高中语文第4课柳永词两首课时作业8含解析 人教版必修4

高中语文第4课柳永词两首课时作业8含解析 人教版必修4

Ⅰ必备知识巩固训练 ‎(2019·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新了生机。(　　　　)，但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是的工具。‎ ‎1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)‎ A．边缘化　　获得　　制约　　放松身心 B．私人化获得制约修身养性 C．私人化焕发约束放松身心 D．边缘化焕发约束修身养性 答案　D 解析　“被社会遗忘”只能对应“边缘化”；“生机”与“焕发”搭配；由“琴者，禁也”可知后一空为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具。故选D。‎ ‎2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)‎ A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法 B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评 C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的 D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点 答案　D 解析　就内容来说，作者不认为古琴音量小是缺点，只有D项符合这一点，而且D项内容和后文衔接恰当。‎ ‎3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。‎ 8‎ B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。‎ C．正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。‎ D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。‎ 答案　C 解析　原句有两处语病，一是“使得”句缺少主语，二是“使得”和“是”搭配不当。C项对应修改正确。‎ ‎4．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)‎ ‎①说《何以》是柔情似水、低回婉转的婉约词的话，②《赤道》就毫无疑问是大起大落、壮烈豪迈的豪放词了。③是题材所致，《赤道》这部影片中的绝大多数女性角色，④都是“文武双全”的“女汉子”，⑤张学友、张震、张家辉这“三张”，⑥个个都是硬汉形象，既能hold住大场面，也能很好地把握内心戏，让这部影片赢得了媒体同行们的支持。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 如果 那么 也许 ‎/‎ 而 也 B 倘若 那么 因为 因此 ‎/‎ 又 C 如果 ‎/‎ 因为 也 况且 也 D 倘若 ‎/‎ 或许 所以 并且 还 答案　A 解析　解答此题，可以将选项中的关联词语代入原文，结合语境进行排除。‎ ‎5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 古人有“悲秋”之说，大概是因为秋天昭示着繁华将逝，秋天的气候又暗示着寒冷将至，所以诗中的秋天，①。②，刘禹锡就说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”与古人相比，现当代文学大师眼中的秋天，③：天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格。‎ 答案　(示例)①总是有那么几分无可奈何的凄凉感　②但也有唱反调的　③则是另一番气象 解析　根据上句中“秋天昭示着繁华将逝”“暗示着寒冷将至”可以推断，①处应该填“总是有那么几分无可奈何的凄凉感”之类的句子。根据“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可以推断，②处应该填“但也有唱反调的”之类的句子。根据“美别具一格”等词，可以推 8‎ 断③处应该填“则是另一番气象”之类的句子。‎ ‎6．仿照下面画线句子，续写两个句子，使之与画线部分构成语意连贯的排比句。‎ 爱情是什么？柳永说：爱情是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的缠绵与悱恻。‎ ‎。。爱情是自古不老的美丽话题，拥有纯洁高尚的爱情，世间才会变得无限美好。‎ 答案　李煜说：爱情是“剪不断，理还乱，是离愁”的惆怅与纠结　苏轼说：爱情是“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的思念与铭记 ‎7．柳永有词曰：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”请将这几句词在情与景两方面进行扩展。要求：①至少运用一种修辞手法；②想象合理；③语言生动；④50～70字。‎ 答：‎ 答案　(示例一)秋日清晨的风有些凉意了，词人禁不住打了个寒颤。两岸杨柳在暗淡的晨光中依稀可辨，抹着一层伤心碧色。抬头望去，西天一弯如钩冷月，犹如词人残破凄冷的心。‎ ‎(示例二)一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风轻抚着萧萧疏柳，一弯残月爬上了杨柳梢头，想象今宵旅途中离别的况味，心境异常冷落。‎ ‎8．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)柳永在《望海潮》一词中用“，”两句，描绘了钱塘江绿树环绕，波涛滚滚的壮观景象。‎ ‎(2)柳永在《望海潮》一词中用“，”两句，描绘了西湖如画的风景，桂子飘香，荷花满眼，朴实的字行间透露着别样的华丽。‎ ‎(3)柳永《雨霖铃》中，“，”两句，词人通过动作和神态描写，刻画了一对情人即将分别时缠绵凄恻的心情。‎ ‎(4)柳永《雨霖铃》中，“？，”几句，词人由眼前景，预想别后情，凄凉之意袭上心头。‎ 答案　(1)云树绕堤沙　怒涛卷霜雪　(2)有三秋桂子　十里荷花　(3)执手相看泪眼　竟无语凝噎　(4)今宵酒醒何处　杨柳岸　晓风残月 Ⅱ关键能力突破训练——鉴赏诗歌的意境 追源课本 在《雨霖铃》中，词人通过细腻的景物描写，营造了一种伤感、孤寂、凄清的意境。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，开首三句，以“寒蝉”“长亭”“骤雨”为意象，营造了一种凄冷的送别场景。而“冷落清秋节”则营造了一种孤独、凄冷的晚秋意境。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，以“杨柳岸”“晓风”“残月”为意象，营造了一种分别后孤 8‎ 独、失意的意境。‎ 对接高考 所谓意境，就是作者要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括“意”与“境”两个因素，“意”就是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”就是诗中所描绘的生活图景。‎ 解答好高考中的“意境”题，需要掌握以下两点：‎ ‎(一)鉴赏意境常用的词语 雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔；幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂、恬静优美；凄清暗淡、萧条惨淡、孤独凄凉、孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒；淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适、清新明丽、清远含蓄；雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂、华美壮丽。‎ ‎(二)答题技巧 ‎1．提问方式 ‎(1)简要分析作者在某两句诗(词)中是如何营造意境的。‎ ‎(2)这首诗(诗的某个词、某两句)营造(渲染)了怎样的意境(氛围)?‎ ‎(3)分析某两句(某几个意象)情景交融的意境。‎ ‎(4)这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？‎ ‎(5)这首诗(词)描写了什么样的景物？抒发了作者怎样的情怀？‎ ‎2．答题步骤 ‎(1)描绘诗(词)中展现的图景画面。‎ 这里有两个要点：①用自己的语言，切忌直接引用；②描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物。可以利用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。‎ ‎(2)概括景物所营造的氛围特点。‎ 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意所选词语要能准确地体现景物的特点和情调。‎ ‎(3)分析作者的思想感情。‎ 切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。‎ 8‎ 即时对练 ‎1．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 望海潮 柳　永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。　　重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。‎ ‎(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”写高树江涛，景象开阔壮观。其中“怒涛”二句，写钱塘江水的澎湃与浩荡。‎ B．“三秋桂子，十里荷花”，词人运用想象的艺术手法，高度凝练地把西湖乃至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。‎ C．这首词一反柳永惯常的婉约风格，以大开大合、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。‎ D．这首词从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活等角度，描绘了一幅环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景。‎ 答案　B 解析　“想象的艺术手法”错，这两句词属于实写，不属于想象。‎ ‎(2)结合词的内容，说说开头“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”这三句在词中的作用。‎ 答：‎ 答案　开头三句，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。钱塘，即杭州。此处称“三吴都会”，极言其为东南一带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。其中“形胜”“繁华”四字，为点睛之笔。‎ ‎2．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 雨霖铃 柳　永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，‎ 8‎ 更与何人说？‎ ‎(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．“雨霖铃”，词牌名，也写作“雨淋铃”，相传唐玄宗入蜀时在雨中听到铃声而想起杨贵妃，故作此曲，该曲调自身就具有哀伤的成分。词牌和题目一样，是一首词不可或缺的部分。‎ B．“寒蝉凄切”点明节令，“对长亭晚”点明时间和地点，“骤雨初歇”点明气候，词人巧妙地把自己忧伤的感情融入对景物的描摹中，烘托出一种凄冷沉郁的气氛。‎ C．这首词上片写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过对景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。‎ D．这首词下片，词人从实写眼前景转到预想别后情，虚实相济，多方位地表达了自己的惜别之意。‎ 答案　A 解析　“词牌和题目一样，是一首词不可或缺的部分”错，有的词只有词牌，没有题目，“望海潮”“雨霖铃”等都是只有词牌。‎ ‎(2)请赏析“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”这几句词。‎ 答：‎ 答案　“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”这是写词人酒醒后的心境，也是他漂泊江湖的感受。这两句妙就妙在用景写情，真正做到“景语即情语”。“柳”“留”谐音，写难留的离情；晓风凄冷，写别后的寒心；残月破碎，写今后难圆之意。这几句景语，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分、真切，创造出一种特有的意境。‎ ‎3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 绝句二首(其一)[注]‎ 杜　甫 迟日江山丽，春风花草香。‎ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。‎ 注　此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居于成都草堂时。‎ 此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？‎ 答：‎ 答案　此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日；春风送来花草的馨香；泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢；日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境，也表现了诗人对初 8‎ 春时节自然界一派生机，欣欣向荣景象的喜爱。‎ ‎4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 贺新郎·怀辛幼安用前韵①‎ 陈　亮 话杀浑闲说。不成教、齐民也解，为伊为葛。樽酒相逢成二老，却忆去年风雪。新著了、几茎华发。百世寻人犹接踵，叹只今两地三人月。写旧恨，向谁瑟。‎ 男儿何用伤离别。况古来、几番际会，风从云合。千里情亲长晤对，妙体本心次骨②。卧百尺、高楼斗绝。天下适安耕且老，看买犁卖剑平家铁③。壮士泪，肺肝裂。‎ 注　①淳熙十五年岁末，陈亮跋涉数百里，到江西上饶探访辛弃疾。别后二人曾作调多首反复赠答。据词中“却忆去年风雪”一语可知，该词作于淳熙十六年。②次骨：至骨。③用刘备批驳许汜求田问舍的典故。‎ ‎(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．开头四句是说，伊尹、诸葛亮那样的事业，只有在位者才能去做，平民百姓是无法去做的，所以说尽了等于没说。‎ B．“樽酒”四句既忆去年相聚的欢欣也有眼前关山阻隔互相思念的痛苦，还有壮志难酬而早生白发的悲愤。‎ C．“天下”二句是说如今天下太平，人人安适，自己也打算耕田送老，卖刀剑换买锄犁一类耕田的铁器。‎ D．其文辞典丽宏富，平易自然，用语曲折摇曳之致，即兼具精警奇肆与蕴藉含蓄之美，极富艺术感染力。‎ 答案　C 解析　C项理解错误，所谓“天下适安”，实是“天下苟安”，这两句是词人的愤慨之语。‎ ‎(2)这首词有雄浑悲壮的特色：慷慨中见幽郁，苍劲中含凄婉。请结合词的下片简要赏析这一特色。‎ 答：‎ 答案　①下片前四句从离别的愁苦中挣脱岀来，写建功立业之志，奔放雄豪，表达了古来英雄豪杰皆建功立业，志在四方，故不须以离别为念的慷慨。②中间四句谓友人虽远隔千里，而情分亲厚，肝胆相照；用典故，盛赞故人豪气，也是对此辈苟安的痛斥，情辞冷峻。③末四句总写报国无门的满腔悲恨，深蕴忧国忧民之意，声泪俱下。‎ ‎5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 8‎ 游月陂 程颢[注]‎ 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。‎ 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。‎ 水心云影闲相照，林下泉声静自来。‎ 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。‎ 注　程颢(1032—1085)，字伯淳，人称明道先生，原籍河南府(今河南洛阳)，生于湖北黄陂县。宋代大儒，理学家、教育家。‎ ‎(1)这首诗营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。‎ 答：‎ 答案　诗人通过写百尺高台、美丽的水光月色、树林和泉声，营造了宁静(或静谧、幽静等)的意境。表达了诗人闲适(或恬淡、自在)的心情(或随遇而安，不计较得失的淡泊情怀)。‎ ‎(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。‎ 答：‎ 答案　反衬(以动写静，以有声衬无声)。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。‎ 8‎