2018年人教版高中语文必修一《鸿门宴》学练稿3

2018年人教版高中语文必修一《鸿门宴》学练稿3

天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文必修一《第6课 鸿门宴》学练稿 3‎ ‎ ‎ 学习目标：‎ 1、 掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词 ‎2、学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。‎ 学习过程：‎ 一、知识巩固： ‎ ‎1．解释句中加点的词语。‎ ‎①戮力攻秦（ ） ②范增数目项王（ ） ‎ ‎③因击沛公于坐（ ） ④坐须臾（ ）‎ ‎⑤旦日从百余骑来见项王（ ） ⑥常以身翼蔽沛公（ ） ‎ ‎2．下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是。（ ）‎ A．而听细说，欲诛有功之人 B．哙拜谢，起，立而饮之 C．拔剑切而啖之 D．劳苦而功高如此 二、有感情的朗读课文：‎ ‎1、师生共同归纳文言现象 虚词： 为 ①如今人方为刀俎，我为鱼肉 ‎②何辞为 ‎③吾属今为之虏矣 实词：谢 ①哙拜谢，立而饮之。‎ ‎②旦日不可不蚤自来谢项王 ‎③乃令张良留谢 ‎④使君谢罗敷 如 ①万事如意 ‎②沛公默然曰：“固不如也。”‎ ‎③沛公起如厕 ‎2、分析5-7段：‎ ‎（1）刘邦在脱逃之前做了哪些部署？‎ ‎ ‎ ‎（2）本文以“立诛曹无伤”结束，有何作用？‎ ‎ ‎ ‎3、品析语言，分析人物形象：‎ ‎（1）画出文中体现主要人物项羽思想和性格特征的语句，分析讨论。‎ 手法 举例 特征 ‎（2）从总体看，文章主要还用了哪些塑造人物形象的手法？‎ ‎① [‎ 主帅（ 刘邦与项羽） 谋士（张良与范增）‎ 武将（ 樊哙与项庄） 奸细（曹无伤与项伯）‎ ‎② ‎ 三、深入思考，探究思想内涵：‎ 你更喜欢两个主要人物中的哪一个？请阐明理由。‎ 四、小结：易中天老师曾说，那是一个英雄的时代，是一个英雄辈出的时代。刘邦是英雄，项羽是英雄，韩信是英雄，张良、陈平、萧何、樊哙这些人也是英雄，只不过他们是不同的英雄而已。“时势造英雄”，相信大家会有一个客观地评价。‎ 五、作业： 1、《课堂作业》余下习题。‎ ‎2、识记重点文言知识。‎