 B.耳濡目染 心潮澎湃 相提并论 空前绝后 C.潜移默化 心潮澎湃 一视同仁 空前绝后 D.潜移默化 百感交集 相提并论 前所未有 ‎18.下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项是（3分）（）‎ A.想赢的不能赢，不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。‎ B.看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。‎ C.“顺——山——倒——”林子里传来伐木小伙子的喊声。‎ D.“我在珠海的公司干得挺顺，每月一万多呢！——我能打个电话吗？”‎ ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）‎ A.对文学来说，“教育人民、团结人民、打击敌人、消灭敌人”的功能并非仅仅复述某种抽象的理论语言，而是很大一部分诉诸于情感领域。‎ B.对文学来说，“教育人民、团结人民、打击敌人、消灭敌人”的功能并非仅仅复述某种抽象的理论语言，而是很大一部分诉诸情感领域。‎ C.对文学来说，“团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人”的功能并非仅仅复述某种抽象的理论语言，而是很大一部分诉诸于情感领域。‎ D.对文学来说，“团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人”的功能并非仅仅复述某种抽象的理论语言，而是很大一部分诉诸情感领域。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）‎ 新冠肺炎和感冒有四个区别：①___________，新冠肺炎的病原是新冠病毒，感冒的病原是其他病毒，包括合胞病毒、柯萨奇病毒、流感病毒、副流感病毒、腺病毒等；全身症状不一样，②_________，以发热、干咳、乏力为主要临床表现，少部人有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛、腹泻等症状，而感冒时全身症状比较轻；局部症状不一样，新冠肺炎患者的局部症状相对比较轻，而感冒时局部症状很重，有明显的鼻塞、明显的流涕，上呼吸道不适感特别突出；后续临床表现不一样，新冠肺炎患者的后续表现会比较重，一周后容易出现呼吸困难和低氧血症。感冒患者在3-5天后症状会明显缓解，③______________。‎ ‎①_____________________________________________‎ ‎②_____________________________________________‎ ‎③_____________________________________________‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）‎ ‎2019年国内5G基站数量预计将达到15万台。由于5G建设成本高，全范围覆盖难度大，未来一段时间5G基础建设将以重点区域为突破，北京、上海、成都、深圳等重要城市均计划于年底建成超过1万台5G基站。运营商方面，中国移动计划今年年底前开通5万个5G基站，在超过50个城市实现5G商用服务；中国联通表示，将在北京、上海、广州、深圳、南京、杭州、雄安7个城市城区部署5G网络，在33个中心城市实现热点区域覆盖；中国电信计划今年将在40多个重要城市推出5GNSA/SA混合组网。三大运营商在5G方面的投入将高于预期的340亿元，有望超过400亿元。‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 中学生运动会纪录“沉睡”40年无人破、高中班里引体向上少有人达标、体育课长跑改短跑……近日，有媒体调查发现，随着居民生活水平提高，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但体质下滑引发“好日子养出弱孩子”的担忧，被广泛关注。‎ 读了以上材料，你有怎样的感触与思考？请选择一个角度，合理分析，写一篇文章。‎ 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。‎ 高二年级语文参考答案 ‎1.C（A项，扩大范围，“并产生了中、和、乐的精神价值”错，由第一段“道术中、道德和、艺术乐”可知；B项，偷换概念，原文为“乐'也是儒家、道家、释家的共同价值”，并未说“由音乐产生的快乐……精神价值”；D项，无中生有和说法绝对，文中没有拿“快乐”和“真、善、美”比较，“艺术可以不要真、善、美”说法绝对。）‎ ‎2.B（“证明我国早期音乐便承载着道德意义和教化功能的观点”错，应为“证明早期音乐之‘乐’与快乐之‘乐’密不可分的观点”。）‎ ‎3.D（A项，“唯一功用”说法绝对；B项，“洋溢着积极乐观的态度”是对“忧中有乐”的误解；C项，“因此西方艺术美的价值取向值得怀疑”过于武断）‎ ‎4.B（“居民志愿组织”与“社区中未参与垃圾分类居民”没有直接的“與论监督”关系。）‎ ‎5.A（“最有效”这一表述缺少充分的依据，且“那么优化绿色账户为代表的物质激励措施就应普遍推广”的表述过于绝对。根据材料一段首句“垃圾分类仅凭经济激励是行不通的，但经济激励作为约束机制的辅助手段，在打通分类推广的‘最后一公里’上至关重要。”，以及材料二有关增加垃圾分类的内在动力的相关论述可知）‎ ‎6.从政府层面看：‎ ‎①健全、完善垃圾分类的制度、法律；‎ ‎②深入、广泛开展垃圾分类宜传教育。‎ ‎③适当采取经济激励措施鼓励垃圾分类。‎ 从公民方面看：‎ ‎①提高垃圾分类觉悟；‎ ‎②激发主动、积极参与垃圾分类热情；‎ ‎③培养垃圾分类的良好习惯。‎ ‎（每点1分）‎ ‎7.C（风雪等恶劣天气与后面在返回营区时的改路不构成结构上的铺垫关系，改路是因为天池水面的解冻，而不是因为风雪。）‎ ‎8.①马灯是小说的线索，小说从看到梁英才家的马灯写起，中间写梁英才用马灯引路最后又写梁英才抚摸马灯，马灯串起了整个故事。‎ ‎②马灯见证了英雄壮举，突出了小说的重要情节和人物形象，梁英才以马灯引路出色完成了任务，突出了他不畏艰险、不怕牺牲的精神。‎ ‎③以马灯为题，更能突出主题，马灯让人追忆起那段充满激情的岁月，歌颂了以梁英才为代表的军人的大无畏革命精神。‎ ‎（答出一点给2分答出三点给6分。从线索、人物、情节、主题等角度回答。）‎ ‎9.①结尾再次提到马灯，结构上照应了开头和题目，使小说的结构严谨 ‎②以“充满了笑意”结尾，干净利落，让人回味无穷；‎ ‎③讲到往事，梁英才为能将战士们安全带回营地而欣慰，表现了他的担当：‎ ‎④梁英才为自己经历艰难岁月感到自豪，表现了人物的乐观主义革命精神。‎ ‎（每点2分，答出三点即可。）（从结尾及对主题表达的作用作答。）‎ ‎10.B（至元十年，董文忠荐之，世祖问文忠曰：“汝何由知王思廉贤？”对曰：“乡人之善者称之也。”）‎ ‎11.A（皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”）‎ ‎12.D（并不是“他盗窃玉带”，而是有盗贼偷了皇帝赐给王思廉的玉带。“裕宗不治罪，还赐他玉带”错误，“裕宗”改为“世祖”。）‎ ‎13.（1）皇帝说：“你凭什么知道他不知道此事？”王思廉回答说：“他们两个人不能和陸相处，所以我知道张仲谦不知道这件事？”‎ ‎（“何以”“明”“相安”“其”各1分，句意1分。）‎ ‎（2）藩王谋反，是封地太大的缘故，看来汉朝晁错削地的计策，的确是一个妥善的谋划，为什么不对皇上进献这个策略呢？‎ ‎（“反侧”“故”“良图”“盍”各1分，句意1分）‎ 参考译文：‎ 王思廉，字仲常，真定获鹿人。幼年时跟从大原的元好问学习。20岁以后，张德耀担任河东宣托，征召他为掌书记，后来又辞官回家。至元十年，董文忠推荐他，世祖问董文忠说：“你凭什么知道王思廉的贤能？”董文忠回答说：“乡里杰出的人都称赞他。”世祖于是召见王思康，授予他符宝局掌书的职务。至元十三年，姚枢推荐他为昭文馆待制，后升迁为奉训大夫，符宝局直长。至元十四年，王思廉改任翰林待制，曾向皇帝讲读《资治通鉴》。皇帝曾经驾临延春阁，大加赏赐群臣，让十个人排成一列按顺序进去。王思康偶然在卫士的行列中，皇帝责怪董文忠说：“王思廉是文臣，怎么适合站在卫士行列中！”‎ 至元十八年，王思廉晋升为中顺大夫、典瑞少监。至元十九年，皇帝亲临白海，当时千户王著假传圣旨在大都杀了奸臣阿合马，他的口供牵连到枢密副使张易。皇帝召王思廉到行宫，屏退左右，问他说：“张易谋反的事，你知道吗？”王思廉回答说：“我知道得不详细。”皇帝说：“我自从即位以来，国家出现了像李瑄那样谋反的行为，难道是因为我像汉高祖、赵太祖一样，仓猝登上了帝位吗？”王思廉说：“陛下圣明是天生的，前代的君王不能够和你相比。”皇帝叹息说：“张易的所作所为，张仲谦知道吗？”王思廉回答说：“仲谦不知道。”皇帝说：“你凭什么知道他不知道此事？”王思廉回等说“他们两个人不能和睦相处，所以我知道张仲谦不知这件事。”‎ 至元二十年，王思廉升任太监，皇帝对他的宠幸关注非常优厚。他曾经生病，皇帝赏赐他 医用药物，探问他是否安好；他随待皇帝出行，丢失了自已乘的马，皇帝送给他五匹官中的马；有盗贼偷了皇帝赐给他的玉带，皇帝（不仅不治他的罪，）又赐他一条玉带。元裕宗做太子的时候，王思廉进谏说：“殿下的府中，应该建一个学馆，让你身边亲近的侍卫，尝试学习纯正儒学，一定能帮助他们彰明德行。”裕宗认为很对。裕宗曾想买府第送给王思康，王思康坚决推辞。至元二十三年，王思廉改任嘉议大夫、同知大都留守，兼任少府监事。藩王乃颜谋反，皇帝亲自征讨，王思廉私下对留守段贞说：“藩王谋反，是封地太大的缘故，看来汉朝晁错削地的计策，的确是一个妥善的谋划，为什么不对皇上进献这个策略呢？”段贞面见皇帝，就禀报给皇帝，皇帝说：“你怎么可能有这样的计策呢？”段贞把王思廉的话告诉他，皇帝嘉奖了王思廉。‎ 王思廉在延祐七年去世，享年83岁。被追赠为翰林学士承旨、资德大夫、河南江北等处行中书省右丞、上护军，还被追封为恒山郡公，谥号为“文恭”。‎ ‎14.A（诗人的“惊”是因为“岁暮”，而不是因为“离索”。）‎ ‎15.①屏居的孤独，郊野辽远、庭院空落的寂寞。‎ ‎②被贬之后的苦闷和压抑。‎ ‎③壮志消磨的失落。纷乱世事已渐行渐远，心境也随时光的流逝空留叹息，只剩下一天天地空耗岁月。（每点2分）‎ ‎16.（1）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 ‎（2）则足以拒秦 则递三世可至万世而为君 ‎（3）若夫乘天地之正 而御六气之辩 ‎17.D（‎ 潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。耳满目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。百感交集：感，感想；交，同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。心潮澎湃：波涛冲击的声音。心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。相提并论：相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。一视同仁：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。前所未有：历史上从来没有过。空前绝后：以前没过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。‎ ‎18.B（破折号和文中破折号都是表示解释。A.破折号表示总结上文。C.破折号表示声音的延长。D.破折号表示话题的突转。）‎ ‎19.D（A.语序不当。“教育人民、团结人民、打击敌人、消灭敌人”应改为“团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人”；成分赘余。“诉诸于”中的“于”应删去。B.语序不当。“教育人民、团结人民、打击敌人、消灭敌人”应改为“团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人”。C.成分赘余。“诉诸于”中的“于”应删去。）‎ ‎20.①病原不一样②新冠肺炎患者的全身症状比较重③一周后（不久）大部分可以痊愈 ‎21.①2019年国内5G基站数量预计将达到15万台：‎ ‎②未来一段时间5G建设以重点城市为突破口；‎ ‎③三大运营商在5G方面的投入将高于预期。‎ ‎（答对一点1分，答对2点3分，答对3点5分）‎ ‎22.写作立意：‎ ‎①素质教育要落到实处。过重的课业负担让青少年远离了阳光和操场：‎ ‎②长期的圈养怎能造就学生“野蛮体魄”。“不怕不运动，就怕出事故”，学校只得采取“懒政”，对具有一定风险的活动统统封杀。‎ ‎③家长的观念也要改变。一旦出了事故，家长问责学校。‎