高中语文第4课柳永词两首课时作业3含解析 人教版必修4

高中语文第4课柳永词两首课时作业3含解析 人教版必修4

第4课　柳永词两首 一、基础达标 ‎1．下列诗句书写完全正确的一项是(　　)‎ A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。‎ B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。‎ C．多情自古伤离别。更哪堪，冷落清秋节。‎ D．此去经年，应是良晨好景虚设。‎ 解析　B项“萧鼓”应为“箫鼓”，C项“更哪堪”应为“更那堪”，D项“良晨好景”应为“良辰好景”。‎ 答案　A ‎2．下列加点词语的解释有误的一项是(　　)‎ A．有三秋桂子，十里荷花(三个秋天)‎ B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞(指美丽的自然风景)‎ C．执手相看泪眼，竟无语凝噎(因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)‎ D．此去经年，应是良辰好景虚设(年复一年)‎ 解析　A项三秋，秋季。‎ 答案　A ‎3．下列各句加点的词语意义相同的一项是(　　)‎ A．日星隐曜，山岳潜形 形胜地，兴亡处 B．一将功成万骨枯 将登太行雪满山 C．竟无语凝噎 有志者，事竟成 D．不知乘月几人归 忽复乘舟梦日边 解析　C项都是副词，最终。A项分别为名词，形体；名词，地理形势。B项分别为名词，将领；副词，将要。D项分别为动词，趁着；动词，坐。‎ 答案　C ‎4．下列加点虚词的意义和用法与例句不相同的一项是(　　)‎ 例句：执手相看泪眼 A．洛阳亲友如相问 B．故曰教学相长也 C．民至老死不相往来 D．两岸青山相对出 解析　A项是副词，有指代意义，指代“你”。例句和其他三项都是副词，意为“相互”。‎ 答案　A ‎5．下列各句中加点的词语和现代汉语不同的一项是(　　)‎ 6‎ A．怒涛卷霜雪，天堑无涯 B．便纵有千种风情 C．东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华 D．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 解析　B项风情，古义指流露出来的男女相爱的深情。今义指情怀、意旨；风土人情。‎ 答案　B ‎6．下列与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是(　　)‎ A．骏马秋风塞北，杏花春雨江南。‎ B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。‎ C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。‎ D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。‎ 解析　例句和A、B、D三项都是由名词排列而成，属于意象组合。‎ 答案　C ‎7．下列对《望海潮》分析不恰当的一项是(　　)‎ A．“东南形胜，三吴都会”，起笔便大开大阖，直起直落。两个四字对句，气势博大，力量非凡。“东南”，就方向言；“三吴”，就地点言。交代地理位置空间浩瀚、面积广大，给人以开阔之感。‎ B．“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”远望去，垂柳含烟，薄雾如纱，虹桥似画，真是画中才有的好景致啊。这一处人烟阜盛，各式建筑，各抱地势，鳞次栉比，檐牙错落；走近了看，微风过处，千门万户帘幕轻摆，显得怡然安详，真是一派“都会”景象。‎ C．“重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉；更美的是“三秋桂子，十里荷花”，堪称千古丽句。‎ D．“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。”权贵出行气派威风，真有一呼百应之势。闲暇时，品酒赏音，吟诗作画，赏玩山水，何等风流潇洒，流露出作者批判的情感。‎ 解析　D项“流露出作者批判的情感”错误。‎ 答案　D ‎8．下列对《雨霖铃》一词分析不恰当的一项是(　　)‎ A．词的起始三句，点明时间、地点、景物，为全词奠定了基调。‎ B．“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”全是写景，实际上含的都是情，景无边而情无限。‎ C．写离别之前，重在勾勒环境；写离别时刻，重在描写情态；写别后想象，重在刻画人物语言。以冷落的秋景来衬托词人与情人难以割舍的离情。‎ D．下片是词人想象别后羁旅生活的情状，这是虚写。虚写中所着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。‎ 解析　C项“重在刻画人物语言”错误。‎ 6‎ 答案　C ‎9．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)词中写钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般，与写钱塘江水的澎湃与浩荡的句子是：“________________，________________，________________。”‎ ‎(2)词中的“________________，________________，________________”词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州最美的特征。‎ ‎(3)作者生动描绘的一幅国泰民安的游乐图的名句是：“________________，________________，________________。”‎ ‎(4)《雨霖铃》中“________________，________________”两句写临别之际一对恋人泪眼朦胧，却连一句话也说不出来。‎ ‎(5)《雨霖铃》中说离人伤别，自古如此，是多情使然，此时离别更使人难以忍受的诗句是：“________________，________________，________________。”‎ 答案　(1)云树绕堤沙　怒涛卷霜雪　天堑无涯　(2)重湖叠清嘉　有三秋桂子　十里荷花　(3)羌管弄晴　菱歌泛夜　嬉嬉钓叟莲娃　(4)执手相看泪眼　竟无语凝噎 (5)多情自古伤离别　更那堪　冷落清秋节 二、类文阅读 ‎10．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 蝶恋花 柳　永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。　　拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‎ ‎(1)对诗篇语句的解说，不正确的一项是(　　)‎ A.首句“伫倚危楼风细细”，“危楼”，暗示抒情主人公立足既高，游目必远。“伫倚”，则见出主人公凭栏之久与怀想之深。‎ B.后两句是说“伫倚”的结果却是“望极春愁，黯黯生天际”，这里点明了“春愁”的具体内容，也说明了“春愁”是由天际景物所触发，“生”字增加画面的视觉性与流动感。‎ C.“草色烟光”句便展示主人公望断天涯时所见之景。而“无言谁会”句既是徒自凭栏、希望成空的感喟，也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。‎ D.这首词妙在紧扣“春愁”，却又迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，感染力更强了。‎ 解析　B项没有点明春愁的具体内容。‎ 答案　B 6‎ ‎(2)结合下片内容，简析“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”对表现作者的思想情感所起的作用。‎ 答： _____________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________ ‎ 答案　下片写主人公为消释离愁，决意痛饮狂歌，但强颜为欢，终觉“无味”，他的满怀愁绪挥之下去。但结尾“衣带渐宽”二句陡然一转，以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐形容憔悴、瘦骨伶仃也决不后悔。表现了主人公的坚毅性格与执着的态度，词境也因此得以升华。‎ ‎11．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 诉衷情近 柳　永 雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。　　残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。‎ ‎(1)对诗篇语句的解说，不正确的一项是(　　)‎ A.词开篇“雨晴气爽”两句总写登楼远眺。先以“雨晴气爽”烘托环境气氛，同时暗指时值秋季；再以“江楼”点出登临地点，“伫立”而“望”写出了词人形象。‎ B.“澄明远水生光，重叠暮山耸翠”从大处落笔，都是从高处远眺所见的景象，一句写江，一句写山。这两句对仗工整，并通过“暮山”暗示了具体的时间。‎ C.下片“残阳里”句以“残阳”的意象突出秋江日暮对游子情绪的影响，也承上启下，转入抒情。特别是“如醉”一词，一方面写词人借酒浇愁，但是愁未消人先醉；另一方面也写出了词人情感的陷溺而不能自拔的状态。‎ D.这首词意象之间互相照应和映衬，如“伫立”对“静倚”、“暮山”对“暮云”等，词意发展脉络清晰，是一首结构谨严的好词。‎ 解析　C项“写词人借酒浇愁，但是愁未消人先醉”错误，应该是心情抑郁，竟至没有喝酒却已进入醺醺而醉的状态，足见愁情的深沉、浓烈。‎ 答案　C ‎(2)请赏析这首词结句的表达效果。‎ 答： _______________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________ ‎ 解析　本题是考查学生对诗词语言的鉴赏能力。鉴赏语言，要从句意、炼字、情感、结构等几方面入手。“竟 6‎ 日空凝睇”是对抒情主人公的神态描写(句意)，寄托了对“故人”的思念(情感)，尤其“空”字很传神，既有望而不见之意又写尽了内心空落和无奈之感(炼字)，本句在结尾处，具有首尾呼应、总结全词、结构完整的作用(结构)。‎ 答案　以抒情主人公“凝睇”的神态描写作结，情感表达含蓄蕴藉；以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；与开头“伫立”相呼应，首尾圆合，结构完整；“空”字极富表现力，既有望而不见之意又写尽了内心空落和无奈之感。‎ ‎12．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 临江仙 徐昌图 饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。　　今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。‎ ‎(1)对本词语句的解说，不正确的一项是(　　)‎ A.上阕实写离别后的情景，首两句直写别离，“散”“离”“去”已带怨意，而一个“恨”字则是直抒胸臆，又点明本词的主题，写出了词人内心的凄凉、羁旅之恨。‎ B.第三句描绘的是词人一步三回头、不忍离去的情态，“烟柳渐重重”，既写出了离愁的层层加深，也写出了离愁的“有形”情态，衬托出了行人心头的迷惘。‎ C.下阕都是词人想象中的情景。首句以问引起下文。“潮平淮月朦胧”暗示他那离别时的剧烈情绪已逐渐平静下来，开阔的景象也象征着未来旅途的坦荡。‎ D.全词最为独特之处当在下阕，写离愁却很少直接抒情，而是借助于外在的景物来表现词人内心的离愁别恨。‎ 解析　C项“开阔的景象也象征着未来旅途的坦荡”错误，这里写出了词人的迷茫。‎ 答案　C ‎(2)这首词的下阕与柳永的《雨霖铃》(寒蝉凄切)有异曲同工之妙，从全词来看，所表达的情感是否完全相同？请结合诗句简要分析。‎ 答： _________________________________________________________________‎ 答案　（示例一）不完全相同，柳词主要表现对恋人的眷恋和离别之愁，而徐词中不仅表达了深深的离愁别绪，而且“浮生常恨飘蓬”和对未来旅途的想象，“残灯孤枕梦，轻浪五更风”等句，还表现了孤寂凄凉、饱经漂泊的羁旅之愁。‎ ‎（示例二）有异曲同工之妙。两者都写了离人不堪离别之苦，借酒浇愁；两者都设想了酒醒后的情景，为虚写，突出了孤独无依、凄苦难耐之感。‎ ‎13．【考点链接】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。‎ 秋夜纪怀 ‎[宋]陆游 6‎ 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。‎ 风林一叶下，露草百虫鸣。‎ 病入新凉减，诗从半睡成。‎ 还思散关③路，炬火驿前迎④。‎ ‎【注】　①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。‎ ‎(1)第二联写景精细，请简要分析。‎ 答： _____________________________________________________________‎ ‎ (2)三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。‎ 答： ________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ 答案　(1)①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。(其他看法，言之成理亦可)‎ ‎(2)抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。(意思对即可)‎ 三、语言表达 ‎14．柳永有词曰：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”请将此句在情与景两方面进行扩展，要求：①至少运用一种修辞手法；②想象合理；③语言生动；④50字左右。‎ 答： _______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________‎ 答案　（示例一）秋日清晨的风很有些凉意了，词人禁不住打了个寒战。两岸杨柳在黯淡的晨光中依稀可辨，抹着一层伤心碧色。抬头望去，西天一弯冷月如钩。‎ ‎（示例二）一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风轻抚着萧萧疏柳，一弯残月爬上了杨柳梢头，想象今宵旅途中离别的况味，心境异常冷落。‎ ‎15．将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的任一句扩展成一段话，表达孤独寂寞的心境。‎ 答： ____________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________‎ 答案　（示例）一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。‎ 6‎