2018年高考语文一轮复习高效演练稳达标2语言的赏析

2018年高考语文一轮复习高效演练稳达标2语言的赏析

语言的赏析 高效演练·稳达标 一、(2017·孝感模拟)读下面这首诗，完成下题。(11 分) 还 山 宅 杨师道 暮春还旧岭，徙倚玩年华。 芳草无行径，空山正落花。 垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎【注】。 鸟散茅檐静，云披涧户斜。 依然此泉路，犹是昔烟霞。 【注】槎：读 chá，指小舟。 1.下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5 分)( ) A.首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”意思是青春美好但可惜年华虚度。 B.第二联描写了暮春的衰败景象：荒草弥漫，空山寂静，落花飘零。 C.第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟。 D.本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。 E.最后一联是说重回山宅，一切如旧，有一种久别重逢的喜悦。 【解析】选 AB。A 项，“青春美好但可惜年华虚度”错。“玩年华”是指尽情享受美好春光。 B 项，“衰败景象”与全诗意境不符。 ★2.有人说，诗题“还山宅”中的“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”，除了首联直接 点明“还”字以外，全诗处处都是围绕“还”来写的。请选取诗中的任意两联(首联除外) 简要分析。(6 分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】本题考查诗眼，可结合除首联外的任意两联分析，必须扣紧中心考虑。 答案：第二联写芳草茂盛，遮蔽了路径，但诗人依旧走入了山中，表明这是诗人曾经熟识的 道路，隐含着“还”的意思。第三联写横卧的柳枝挡住了诗人前行的小舟，暗示因诗人太久 没有还家，不知道柳枝生长茂盛，已经挡住了水路。第四联写诗人回到山宅，惊散了栖息在 茅檐下的鸟儿，山宅因此安静下来，暗示诗人久未还家，山宅已被鸟儿占据。第五联写诗人 回到山宅之后，所经泉路依旧，所看烟霞如昔。这些都是诗人熟悉的旧时风景，再次突出了 “还”字。 二、(2017·绵阳模拟)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11 分) 泊平江百花洲 杨万里 吴中好处是苏州，却为王程①得胜游。 半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。 莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。 【注】①本诗是诗人从临安赴建康江东转运副使任途中所作。 1.下列对本诗的理解，不正确的两项是(5 分)( ) A.开头两句交代自己与苏州的因缘。平平叙事，颇有民歌风味。读来似乎是庆幸自己因王程 之便而得游赏吴中佳胜，实际上却是为下文发出感慨作势，“王程”二字已微露端倪。 B.诗歌第二联用秀朗工整之笔概括了自己的漂泊羁旅的生活，其中含有身世之感，调子沉重， 抒写了自己的羁旅之苦。 C.苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳 和青山白云，颇有悠然自赏的得意。 D.诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对 这种羁旅生活的无奈与感慨。 E.杨万里的诗，活泼自然，富于新意，思想感情却每每不够深沉。而这首诗，除了轻快清新、 洒脱自然的风格，其思想也是很有深度的。 【解析】选 BE。B 项，“调子沉重”不妥；E 项，这首诗思想深度也是很有限的。 ★2.赏析诗句“岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留”。(6 分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】解答此题要注意拟人修辞的运用，从描写对方入手来表达自己的诗歌主题，新颖别 致。 答案：岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我”，诗人故意将景物拟人化，明明是 自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写来故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也 依依挽留自己。这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也表达了诗人对此间风物的深情， 显得不落俗套又更有情趣。 三、阅读下面宋词，完成 1、2 题。(11 分) 青 门 引 张 先 乍暖还轻冷，风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明，残花中酒①，又是去年病。 楼头画角②风吹醒，入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。 【注】①中酒：喝醉酒。②画角：古代军中乐器。 ★1.下列对诗歌内容的理解赏析，不正确的两项是(5 分)( ) A.首句“乍暖还轻冷”既交代了季节特征，又暗示了作者的情绪和感慨，使人不由得想到李 清照的“乍暖还寒时候，最难将息”词句。 B.“楼头画角风吹醒”的“醒”字，表现出角声晚风并至而醉人不得不苏醒的一刹那间反应， 同时也暗示酒醉之深和愁恨之重。 C.“入夜重门静”是说夜色降临，重门紧闭，将一切关在门外，庭院里更加宁静，以虚写之 景象征词人痛苦的心境。 D.尾句“隔墙送过秋千影”被称作是“神来之笔”，思而不见其人，睹物伤怀，给读者无限 遐想和回味的空间。 E.“庭轩寂寞近清明”一句是本诗的诗眼，由此可断定，诗歌是悼念亡人，寄托哀思之作。 【解析】选 CE。C 项，“以虚写之景象征词人痛苦的心境”错，应是以静来反衬自己的孤寂。 E 项，“诗歌是悼念亡人，寄托哀思之作”于诗无据。 2.本词寓情于景，情景交融。请结合具体内容加以赏析。(6 分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】本题考查景与情的关系，唯有抓住典型意象，才能准确把握情感。 答案：这首词运用了寓情于景，情景交融的手法。全词通过风雨、庭轩、残花、秋千影等清 冷意象，寄寓了词人的孤独、寂寞和忧苦心境，词味含蓄隽永。 四、(2017·南阳模拟)阅读下面的宋词，完成 1、2 题。(11 分) 清 平 乐 [南宋]李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼【注】尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧 萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 【注】挼：读 ruó，“揉搓”之意。 ★1.下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是(5 分)( ) A.这首词写了作者的三个生活阶段：“常插梅花醉”的早年时期、“赢得满衣清泪”的中年时 期、“故应难看梅花”的晚年时期。 B.“常插梅花醉”的“醉”，既可指词人是在酒后赏梅，也可是醉人、醉心之意，再现了词 人早年赏梅的情景。 C.一个“挼”字与前一句的“插”形成了鲜明对比，当年赏梅插花时，是无限的喜悦，如今 却任凭手中的梅花随意凋零。 D.这首词上阕写过去，下阕写现在和未来，通过对比，表现出作者飘零沦落、衰老孤苦的处 境和饱经磨难的忧郁心情。 E.诗人常用“梅”来表达友情、爱情。本词与陆游的《卜算子·咏梅》都是描写爱情的名篇。 【解析】选 DE。D 项，错在诗中只写到现在，没涉及“未来”；E 项，错在“都是描写爱情 的名篇”。本诗中有爱情，更多的是国破家亡的伤感；陆游的《卜算子·咏梅》重点以梅花 自况，借咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷。 2.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，这首 词写了作者的三个生活阶段，请结合词句说明诗人写了这三个阶段的怎样的感受？(6 分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】本题考查词人不同生活阶段“赏梅”的不同感受，实际为品味语言及情感，要结合 不同阶段具体考虑。 答案：写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅，多么快乐，多 么幸福；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪，百无聊赖、忧伤怨恨；“故应难 看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅，抒写飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁 心情，亦为国势衰颓而担忧。这首词处处跳动着词人生活的脉搏。她早年的欢乐、中年的幽 怨、晚年的沦落，在词中都约略可见。