辽宁省盘锦市辽河油田第二高级中学2020届高三12月考试语文试题 Word版含解析

辽宁省盘锦市辽河油田第二高级中学2020届高三12月考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 辽宁省盘锦市辽河油田第二高级中学2019-2020学年高三12月考试语文试题 ‎（满分150分）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ ‎①15秒的音乐视频所形成的娱乐速食性，并不构成人们批评抖音的绝对理由，抖音的15秒选择与当下什么都注重快速的追求是一致的。短短几十年，人类在技术上拥有了比此前成百上千年更多的突破。从秒拍、美拍到抖音，只是科技发展的自然走向，而抖音也是一款并不比其他产品更独特的消遣载体。那么，在讨论抖音的时候，我们应该讨论什么？‎ ‎②无疑，抖音的用户极易从软件使用中获得快乐，“停不下来”是许多青少年共同的反应。这种心理并非是简单地满足于消磨时间。针对某一特定对象，获取时间的短暂有时会给人造成一种错觉，以为在“体量/时间＝效率”的公式推导下，耗费时间越短一定收获越多，那一瞬间对快乐的感受也最浓烈。自然地，“看抖音视频——快乐”形成了奇妙的因果联系，而15秒的超速获取就成了打开大众快乐心情世界的超短密码。这样的交换划算吗？看起来似乎毋庸置疑。‎ ‎③然而，我们无法否认的一个事实是，无数个15秒的叠加恰恰成了杀死时间的利器，高速和短暂为我们织出了21世纪最大的陷阱。这也是2018年4月抖音视频正式上线“反沉迷系统”的根本原因。无论是90分钟的时间提示功能，还是单日2小时的时间锁功能，其共同指向的都是用户在这款产品上消耗了自己大量的时间。越来越多的人表示，关闭软件之后会产生巨大的空虚感。这种反应，正好说明快乐感觉的延续需要更大的时间成本，真正的乐趣究竟是瞬时的陶醉，还是应当以它在现实生活中的延伸时长及深度为衡量标准？对现代人来说这是一个难题。‎ 网络时代，人们对快乐的理解更趋多元，“发笑”是其中一个非常重要和有效的标准，很少再有人认同哲学上“所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中”的说法。同样都是对对象的迷恋，从表面上来看，我们对抖音的追捧似乎和法国哲学家卢梭提到的那种“消遣”无异：“……让我沉浸其间，甚至没有时间去遐想。我那么迷恋，近乎精神失常，以至自己想起来都要发笑。然而我兴致并未稍减，因为在这样的境况中，我只会无拘无束地听从我的喜好。”无拘无束地满足自我大概是人类最一致的理想了，但某种喜好为何吸引我？我们缺少的恰恰是能够告诉自己这一点的理智。‎ - 25 -‎ 人们对喜好的培养无法建立在外界环境的强制之上。通过抹杀、取消娱乐产品的方式控制普通用户的兴趣必然行不通。已经开始走向成年的“00”后们，本就生在一个娱乐的时代，更不用提无数的娱乐软件、平台是如何通过变现在普通用户身上实现了巨富的梦想。而这种单向商业价值只会促使更多的商家投入到相似产品的开发中。我们理性地认识抖音，不代表全盘否定或者断然拒绝，而是要实现抖音或者其他无数个同类产品价值的转化。如今的抖音15秒也在不断尝试和真实的生活增加联系，有时间限度的“展示”功能在一部分人那里成了宣传品牌的重要途径，如取得巨大轰动的“西安城市名片”正是利用抖音进行的一次正向创意。‎ 从实践的角度说，今天的人们在科技与自我之间呈现出了迷失的状态。当人类无法抗拒技术的魅力或牵引时，我们起码应当选择更有益的态度，来思考如何利用技术为自己的生活创造价值。‎ ‎（摘编自吴卉《抖音的时间成本与大众的快乐密码》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 抖音和其他网络娱乐产品一样，是一种消遣载体，它让用户极易从使用中获得快乐。‎ B. 今天的人们对快乐虽然有着多元的理解，但都比不上存在于对真理的沉思之中的快乐。‎ C. 现实中，我们无法通过抹杀、取消娱乐产品的方式来控制用户对抖音视频的喜好。‎ D. 针对用户在抖音上消耗了自己大量的时间，抖音视频已经正式上线“反沉迷系统”。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开头否定了用娱乐速食性来批评抖音的说法，同时提出如何看待抖音的问题。‎ B. 文章用“西安城市名片”事例论述抖音在增强与真实生活相联系的方面有了积极尝试。‎ C. 文末指出人们当下的迷失状态，提醒人们用有益的态度去思考科技为生活创造价值。‎ D. 文章引用法国哲学家卢梭的话，旨在论证人们在对对象的迷恋是一致的。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 抖音里15秒的视频可以让人们用超短时间达到收获强烈快感的目的，这种交易看起来划算。‎ B. 抖音视频满足了我们无拘无束的满足自我的需求，与卢梭提到的那种“消遣”是一样的。‎ C. 关闭抖音视频后会产生巨大的空虚感，这说明抖音视频只是瞬时的陶醉，并不值得拥有。‎ D. 我们要实现抖音或者其他无数个同类产品价值的转化，就一定要理性地认识抖音。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题B项，“但都比不上存在于对真理的沉思之中的快乐”不合文意。第四段相关表述为“很少再有人认同哲学上‘所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中’”，选项说法与之矛盾。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析文章的论点、论据、论证的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题D项，“旨在论证人们在对对象的迷恋是一致的”错误。第四段相关表述为“从表面上来看，我们对抖音的追捧似乎和法国哲学家卢梭提到的那种‘消遣’无异”，“从表面上来看”表明这并非“主旨”。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。考生应先看清题目要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，然后对应原文逐项分析。本题 B项，“与卢梭提到的那种‘消遣’是一样的”错，文中第四段表述为“似乎和法国哲学家卢梭提到的那种‘消遣’无异”，原文用的是“似乎”，选项把可能性当成了必然性；‎ C项，“并不值得拥有”错误，原文第三段末“对现代人来说这是一个难题”，第五段“我们理性地认识抖音，不代表全盘否定或者断然拒绝”可知“并不值得拥有”错。‎ D项，“要实现抖音或者其他无数个同类产品价值的转化，就一定要理性地认识抖音”不合文意，原文相关表达为“我们理性地认识抖音，不代表全盘否定或者断然拒绝，而是要实现抖音或者其他无数个同类产品价值的转化”，选项说法过于绝对。‎ 故选A。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一：‎ - 25 -‎ ‎2019年1月1日正式实施的新修订的《中华人民共和国个人所得税法》首次对部分劳动性所得实行综合征税，个税起征点提高至每月5000元(每年6万元)，优化调整了税率结构等，首次增加了子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等6个专项附加扣除。此次个税制度改革走出了我国个人所得税由分类征收向综合征收转换的关键一步，有助于解决分类征税方式下不同所得项目之间税负不平衡的问题；将大幅降低中低收入者税收负担，更好地发挥调节收入分配的作用，实现从普惠制改革到定点减负的转变。财政部部长刘昆说，个税起征标准综合考虑了人民群众消费支出水平增长等各方面因素，并体现了一定的前瞻性。‎ 同日，《个人所得税专项附加扣除暂行办法》正式实施。“《办法》是在广泛听取民意、集中民智和充分凝聚各方共识的基础上形成的。从公开征求意见到《办法》公布后各方面的反映看，社会各界对《办法》的评价是积极的、正面的，普遍认为专项附加扣除力度之大，超出预期，是一项实实在在的减负政策。”财政部副部长程丽华说，财政部将会同税务总局等相关部门，全力做好各项准备工作，特别是要做好信息系统优化和数据共享工作，通过部门间信息共享交换，让信息多跑路，让群众少跑腿，使纳税人能够充分、便捷地享受到扣除政策。‎ ‎(摘编自《中国经济周刊》《经济日报》)‎ 材料二：‎ 表一：个税起征点提高至每月5000元后不同收入水平的减税情况(单位：元)‎ 月收入 年收入 调整前 年纳税额 调整后 年纳税额 减税额 降幅 ‎5000‎ ‎60000‎ ‎140‎ ‎0‎ ‎140‎ ‎100%‎ ‎10000‎ ‎120000‎ ‎3876‎ ‎1001‎ ‎2875‎ ‎74%‎ ‎15000‎ ‎180000‎ ‎12948‎ ‎5484‎ ‎7464‎ ‎58%‎ ‎20000‎ ‎240000‎ ‎24120‎ ‎10151‎ ‎13968‎ ‎58%‎ ‎600000‎ ‎114036‎ ‎88780‎ ‎25256‎ ‎22%‎ - 25 -‎ ‎50000‎ ‎80000‎ ‎960000‎ ‎231552‎ ‎205396‎ ‎26156‎ ‎11%‎ ‎（摘自《中国经济周刊》)‎ 表二：赡养老人和子女教育扣除情况测算 享有赡养老人扣除的纳税人在人群中的比例(%)‎ 兄弟姐妹数量(个)‎ 赡养老人平均扣除款(元/年)‎ 享有子女教育扣除的纳税人在人群中的比例(%)‎ 子女教育平均扣除款(元/年)‎ 低收入人群 ‎33‎ ‎1.88‎ ‎2783‎ ‎38‎ ‎4500‎ 中低收入人群 ‎62‎ ‎2.29‎ ‎4486‎ ‎43‎ ‎5172‎ 中高等收入人群 ‎67‎ ‎1.96‎ ‎5463‎ ‎22‎ ‎2595‎ 高收入人群 ‎72‎ ‎1.69‎ ‎6426‎ ‎18‎ ‎2143‎ 平均值 ‎67‎ ‎1.98‎ ‎5397‎ ‎37‎ ‎4402‎ ‎(摘自田志伟、田展《个人所得税专项附加扣除：可能的减税成效及完善方向》)‎ ‎[注]扣除款：指按照《办法》.规定从享有该专项扣除政策的纳税人的应税收入中减除的款项。如王某扣除五险一金每月实发工资8000元，减除5000元免税额，其应税收入为3000元，现在其享有子女教育专项扣除每月再扣除2000元，那么这2000元即扣除款。‎ 材料三：‎ - 25 -‎ 目前一个典型的城市家庭抚养一个小孩的成本每年大约是3万元，考虑到边际成本递减，抚养两个小孩的成本大概为5万元。如果夫妻两人年总收入为25万元，按目前的抵扣方案，养育两孩每年抵扣额为2.4万元，在20%的税率下，这意味着家庭一年只能节省4800元，与年均5万元的养育成本相比微不足道。‎ ‎(摘自梁建章《个税专项附加扣除应该按小孩人头抵税》)‎ 材料四：‎ 依据《办法》，夫妻双方只能在负责自己的父母养老时获得赡养老人专项附加扣除。若夫妻双方仅有一方具有工作收入，实际上承担着夫妻双方父母共同的养老，但法律却只允许其在缴纳个税时抵扣自己父母的养老费用支出，不允许抵扣对方父母的养老費用支出，这不仅不合理，而且可能引发家庭内部矛盾，不利于和谐社会的建设。‎ ‎(摘自田志伟、田晨.《个人所得税专项附加扣除：可能的减税成效及完善方向》)‎ ‎4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 个税起征点提高至每月5000元后，纳税人的收入与纳税额、减税额成正比，但与降税幅度成反比。‎ B. 收入高的群体纳税额高而降税輻度小，收入低的群体纳税额低而降税幅度大，体现税收调节个人收入的作用，低收入者是最大收益者。‎ C. 高收入人群享有赡养老人扣除的人数多、扣除款多，中低收入人群享有子女教育扣除的人数多、扣除款多，体现了专项附加扣除定点减负作用。‎ D. 高收入人群享有子女教育扣除的在人群中的比例最小，且其平均扣除费用最多。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 要使纳税人能充分、便捷地享受到专项附加扣除政策需要多部门协同工作，其中信息系统优化和数据共享工作成为重要的一环。‎ B. 新个人所得税法具有创新性与前瞻性，实行部分劳动性所得综合征税、提高个税起征点、增加专项附加扣除、优化调整税率结构是其突出亮点。‎ C. 《个人所得税专项附加扣除暂行办法》在制定时虽然广泛听取了民意,但在赡养老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共识。‎ D. 依据《个人所得税专项附加扣除暂行办法》，夫妻双方只能在负责自己的父母养老时获得赡养老人专项附加扣除。这个规定也有不利的因素。‎ ‎6. 根据材料三，给《个人所得税专项附加扣除暂行办法》提一条修订建议，并至少给出两点理由。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. 建议：加大子女教育专项扣除额度；‎ - 25 -‎ 理由：①能够减轻中青年的家庭负担；②有助于家庭对子女教育的投人；③会让政策更加惠及低收人人群；④有助于提升人口生育率。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题D项，“且其平均扣除费用最多”误，根据材料二图表，高收入人群子女教育平均扣除款为2143元，应是“最少”。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。本题C项，“并未充分凝聚各方共识”错误，材料一第二段相关表述为“《办法》是在广泛听取民意、集中民智和充分凝聚各方共识的基础上形成的”，选项与之矛盾。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。材料三的标题为“个税专项附加扣除应该按小孩人头抵税”，这代表了作者的观点，材料中列举了城市家庭养育小孩的费用，根据“在20%的税率下，这意味着家庭一年只能节省4800元，与年均5万元的养育成本相比微不足道”可知，作者建议加大子女教育专项扣除额度。分析原因时考生可联系实际，从家庭经济状况、家庭负担、计划生育等角度综合分析。‎ ‎【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；解答主观题，考生需通读所有材料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ - 25 -‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 乡愁是棵乌桕树 乐祥涛 ‎①鸟桕树的叫法,是我在书本上看到的,原来我把它叫做木梓树。就像知道我生长的那个小山村,也叫故乡一样,当初叫的时候并不习惯,是经过多次反复的尝试,这才慢慢改口。不过,在我情感深处,依然保留了它原有的名字。‎ ‎②许多年后,由于工作、生活和离开家乡等诸多原因,乌桕树的身影几乎淡出了我的记忆。那种踩着时间的节点,四季变换色彩的轮回,没有在我的生命里继续交替。反而是在我闲暇的时候,乌桕树走进了我的梦里。开始时,是模糊的,接着,一点一点变得明晰起来。‎ ‎③坦率地讲,我在乌桕树身边的时候,并没有感觉到它的特别之处。相反,是在多年之后,那些碎片似的梦境,才把它重新串联到了一起。后来,经过不断地回忆和细致的梳理,乌桕树才在我的脑海里形成了一个完整的印象。‎ ‎④春季,对于乡村来说,那是产生烂漫的时刻。说实话,这个时候的乌桕树并不显眼,因有那些桃花、杏花之类的花树,夺走了众人惊喜的眼球,谁也没有太留意乌桕树的存在。‎ ‎⑤然而,乌桕树并没有在意别人赞赏或是欣赏的目光,只是在那枯树一样的枝头上,悄无声息地发芽、生叶、成长,直至开出如穗状花絮的小花。‎ ‎⑥这个时候,我们也没有闲着,在树下荡秋千,在树上掏鸟蛋,已经成为我们那帮孩子的家常便饭。‎ ‎⑦夏天,通常都是蝉们喊出来的,先是一声,两声。不长时间,蝉们就会接连喊出“热了,热了……”‎ ‎⑧村子的东头是一片竹林,竹林的路口和池塘边各有一棵上百年的乌桕树。炎热天的时候,那里是纳凉的好去处。村妇们常常在这里聚集,说一些家长里短的琐事,还有一些打情骂俏的韵事,最后引得哄堂大笑,笑声能传很远很远。‎ ‎⑨入秋后的乌桕树,着浓妆、添重彩。浅秋时,乌桕树先是把叶子由深绿变为淡黄,那色泽就像秋光中银杏叶一样耀眼,远远地看,就有童话般的效果。每日清晨,薄雾中的乌桕叶会与炊烟一起醒来。随之,伸一伸懒腰,抖一抖精神。接着,就去享受秋日里那暖暖的朝阳和人们艳羡的目光。熟秋里,乌桕树又把叶由黄变成浅红色或是玫瑰红色,让自己的梦境更加绚丽。而后,选一个中午和暖阳对视,或者选一个丽日的下午与晚霞一起睡去。‎ ‎⑩‎ - 25 -‎ 其实,秋日里的乌桕树是在孕育,是在孕育着乌桕子的成熟,也就是木籽的到来。当繁华落尽,色彩逝去之后,一树的木籽便悄然立在乌桕树的树头。那些木籽像繁星一样,银光闪闪,给深秋里的乡村,平添了些许的魅力。其情景,使元代诗人黄镇成有了“野碓喧春水,山桥枕浅沙。前村乌桕熟,疑是早梅花”的感觉。‎ ‎⑪木籽成熟后,队里会派出劳力,分组进行收割。通常是三人一组,每组一个男劳力再分两个妇女配合。男的负责爬上树,用木籽刀把木籽打下来,女的则负责收拾和整理。‎ ‎⑫木籽收完后,冬日也就尾随而来了。‎ ‎⑬最难忘的是那年的一场大雪。雪是头一天晚上就开始下,第二天一早看,几乎所有的东西都被雪压在下面,唯独特边的乌桕树高高地挺立着。虽说树桠上、树枝上,都落满了雪,但光着身子的树,却丝毫没有被压迫的意识。‎ ‎⑮每逢进入腊月以后,队里就会安排几位有经验的师傅,在油坊里榨油。开始时,是榨木籽油。木籽全身是宝,其外皮的蜡质可以提制“皮油”,是制高级香皂、蜡纸、蜡烛不可缺少的物质。而木籽内质的仁,所榨取的油,称“桕油”或是“青油”,是油漆、油墨等材料的上好原料。‎ ‎⑯“皮油”和“青油”榨好后,都会送到供销社或是集市上去卖,换得的钱队里会按分值和户头的人数进行分配,这样一来,家家都能过一个称心如意的新年。‎ ‎⑰现在想想,那些乌桕树,还有那座油坊,不仅甜蜜了一个节日,也温暖了一段记忆。‎ ‎(摘编自《2016年中国精短美文精选》)‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )‎ A. 文章按照时空交错的顺序形象生动地描写了四季轮回中的乌桕树,承载了作者对故乡的记忆和怀念。‎ B. 春日的乌桕树无声无息地发芽、开花体现出它不在意别人的目光,尽情绽放自己生命的淡泊从容。‎ C. 第⑨自然段用“深绿”等词突出了乌桕树的色彩变化,富有诗情画意,渲染了乌桕树的绚丽多姿。‎ D. 文章最后四段，将收割木籽、榨木籽油的过程将自然与人情联系起来,为我的回忆增添了温暖的气息。‎ ‎8. 划线句子用了哪些手法？表现了乌桕树怎样的特点？‎ ‎9. 怎样理解“乡愁棵乌桕树”?请结合全文简要分析。‎ ‎【答案】7. C 8. (1)作者运用拟人手法。写乌桕树孕育了木籽的成熟,表现出乌桕树温情的生命传承。(2)作者运用比喻手法,将木籽比作繁星,生动地表现了木料数量多、银光闪闪的特点。(3) 作者引 - 25 -‎ 用元代诗人黄镇成的诗句,既表现出此时的乌桕树与早梅相似,又为文章增添了文学色彩。 ‎ ‎9. ①因为乌桕树就是故乡的代称，②因为乌桕树见证我在故乡的生活。③因为多年后的回忆和梳理而形成对乌桕树清晰完整的印象，凝聚成浓郁的乡愁。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查理解文本内容及赏析艺术手法的能力。题干问的是“对相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。考生解答本题时应认真对读选项和原文，注意细节。本题 A项,“时空交错的顺序”错误，本文是按“时间顺序”描写；‎ B项,“尽情绽放自己生命的淡泊从容”故意拔高；‎ D项，“最后四段，将收割木籽、榨木籽油的过程将自然与人情联系起来”表述错误，“收割木籽”是第11段内容。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查的是赏析句子的能力。散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果本题要注意先从手法上入手赏析句子，第十段划线句子中综合运用了比喻和拟人、引用的手法，“孕育”“悄然立在”运用了拟人的修辞，“那些木籽像繁星一样,银光闪闪”是比喻，形象生动的体现出了乌桕树满树果实的状态，也蕴含着作者对乌桕树的深厚的情谊，在那样一个落后的年代，树给人以回馈和希望，让人们享用其丰富的果实，这也正是作者对树的回忆和喜爱之情的体现。此外，引用诗句“野碓喧春水,山桥枕浅沙。前村乌桕熟,疑是早梅花”，既将此时的乌桕树与早梅联系，又增强文学色彩。‎ ‎【9题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。解答此类试题，要注意题干的要求，然后到原文去归纳和概括分析。本题题干问的是：作者为什么说“乡愁是棵乌桕树”？请结合全文简要分析。根据对题干和文本的把握，作者说“乡愁是棵乌桕树”的原因有：鸟桕树的叫法，是我在书本上看到的，原来我把它叫做木梓树。就像知道我生长的那个小山村，也叫故乡一样，当初叫的时候并不习惯，是经过多次反复的尝试，这才慢慢改口。不过，在我情感深处，依然保留了它原有的名字。反而是在我闲暇的时候，乌桕树走进了我的梦里。开始时，是模糊的，接着，一点一点变得明晰起来。现在想想，那些乌桕树，还有那座油坊，不仅甜蜜了一个节日，也温暖了一段记忆。根据对以上文本内容的把握，考生可以从树是故乡的象征、树是对故乡的回忆、对树的深情等角度加以概括原因。‎ ‎【点睛】解答现代文阅读题应分三步走： 第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ - 25 -‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 张方，河间人也。世贫贱，以材勇得幸于河间王颙（yóng司马颙），累迁兼振武将军。方在洛既久，兵士暴掠，发哀献皇女墓。军人喧喧，无复留意，议欲西迁，尚匿其迹，欲须天子出，因劫移都。乃请帝谒庙，帝不许。方遂悉引兵入殿迎帝，帝见兵至，避之于竹林中，军人引帝出，方于马上稽首曰：胡贼纵逸，宿卫单少，陛下今日幸臣垒，臣当捍御寇难，致死无二。于是军人便乱入宫门，争割流苏武帐而为马鞯。方奉帝至弘农，颙遣司马周弼报方，欲废太弟，方以为不可。帝至长安，以方为中领军、录尚书事，领京兆太守。‎ 时豫州刺史刘乔檄，称颍川太守刘舆迫胁范阳王虓(xiāo)距逆诏命，及东海王越等起兵于山东，颙乃遣方率步骑十万往讨之。方屯兵霸上，而刘乔为虓等所破。颙闻乔败，大惧，将罢兵，恐方不从，迟疑未决。‎ 初方从山东来甚微贱长安富人郅辅厚相供给及贵以辅为帐下督甚昵之。颙参军毕垣，河间冠族，为方所侮，忿而说颙曰：张方久屯霸上，闻山东贼盛，盘桓不进，宜防其未萌。其亲信郅[zhì]辅具知其谋矣。而缪播等先亦构之，颙因使召辅，垣迎说辅曰:“张方欲反，人谓卿知之。王若问卿，何辞以对？”辅惊曰：“实不闻方反，为之若何？”垣曰：“王若问卿，但言尔尔。不然，必不免祸。”辅既入，颙问之曰：“张方反，卿知之乎? ”辅曰：“尔。”颙曰：“遣卿取之可乎? ”又曰：“尔。”颙于是使辅送书于方，因令杀之。辅既昵于方，持刀而入，守门者不疑，因火下发函，便斩方头。颙以辅为安定太守。‎ 初，缪播等议斩方，送首与越（司马越），冀东军可罢。及闻方死，更争入关，颙颇恨之，又使人杀辅。‎ ‎(节选自《晋书卷六十列传第三十》，有删改)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 初/方从山东来/甚微贱长安富人/郅辅厚相供给/及贵/以辅为帐下督/甚昵之。‎ B. 初/方从山东来/甚微贱/长安富人郅辅厚相供给/及贵/以辅为帐下督/甚昵之/‎ C. 初方从山东来/甚微贱/长安富人郅辅厚相供给/及贵以辅为帐下督/甚昵之。‎ D. 初方从山东来/甚微贱/长安富人郅辅厚相供给/及贵/以辅帐下督甚昵之。‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. “稽首”是古代最隆重的一种跪拜礼，与顿首、空首不同，一般稽首是指臣拜君，空首指国君回礼臣下，顿首是地位相等者互拜之礼。‎ B. “谒庙”指古时帝后等外出或遇有大事﹐例须谒告于祖庙﹐称"谒庙"。“谒”是拜见、谒见，“庙”指供奉祖先的房屋，如家庙、宗庙、太庙。‎ - 25 -‎ C. “太守”是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称，是中国古代的一种地方官职，一般是掌管地方郡一级行政区的地方行政长官。‎ D. “檄”又称檄文，是官府用于晓谕、征召、声讨等的文书，后特指声讨敌人或叛逆的文书；文中是指“羽檄”，即遇有紧急军情，檄书插上标志加快传递的羽毛。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 张方出身卑贱却很有才能。因为勇猛善战而为当时的河间王司马颙所器重，多次升任兼振武将军，后被任命为京兆太守。‎ B. 张方做事非常有主见。他看到军士横行抢掠，就不想留在洛阳，打算要西迁，但仍然隐瞒着西去的意图，想等惠帝外出的机会，趁机劫持惠帝西去迁都于长安。‎ C. 张方受奸人挑拨诬陷而被杀。张方曾欺辱毕垣，因此被他怀恨在心，毕垣暗中撺掇郅辅在司马颙面前承认张方谋反，最终被缪播等人杀害。‎ D. 张方交友不慎轻信于人。张方与郅辅一向亲密无间，当司马颙派郅辅去杀张方时，张方在没有任何防备的情况下就被郅辅杀害了。‎ ‎13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）累迁兼振武将军。方在洛既久，兵士暴掠，发哀献皇女墓。‎ ‎（2）送首与越，冀东军可罢。及闻方死，更争入关，颙颇恨之，又使人杀辅。‎ ‎【答案】10. B 11. D 12. C ‎ ‎13. 1）（张方）多次升任兼任振武将军。张方在洛阳日子久了，他的军士横行暴虐，竟挖掘了哀献皇女之墓。‎ ‎（2）缪播等人想将张方首级送给司马越，冀东的军队便可退走。等听说张方已死，山东之兵更加争着入关。河间王颙悔恨不已，又派人杀了郅辅。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句能力。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题“方”为人名，作主语时，多放在句首，因此“初”（起初）和“方”之间应断开，排除CD；“长安富人”是人物身份，“郅辅”是人名，这两个词语应连用，中间不必断开，排除A。‎ 故选B。‎ - 25 -‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查识记古代文化常识的能力。古代文化常识考查包括人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍等方面。解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系课本内容，对选项做出判断。‎ 本题D项，“文中是指‘羽檄’，即……”错误。文中指前一个意思“檄文”。‎ 故选D ‎【12题详解】‎ 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷阱方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题C项，“最终被缪播等人杀害”错误，原文相关表达为“颙于是使辅送书于方，因令杀之。辅既昵于方，持刀而入，守门者不疑，因火下发函，便斩方头”“初，缪播等议斩方，送首与越（司马越），冀东军可罢。及闻方死，更争入关”，据此可知，张方被郅辅杀害，缪播等人只是想杀张方，还没行动，就得知张方已死的消息。‎ 故选C。‎ ‎13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）累迁：多次升任。兼：兼任。暴掠：横行暴虐。发：挖掘，打开。（2）（缪播等人）送首与越：省略句。罢：退走。及：等。争：争着。恨：悔恨。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ - 25 -‎ 张方，是河间人。生在贫穷、地位卑下的家庭，因为有才能勇猛善战被河间王司马颐器重，多次升任兼振武将军。张方在洛阳日子久了，他的军士横行暴虐，竟挖掘了哀献皇女之墓。军民众人议论纷纷，张方不想再留在洛阳，打算要西迁，但仍然隐瞒着西去的意图，想等惠帝外出的机会，趁机劫持惠帝西去迁都于长安。于是请惠帝拜谒祖庙，惠帝不同意。张方就干脆带兵进．宫逼惠帝上路，惠帝见兵士进来了，跑进竹林里躲避，兵士们把惠帝拉了出来，张方骑在马上对惠帝行礼说：“胡兵猖狂，保卫陛下的力量单薄，请陛下今日临幸我的兵营，我定当抵抗贼寇，誓死捍卫陛下。”在这个时候张方的部下便闯入宫中，争着割夺帷帐做马鞍下的衬垫。张方拥着皇帝来到弘农，司马颐派司马周弼来告诉张方，准备废掉太弟，张方认为不能这样做。惠帝到了长安，司马颐就以张方为中领军、录尚书事，兼任京兆太守一职。‎ 当时豫州刺史刘乔发布檄文，说颍川太守刘舆逼迫范阳王司马鸠抗拒诏命，以及东海王司马越等在山东起兵，司马颐于是派张方率兵 10 万讨伐司马鸠。张方进兵屯于霸上，而此时刘乔已被司马鸠打败。司马颐听说刘乔兵败，非常恐慌，想就此罢兵，又担心张方不同意，因此犹豫不决。‎ 当初，张方从山东来，地位很卑下，长安的富人郅辅很优厚地供养他。等到张方显贵后，张方让郅辅担任自己的帐下督，关系相当亲密。司马颐的参军毕垣，是河间的豪族，曾被张方欺侮，恼恨地对司马颐说：“张方长期让军队驻守在霸上，知道山东敌军强盛，而徘徊不进，应提防他有变，在他未动之前要做好准备。他的亲信郅辅知道他的阴谋。”而缪播等人先前也这样说过，司马颐因而召郅辅来追问，毕垣预先对郅辅说：“张方准备谋反，人们都说你知道，王爷要是问你，你准备怎样回答 ? ”郅辅吃惊地说：“我实在不知道张方要反叛，这该如何是好 ? ”毕垣说：“王爷若是问你，你就回答是这样。不然，免不了身受其祸。”郅辅进王府后，司马顺问道：“张方要谋反，你知道吗 ? ”郅辅回答说：“是这样。”司马颐说：“派你去除掉他可以吗 ? ”郅辅说：“行。”司马颐于是派郅辅去给张方送信，让郅辅趁机杀掉他。郅辅素来和张方亲近无间，持刀进入，守门者也不怀疑，郅辅趁着张方在灯下打开信函时：就斩了他的头。司马颥任命郅辅为安定太守。‎ 当初，缪播等人议论，认为杀了张方，将首级送给司马越，冀东的军队便可退走。等听说张方已死，山东之兵更加争着入关。司马颐悔恨不已，又派人杀了郅辅。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，然后完成各题。‎ 浪淘沙·疏雨洗天清 邓剡①‎ - 25 -‎ 疏雨洗天清，枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？‎ 梦断古台城，月淡潮平。便须携酒访新亭②。不见当时王谢宅，烟草青青。‎ ‎【注】①邓剡[shàn]：南宋词人。元十六年(1279年)，邓剡在厓[yá]山被俘虏，并与文天祥一同被押解北上，在途经建康时，邓剡作了此词。②枕簟（diàn）：枕头和竹席。③新亭：在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。‎ ‎14. 下列有关诗歌内容的理解，不正确的一项是 A. 《浪淘沙·疏雨洗天清》 是南宋诗人邓剡所作的一首词。词中借景抒情，吊古伤今，既倾吐了内心的亡国之痛，又诉说了乱离中的人民之苦，全词感情沉郁，风格舒朗旷达。‎ B. “疏雨洗天清，枕簟凉生。”“天清”然而世不清，能奈其何。室内枕席生凉，是实写秋天到来天气生凉，气候更替。‎ C. “谁念客身轻似叶，千里飘零？”叶随风飘，说明个人命运的不可把握，也表明作者对邦国沦亡悲哀之情。“千里”是概括在广东被俘到建康的旅程。‎ D. “梦断古台城。月淡潮平。”无限哀思难以排解。邓剡把它带到梦乡，醒来却发觉古台城上梦凄凉。词人心境本来就很哀伤，但醒来见月色暗淡，海潮泛起，禁不住自己也心潮澎湃，心里更加凄怆。‎ ‎15. 宋代女词人李清照在丈夫去世、境况极为凄凉的情况下写下了《声声慢》。本词和李清照的《声声慢》中都有“桐”“雨”两个意象，在两首词中有什么异同？‎ ‎【答案】14. A 15. 相同：两首词的桐和雨都形象寄托了作者悲秋之感和凄苦哀愁。‎ 不同：李清照借桐和雨更多抒发自身凄清孤独之苦；而邓剡则表现寂寞飘零的无奈，抒发亡国之痛，境界更深远。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。A项，“风格舒朗旷达”错误，“疏雨洗天清”虽然写了疏雨过后，天空明净如洗，但由后文“秋声”“飘零”“梦断”等词和注释中的背景来看，本词的感情基调应该是沉郁伤感的。‎ 故选A。‎ ‎【15题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查理解诗歌意象的能力。本题属于对意象的比较鉴赏。答题时要结合写作背景和作者人生经历以及诗词内容加以分析。这两首词表达的情感时不一样的，一是伤国，一是伤己，分析不同点时要注意。本词中“雨”“桐”两个意象和李清照的《声声慢》中的“雨”和“桐”都传达出清冷之感。“疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声”，疏雨过后，天空明净如洗，枕席生凉，肃杀秋风吹动梧桐叶，声似报秋，自己千里飘零，亦如同这风中桐叶，个人命运的不可把握，也表明作者对邦国沦亡悲哀之情；“梧桐更兼细雨”，表达的是个人的孤苦悲戚之情。‎ ‎【点睛】诗歌赏鉴是高考语文中极其重要的一部分，是一种较难掌握的题目类型。因此，学生要想在高考中稳定发挥，就应该充分掌握课文中的诗歌及作者，并借助课外阅读拓展自己的视野，同时进行诗歌鉴赏题目的有效训练，这样，在答题时，就能够做到知识与能力的有效迁移，从而从容、规范应答。诗歌鉴赏客观题注重对内容的考查，主观题注重对手法和情感的考查。所以，不管是主观还是客观，都不能忽略对这三者的训练。当然还应注重诗歌手法的归纳整理，写景的手法，抒情的手法及修辞手法，理清手法之间的关联及作用。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《离骚中》表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的两句是：“______________，_______________。”‎ ‎（2）白居易《观刈麦》中，描写妇女儿童支援农忙场景，从侧面表现农民劳动繁忙的两句是：“________________，________________。”‎ ‎（3）《江城子·密州出猎》中，词人运用典故，以魏尚自喻，表达渴望得到重用的两句是：“________________，________________？”‎ ‎【答案】 (1). 屈心而抑志兮 (2). 忍尤而攘诟 (3). 妇姑荷箪食 (4). 童稚携壶浆 (5). 持节云中 (6). 何日遣冯唐 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累。本题为情境默写，注意易错字形：（1）屈、抑、尤、诟 （2）荷箪食 、携、浆 （3）节、遣。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ - 25 -‎ 古代人没机器，想要看什么书，非得自己挽起袖子抄不可，就算家里有钱，用得起雕版印刷，也得请刻工一个字一个字地雕在版上。在这种情况下，复制的质量就很难保证。因为传抄的人也是普通人，会写错别字，会犯懒，会突然走神而漏掉个把字，会因为急着出去吃饭而擅自把笔画减掉几笔……如果是大部头著作，改动一两个字或许________，但如果是诗歌在传抄时被改了哪怕一个字，那作品本身有可能“________”乃至面目全非。要知道，（ ），一字之差，可能就会改变整首诗的格调，可谓________。‎ 唐朝距今已有1000多年，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样。我们________ 的经典语句，也许只是一个美丽的误会。如李白的《将进酒》里有个名句：“天生我材必有用。”清代人查过古本诗集，发现这句诗居然还有好几个版本：“天生我身必有财”“天生吾徒有俊材”和“天生我材必有开”。可见版本之间的差异有多离谱。直到有近代学者在敦煌唐人手抄诗卷里发现这首诗的踪影，知道了这首诗叫作《惜樽空》，这句诗写成“天生吾徒有俊才”，我们今人才搞清楚这首诗在唐诗的真正模样。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 无关大局 伤筋动骨 失之千里 耳熟能详 B. 无伤大雅 遍体鳞伤 一字千里 耳闻则诵 C. 无关大局 遍体鳞伤 失之千里 耳闻则诵 D. 无伤大雅 伤筋动骨 一字千里 耳熟能详 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 诗歌的特点是以最少的篇幅表达最微妙的含意 B. 诗歌与小说、散文、戏剧等都有明显的不同 C. 诗歌贵在含蓄，言在此而意在彼 D. 诗歌创作需要极其认真的严谨态度与作风 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 唐朝距今已有1000多年，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样。‎ B. 唐朝距今已有1000多年，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。‎ C. 唐朝距今已有1000多年，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。‎ D. 唐朝距今已有1000多年，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样。‎ ‎【答案】17. D 18. A 19. B - 25 -‎ ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，无伤大雅：指虽有影响但对主要方面没有妨害。无关大局：对整个局势没有关系或没有影响。此处是针对改动大部头著作，并非针对整个局势，选用成语“无伤大雅”。第二处，伤筋动骨：本指身受重伤。后比喻事物受到重大损害。遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。此处是说如果是诗歌在传抄时被改了哪怕一个字，那作品本身有可能受到重大损害，乃至面目全非。选用成语“伤筋动骨”。第三处，一字千里：是说差一个字意思就会相差很远。失之千里：失误虽小，结果损失很大。此处是根据前文“改了哪怕一个字”“一字之差，可能就会改变整首诗的格调”，选用成语“一字千里”。第四处，耳熟能详：指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。耳闻则诵：记忆力好。此处是说我们听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来的经典语句，也许只是一个美丽的误会。选用成语“耳熟能详”。‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查补写句子的能力，这是一道连贯题，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，依据文意，第一段是在阐述很小的错误都会对诗歌产生极大影响。前有“……改了哪怕一个字，那作品……面目全非”，后有“一字之差，可能就会改变整首诗的格调”，只有A项符合前后语意。而其他几项所言均与本语境无关，文章没有涉及。故选A。‎ ‎【19题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。仔细阅读划线的句子“唐朝距今已有1000多年，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样”，可发现划线句子有不合逻辑和语序不当的语病“信息辗转传播，中间历经战乱变迁”因果关系颠倒，“中间历经战乱变迁”为因，“信息辗转传播”为果，改为“中间历经战乱变迁，信息辗转传播”。“许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样”，这就偷换了“大不一样”的内容，应是“许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样”。依照此分析对应，只有B项符合要求。‎ 故选B。‎ ‎20.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。‎ 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，______。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，_______，少读也不能算是羞耻。_______，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读如果肤浅，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。‎ ‎【答案】 (1). （1）不如一部书精读十遍 (2). （2）多读不能算是荣誉 (3). （3）少读如果深刻 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查语言表达简明、连贯、准确。语言表达要做到前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。具体说就是能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后衔接与呼应。第一空前“与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书”是关键，注意“与其……不如”这个句式，对称句式，容易作答；第二空后“少读也不能算是羞耻”，抓住“也”字的提示，前面自然谈多读的话题，句式整齐，容易作答；第三空根据“多读如果肤浅，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归”和前面的句式对举，那么就应该填“少读如果深刻”的话题，容易作答。‎ ‎【点睛】这是一道根据文意填空的题目，文段表述要求严密，连贯、准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，注意句式特点和关联词语的提示作用，尽量用文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“精读十遍”“不能算是荣誉”“少读如果深刻”在前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。‎ ‎21.下面是中国“高空王”阿迪力走三峡的一段报道，请把他过三峡的主要动作组成一段语意连贯的话。（包括标点在内，不超过64个字）‎ - 25 -‎ ‎22日11点整，风力1级，气温摄氏30度，阿迪力准时迈开步子上绳。没有任何保护措施，他身着鲜艳的民族服装，手持8.9米的平衡杆从北岸老屋基向南岸狮子堡进发。脚下是400米的高度，江水咆哮，峭壁陡立，他从容不迫，轻松自如，如履平地，而且走得很快。五六分钟后他走到钢索中心点，将横杆举过头顶，向人们示意。接着他又躬下腰去做个双腿分别跨过横杆的惊险表演，博得两岸观众一片惊呼和喝采！后半程，他几乎是小跑着冲到对岸狮子堡终点，这时公证员的计时器上显示出：13分48秒。‎ ‎【答案】阿迪力手持平衡杆，迈步上绳，到钢索中心点，将横杆举过头顶示意，接着躬腰双腿分别跨过横杆，最后小跑冲到终点。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查压缩语段的能力。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力。描述类压缩，首先要关注材料所描述的主体，描述的方法和手段，找准描述的要素和对象。本题要求将“高空王”阿迪力走三峡的主要动作组成一段语意连贯的话，考生阅读所给文字可筛选出与人物动作相关的语句，如“迈开步子上绳”“中心点”，“将横杆举过头顶，向人们示意。接着他又躬下腰去做个双腿分别跨过横杆的惊险表演”“他几乎是小跑着冲到对岸”，然后将这些信息连贯成句即可。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 华为名称来自“中华有为”的标语，1987年创立于深圳，经过三十多年的发展，华为通讯设备技术在全球名列前茅。面对华为的崛起，以美国为首的几个国家鼓动盟友国一起抵制华为。面对美国的刁难，华为轮值董事长徐直军直言相告：没有华为的参与，美国或无法赢得5G竞赛。什么叫底气？这就是底气！截至目前，华为已经拿下欧洲15国（包括德国、意大利、葡萄牙等强国），中东5国，亚洲3国的5G商用合约，并且还和全球50多个国家进行了5G商用的测试。华为的竞争力，源于坚持做最好的产品、服务客户，做最好的自己、不断进步，这就是华为对那些阻碍者的“最狠的报复”、最好的回答！‎ - 25 -‎ 读了这则材料，你有怎样的感触与思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】做最好的自己 如果你不能成为太阳，那你就当一颗星星。因为决定成败的不是你尺寸的大小，而在于能否做一个最好的你。‎ 面对美国的刁难，华为轮值董事长徐直军直言相告：没有华为的参与，美国或无法赢得5G竞赛。而华为的竞争力和底气，源于坚持做最好的产品、服务客户，做最好的自己、不断进步，这就是华为对那些阻碍者的“最狠的报复”、最好的回答！‎ 是啊，每个人都拥有自己不同的人生，唯有做最好的自己，才会让生命闪光。‎ 做最好的自己，我们要学会看清自我。李白说过：天生我材必有用。是的，或许你不曾拥有出众的外表，但是你可能拥有最纯真的心灵；或许你不曾拥有敏捷的头脑，但是你可能拥有踏实肯干的品质；或许你不曾拥有惊人的智慧，但是你可能拥有谨慎小心的性格。世界上没有两片完全相同的叶子，你就是你，独一无二，谁也无法取代，你在这一个世界上，发挥着你独特的作用，要相信，你的存在，就是一个奇迹。‎ 做最好的自己，我们要始终坚守自我。坚守心中的那份“本”和“真”，任世俗的洪流如何拍打，欲望的狂风如何席卷，站定了，我依然是我。无论是身为三闾大夫，还是被放逐穷乡僻壤，无论是开始选择出仕，还是后来被贬黄州，屈原那颗“众人皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的洁身自好之心未变，苏轼那颗“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的乐观旷达之心未变。无论结局是汨罗投江，还是山林归隐，他们始终坚守自我，也实现了自我的价值。‎ 做最好的自己，我们要不断完善自我。人生总有缺憾，每个人的生活都有不尽人意之处。任何一个人，不管他的身份多么普通，经历多么平凡，或是经受多少挫折，跌过多少跟头，只要刻苦努力，孜孜以求，就能不断完善自我。爱国敬业、诚信友善、勤奋顽强、谦虚谨慎……诸如此类的美德，是自我完善所向往和追求的目标。它们犹如从善之山巅的一簇簇鲜花，只有在自我完善过程中永不停步、攀登不止的人，才能采撷它，获取它。持之以恒，坚持不懈，是自我完善不可或缺的精神。‎ 做最好的自己，在生命的天空中绽放夺目的光彩；做最好的自己，在人生的航船上扬起前进的风帆；做最好的自己，在事业的殿堂前开启成功的大门。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：‎ - 25 -‎ 本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型作文题目，试题素材来源于新闻时事，能引起考生的共鸣，让他们有话可说。与现实联系密切，考生在理解上没有难度。要求考生结合自己的感触与思考，能有效发挥命题的时代性。考生应认真阅读所给材料，抓住关键词和关键句来确定立意。此题的关键句是“华为的竞争力和底气，源于坚持做最好的产品、服务客户，做最好的自己、不断进步，这就是华为对那些阻碍者的‘最狠的报复’、最好的回答！”所以据此可以确定立意。‎ 参考立意：‎ ‎1．底气；‎ ‎2．做最好的自己；‎ ‎3．坚守初心；‎ ‎4．坚持做最好的你；‎ 守住心灵的沃土。‎ 素材：‎ ‎1.麦当劳的创建者是雷克洛，他一直想事业有成，在他56岁那年，不顾自己已年过半百，跑到一家餐馆当学徒，学做食品。年龄上的劣势让他吃了不少苦头，可他却用比常人多得多的汗水证明了自己的非同寻常，终于创造出了世界知名品牌——麦当劳。雷克洛没有顾忌自身的现状，依旧毅然地承受一切压力与苦难，终于凭借勤奋与努力耕耘出丰硕而宝贵的人生果实。做最好的自己，厚积薄发，在人生的道路上铺砖添瓦，你会欣赏到前景的绚美。‎ ‎2. 1999年的阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；考大学更是考了三年才考上；想念哈佛大学也没有成功。但他有坚持不懈，勇往直前的精神，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他通过自已的努力，最终成功了。他说：梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。‎ ‎3. 那个稚气未脱的少年——刘伟，在一次触电事故中失去双臂。在他痛苦迷茫之中，是对生命的渴望，是生命中最基础的信心与力量——底气，将他拉到另一个起跑线，不知疲惫地刻苦训练，付出比常人超出多少倍的努力，他终于参加了残运会游泳比赛并获得了奖牌，就在他信心十足，向残奥会冲刺的时候，命运又一次和他开了个致命的玩笑——他得了过敏性紫癜。从此，他与游泳比赛再也无缘，多年的努力和梦想化为泡影。面对如此沉重的打击。“底气”，让刘伟又一次站了起来——用脚趾弹琴。常人双手弹琴都得付出努力和艰辛，十指不分丫的双脚能行么？又是他骨子里那种不服输的“底气”，让他在短短的不到两年的时间，就弹出了七级钢琴师的水平，成为了中国第一个无臂钢琴师。也成为感动中国十大人物之一。当命运缚住了他的双臂，他却为梦想插上了翅膀，那变幻的琴声，是他努力飞翔的旋律。‎ ‎4‎ - 25 -‎ ‎．底气是实力的象征，也是一个人内心世界最真实的写照。有了底气，我们才能够正视生活的挫折。三毛，这个曾经让人为之狂热的名字，撼动了多少年轻的生命。她与爱人在撒哈拉大沙漠完婚，定居，过着幸福的生活。可当生活的灾难来临时，面对着爱人的离去，三毛并未就此堕落，而是用绝美的诗歌与柔情的文字述说她对爱人的不舍与对撒哈拉大沙漠无限的敬意，开创出一条崭新的文学之路——流浪文学。是什么让一个单薄到让人心疼的女子坚强地面对苦难，吟诵出灵魂的诗篇，毫无疑问，底气使然。在底气背后，是千百年来千姿百态的坎坷生命，却创造出了令人肃然起敬的民族状景。有了底气，生命将不再暗淡。‎ 行文结构：‎ ‎1.先拟一个观点明确的题目，如本题“做最好的自己”。‎ ‎2.开头，引述材料，亮明观点“唯有做最好的自己，才会让生命闪光”。‎ ‎3.主体部分，从三个不同的角度展开论述：“做最好的自己，我们要学会看清自我”“ 做最好的自己，我们要始终坚守自我”“ 做最好的自己，我们要不断完善自我”。列举典型事例展开论述，论据充足，逻辑性强。‎ ‎4.结尾部分，总结全文，再次强调“做最好的自己”，照应标题与开头。‎ ‎【点睛】写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。‎ 材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。材料中的观点会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。‎ ‎ ‎ - 25 -‎ ‎ ‎ - 25 -‎