2018年高三语文一轮总复习写作作文专项突破三开头第03课解题锦囊含解析

2018年高三语文一轮总复习写作作文专项突破三开头第03课解题锦囊含解析

第 03 课 解题锦囊 题目设亮点 常言“题好一半文”。题目是文章的眼睛，好的题目能顾盼生辉，闪烁智慧。若说作文 是一间房，题目便是一扇窗，要让阅卷人透过这扇小小的窗能略知屋内的情况，并产生进一 步了解的欲望。 那么，一个有磁性的题目应具备哪些特点呢？ 首先是“简”，即文字简约而能涵盖文章的内容；表达简明而不致出现歧解。一般而言， 字数以十个字以内为宜。 其次是“当”，即用语确当，能准确达意；题体得当，记叙议论各得其题。 再次是“新”，即造语新奇，戒陈词滥调；角度新颖，戒落入俗套；形式新异，戒呆面 目、死鱼眼。 最后是“文”，即讲究一点文学性，增添一点文雅气，如果再能涂染上一点文化色彩， 那当然更是求之不得。 具体拟制时，可借鉴下面的一些方法： 1．套用改造旧语 旧语包括名人名言、名著中的句子、歌词诗句等。旧语改造，翻陈出新，题目自然亮丽。 如“将爱心进行到底”“忘记或铭记，这是一个问题”“迷人的笑容你有没有”“我笑故我在” “怎一个‘烦’字了得”，这些有点眼熟的题目，怎能不赢得阅卷者的好感？ 2．抽象化为形象 抽象的感情、思绪如能以具体形象化的语言表现出来就会给人以可触可摸的质感，甚至 唤起视觉形象。如“贩卖快乐的人”“握一把苍凉”“友情：小心轻放”“给‘从谏如流’上 把锁”“为‘我不能’举行葬礼”，这样的题目不能不令人击节赞叹。 3．词语巧妙嫁接 借用其他行业或时下流行的用语，与语文学科进行无缝对接，如此拟制出的题目无疑就 具备了远缘杂交的奇异优势，是一朵赏心悦目的娇艳之花。如“金钱和快乐如何换算”“青 春的内存和接口”“愚蠢指数”“心灵风湿症”“可持续的快乐”，看了这些题目，谁能不颔首 称许？ 4．错位造成奇崛 把相互矛盾的概念编织到同一题目之中，利用其错位的特征，使之相反相成，造成认知 上的反差，从而产生冲击力。如“高尚的欺骗”“有风格的小偷”“完美的错误”“把自己亮 在暗处”“种瓜得豆”等，让人一看便心生喜爱。 5．运用修辞手法 修辞手法具有增强语言表现力的天然优势，用之于拟题，其效果不言而喻。如“跟假话 掰腕子”“嫁给一种生活”(拟人)“垒高自己”(拟物)“微笑是一句世界语”(通感)“网络 很浅，孤独很深”(对比)“流行是恶俗的通行证”(比喻)，看到这些题目，相信你一定会啧 啧称奇。 此外，引用诗句(如“一蓑烟雨任平生”)，巧用符号(如“母爱>爱母”“爱心‘SOS’”) 等，都是亮化题目的好方法，同学们不妨一试。 材料作文的拟题法 1．理解材料中心，紧扣主题。 2．经过筛选，以中心句或概括中心的句子命题。 3．大题化小，小题大做。 材料作文大致分为四类: 1. 故事寓言类。 如,2016 年课标全国Ⅲ小羽的故事。历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新, 研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽 意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是, 她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见 效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致 富带头人。命题者以故事或寓言为载体,或明示,或影射;或启发,或劝诫;或揭示真相,或阐释 哲理;或警策反思,或点拨意旨,均能传达题意,展示思想。 2. 陈述现象类。 如 2015 年广东卷的“看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球 天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟 之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气 息”,通过自然界的常见事物来阐释“近”和“远”的辩证关系。此类试题,取材自现实生活, 材料畅达,立意显豁,中心意旨蕴含于陈述解说中。 3. 言说类材料。 如 2016 年上海卷作文:随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他 人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生 活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。此类材料特点是言 论的重点与材料的中心高度契合,故体察言论主旨,分析言论构成,挖掘言论内涵,参透言论 弦外之音,即可锁定题意。作文的写作中心非常明确,就是对“评价他人的生活”这一种社会 现象提出自己的看法。可以立意为:①评价他人生活,应保留底线;②评价之前,先了解真 相;③拒绝人云亦云;④重温慎独。 4. 漫画类作文。 如 2016 年课标全国Ⅰ卷作文题。漫画常采用夸张、比喻、象征等手法,讽刺、批评某些 人和事,具有较强的社会性。作文题中的漫画材料较有深度,能紧跟时代脉搏,显示了特有的 穿透力和涵盖面。首先,审读漫画作文,理清漫画内容是第一关;其次在概括漫画内容的基础 上,准确把握漫画寓意;再次,要选择合适的角度,且抓住一点不及其余。否则,文章内容驳杂, 头绪众多,令人不知所云。 开头造亮点 古人作文，有“凤头”之说，明朝人谢榛在《四溟诗话》中说“起句当如爆竹，骤响易 彻”，强调了开头的重要。 1． 记叙类的文章，开头可渲染情境。 比如《我选择你，我的中国》一文这样开篇： 冷月无言！知了在渐凉的夜气中发出最后的一声嘶鸣，扰乱了我逐渐理清的思绪。选择， 好难的选择。 清冷的月光、渐凉的夜气、知了的嘶鸣，渲染了一种凄凉静寂的气氛，衬托了“我”烦 躁不安的心境，突出了选择的艰难。 2．也可设置悬念。如高考满分作文《魔镜》这样起笔： 我，小鼻子，小眼睛，脸也很小，天生的一副小人相，但现在我却已经是一市之长了。 要问原因嘛——啊，多亏我“捡”到了一面镜子！ 小人相的我，一跃而成为市长，成就我的不是才能，不是实干，也不是功德，而是我“捡” 到的一面魔镜。这个开头，一下将魔镜的神奇推向了极致，让读者产生了欲罢不能的阅读冲 动。 3．还可采用倒叙。如高考满分作文《毒刺》的“凤头”是： 抚摸着手中的一枚长长的金子弹，他的眼中漾着泪水。多少年来，子弹像毒刺在他心里， 悲哀缠绕着他的心，像丝线一般…… 这里既有悬念，又分明是在把故事的结果先和盘托出，让人真切地感受到他此时此刻的 悲哀和泪水，接下去的文字才从头说起，叙述事情的原委，解疑揭谜，以满足读者的阅读期 待。 当然，还可欲扬先抑，曲径通幽；妙语起笔，奇崛惊人…… 上面谈了记叙类文章几种主要的开头方式，下面说说议论类文章的主要开头方式。 1．议论类文章，可开门见山。如《我的财富》一文这样落笔： 我的财富是微笑。 一句成段，简洁明快，不拖泥，不带水，单刀直入，鲜明有力。 2．可用名言引入。如上海考生的一篇《面向大海》开篇写道： 清代张潮《幽梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。” 面对着大海，面对着这片蔚蓝，我不禁想到：海以何人为知己呢？ 这几句恰当的引用，不仅破了题，而且增加了文章的文化品位，将其提升到了一个脱俗 的高档次上。 3．还可以故事引入。如一篇题为《放飞孩子》的优秀作文，开头就讲述了这样一个故事： 从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人 想不出为什么鹰会无缘无故地死。在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰 在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。 这个发人深省的故事，蕴含了一个颠扑不破的真理，用它来与父母对待孩子的态度相类 比，所要论述的道理不言自明。 精彩开篇 1.激情，是一种人生的追求，一种个人的追求，一种个人的体验。也许，激情是你苦苦 等待春天时看到的一朵小花；也许，激情是你身陷冰天雪地时远处的一点火光；也许，激情 是你展翅翱翔蓝天时那种无畏的傲骨；也许，激情是你在湖面平静时掀起的那阵阵波澜。关 键的是，你要有一个积极奋进的目标，一颗不畏困难的决心，一种不断追求的心境，这样， 你才能时时充满激情。 2.春天，是一个透明纯净的梦， 一支火热沸腾的歌，一首灵感流溢的诗。也许，春天 是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的花；也许，春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花 朵上的一抹彩霞；也许，春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；也许， 春天是我们用汗水和智慧播种的一茬茬的梦幻、希望和理想。重要的是，你要有一副热爱生 活的心态，你要有一个积极进取的目标，你要有一种矢志不渝的追求。 3.自我是一个日新月异的自我，自我是一种积极进取的人生。或许我们现在还很微弱， 或许我们还要考虑很多很多，或许我们正在被一些繁文缛节所捆绑，或许我们孩子还在机械 地踏步。这一切都还不太迟，只要我们能在自己的领域独树一帜，只要我们的生活还有一个 真正的自我，这已经就是一种成功。 4.生活如酒，过于浓烈则辣喉，过于浅淡则无味，只有平衡的味道才显醇厚；生活如歌， 过于高昂则刺耳，过于低沉则抑郁，唯有平衡的曲调才显悦耳；生活如画，过于繁杂则缭乱， 过于简朴则无韵，唯有平衡的笔触才显美丽。 5.辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空 的翅膀；一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌壳的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才 能熠熠生辉，同样一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后，重新站起来的，因为 不经历风雨怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功。 6.如果没有空间和时间的限制，我会背上一个旅行包，与王维一起去“明月松间照，清 泉石上流”的人间佳境，与他“行到水穷处，坐看云起时”；我会与李清照登上那叶诗的扁 舟，在黄昏后共饮一杯酒，分担她“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思忧愁；我会与苏东坡一 再游赤壁，看“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂壮观景色；我会与李白“举杯邀明月”，在 花园里痛饮。“一事能狂便少年”。 7.少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当 凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，涛成 吴傲凌沧州”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下”， 有李商隐的“桐范万里丹山路，雏凤清于老凤声”……这些年轻而有才华横溢的心脏，有力 地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰望 远远怀想。 8.心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬 鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有 “将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如 流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔 天空，不肯因噎废食。 9.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东 指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不 随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清 苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其 盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 10.如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果 你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云， 就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑 暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。 11.从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从归雁的行列中，我读出了集体的力量; 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜 的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 12. 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开 放。矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。蜡烛，如果害怕熄灭(燃 烧)，那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。 13.冬天随着一场寒凉的朔风隐遁无形，代之而来的便是期待许久的春，渴望在一个漫 漫长夜后的清晨，能有一树树色彩斑斓的春花降临人间，遮蔽大地的荒芜与突兀。但随着冬 日渐远，花开的惊喜依旧未能如愿，而我对春花的期待初忠不改，就像等待一位从天堂出走 的仙子，挥袂之间为广袤的人间降临一场福址，唯美而又持久。春天本就是一个安谧静美的 词语，镶嵌在季节的轮回里，而春花便是这轮回里的精灵，缀饰着春之明媚。花开的时候， 村庄就像一位着了绣花长裙的女子 ，风姿绰约地立于大地之上；黛赭色的山峦瞬间被春花 覆盖 ，辽阔的褴褛倏忽消隐在旷野深处。那些高举着手臂的杨树，将枝干遥遥指向广袤 沧穹，旗帜一般引领着春天不断前行。 14. 树林里真美呀，什么都是湛湛新的，初生的柳叶儿像刚剥开的豆瓣似的挂在梢枝上， 毛毛狗茸嘟嘟的像紫荆花样缀满了枝梢。气泡花的蔓子像用黄腊抽成的细线，每抽一节，便 带出一对小叶儿来，刚伸出的蔓儿都扭着头儿在寻找，扭了一个劲儿再拉出一截来，找到中 意的便缠绕上去，很怕随时失了去。青草的气息飘起来，比什么花香都更香，画眉在叫着， 声音里透出一种伶俐的气息，仿佛也带着香味一样，我像浸在牛奶的河流里面向下流，又像 被关闭在象牙的小球里面，受着奇异的颠簸和滚动。挨着我的都是软滑的，冰凉的，细致得 让人发抖…… 15. 春天必然会是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的 屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的 山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王 师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前， 在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾， 一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的 血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳 语的声音来为这季节命名--“春”。 真题演练 1.(2017·新课标全国 2 卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 ①天行健,君子以自强不息。(《周易》) ②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫) ③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照) ④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源) ⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅) ⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其 中两三 句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题; 不要套作,不得 抄袭;不少于 800 字。 【佳作欣赏】 无论碧红黄白 皆是花中第一 但丁说:“能够使我漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心。”爱默生也 说:“相信你 自己的思想,相信你内心深处所确认的东西。”人生纷杂,社会万象。何不认清 自我,自信人生? 当李清照吟出“何须浅碧深红色,自是花中第一流”的句子时,我们不仅会钦佩作者的灼 见,更 能体会到一种带有睿智的自信。 自信是一种智慧。自信的人不是相信自己优于别人,而是相信自己是独特的存在。你绽 放你的 浅碧深红,我呈现我的鹅黄素雅。山峰耸入云霄,自有其高峻;小草铺成草原,自有其 柔顺。在天 空划出优美弧线的,是雄鹰;在水底悠闲摆尾的,是鱼儿;在沙漠中走出苍凉风景 的,是骆驼。虎牢 关刀光剑影,吕布有战三英之勇;西城上焚香操琴,孔明有退司马之智。树 上没有完全相同的两 片叶子,世上没有完全相同的两个人。我就是我,古往今来独一无二的 我。相信自己是独特的存 在,是自信,也是智慧。 自信是一种勇气。自信的人不是相信自己优于别人,而是敢于正视自己的不足。正如鲁 迅先生 所言:“必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。”我是梅,但逊雪之洁白; 我是雪,却输梅 之幽香。我是刘邦,但运筹帷幄之中,决胜千里之外,我不如张良;镇守国家, 安抚百姓,不断供给军 粮,我不如萧何;率百万之众,战必胜,攻必取,我不如韩信。真的猛士, 敢于直面惨淡的人生,敢于 袒露自己的不足,承认自己有所不能,这是自信,更是勇气。 自信是一种豪气。自信的人不是相信自己优于别人,而是相信自己能在时代中成为优秀的自 己。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,他把豪气融入诗篇,赢得万古诗仙的美誉。“自 信 人生二百年,会当水击三千里”,他中流击水,满怀信心,无限豪迈,成为中国救星,旷世 伟人。 “数风流人物,还看今朝。”如今,国人越来越豪气,中华民族越来越自信。2016 年奥运 会,决战 塞尔维亚,直面小组赛曾经击败我们的对手,中国女排在丢掉首局的情况下,从容应 对,豪气冲天, 最终拿下比赛,逆转夺金。南海危机,云谲波诡。我国领导人“不管风吹浪打, 胜似闲庭信步” “谈笑间,樯橹灰飞烟灭”。习近平总书记说道:“要说哪个政党、哪个国 家、哪个民族能够自 信的话,那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信 的。”豪气冲天,令人钦 佩。 花开浅碧深红,自有一番美丽。花开鹅黄素雅,也是一番风景。今夜,我愿如“只恐夜深 花睡 去”般痴情的苏轼,点亮蜡烛,去陪一陪庭院中月光下那株海棠。 【点评】 本文主要优点有三。第一,标题自然新颖,整齐醒目。化用材料中的句子,用相对整齐的 句子做标题,体现了立意,既自然又新颖。第二,结构严谨,层次清晰。文章开头由名言引入, 然后 紧扣材料中李清照的句子过渡到主体部分。主体部分由三个骨干句领起的段落组成, 且内容上 由“小我”到“大我”,有深度和高度。最后用苏轼的诗句结尾,既与前文的李清 照的句子相映 成趣,又让文章富有诗意,余味悠长。第三,引用、化用合理,句式灵活。作者 积累丰厚,名言妙语, 信手拈来,化用引用,自然贴切。句式骈散结合,灵活多变。这显示了作 者良好的文学素养和娴熟的技巧运用。 综合这六句话的意思,选择意思相近的或有共同点的句子立意。立意角度如下: (1)自信、自强,活出真实的、个性的自己。 (2)不断奋斗,积极追求进步,努力做一个对社会有用的人。 (3)思乡、爱家,不断充实自己,提升自己的能力,为家乡做贡献。 (4)做一个有思想的人,结合当今的社会热点,做到“敢想,敢说,敢作,敢当”。 当然也可以综合评价,综合立意。 2.（2016 新课标 2 卷） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自 信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、 社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人 信息。 【佳作欣赏】 腹有诗书气自华 一考生 东坡居士曾在《和董传留别》中云:“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。”而欲有“气 自华”,必先“腹有诗书”。课堂有效学习保证了阅读能力,社会实践则建立在广博阅读培养 的独立人格之上,我以为:课堂有效学习是大量阅读的基础,大量阅读能有助于参与社会实践, 博览群书正是提高语文素养的关键。 【亮点 1】 借苏轼名言,引出文章中心:博览群书正是提高语文素养的关键;不仅切合题旨, 更收先声夺人之效。 腹有诗书气自华。古往今来,儒士孜孜求学,却只因“书中自有颜如玉,书中自有黄金 屋”,渴望以学为径,一朝腾达,终成富贵。而如此功利名誉驱使之下,被动受之,化为己用, 浮躁于句读斟酌,自然无益于语文素养。《大学》中有八目之说:格物,致知,诚意,正心,修身, 齐家,治国,平天下。课外阅读是对新天地的开拓,格物致知,笃学思辨,提高语文素养,就在此 潜移默化之中。北宋文学家范仲淹幼年丧父,学府求学,嗜读若命,五年中,合衣而睡,废寝忘 食。苦读中彻悟经学,启蒙思索现世,立志兼济天下,更有“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”之志。由此观之:孜孜嗜读,提升素质,腹有诗书,胸有大志。 【亮点 2】 紧扣课外阅读,铺展事例,既贴近考生,又能论证观点。一例一引,收放自如。 腹有诗书气自华。广博阅读,绝非粗浅涉猎打发时间来求得内心自我认可。荀子《劝学》 有言:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”课外阅读正是一种学习,随心所欲,信马由缰 毫无效果,面对受启发的文字观点,勤于记录,勤于思索,将课外阅读大大“有用化”。老子 《道德经》尝云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”课外阅 读重在积累,大事作于细,利用好边角料时间广泛阅读。即使是片段时间的阅读,也要端正态 度,虔诚谨慎。博览群书,无时不刻,重视思辨。 【亮点 3】 运用两例,展开剖析,一正一反,论辩有力。 教育家陶行知有言“生活教育,社会即学校,知行合一”。大量阅读为基础,有了广博的 知识、独立的思想,方可指导行为,知行合一。而社会中的实践又可以引导你发现知识所缺, 引领你开拓更广袤的知识世界,阅读研究未曾涉猎的领域。《中庸》有言:“博学之,审问之, 慎思之,明辨之,笃行之。”民国时期教育学家陈寅恪博闻强记,留洋十三年勤勉学习饱览经 纶,二十六岁便立志将一生奉献于教育事业,此后笃行其志,未曾废止,即使日后年事已高,双 目失明,依旧挥汗三尺讲台数十载。故曰:若无“博学之”,何谈“笃行之”?社会实践提升语 文素养,必须有强大的知识体系作为后盾。沉迷盲目的社会体验只会忘却初心,迷失自我。由 此,开拓创新,知行合一,前路可期。 【亮点 4】 例析结合,评议结合,尤其是陈寅恪之例,既与《中庸》相应,又与主旨相契,显豁 恰切,富有感染力。 孜孜嗜读,腹有诗书,胸怀大志;博览群书,无时不刻,重视思辨;开拓创新,知行合一,前 路可期。 腹有诗书气自华,语文素养之提升终水到渠成。 【点评】 首先,文本紧扣中心,层层揭示论点。行文中作者适当引材料,分析材料也围绕论点展开, 如第二段先通过《大学》揭示课外阅读的意义,在此基础上又用范仲淹的例子强化印证,最后 得到第二段分论点,在事例分析中不断印证深化。其次,标题句引领,首尾呼应,结构圆融,深 化中心。文章开头和结尾都引用苏轼“腹有诗书气自华”一句,首尾呼应,起到强调作用,深 化了文章中心,使全文得以升华。