2018版高中语文第二单元古代记叙散文4烛之武退秦师课时作业新人教版必修

2018版高中语文第二单元古代记叙散文4烛之武退秦师课时作业新人教版必修

第二单元 古代记叙散文 4 烛之武退秦师 一、课外阅读 阅读下面的文言文,完成 1～4 题。 周浚,字开林,汝南安成人也。浚性果烈。以才理见知,有人伦鉴识。乡人史曜素微贱, 众所未知,浚独引之为友,遂以妹妻之,曜竟有名于世。浚初不应州郡之辟,后仕魏为尚书郎。 累迁御史中丞,拜折冲将军、扬州刺史．．,封射阳侯。随王浑伐吴,攻破江西屯戍,与孙皓中军大 战,斩伪丞相张悌等首级数千,俘馘万计,进军屯于横江。时闻龙骧将军王濬既破上方,别驾何 恽说浚曰:“张悌率精锐之卒,悉吴国之众,殄灭于此,吴之朝野莫不震慑。今王龙骧既破武昌, 兵威甚盛,顺流而下,所向辄克,土崩之势见矣。窃谓宜速渡江,直指建邺,大军卒至,夺其胆气, 可不战而擒。”浚善其谋,便使白浑。恽曰:“浑暗于事机,而欲慎己免咎,必不我从。”浚固 使白之,浑果曰:“受诏但令江北抗衡吴军,不使轻进。贵州虽武,岂能独平江东!今者违命, 胜不足多;若其不胜,为罪已重。且诏令龙骧受我节度,但当具君舟楫,一时俱济耳。”恽曰: “龙骧克万里之寇,以既济之功来受节度,未之闻也。且握兵之要,可则夺之,所谓受命不受辞 也。今渡江必全克获,将有何虑?若疑于不济,不可谓智;知而不行,不可谓忠,实鄙州上下所以 恨恨也。”浑执不听。居无何而濬至,浑召之不来,乃直指三山,孙皓遂降于濬。浑深恨之, 而欲与濬争功。恽笺与浚。浚得笺,即谏止浑,浑不能纳,遂相表奏。浚既济江与浑共行吴城 垒绥抚新附以功进封成武侯食邑六千户赐绢六千匹明年,移镇秣陵。时吴初平,屡有逃亡者, 频讨平之。宾礼故老．．,搜求俊乂,甚有威德,吴人悦服。初,吴之未平也,浚在弋阳,南北为互市, 而诸将多相袭夺以为功。吴将蔡敏守于沔中,其兄珪为将在秣陵,与敏书曰:“古者兵交,使在 其间,军国固当举信义以相高。而闻疆埸之上,往往有袭夺互市,甚不可行,弟慎无为小利而忘 大备也。”候者得珪书以呈浚,浚曰:“君子也。”及渡江,求珪,得之,问其本,曰:“汝南人 也。”浚戏之曰:“吾固疑吴无君子,而卿果吾乡人。”迁侍中。武帝问浚:“卿宗后生．．,称谁 为可?”答曰:“臣叔父子恢,称重臣宗;从父子馥,称清臣宗。”帝并召用。浚转少府,以本官 领将作大匠。改营宗庙．．讫,增邑五百户。后代王浑为使持节、都督扬州诸军事、安东将军, 卒于位。 (摘编自《晋书·周浚传》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.浚既济江与浑共/行吴城垒/绥抚新附/以功进/封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹 B.浚既济江/与浑共行吴城垒/绥抚新附/以功进封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹 C.浚既济江/与浑共行吴城垒/绥抚新附以功/进封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹 D.浚既济江与浑共行吴/城垒绥抚新附/以功进封成武侯/食邑六千 户/赐绢六千匹 解析:B 本题可根据文意,采用排除法解答,“浚”指周浚,是人名;“浑”由上文可知,指王 浑,也是人名,那么“济江”是渡过长江,“浚既济江”指周浚渡过长江后,故其后应断开,可 排除 A 和 D 两项;比较 B 和 C 两项,“封成武侯”是“以功”,故不可断开;“绥抚新附”意思 是安定抚慰新近归附的吴国人,其后断开。故可排除 C 项。 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.刺史,古代官职名,汉武帝时在全国分设十三部(州),每部(州)设置刺史一人,巡行郡县, “刺”有检核问事之意。 B.宗庙,古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇。据学界考证,周代宗庙制规定,只有天子和诸侯可 以设宗庙,其余人则不准设庙。 C.故老,古代常指地方上很有社会声望的年高而见识多的人,“宾礼故老”就是将当地德高望 重的老人像宾客一样敬重。 D.后生,年轻人、后辈,《论语》中有“后生可畏,焉知来者之不如今也”之语。“卿宗后生” 即“爱卿家族中的年轻人”。 解析:B B 项,“只有天子和诸侯可以设宗庙,其余人则不准设庙”错。周礼宗庙制度是:天 子七庙,诸侯五庙,大夫三庙,士一庙,庶人不准设庙。 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.周浚富有才思,善于识别人才。同乡人史曜一向地位卑微,湮灭无闻,只有周浚把他当朋友 看待,还将妹妹嫁给他,史曜后来果然闻名于世。 B.周浚作战勇敢,处事很有原则。跟随王浑伐吴杀敌立功,俘敌数以万计;宁肯失去立功机会 也不擅自行事,王浑要与王濬争功,他能及时 劝谏。 C.周浚治理有方,爱惜尊重人才。孙皓投降后,他安定抚慰人心;镇守秣陵时,他讨伐平定逃亡 者,寻求贤才,礼敬故老,很有威望,令人 悦服。 D.周浚为人忠诚,推举自己家族贤者。升任侍中后,周浚回答举贤不 避内亲,使武帝最终任用 了他举荐的家族中的两个富有名声的年轻 后辈。 解析:D D 项,“举贤不避内亲”错,晋武帝的问话是“卿宗后生,称谁为可”,意思是“你们 家族中的年轻一辈,你认为谁可以任用?”然后周浚回答。也就是说问的本来就是周浚宗族之 内的后辈,与“举贤不避内亲”无关。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)浚善其谋,便使白浑。恽曰:“浑暗于事机,而欲慎己免咎,必不 我从。 译文: (2)而闻疆埸之上,往往有袭夺互市,甚不可行,弟慎无为小利而忘大备也。 译文: 答案:(1)周浚认为这是条妙计,便派人禀告王浑。何恽说:“王浑在把握时机方面昏聩糊涂, 就想行事谨慎保全自己免于过失,一定不会同意我们的计策。”(关键点:译出大意,“善”, 意动用法,认为……好;“白”,禀告;“不我从”,宾语前置,应为“不从我”,不会同意我们 的计策。) (2)我却听说在交界地带,常常发生袭取贸易物资的事情,很不该这么做,弟弟要多注意,千万 别为小利而忘记军国防务大事。(关键点:译出大意,“疆埸”,交界地带;“袭夺”,偷袭夺取; “大备”,军国防务 大事。) 参考译文:周浚字开林,是汝南安成人。周浚性格果敢刚烈。凭借有才思为人所知,擅长 识别人才。同乡人史曜一向贫贱卑微,众人都不知其人,只有周浚把史曜当作朋友,就把妹妹 嫁给他,史曜最终闻名于世。周浚当初不接受州郡的征召,后来在魏出仕任尚书郎。多次升迁 至御史中丞,官拜折冲将军、扬州刺史,被封为射阳侯。周浚跟随王浑攻吴,攻破江西的戍军, 与孙皓的中军激战,斩了伪丞相张悌等共几千人的首级,俘虏数以万计,进军驻扎在横江。当 时听说龙骧将军王濬已经攻克上游城镇,别驾何恽劝说周浚道:“张悌统率着精锐的部队,都 是吴国的部众,在此地被我们消灭了,吴国朝野无不震撼慑服。现在王龙骧已经攻克武昌,军 威很强盛,沿江顺流而下,所向无敌,攻无不克,吴已显现出土崩瓦解之势。我私下认为应该迅 速渡江,直奔建邺,大军突然而至,夺了吴军胆量气势,可以不用交战就擒获敌人。”周浚认为 这是条妙计,便派人禀告王浑。何恽说:“王浑在把握时机方面昏聩糊涂,就想行事谨慎保全 自己免于过失,一定不会同意我们的计策。”周浚坚持派人禀告王浑,王浑果然说:“我接受 的诏命只是让我在江北与吴军抗衡,不让我轻率进军。您的辖区即使武力强大,难道能独自平 定江东!现在违背了皇命,即便取胜也不值得称赞;如果不能取胜,罪责更重。再说诏令龙骧将 军要接受我们的指挥,只应该备齐你们的舟楫,同时渡江罢了。”何恽说:“龙骧将军攻克了 万里敌寇,凭借已成战功来接受我们的指挥,这是不曾听说过的事。再说掌握兵权的关键是, 时机允许就夺取,这就是说只接受上级布置的任务,而如何完成则不受上级指令的约束。现在 渡江必定大获全胜,还有什么顾虑呢?如果犹疑不决迟迟不渡江,不能叫作明智;如果明知能 取胜却不去行动,不能叫作忠诚,这真的将会成为我州上下遗憾不已的原因。”王浑固执己见 不肯听从。过了不久王濬的军队赶到,王浑召见王濬,而王濬不听从召唤,径直进军三山,孙皓 于是向王濬投降。王浑怀恨在心,就想与王濬争功。何恽送书信给周浚。周浚收到何恽的信 后,立即劝谏阻止王浑,王浑不能接受劝告,便进表呈奏。周浚渡过长江后,与王浑一起巡行吴 国的城镇营垒,安定抚慰新近归附的吴国人,凭借功劳进封为成武侯,食邑六千户,接受赐绢 六千匹。第二年,周浚移到秣陵镇守。当时吴国刚刚平定,经常有亡命之徒,周浚多次讨伐平 定他们。周浚对当地有声望的老人以礼相待,寻求才德出众的贤人。(因此)很有威望,吴国人 对他心悦诚服。当初,吴国尚未平定,周浚在弋阳,南北相互往来贸易,诸将中有不少人以偷袭 抢夺对方财物为功。吴国将领蔡敏在沔中驻守,蔡敏的哥哥蔡珪在秣陵带兵,蔡珪给蔡敏写信 说:“古代双方交战,如果处于交界之地,军队和国家本当以推崇信义为上。我却听说在交界 地带,常常发生袭取贸易物资的事情,很不该这么做,弟弟要多注意,千万别为小利而忘记军 国防务大事。”西晋斥候获取了蔡珪这封信,把它交给周浚,周浚阅后说:“真是个君子啊。” 等到渡江后,周浚寻找蔡珪,找到后,询问蔡珪的籍贯,蔡珪回答说:“我是汝南人。”周浚开 玩笑说:“我原本怀疑吴地没有君子,而您果然是我们的同乡。”周浚后来升任侍中。有一次, 晋武帝问周浚:“你们家族中的年轻一辈,你认为谁可以任用?”周浚回答说:“我叔父的儿子 周恢,在我宗族中享有大名;堂叔的儿子周馥,在我宗族中享有清名。”晋武帝一起征召任用 了他们。周浚后来改任少府,并以本官兼任将作大匠。负责改建宗庙之事,改建宗庙完毕后, 被加增食邑五百户。周浚后来代替王浑担任使持节、都督扬州诸军事、安东将军,最终在官 位上去世。 二、语言运用 5.请根据以下示例,概括烛之武的事迹并简要点评。(60 字左右) 示例: 事迹:邹忌三问三思由小悟大,用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除蒙去蔽。 点评:邹忌身在自家,心在国家,家事、国事、天下事,事事关心,忠心一片实在难得。 解析:要能概括人物的主要事迹,语言简练;点评部分要能揭示人物的性格和思想品德。 答案:(示例)事迹:烛之武不计前嫌冒死出城,凭三寸不烂之舌为郑国退秦怯晋。 点评:烛之武虽有被埋没的幽怨,但一旦被召,便不顾老迈之躯毅然赴难,其爱国之心确实可 赞。 6.仿照例句,再续写两个句子,注意与前文句式结构和修辞手法相 一致。 春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳; 夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓; 秋天的风, , ; 冬天的雪, , 。 解析:根据两个例句可知,字数一样,结构相同,都是“……而……,……”句式。 答案:(秋天的风,)凉爽而惬意 为落叶送去温馨的问候 (冬天的雪)慈祥而温厚 为庄稼 带来多情的呵护 7.大学毕业生王明想到一所中学应聘,得知这所学校的校长曾是父亲的学生,于是就写了封 求职信寄给校长。下面是求职信的正文部分,其中有四处不当,请找出并加以修改。 欣闻您是家父的高足,故冒昧打扰,请您在日理万机中抽点时间看完我这封求职信以及 随信惠寄的个人简历。到敝校求职,是我长久以来的夙愿。我想我能胜任教学工作,并将在工 作中回报您惊喜。 解析: “日理万机”使用对象不当,一般用来形容国家领导人;“惠寄”使用对象不当,一般 是指对方。“敝校”使用的对象不当,谦词,用于自己才可以;“夙愿”与“长久以来”语意 重复。 答案:①“日理万机”改为“百忙”;②“惠寄”改为“寄送”;③“敝校”改为“贵校”; ④“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来”。 三、创意微写作 8.请你写一段文字,描写拔河的场景,要运用场面描写,200 字左右。 写作提示:场面描写就要根据特定情境设置合理的时间、地点、人物及周围的景物,要注 意点面结合,写出气氛,写出顺序。 例文: 随着老师的一声哨声,比赛开始了。同学们摆好了姿势,成“工”部式,用脚顶着脚,勾住 脚;身子往后倾,双手像只铁钳似的,用力抓住大麻绳。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队, 一会儿又移向雄狮队,互不相让。此时,我方的队员们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红, 有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。双方啦啦 队的队员们,也齐声呐喊,不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了,脖子憋得通红,两只手 像刀割一样疼,可绳子还是不动一下,双方进入僵持状态。我咬紧牙关,忍着疼痛,心想:一定 要坚持下去,不能放松,要赢,一定要赢。比赛到了关键时刻,我们还是使劲地拔着,越拔手上 就越“狠”,我们的腿不断地往后移,越挪越远,红绸从中点慢慢地向我们这边移近。最后, 我们队使出了全力,随着啦啦队的喊声,红绸一下子移向了我方,我们雄鹰队胜了。 四、知识讲堂 写好场面要注意以下四点: 第一,要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等,让读者知道场面 是在怎样的社会或自然环境中形成的。 第二,要在写好总体的基础上写具体。写场面时,既要有总体概括,使读者对总体面貌有 所了解,更要对重点部分进行详细描写,做到有点有面。 第三,要写出气氛。气氛是一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。无论什么 场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛,比赛场面有紧张的气氛,送别场面有难舍难分 的气氛,等等。 第四,写场面要有顺序。一般来说,场面描写可以由面到点来安排顺序。一个场面可以由 不同的点(人或景或事的一个片断)构成。