2017-2018学年西藏林芝二中高一下学期期末考试汉文班语文试卷

2017-2018学年西藏林芝二中高一下学期期末考试汉文班语文试卷

‎2017-2018学年西藏林芝二中高一下学期期末考试汉文班语文试卷 试卷说明：‎ ‎1.本试卷分试卷和答题卡两大部分，满分为100分，考试时间为120分钟。‎ ‎2.答题时，请用黑色的钢笔或签字笔将答案填在答题卡对应横线处，不能答在试题卷上。考试结束，将答题卡交回。‎ 第Ⅰ卷阅读题 一、 现代文阅读（23分）‎ （一） 论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1—3题。‎ 青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。‎ 作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。‎ 一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。（摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》）‎ ‎ ‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）‎ A.郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。‎ B.原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。‎ C.明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。‎ D.中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）‎ A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。‎ B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。‎ C.文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。‎ D.文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）‎ A.如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起 B.时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。‎ C.青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用。‎ D.青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放。‎ （一） 文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成4—6题。‎ 我只欠母亲 赵鑫珊 人生的笑和哭常常发生在同一时刻。‎ 一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能考取，没有把握，虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数。不能有奢望。‎ 八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。‎ 邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点。我是天天盼决定命运的信件。‎ 一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。‎ ‎“赵鑫珊，通知书！”邮递员的叫声。‎ 我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来：“北京大学！”‎ 中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻：“洞房花烛夜，金榜题名时。”‎ 我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。‎ 第二天，母亲为我收拾行装。一共带两个箱子，一条绣花被子。‎ 母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。‎ ‎“妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！”我这一说，妈妈的泪水流得更多，但她没有解释她为什么哭。‎ 后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。‎ 母亲不善言辞。她预感到，儿子这一走，在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年，我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。‎ 母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，妈妈经常哭，以至于眼睛受伤，到医院去看眼科。‎ 听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。我对不起母亲！过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信很少且太短。‎ 后来邻居对我说：“你娘总是手拿信对我们说：‘你们看我儿子的信，就像电报，只有几行字！’”我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说——今天，我为我的信而深感内疚！在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。‎ 六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确，不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格，我母亲的忧心太重，不开朗。以下事情我就瞒着母亲：我非常穷，却老说我的助学金很多、足够。去学校报到，母亲东借西借，为我凑了三十元，后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产，家境贫穷。“反右”‎ 运动我受到处分，也没有告诉母亲。读到四年级，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着她。她也没有觉察，我怎么要读六年。‎ 大妹妹问过母亲：“妈，你为什么最喜欢哥？”‎ ‎“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。”‎ 祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁便夭折。不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不在大房。我母亲的地位大受威胁，遭到歧视。在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻，冷言冷语敲打我母亲：“先长胡子的，不如后长须的。”意思是二婶后来者居上，先得了儿子，我母亲落后了。上世纪三十年代的中国，重男轻女，母以子贵现象很严重。‎ 母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛，求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。‎ 我刚四岁，母亲便让我读书，发蒙，为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学，我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学，我才知道。母亲说：“你为娘争了口气！”‎ 离开家乡的前一夜，妈舍不得我，抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生，从没有离开过娘。好在我走后，还有弟弟妹妹在母亲身边。‎ 往北京的火车渐渐开动的时候，我看到我母亲、大妹妹梅秋（十岁）、弟弟光华（八岁）和小妹云秋（四岁）久久站在站台上目送我。这回妈没有哭。‎ 我这个人，活到今天，谁也不欠，只欠我母亲的，没有能在她身边侍奉她八年、十年，使我深感内疚。‎ ‎4．下列对这篇文章的分析，不正确的一项是（）（3分）‎ A．“我”临行前，母亲暗暗垂泪是因为她明白到儿子这一走，等待她的将是聚少离多的苦闷日子。‎ B．上了大学，为了减轻家里的负担，更为了证明自己的独立，“我”没再向母亲要过一分钱。‎ C．文章用拙朴自然的语言，真挚动人的情感，勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。‎ D．当赵宝珊出生后，母亲为了挣回在赵家的地位，偷偷求神拜佛，保佑赐给她一个儿子，反映了当时社会重男轻女，母以子贵的现象很严重。‎ ‎5．文章开头写道“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”，有何作用？请结合全文内容分析。（5分）‎ ‎6．在文中作者多次用细节描写追忆母亲，请举例，并说说分别体现了母亲怎样的性格。（6分）‎ 二、 古代诗文阅读（32分）‎ （一） 文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成7—10题。 ‎ 张衡传 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。‎ 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。‎ 阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。‎ 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。‎ 永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度。阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。‎ ‎7.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）‎ A．衡少善属文属：撰写 B．连辟公府不就辟：征召 C．安帝雅闻衡善术学雅：平素 D．京师学者咸怪其无征征：征兆 ‎8.下列说法正确的一项是（）（3分）‎ A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。‎ B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。‎ C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。‎ D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。‎ ‎9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）‎ A．张衡擅长术学，精通天文，懂得历法推算，设计制作了浑天仪、候风地动仪，他的著作也都是科学方面的论著。‎ B．张衡年轻时就很有才能，通五经，贯六艺，但他并不恃才傲物，而是稳重淡泊，不喜欢结交俗人，也不愿意做官。‎ C．候风地动仪精巧灵敏，能在人察知不到的情况下指示发生地震的方向，陇西地震一事使人们都信服了它的精妙。‎ D．张衡多次出任太史令，后来外放担任河间王的相，他一上任就树立威严，整顿法度，逮捕奸党，赢得了称赞。‎ ‎10.把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡定，不好交接俗人。（5分）‎ ‎（2）安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。（5分）‎ （一） 古代诗歌阅读（6分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成11—12题。‎ 南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。‎ 年少万兜鍪【注】，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。‎ ‎【注】}兜鍪：俗语叫头盔，词中借指士兵。‎ 11. 对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）（3分）‎ A.词开篇设问，先一问一答，写出词人登上高高的北固楼，放眼望去是美好的神州风光，这牵发了他的联想，思古之情油然而生。‎ B.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，想到国家的盛衰，千古的兴亡，正好比悠悠东逝的长江水，滚滚流不尽，令人怅惘感喟不已。‎ C.“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，运用典故，“年少”的孙权而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，突出了孙权的年少有为，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。‎ D.整首词采用了借古喻今的表现手法，表达了词人对朝廷不但不能光复神州，甚至连江南也快保不住的强烈不满，直接表达了自己的爱国情感和想要建功立业读的抱负。‎ 11. 怎样理解词人于词尾引用曹操的“生子当如孙仲谋”这句话？（3分）‎ ‎（三）名篇名句默写（7分）‎ ‎13.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“，”八个字，就把西湖的美概括出来了。‎ ‎（2）李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“，”代之。‎ ‎（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：，‎ ‎，。‎ 第Ⅱ卷表达题 三、 语言文字运用（5分）‎ ‎14.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的窦娥、鲁侍萍和蔺相如中任选一位,为其写一则颁奖词。（5分）‎ 要求:①请先将所选人物姓名写在答题卡上,然后写颁奖词。②符合人物特征。③语言表达生动、连贯、得体。④至少运用一种修辞手法，不少于40个字。‎ 四、 写作（40分）‎ ‎15.阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并点评；而微博平台上博主发布的内容，则可以让所有认识和不认识的人看到并做出评论。因此，网络平台用户有不同的看法。‎ 甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心。‎ 乙：我更喜欢微博，在上面发布内容后，收到的评论有赞扬，也有批评，甚至是不留情面的指斥和嘲讽。我需要的就是这种氛围。‎ 丙：我多用微信，更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。‎ 丁：我偏爱微博，更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。‎ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。‎ 林芝市二高2017—2018学年第二学期第2学段考试 高一年级汉文班语文（统编）试卷 参考答案：‎ 一、现代文阅读 ‎1.A  2.A  3.B ‎1．A试题分析：B项“此时青花瓷与外来文化已无关系”说法错误。C项“但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步”无中生有，原文只是说“明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识”。D项，“从而推动了当时的社会向多元转型”说法错误，原文只是说“青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证”。‎ ‎2．A试题分析：A项“论证了瓷器发展与审美观念更新的关系”说法错误，文章第一段通过元明两代瓷器的比较，证明青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果。‎ ‎3．B试题分析：B项“可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快”文中没有体现这一内容。‎ ‎4．B（“更为了证明自己的独立”文中未提及）‎ ‎5．①从内容上，体现了我收到了通知书，令我和母亲都格外高兴，所以“笑”；但这一分别，将是我终身的遗憾，从此不能侍奉在母亲身边，所以“哭”。同时，也让读者感受到我对母亲深深愧疚之情。‎ ‎②在结构上，文章是以回忆式的结构安排，以幸福的情节开头，忏悔的情绪结尾，而此句正好照应了全文的结构安排，奠定了感情基调，自然地引出下文的叙述，有助于读者把握文章情感。‎ 6． ‎①不善言辞：默默为“我”收拾行李，暗暗垂泪。‎ ‎②充满母爱：为儿子四处筹钱，准备学费。‎ ‎③忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声。‎ ④好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了“我”能赶上堂兄而早早让“我”读书，发蒙。‎ 二、古诗文阅读 7. D（征：证明）‎ 8. D 【解析】A项“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书。B项《两都赋》作者班固，《二京赋》作者张衡。C项“拜”指授予官职。‎ 9. A（“他的著作也全都是科学方面的论著”错，《二京赋》就是文学作品。）‎ 10. ‎（1）虽然才学高出当时一般人，却没有骄傲自大的性情。他总是不慌不忙，淡泊宁静，不喜欢结交世俗之人。（虽……而，相当于“虽然……但是……”；从容：不慌不忙，悠闲舒缓；淡静：淡泊宁静。每个词语1分，句子通顺，酌情给分，但不超过5分。 ）‎ （2） 汉安帝常听说张衡精通术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中，两次升迁做了太史令。（雅：素常；拜：授予官职；再迁：两次升迁。每个词语1分，句子通顺，酌情给分，但不超过5分。）‎ 11. D（委婉表达了自己的爱国情感和想要建功立业读的抱负。）‎ 12. 运用典故。（1分）词人引用曹操的话的言外之意是：而今宋朝也只是占有东南半壁江山，而在掌握军政大权的人物中，可曾有一个能与孙权相比的吗？鲜明的表现了词人对祖国前途的担忧。（2分）‎ 11. ‎（1）三秋桂子 十里荷花 （2） 这次第 怎一个愁字了得 （3） 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 ‎14.‎ 窦娥：你是一位柔顺的女性，你用所有的宽容承担了父弃、被卖、夫死、逼嫁的苦难！你是一位不幸的姑娘，你在生命的火花最灿烂的时候，被罪恶的黑手扼杀！你是一位勇敢的女性，大难当前，你用柔弱的身躯对社会秩序猛烈声讨！你倒在了戏剧的舞台上，却永远活在了人们的心中！ ‚鲁侍萍：“爱你的人却伤害你最深”，你用你的方式选择了隐忍退让，你是柔弱的；“贫贱不能移，威武不能屈”，你用你的行动捍卫了人格尊严，你是刚强的。你是现代人物画廊里一道亮丽的风景。 ƒ蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉相如，千秋名扬！‎ ‎（答案不唯一）‎ 15. 作文（40分）‎ ‎【题目解析】‎ 一、关于题意理解 材料首段解释了微信和微博的区别，目的是为引出下面四种人对微信微博等交流方式的不同看法。‎ 从命题者意图看，四人的情感、态度和认知没有对错、高下之分，考生对这四类人是可以有倾向性的，对他们的看法肯定或否定，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。‎ 二、关于材料的内容和含意 作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”2017年高考新材料作文：“微信与微博”2017年高考新材料作文：“微信与微博”。“内容”应指字面上的、表层的意思，“含意”应指深层的抽象概括的意思。‎ ‎(一)关于材料的内容 ‎1.因为微信和微博两种交流方式各有特点，所以人们对这两种交流方式看法不同。‎ ‎2.因为微信上收到的大多是肯定的评论，所以有的人更喜欢微信。‎ ‎3.因为微博上收到的评论具有多样性，所以有的人更喜欢微博。‎ ‎4.因为微信的空间私密，交流的对象是亲朋好友，所以有的人更愿意用微信。‎ ‎5.因为微博的空间开放，交流的对象包括认知和不认知的，所以有的人更愿意用微博。‎ ‎(二)关于材料的含意 微信与微博是当下最流行的交流方式，考生可从这两种交流方式出发，围绕交流方式谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。‎ ‎1.有的人喜欢能得到更多肯定与赞美的交流方式2017年高考新材料作文：“微信与微博”文章2017年高考新材料作文：“微信与微博”出自。‎ ‎2.有的人需要能有多样性评论的交流方式。‎ ‎3.人有不同的交流需求，有人渴望在私密的空间内交流，有人期待在开放的空间里互动。‎ ‎4.网络的多样交流方式满足了人们不同的交流需求。‎ 三、关于是否符合题意 判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。‎ 符合题意 只要围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知，属符合题意。‎ 基本符合题意 如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下“微信、微博/交流方式”或与之相关的交流结果、交流空间或交流对象，主体部分与之无关;或者离开交流方式，只谈“表扬”“批评”或 ‎“私密”“开放”等，属于基本符合题意。‎ 偏离题意 离开“微信、微博/交流方式”，离开交流结果、交流空间或交流对象，仅谈“空间的大小”“时代”“如何评论”等，属于偏离题意。‎ 如果考生只抓住了材料中的“朋友”“信息”“氛围”“开心”等，但不联系“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，则为偏离题意。‎ 四、关于角度选择与立意参考 ‎(一)角度选择 考生可以从第一段选择角度，也可以从第二、三、四、五段文字中任意一段(甲乙丙丁四种观点中任意一种)选择角度，也可以综合四种观点选择角度，没有优劣之分。可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的含意选择角度，没有高下之分。‎ 单一角度：‎ ‎1.肯定或否定或辩证看待甲的观点，表达自己的情感及认知 ‎2.肯定或否定或辩证看待乙的观点，表达自己的情感及认知 ‎3.肯定或否定或辩证看待丙的观点，表达自己的情感及认知 ‎4.肯定或否定或辩证看待丁的观点，表达自己的情感及认知 复合角度：‎ 除了以上所列的单一角度之外，还可以任选其中的两种、三种甚至四种观点综合作为写作的角度。(说明：列出的甲乙丙丁四种观点，根据“自选角度”的要求，考生任选两种、三种、四种亦是可以的。)‎ ‎(二)立意参考 ‎1.直接评论甲观点，微信朋友圈中得到多数点赞，能愉悦身心，是值得提倡的人际交流方式。‎ ‎2.对甲的看法商榷甚至质疑，交流中若只在乎表扬，容易使人忘乎所以，满足现状，不利于更好地成长或发展壮大2017年高考新材料作文：“微信与微博”素材库。‎ ‎3.直接评论乙观点，交流中有批评、指责、嘲讽，才会有自我反思、调整、进步。‎ ‎4.评价乙观点，微博中表扬批评等多种评论俱存，有利于自己客观、理性去分析认知自己转发或发表的各种信息 ‎5.从丙的态度看，喜欢一种比较私密的交流方式，向往一种与亲朋好友相处的舒适、亲密的生活。‎ ‎6.从丁的观点看，乐意置身于一个开放的交流环境，缘于开放交流的种种好处，诸如广泛接触，有利于拓宽视野，择善而学，相互包容，和谐相处，等等。‎ ‎7.比较微信、微博的点赞，分析其可信度，微信限于朋友交往，得到的表扬或出于礼节;微博亲疏不拒，获得的肯定多发自肺腑，由此告诫人们理性对待点赞，网络外的交流亦然。‎ ‎8.如何对待微博的表扬与批评，也可从两方面理解。一方面，因为交流方式的开放性，收到的评价会更加客观真实，有益自我提升;另一方面，由于网络交流的虚拟性，夸大其词的追捧或以匿名的方式进行不负责任的攻击，都有可能，`需要擦亮眼睛，辨别真伪。‎