2021新高考语文二轮(山东专用)配套学案:复习任务群1 任务2 观点推断题——选项看逻辑文内找依据 Word版含解析

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2021新高考语文二轮(山东专用)配套学案:复习任务群1 任务2 观点推断题——选项看逻辑文内找依据 Word版含解析

于文无据(无中生有) 命题干扰项的内容在原文中根本找不到依据,也不能从原文信息中推断出来, 即原文中并无此意,而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项 若脱离文本去根据个人经验或常识判断,很可能会误认为正确,迷惑性较强。 [满分对策] (1)在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据,或者是否 能根据原文合理地推断出来。 (2)找到选项所对应的内容,逐句比对,重点关注表程度、情态、条件、范围、 分寸的词句,注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语。 [典例剖析] (2020·山东海南模拟试卷,选项 T2-C)(注意“ ”中的文字是选项与原文 相对应的地方,便于确定答题区间,请在剖析失误处写出分析意见) 推断过度 命题者不尊重原文中事物的客观性,故意忽略程度、情态、条件、范围、分 寸的细微差别,排除个例和特殊现象,从而夸大事物实有的地位、能力、功效等, 得出一个不符合实际的结论。 [满分对策] (1)重 点 关 注 表 程 度 、 情 态 、 条 件 、 范 围 、 分 寸 的 词 句 , 注 意 选 项 中 “全”“都”“一定”“就”“可以”等词语。 (2)找到选项所对应的内容,逐句比对,找出两者之间在逻辑表述上的细微差 别,从而准确锁定答案。 [典例剖析] (2020·新高考全国卷Ⅰ,选项 T2-C)(注意“ ”中的文字是选项与原文相 对应的地方,便于确定答题区间,请在剖析失误处写出分析意见) 强加关系 命题者在设置选项时有意混淆各种关系,比如将并列说成转折、将递进说成 并列,或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分) 条件。还有要特别注意因果关系的两种情况:一是因果颠倒,指选项在因果(或条 件)关系上,故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”,或把“果”变成了“因” (或条件)等;二是强加因果关系,即把无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。 [满分对策] (1)从分句间是否存在因果、条件关系的角度思考,断定选项是否强加某种关 系,生硬推理。 (2)从选项显示的原因、条件以及结果是否“唯一”或“多种”的角度思考, 判定选项推理是否片面。 (3)从是否混淆了某种关系的角度思考,断定选项推理的合理与否,如是否将 “只有……才……”混淆成“只要……就……”等。 [典例剖析] (2019·全国卷Ⅰ,选项 T3-D)(注意“ ”中的文字是选项与原文相对应的 地方,便于确定答题区间,请在剖析失误处写出分析意见) 一、请阅读选项和原文的相关信息,判断对错,并分析。 1.[选项] 肖永明认为,我们应该学习传统书院人才培养智慧、学术创新精 神、文化传播手段,以更好地推动当代文化繁荣发展。( ) [原文信息] 肖永明:在学术创新方面,应当弘扬历代书院先贤的创新精神, 发挥书院的独特优势,致力于中华优秀传统文化内涵的发掘和现代价值的研究, 为学界奉献具有原创性的高端学术成果,以学术创新推动中华优秀传统文化的传 承与发展。在文化传播方面,应当利用当代最先进的传媒手段,充分体现书院的 文化传播、社会教化功能,在传统文化的传播、普及、弘扬方面发挥引领作用。 [比对分析] [答案] × “我们应该学习传统书院……文化传播手段”有误,肖永明说的 是“在文化传播方面,应当利用当代最先进的传媒手段,充分体现书院的文化传 播、社会教化功能,在传统文化的传播、普及、弘扬方面发挥引领作用”,并没 有说从书院中学习“文化传播手段”,选项属于无中生有。 2.[选项] (2020·山东海南模拟试卷,T2-A)刘慈欣看重科学设定的宏大和 新奇,在具体的写作实践中,他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。( ) [原文信息] 刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物感情, 更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定……在写作的过程中,刘慈欣却逐渐意识 到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻 与作为商品的科幻的平衡”,他后来的作品“正是这些平衡的结果”,这“或多 或少地背叛了自己的科幻理念”。 [比对分析] [答案] √ 根据原文可知,刘慈欣的科幻小说虽看重宏大震撼的设定,但在 写作过程中,注意到了科学性与文学性的平衡。选项与原文意思一致,故正确。 3.[选项] 由于制度比较存在文献真实性等缺陷,宏观的文明比较不如微观 的文明比较有价值。( ) [原文信息] 文明比较有宏观和微观两个层面。制度比较属于宏观的文明比 较。因为有文献,制度很容易比较,但也有缺陷,一是文献资料有太多不可信的 成分。二是制度大概未必属于文明的范畴,它更像是文明的副产品,其本质是制 度的制定者对受制度约束的人实践优势的工具。如今的民主制度在柏拉图那里未 必多么理想,同理,当年的“君臣父子”也未必全然“反动”。 [比对分析] [答案] × 强加因果,前面的原因无法推出“宏观的文明比较不如微观的文 明比较有价值”这个结果。 4.[选项] 只要心中完全“无我”,完全把国家、人民的利益放在心上,就 能成为民众心目中的理想政治人物。( ) [原文信息] “无我”一词,看似简单,却含义深刻、底蕴深厚,表现在实际 政治行动中,就是要秉承大公无私之心治国理政。能够“无我”,不以自我为中心, 而完全以国家、人民为念,既是古代政治思想家对理想政治人物的最高期许,也 是中国共产党人坚持以人民为中心、全心全意为人民服务的最好写照。 [比对分析] [答案] × 推断过度。原文是说“能够‘无我’,不以自我为中心,而完全 以国家、人民为念”,这是古代政治思想家对理想政治人物的“最高期许”,而不 是说“只要……就……”。 二、阅读下面的文字,完成 5~10 题。 材料一: 讲好中国故事本质上是一种跨文化传播,国家间的语言障碍和经验障碍等一 定程度上堵塞了中国故事的传播渠道,造成传播路径不畅。将本土表达与精准送 达相结合,是拓展中国故事传播路径的有效手段。 本土表达就是在了解国际受众思维方式、接受习惯和理解框架的基础上,针 对不同的国家和地区,适时适地地调整传播路径,通过采取针对不同国家的本土 化表达,构建起中国故事的国内外对话体系,增强传播的针对性。一方面,要深 入目标传播国的文化背景,准确把握其接受特点,以寻求中国故事传播的突破点, 为调整传播路径做好准备;另一方面,针对国别差异,用目标国听得懂、易理解 的故事话语和表达方式讲好中国故事,让双方在互通的基础上开展互动交流。 精准送达就是运用以数据为核心的算法技术,将中国故事融入高效的传播载 体和平台,分析受众的个性需要、喜好和习惯,有选择性、有针对性地实施定向 推送和个性化传播,以提高讲好中国故事的精准度。一方面,要开发运用国内外 受众使用率高、表现力强的载体,以高效的载体助推中国故事的精准送达;另一 方面,用适宜的表达方式推送故事内容,以个性推送实现精准送达,满足个体的 差异性需求。 (摘编自吴倩倩、张一《讲好中国故事: 展现大国精彩的三大着力点》) 材料二: 随着媒体融合发展不断深入,其对我国国家软实力建设,特别是国际传播能 力的提升作用日益显现。 内容融合是媒体融合中最直观的层面。在国际传播中,媒体可以利用自身特 点,对内容进行充分挖掘,从多角度满足国际受众的分众化需求。与此同时,还 可以改变以往单一媒体、单一形态的传播局限,利用新技术加强与国际公众的互 动,增加趣味性。同时,充分利用新技术实现传播交互,提升国际舆论场的活跃 度。在新技术助力下,国际传播不再是传统的单向传播,能实现与受众的互动。 国际受众在接触网上信息时,拥有跟帖、留言等表达的机会,可获得更多的参与 度和体验感,这能增强国际舆论场上相关议题的活跃度。 在国际传播中,不仅需要有优秀的作品和丰富的内容,还需要有完善的信息 传播载体或渠道,才能将我们精心烹饪的“精神大餐”送达国际公众手中。多样 化的终端连接增加了国际传播的途径。这些终端设备能适用于多样化的情景,发 挥其独特作用,各司其职又融为一体。国际受众在不同的生活场景,甚至是碎片 化的时间里,也都全天候、全方位地被纳入国际传播的网络。在此意义上,渠道 融合极大地增加了我国国际传播的空间和规模。 平台融合是渠道融合的升级阶段,一个成熟的平台往往运营多个渠道。在国 际传播中,可以建设自己的平台“造船出海”,也可与成熟的平台合作“借船出海”, 通过吸引多种传播主体的广泛参与,进行模式创新,将中国的故事和声音传得更 远更深。当前,要加强国际传播,除了传统的官方对外媒体,还要强调其他行为 主体的积极作用,如政府部门、高校、企业、非政府组织、公众等。平台融合为 多元主体参与、形成矩阵化传播提供了可能。如 CGTN(中国国际电视台)不仅自建 平台,还在全球十多个社交平台上运营了 20 多个官方账号,其在脸书上的账号拥 有 7 000 多万粉丝。 当今,“西强我弱”的国际传播格局并未发生根本改变,但在移动互联网时代, 在媒体融合快速发展的背景下,这种“传播逆差”拥有不断缩小的可能,中国面 临赢得国际传播战略主动的历史机遇。未来,我国的国际传播体系必然与媒体融 合的大势相适应,无论在内容、渠道和平台方面,我们的国际传播能力都拥有极 大的提升潜能。 (摘编自张明新、文子玉《媒体融合促进 我国国际传播的功能探析》) 材料三: 讲好中国故事,在当前西方话语霸权语境下,必须寻求并获得在国际场域的 传播力。要想国际社会了解和接受我们,就要主动把我们的想法说清楚,让真实 的声音先入为主。中国故事内容上丰富多彩,但在精神内涵和价值立场上,我们 必须根植于中华民族传统文化,充满自信地向世界介绍中华文明为世界带来的丰 富历史智慧和历史贡献;必须围绕中华人民共和国成立 70 多年来所取得的辉煌成 就,向世界讲好中国人民砥砺奋进、自强不息建设新中国的故事,讲好中国坚持 和平发展,与世界各国合作共赢的故事。 如果说中国故事是中国话语、中国立场的形象化表述,那么,修辞手法就是 对中国故事表述系统的加工和装饰。修辞手法包括语言修辞和视觉修辞。语言修 辞强调使用语言符号及对比、隐喻、象征等修辞策略,以讲述真实感人的个案、 生动有趣的故事等。视觉修辞则是用图像化的方式讲述中国故事,要求必须了解 目标受众的视觉文化心理。运用视觉修辞,不能停留在一些表层的文化符号输出 上,而应将中华优秀传统文化和当代价值内嵌于视觉图像中,以有效的视觉修辞 策略向国际社会传递中国声音。 在跨文化传播实践中,情感认同往往是达成意义认同的有效手段,当我们被 一个故事所感动时,往往也就潜移默化地接受了故事所承载的价值观。中国故事 的对外传播,必须能够塑造唤起国外受众情感认同的叙事语境。一方面,个人了 解他人的独特经历,并设身处地地体会和理解他人的思想和感受;另一方面,要 寻求在特定议题上的共同见解,秉持“求同存异”的精神,寻找中外共同的情感 认同点。当然,中国故事的对外传播,不能为讲故事而讲故事,而是要经由故事 引人入“道”。入“道”就是经由中国故事的对外传播,向世界提供全球公共事务 和公共议题的中国方案、中国价值、中国智慧。 (摘编自连子强《中国故事对外传播叙事的体系性规定》) 5.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( ) A.本土表达需要针对我国现实,寻找与不同文化间的契合点,进而开展互动 交流。 B.精准送达主要针对个体受众,既离不开高效的载体,又要选择恰当的表达 方式。 C.单一媒体不能够表现一个好故事的诸多要素,因而需要借助全媒体、融媒 体等。 D.修辞手法诉诸文化符号,从而能让外国人更好地听得懂、听得进中国故事。 B [A 项,“针对我国现实”表述错误,原文信息“针对不同国家的本土化表 达”;C 项,“不能够表现”表述错误,原文信息“还可以改变以往单一媒体、单 一形态的传播局限”;D 项,“诉诸文化符号”表述错误,原文信息“不能停留在 一些表层的文化符号输出上”。] 6.(观点推断题)根据材料内容,下列说法不正确的一项是( ) A.真实客观、积极主动地对外传播中国故事是对抗西方话语霸权的有力手段 之一。 B.根植于中华民族传统文化,围绕中华人民共和国建设取得的巨大成就,讲 好中国故事。 C.增进理解、寻求共识,能唤起国外受众情感认同,提升我国对外话语感召 力。 D.情感认同是达成意义认同的有效手段,也是中国故事对外传播的最终落脚 点。 D [D 项,“中国故事对外传播的最终落脚点”表述错误,文中只是说“中国 故事的对外传播,必须能够塑造唤起国外受众情感认同的叙事语境”。] 7.下列说法中,不能作为论据来支撑材料二观点的一项是( ) A.中国日报网推出系列视频,在主流社交媒体平台上针对不同国家和地区、 不同需求的公众推出分众化账号,实现精准传播。 B.“这里是海南”系列活动聘请多种语言的运营人员与不同国家的粉丝进行 线上互动,及时回复各国粉丝的提问。 C.“一带一路”沿线国家主题影像展,善用隐喻、映衬、双关等修辞叙事, 设计出“一带一路”动漫、吉祥物、表情包等。 D.中国国际电视台在移动客户端上打造了聚合新闻、社交、直播、视频等多 渠道的平台,吸引了海外数百万用户的参与。 C [C 项,侧重“修辞叙事”不属于材料二的观点。] 8.材料二在论证上有何特点?请简要分析。 [答案] ①论证层次清晰。采用总—分—总结构,从内容、渠道和平台三个方 面,论证了媒体融合对提升国际传播能力的重要作用。②论证方法多样。运用比 喻论证、举例论证等论证方法,论证了渠道融合、平台融合的发展不断深入的特 点。 9.请依据三则材料中的观点,对下列两则国际传播案例进行简要点评。 案例一:动画片《雪人奇缘》在全球 46 个国家上映。影片中雪人大毛的冒险 之旅途经千峰竞秀的黄山、波光潋滟的千岛湖、临江危坐的乐山大佛……让海外 观众足不出户游遍大美中华;片中大毛对家的渴盼与期待,奶奶的操心与唠叨, 伙伴们的团结与勇气,都让观众倍感温暖。 案例二:《国际广告》杂志刊登了一则某品牌油漆平面广告作品:画面上有一 个中国古典式凉亭,凉亭有两根立柱,未涂油漆的左立柱色彩黯淡,柱面粗糙, 一条龙紧紧攀附在柱子上;涂了油漆的右立柱色彩鲜艳,柱面光滑,一条龙跌落 到地面上。 [答案] ①案例一呈现了中国自然风光,增强了观众对中国风景名胜的兴趣; 中国式亲情、友情等元素,唤起了中外观众的情感共鸣;通过视觉图像向国际社 会传递中华优秀传统文化和当代价值,是国际传播的优秀案例。 ②案例二立足于传统文化,将两幅画面对比,形象地表现了产品特点;但“龙” 作为中华民族的图腾,“跌落到地面”这一设计既不美观,也忽略了其象征意义, 从国际传播的角度看,有不妥之处。 ◎对点题加练 10.(观点推断题)根据材料内容,下列说法不正确的一项是( ) A.讲好中国故事是一种跨文化传播,只有将本土表达与精准送达相结合,才 能拓宽中国故事的传播途径,收到预期效果。 B.国际受众在接触网上信息时,拥有跟帖、留言等表达的机会,这为在新技 术助力下讲好中国故事提供了强有力的保障。 C.加强国际传播,既要依靠传统的官方对外媒体,又要重视诸如政府部门、 高校、企业、非政府组织、公众等行为主体的积极作用,两者缺一不可。 D.中国故事的对外传播,必须能够塑造唤起国外受众情感认同的叙事语境, 以此向世界提供全球公共事务和公共议题的中国方案和中国智慧。 B [B 项,强加关系,原文中只是说国际传播突破了传统的单向传播局限, 实现了与受众的互动,并没有明确指出“这为在新技术助力下讲好中国故事提供 了强有力的保障”。]
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