人教版高中语文必修三：学案10：第7课 李商隐诗两首

人教版高中语文必修三：学案10：第7课 李商隐诗两首

李商隐诗两首 ‎【学习目标】‎ ‎1.了解诗人生平、创作风格。‎ ‎2.诵读、赏析并积累一些名句,了解诗中所用的典故。‎ ‎3.把握《锦瑟》诗的意境,分析《马嵬(其二)》的思想内容和艺术特点。‎ ‎【自主认知】‎ 一、整体感知 诵读两首诗,初步感受诗歌意境和诗人的情感。‎ 二、自练自测 ‎(一)知识链接 ‎1.作者简介 李商隐(813—858)晚唐诗人。与杜牧齐名,被称为“小李杜”。字义山,号玉谿生,出身小官僚家庭。曾三次应考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒终身。他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多;他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。‎ ‎2.李商隐名句集锦 相见时难别亦难,东风无力百花残。‎ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。‎ 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。‎ 春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。‎ 天意怜幽草,人间重晚晴。‎ 夕阳无限好,只是近黄昏。‎ 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。‎ 桐花万里关山路,雏凤清于老凤声。‎ ‎3.诗歌表达技巧 ‎(1)表达方式:叙述、描写、抒情、议论。‎ ‎(2)修辞手法:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。‎ ‎(3)表现手法:象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用典 等。‎ ‎(二)基础知识 ‎1.李商隐,字　　　　,号　　　　、樊南生,晚唐著名诗人。他和杜牧合称“　　　　”,与　　　　合称为“温李”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人传诵,但过于隐晦迷离,难于索解。他一生大约创作了六百多首诗,作品集有　　　　。 ‎ ‎2.借助工具书,给加点的字注音。‎ 锦瑟(　　)　弦柱(　　)　惘然(　　)　马嵬(　　)　‎ 未卜(　　)　宵柝(　　)　晓筹(　　)‎ 三、质疑问难 通过预习本文,你有什么疑问?请写在下面。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.《锦瑟》中最能体现全诗主旨的是哪几个字?‎ ‎2.李商隐诗的一大特色就是用典,《锦瑟》的颔联和颈联连续用典,这四句用了哪些典故?有何含义?‎ ‎3.《马嵬(其二)》以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼,“赐”杨贵妃之死的事件为题材,哪几句诗写了马嵬之变?各写了什么内容?杨贵妃被赐死后,玄宗异常悲伤,哪些诗句写出了玄宗之悲?‎ ‎4.从章法结构上看,《马嵬(其二)》运用了什么样的叙事手法?‎ ‎5.请从《马嵬(其二)》中找出运用对比、反衬的诗句并分析其作用。‎ ‎6.《锦瑟》运用典故,《马嵬(其二)》咏史,请结合自己的理解,说说用典和咏史的不同。‎ ‎【课堂练习】‎ ‎(一)基础知识 ‎1.下列词语中加点字注音全正确的一项是(　　)‎ A.马嵬(wéi)　　　　惘然(wǎnɡ)　　　　宵柝(chè)‎ B.弦柱(xuán) 驿馆(yì) 眉睫(jié)‎ C.栩栩(xǔ) 金钗(chāi) 痴心(chī)‎ D.自缢(shì) 厮守(sī) 哗变(huá)‎ ‎2.下列词语书写没有错误的一项是(　　)‎ A.缘分　凄婉　意蕴　栩栩如生 B.惆怅　苍海　逍遥　恬不知耻 C.消逝　蝴蝶　住军　白雪皑皑 D.决别　悼念　缱绻　面面相觑 ‎3.李商隐的诗作晦涩难懂,诗意朦胧,其中一个重要原因便是作者在诗中大量用典,下列诗句中没有用典的一项是(　　)‎ A.海外徒闻更九州,他生未卜此生休。‎ B.此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。‎ C.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。‎ D.如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。‎ ‎4.下列各句中加点词的解释,错误的一项是(　　)‎ A.锦瑟无端五十弦　无端:没有来由,无缘无故。‎ B.一弦一柱思华年　华年:青春年华,这里指一生。‎ C.海外徒闻更九州　徒:空。‎ D.如何四纪为天子　四纪:四十年。‎ ‎5.名句默写 ‎(1)　　　　　　　　　,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,　　　　　　　　　。此情可待成追忆,　　　　　　　　　。　 ‎ ‎(2)海外徒闻更九州,　　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)此时六军同驻马,　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(4)相见时难别亦难,　　　　　　　　。 ‎ ‎(5)身无彩凤双飞翼,　　　　　　　　。 ‎ ‎(二)阅读下面一首诗,完成6-9题 马嵬(其二)‎ 海外徒闻更九州,他生未卜此生休。‎ 空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。‎ 此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。‎ 如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。‎ ‎6.下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是(　　)‎ A.首联夹叙夹议。叙,采用了倒叙的手法,说唐玄宗“召魂之举”的荒唐;议,为下文奠定了感情基调。‎ B.颔联中“鸡人报晓筹”反衬马嵬的“虎旅传宵柝”,昔乐今苦,昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上。‎ C.尾联包含强烈的对比,从章法上说,是对前文的总结;从艺术构思上说,是由前一方面引起的联想。‎ D.本诗写玄宗在马嵬驿为“六军”所逼,赐死杨贵妃。既是对玄宗迷恋女色、荒废朝政暗含指责,又对玄宗表示了深深的同情。‎ ‎7.首联“徒闻”“未卜”流露了作者怎样的思想感情?‎ ‎8.怎样理解“空闻虎旅传宵柝”?‎ ‎9.“六军同驻马”与“七夕笑牵牛”有什么内在联系?‎ ‎(三)阅读下面这首诗歌,完成10-11题 端　居①‎ 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。‎ 阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。‎ 注:①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。‎ ‎10.这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由。‎ ‎11.这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。‎ ‎(四)阅读下面这首诗歌,完成12-13题。‎ 赠　柳 李商隐 章台从掩映,郢路更参差。‎ 见说风流极,来当婀娜时。‎ 桥回行欲断,堤远意相随。‎ 忍放花如雪,青楼扑酒旗。‎ ‎12.怎样理解“忍放花如雪,青楼扑酒旗”?‎ ‎13.这首诗表达了作者什么样的感情?‎ ‎(五)语言运用 ‎14.中国古代的文化源远流长,“无端五十弦”的“锦瑟”不知撩拨过多少人幽怨的心弦,而忧伤的二胡也不知表达出多少人深沉的情感。下面的材料从四个方面对二胡作了介绍,请筛选信息,保留各方面的主要内容,压缩成一段文字,不超过60个字。‎ 二胡是中国的一种很奇妙的乐器,是胡琴的一种,比京胡大,也叫南胡。二胡的构造很简单:由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成,琴筒呈茶杯形,用木或竹制成,蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料;用马尾做的琴弓演奏,这与小提琴用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润,听起来略带忧伤,常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久,又比较容易学习,因此是深受中华民族喜爱的乐器,是中国民间普及率较高的乐器。‎ 二胡是 ‎ ‎ ‎ ‎【参考答案】‎ ‎【自主认知】‎ 自练自测 ‎(二)1.义山　玉谿生　小李杜　温庭筠　《玉谿生诗》‎ ‎2.sè　xián　wǎng　wéi　bǔ　tuò　chóu ‎【合作探究】‎ ‎1.思华年、成追忆、惘然。本诗写于作者晚年,是回顾生平之作,诗人以“思华年”总领全篇,颔颈两联围绕一生如梦如幻的身世,反复抒写了韶华易逝、理想破灭、追求成空的深沉感慨与无穷遗恨,尾联以“成追忆”与“惘然”作结,与首联“思华年”遥相呼应,如此情怀,岂是今朝回忆才觉无穷怅恨,即使在当时也早已让人不胜怅惘了。今朝追忆,又更添无限苦痛和怅惘。全诗曲折缠绵,情致深长。‎ ‎2.庄周梦蝶——庄周梦见自己身化为蝶,翩然而飞,忘记自己是“庄周”其人了;后来梦醒,自家仍然是庄周,不知蝴蝶已经何往。比喻人生变化无常。‎ 望帝啼血——传说中周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇。后来禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为鸟,名为杜鹃,暮春苦啼,至于口中流血,其声哀怨悲凄,动人心腑。比喻对美好事物的怀念。‎ 鲛人泣泪——《太平御览》卷803引《博物志》云:“鲛人从水出,寓人家,积日卖绢。将去,从主人索一器,泣而成珠满盘,以与主人。”有一次一个鲛人出来玩,住在一个农民家里,住了几天这家人的米吃完了,于是农民就要去变卖东西,这个时候鲛人令农民取一个碗,坠泪成珠。比喻自己心中如明珠的品质和才华得不到欣赏的凄寒孤寂。‎ 暖玉生烟——传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。比喻美好的愿望总是如同烟云一样缥缈,可望而不可得。‎ ‎3.空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。‎ 颔联写只是听到传来军营内的“宵柝”之声,却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了。显然写出玄宗不在宫内,而身在军营,逃离了皇宫,已在逃难途中,极尽狼狈和慌乱。颈联写从前玄宗以自己和杨贵妃的朝夕相处讥笑牛郎织女一年一次的七夕相会,而眼前“六军”同时“驻马”不前,要求“赐”死杨贵妃。‎ 玄宗之悲:海外徒闻更九州,他生未卜此生休。‎ ‎4.这首咏史诗从章法上看,采用了倒叙的手法。先说唐玄宗求方士寻杨贵妃的荒唐之举,再写其今生之悲。然后转入追叙,追述马嵬之变后的凄凉,过去听到的是宫中的报晓之声,今天听 到的是军中的宵柝之音,这是先说今再说昔;颈联亦如此,“当时七夕笑牵牛”事发在前,反而后说,“此日六军同驻马”事发在后,反而先着笔。最后点出问题的实质,尺幅之间,可谓一波三折,曲折幽深。他的诗虽没有杜甫诗的“沉郁”,但却颇得杜诗的“顿挫”:回环幽咽,蓄势待发,波澜起伏。‎ ‎5.“他生未卜此生休”,他生和此生对比,来世渺茫难求,可是李、杨今生的缘分已经断绝,却是不争的事实。反衬玄宗心中的悲痛。‎ 虎旅宵柝和鸡人报晓对比。“鸡人报晓筹”反衬“虎旅传宵柝”,昔乐今苦,昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上。再用“空闻”和“无复”相呼应,表现重温旧梦的希望已幻灭,反衬出此时唐玄宗的境遇之悲。‎ ‎“此日六军同驻马”和“当时七夕笑牵牛”对比。“此日”和“当时”都是指向时间的,前者指向眼前,后者指向以往。眼前是写“六军”同时“驻马”不前,要求“赐”死杨贵妃,反衬出玄宗迷恋情色,荒废朝政,致使战祸发生。‎ ‎“如何四纪为天子”和“不及卢家有莫愁”对比。一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自己的宠妃,另一方面是作为普通百姓的卢家能够保住既善“织绮”、又能“采桑”的妻子莫愁。贵为天子连自己心爱女人都不能保护,更遑论保护自己的子民!‎ 这些对比反衬使讽刺的锋芒更锐利,增强了诗歌的表现力。前六句诗,其批判的锋芒都是指向唐玄宗,末句通过和普通百姓的对比,丰富了诗歌内容,反问含蓄有力,点明主题,启发世人记取唐玄宗沉迷情色、荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史教训。‎ ‎6.用典和咏史都取史实为材料。咏史诗以史实为内容言志,以咏史为主。《马嵬(其二)》借唐玄宗和杨贵妃的爱情故事,讽刺现实政治。用典只取一个词或一两个诗句结合诗歌内容言志,只是一个辅助手段,属表现手法。《锦瑟》运用典故,表达诗人怅惘的痛苦之情。‎ ‎【课堂练习】‎ ‎1.C【解析】A项,“柝”读tuò;B项,“弦”读xián;D项,“缢”读yì。‎ ‎2.A【解析】B项,“苍海”应为“沧海”;C项,“住军”应为“驻军”;D项,“决别”应为“诀别”。‎ ‎3.B【解析】这两句虽有史实,但这是本诗吟咏的内容,不是用典。‎ ‎4.D【解析】“四纪”为四十八年,古代以木星绕日一周(十二年)为一纪。‎ ‎5.略 ‎6.D【解析】本文思想内容上的独到之处是把批判的锋芒指向唐玄宗,而看不出“深深的同情”。‎ ‎7‎ ‎.先用海外更九州概括了术士在海外仙山寻见杨贵妃的传说,而后用“徒闻”加以否定。“他生”为夫妇的事,渺茫未卜,“此生”的夫妇关系,却已经结束了,因此“徒闻”“未卜”流露出作者对唐玄宗沉溺女色的讽刺之情。‎ ‎8.“虎旅传宵柝”本来是为了巡逻和警卫,以保障皇帝的安全,这里加上“空闻”,意义就正好相反了。这时的“传宵柝”是预示着要发动兵变了。‎ ‎9.唐玄宗、杨贵妃本来是发誓要“世世为夫妻”的,可当遇到“六军不发”时,结果又怎样呢?玄宗虚伪、自私的本质被暴露无遗。同时“七夕笑牵牛”是对唐玄宗迷恋女色、荒废朝政的典型概括,来和“六军同驻马”相对照,表现出了二者的因果关系。‎ ‎10.不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以收到这种表达效果。(如果认为用“对”或其他词好,言之成理也可)‎ ‎11.在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主观色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。(从其他角度回答,如互文手法,言之成理也可)‎ ‎12.柳花怒放,像雪一样在空中飞舞,扑动着青楼的酒旗。两句把春柳的繁华写到极致,也把作者的爱惜之情写到极致。‎ ‎13.作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象,表达了自己对柳树的热爱,也反映了作者重情惜别的情怀。‎ ‎14.胡琴的一种,它由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成,用马尾琴弓演奏,声音低沉圆润,是深受中华民族喜爱的乐器。‎