2020_2021学年高中语文第1单元单元序列写作1心音共鸣写触动心灵的人和事教案新人教版必修1

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2020_2021学年高中语文第1单元单元序列写作1心音共鸣写触动心灵的人和事教案新人教版必修1

第1单元 单元序列写作1 心音共鸣 写触动心灵的人和事 心音共鸣,写触动心灵的人和事。那么“触动心灵”的含义是什么呢?就是指引发内心深处很多感想,如认同感,产生共鸣,如趣味感,如震撼感,如体验感,引起想象和联想;内心深处生发各种感情——喜、怒、哀、乐、爱、恨、悲、欢等;产生理性认识——受到教育启发,有领悟。概括起来就是,情的体验与理的认知。‎ 宋代理学大师朱熹曾有诗云:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”那么作文的源头活水从何而来?罗丹说:“生活中的美是无处不在的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”很多时候,因为我们缺少敏锐的眼睛和敏感的心灵,就和这些能够引起深入思考和情感波澜的值得写的事情擦肩而过了。我们要想写出能够引起深入思考和真情实感的事,就必须用敏感的心灵把这些能够触动心灵的人和事搜寻出来。‎ 从触动作者的心灵到触动读者的心灵,要通过什么桥梁?能够感动我们、引起我们思索的文章要具有什么特点?是情,能以情动人的文章更容易给我们以触动。我们生活在这个世界上,处处离不开情,有亲情,有友情,有师生之情,有爱情,这种种的情就是能激起感情波澜的石子。我们在写文章的时候要善于把情渲染出来,达到触动心灵的目的。‎ ‎ [名师支招]‎ 写触动心灵的人和事要注意这样几个问题:‎ ‎1.着眼于“小”‎ 在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说:“所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上,能够发现出美来。”(《罗丹艺术论》)只要认真观察生活、体验生活,抓住生活中那些有意义的“小”事,深入挖掘,是可以写出好文章来的。‎ ‎2.着眼于“真”‎ 在成长过程中,常常会有一些令我们感触很深的事情,在写作时如果结合自己的成长选材,描述自己的这些成长经历,往往能使文章更真实感人。当然,文章中的真,并不是客观描绘生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是一种“生活中的可能”。‎ ‎3.着眼于“新”‎ 总有一些同学跳不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如,他们写老师总是用固定的选材套路:雨天里的一把伞(学生忘带雨具,老师出手相助)、病痛中的一片药(学生高烧难耐,老师授以良方)、缺席后的一堂课(学生卧病在床,老师排忧解难)、失败后的一番话(学生失败沮丧,老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔疾书,默默奉献),这“五个一”太过老套,但我们却随处可以看见它们的影子。这些老套的“故事”,自己读来也厌倦,更不用说以情动人了。‎ ‎4.着眼于“精”‎ - 6 -‎ 严格选材十分重要,要根据不同的主题,选用恰当的材料,准确地表现主题。表现主题的材料不在于数量,而在于质量,要选用最有代表性、最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。‎ ‎5.着眼于“紧”‎ 记叙文的选材应紧紧围绕文章的中心,中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料。一般来说,对表现中心思想起重要作用的材料,要进行详写;对表现中心思想起辅助作用的材料,要进行略写;与中心思想无关的材料,不管多么生动,也要毫不吝惜地予以割舍。记事要有重点,切忌记流水账。‎ ‎6.着眼于“深”‎ 要深入挖掘材料本身的意义,并把这种影响施加给读者,以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值,除了自己多思考,还要多读书,弄明白成功的作品是怎么样的。模仿、借鉴对提高自己的水平有很大帮助,正如梅兰芳所说“不看别人的戏,就演不好自己的戏”,写作也是这样。‎ ‎7.着眼于“细”‎ 这个“细”,指细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出,让读者欣赏评价。细节描写包括语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写等。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。‎ ‎ [典例剖析]‎ 总有一份亲情令人感动,生活中感人的场景俯拾皆是,请你截取生活中的一个片段,表达令人触动的亲情,写一篇不少于800字的文章。‎ 要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不要套作,不得抄袭。‎ - 6 -‎ ‎【例文观摩】‎ 月夜灯光下的爷爷 夏夜星空,璀璨的繁星漫天绽放。一轮淡淡的月儿静静地悬在夜幕中,流泻下一泓皎洁。轻风拂动下,池塘泛起银光,高大的芦苇丛随风飘荡,丛中飘出阵阵此起彼伏的蛙鸣,仿佛来自遥远的天边,来自美好深远的记忆里……①‎ 记忆里的夜空缀满了点点星光,一袭皎洁的月色悄悄笼罩了大地。池塘边上的那一抹昏黄的光束在夜色中显得分外耀眼,几只小飞虫在灯光中飞舞,转出一条条完美的弧线。②‎ 光束的尽头出现一个晃动的身影,柔和的灯光下是他温和的面庞,可以清楚地看见他脸上的汗珠,顺着脸颊滴进大地,快乐地消失。水车在他的手中飞快转动,水也源源不绝地漫过他的脚淌进田野,滋润着沉睡的作物。蛙声不断地从芦苇丛中传来,与那水车运转的“吱呀”声融合,仿佛沉睡大地的轻轻呓语。清风骤起,把大片的芦苇压倒在地面,吹动劳作的人被汗水浸透的背心。那灯光,那芦苇丛,那水车,那弯腰快乐地劳作的人——眼前景象仿佛在此刻定格,成为记忆中的美好一幕,久久镌刻在我的脑海。 ③‎ 站在田埂边,手中沉甸甸的水壶让我收回了飘飞的思绪,我正要迈出下一步,水车的运转声戛然而止,爷爷站在池塘边朝我挥手:“丽丽,你怎么来了?”“给你送水来啦。”我使劲晃了晃手中的水壶回答。④‎ 我和爷爷在田埂上并排坐着,也许是太渴了,爷爷狠狠地喝了几大口水。我看着爷爷问他:“爷爷,为什么不在白天浇地,这晚上黑乎乎的……”“白天太热啦,”爷爷放下水壶看着眼前这片田野说,“白天太热,‎ ‎①从视觉和听觉两个角度生动地描写了夏夜的美好,渲染了静谧美好的气氛,最后一句,含蓄地表明了这种美好来自记忆的深处,引起下文对过去的回忆。‎ ‎②灯光的描写很生动,很真实。‎ ‎③生动地描写了夏夜爷爷在田埂边摇动水车的一幕。月夜、灯光、爷爷、水车、流水、蛙声、清风、芦苇构成一幅有声有色的绝美的月夜车水图,突出了爷爷劳作的快乐。‎ ‎④用语言描写,交代了“我”给爷爷送水。‎ ‎⑤通过“我”和爷爷的谈话,交代了爷爷在晚上浇地的原因,通过语言描写和神态描写表现了爷爷的艰辛、喜悦和幸福,以及对“我”的关心。同时通过“我”的感受表达了“我”对爷爷的理解和怜惜。那寂静月夜中的声音和爷爷摇水车的背影,触动了“我”的心灵,“我”感觉到了心酸。描写生动感人。‎ ‎⑥用议论的表达方式,表现了爷爷一生的辛劳和他的快乐与充实。‎ ‎⑦还是那个声音,还是那一幕,再次强调那一幕,触动了“我”的心灵,使“我”无法忘怀,突出了主题,照应开头,结构严谨。‎ - 6 -‎ 摇水车简直就是活受罪啊!”“哦。”我点了点头。许久,爷爷抬头看着地里的作物感叹:“再过个十来天,这些东西就会成熟了。”爷爷的话里透着艰辛和淡淡的喜悦。我抬头看着爷爷,第一次发现他的眼神是那么的幸福。仿佛天底下最大的幸福也抵不过他丰收的喜悦。“回去吧,”爷爷说,“天黑了,路不好走。”我应了一声,站起身来往回走。身后又响起水车吱呀作响的声音,我回过头,看见爷爷摇水车的背影在月光的映衬下,显得有些落寞。茫然间竟发觉爷爷变老了……⑤‎ 爷爷一生与田地打交道,作物收成好的时候,他会很开心;收成不好时,他会很沮丧。一生的辛勤劳作,他早已与他的田地融为了一体,或喜,或悲。他一生的价值在辛勤劳动中得到了体现,当他看着至亲因为他的劳动而丰衣足食,他便快乐,他因快乐而劳动,又因劳动而更快乐,人生也因此变得无比充实。⑥‎ ‎“吱呀——吱呀——”空旷的天地间,这声音久久不绝……而月光下的那一幕,也已停驻在记忆的汪洋里,久久无法忘怀,挥之不去……⑦‎ ‎【总评】 ①文章立意深刻,爷爷在月夜下摇水车的情景表现了爷爷与田地共悲喜,与田地融为了一体。②爷爷的艰辛与苍老触动了“我”的心灵,让“我”感到心酸。③对“那一幕”的描写极为生动细腻。第三段通过多种景物全面地描绘了一幅美好的月夜车水图,而爷爷的背影在月光的映衬下又是那么的落寞。④首尾呼应,结构上更加严谨,主题上更加突出。一个片段犹如一张照片,几句话语那么真切,一点感触又是那么的美好而伤感。‎ ‎[即时练笔]‎ 阅读下面的材料,根据要求写作。‎ 岁月无言,当我们蓦然回首,翻阅着自己的心灵,总有一段段记忆在生命中刻下深深的痕迹,无法忘却。每当我们拾起它时,心里总涌动着一丝久违的冲动,触动着我们的心灵,这便是感动。其实,在生命的长河中,每时每刻都有感动存在。感动有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,‎ - 6 -‎ 有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。‎ 请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态,等等。‎ 要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字。‎ ‎【写作指导】 人的情感、情绪总要受到客观环境的影响,并且受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人亦是如此。明白了这一点,我们在写作之前就要首先调动生活积累,回忆曾经让我们感动的人或事,情或景,并选取其中内蕴丰富的,值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文,当然可以抒情,可以议论,但是组织上述材料作为文章的主体框架却是抒情、议论的基础。否则,所抒之情、所议之论就成了无源之水、无本之木,不但不能起到感染读者的作用,还会使读者望而生厌、敬而远之。这是写这类话题作文务必引起注意的地方。‎ 从内容上说,既可写伟人壮举,也可写凡人小事,还可写造化奇观、鬼斧神工。但有一点,这一定要是令你感动,也能令读者感动的事情。‎ 此外,以记叙为主,然后引发必要的抒情或议论,是一种写法;依据行文需要,将材料加以梳理,穿插在文章的各个部分,写成“形散神聚”的散文,也是一种写法;甚至只有叙事,没有抒情或议论,将感情融入叙事当中,含蓄地表达自己的情感,让读者自己去揣摩,去把玩,也未尝不可。文无定法,只要文章内容能够围绕话题阐发“感动”的深层内涵,表现积极的价值取向,应该说,这都合乎题意要求。‎ ‎【参考例文】‎ 幸福的感动 有一种感觉叫作幸福,有一种幸福叫作感动。而我,正是一个会享受这种幸福的幸运女孩。‎ 那年冬天,雪下得纷纷扬扬。除夕前那晚,我趴在窗边看雪。灯光中满是飞舞的雪片,仿佛抑制不住满心的喜悦。接连不断的鞭炮声,洋溢着春节来临时温暖的气氛。一切仿佛都映在橘红色灯光的背景里,包括父母发丝里所夹的依稀可见的几丝银发,在这幅冬夜画中闪闪发亮。‎ 我不会忘记,父母是如何把我养育成人的。他们用淳朴与善良浇灌着我,让聪明和热情渗透了我,使我这朵小小的花儿快乐茁壮地成长。记不清有多少次,我摔倒时,父母用鼓励的眼神与亲切的笑容,让我振作,重新站起来;忘不了有多少夜,我在灯下温习功课,父母默默地陪伴我到大半夜……记不得有多少件充满父母爱意的小事,忘不掉有多少父母太阳般的关怀……‎ 蓦然,感觉灯光中盛满了爱,在雪花的飞舞中,我的脸上不知不觉湿润了。望着这安详的夜景,我忽然有一种感动,觉得自己应该为它做点什么,第二天我要给父母一个惊喜。第二天天刚亮,我就悄悄起床了。一整夜鹅毛般的大雪,把大地装扮得一片亮丽,‎ - 6 -‎ 连窗口射进的太阳光也是那样的耀眼。我急忙推开房门,一看,我呆住了。一个雪娃娃立在我家门前,俏皮的神情,头上扣着一顶大红帽,挥舞着“大手”,咧着嘴儿在甜甜地笑。“扑哧”一声,我也忍不住笑了。‎ ‎“新年快乐!”从雪娃娃后面走出两个人,原来是爸爸妈妈,他们温柔地望着我。我的鼻子突然间酸酸的,眼泪忍不住流了下来。我本想给父母一个……没想到他们却……面对父母的笑容,我无言以对。‎ 就在那片雪地上,我拉着爸爸妈妈,深情地望了很久、很久……记得有位诗人这样说:“让我怎样感谢你?当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。让我怎样感谢你?当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。”‎ 是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈。你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。有一种感觉叫作幸福,有一种幸福叫作感动。‎ 谢谢你们,爸爸妈妈,谢谢你们给了我幸福,谢谢你们让我学会了感动。我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!‎ ‎【名师点评】 父母给予的感动无时不在,无处不在,本文叙述了在颇有一些感动之后,“我”原计划为父母做点什么,却惊奇地看到了父母给予自己的惊喜。情节设计有技巧,叙述、议论、抒情结合巧妙。作者有了触动心灵的感动,读者也被感动了。语言朴实清新,抒情自然,是一篇比较好的作文。‎ - 6 -‎
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