湖南省岳阳县一中、汨罗市一中2019-2020学年高二10月联考语文试题 Word版含解析

湖南省岳阳县一中、汨罗市一中2019-2020学年高二10月联考语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com ‎2019年下学期岳汨联考语文试题 时量：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（24分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题 我国合同法颁布至今不过20年，但合同制度在我国则是历史悠久。在中华传统法律文化中，合同一般被称为契约。如今存世的传统契约文书，是中国先民们留下的文化速产，传统契约中展现的契约观念，至今仍直接或间接地影响着人们对合同的看法。‎ 史料表明，我国传统契约实践有2000年以上的历史。目前能够解读出来的最早传世契约资料铭刻于青铜礼器上，记录了西周贵族之间就土地、奴隶等财产进行交换的行为。《周礼》还记录了先秦时期使用竹木制作傅别、书契和质剂三种契约券书的方法，这些古老的契约应用于当时买卖、借贷等交易行为。汉晋时期，人们依然以竹木制作交易券书，内容简单直接，满足了当时人们订立合同的需要。东晋以后，纸张开始应用于契约书写。吐鲁番出土和敦煌发现的纸质契约跨越了我国北朝、唐和五代时期，记录了近600年间买卖、借贷、租佃等丰富的契约行为。历史还记载，北宋时为了减少契约纠纷，曾出现过由官方审定并印制的榜样契约。从徽州等地发现的数以万计的传统契约来看，南宋以来契约已经广泛应用于人们生活的方方面面。‎ 尽管我国传统社会中没有现代意义上的合同法，但契约制度并不缺乏，仅从文献记载看，传统契约制度包括国家法律和社会习愤两个方面。法律方面，唐代及其后各代法典对不同类别契约所需要满足的交易条件都有明确规定。社会习惯方面，历代官箴、村规民约以及家法族规对传统契约制度也有不同程度的记载。‎ 此外，传统契约制度还直接体现在流传下来的契约文本中。契约往往由职业或半职业的代书人书写。代书人为了方便，会根据当时的制度规定，结合缔约习惯制定各种契约契式，并装订成册。随着印刷技术的发展，明清时的士人开始收集整理契式文本，印成书并广为传播。在缔约时，交易者会要求一并移交上手老契，并将其与新订契约、纳税凭证等相关文书粘附在一起。久而久之，一份契约可能长达数米甚至十几米。契约越长，记录的交易越多，经历的时段越久，保留的制度信息就越丰富。‎ - 25 -‎ 丰富的契约实践与深厚的书写传统塑造了中国人的契约观念。一是推崇信守契约的精神。“署名为信”“恐人无信，故立此契”的诚实守信精神贯穿于传统社会契约的订立过程。二是注重书而形式契约。为了使契约能够被信守，传统社会中人们对“白纸黑字”“立字为据”十分倚重。三是注重通过调解手段解决契约争议。我国传统契约涉及的对象一般为“户婚田土”，如果发生争议，由于诉讼成本高以及人们“息讼”意识深厚，当事人多选择由乡邻或家族进行调解处理。传统社会的乡规民约中也积累了大量对契约争议进行调解的习惯。‎ 今天，我们对合同法实践进行研究，可以吸收借鉴传统契约制度与实践的精华，学习传统契约制定和纠纷解决的智慧，以更好完善相关合同规则。‎ ‎（王旭《从传统契约中读出智慧》，略有别节）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 我国传统契约实践历史悠久，早在两千多年前的西周时期契约就已广泛应用于人们生活的方方面面。‎ B. 铭刻在青铜礼器上记录西周贵族间进行土地等财产交易的契约是目前能解读出来最早传世契约资料。‎ C. 传统契约有其规范格式和内容要求，有的是官方提供契约样例，有的是民间根据情况编辑契约范式。‎ D. 我国丰富的契约实践与深厚的书写传统塑造的契约观念，体现为崇尚守信的精神和注重调解的智慧。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章主要运用将文献资料和实物印证相结合的研究方法，述了我国传统契约给我们今天的启示。‎ B. 文章中间依次从契约制度、契约实践和契约观念三方面人手，具体分析了我国传统契约文化遗产。‎ C. 文章从国家法律、社会习惯和契约文本三个角度，说明我国传统社会中有着深厚的契约制度沉淀。‎ D. 文章采用总分总式的行文结构谋篇，论述如何从传统契约中读出智慧，以更好完善相关合同规则。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 我国传统社会中没有合同法，研究如今存世的传统契约文书和相关文献资料，可以获得法治的启示。‎ B. 契约上保留的制度信息是否丰富与契约记录的交易量多少、经历的时段情况以及契约的长度有关。‎ C.‎ - 25 -‎ ‎ 在合同法颁布之前，当事双方若对契约所涉对象发生争执，须根据乡规民约由乡邻或家族调解处理。‎ D. 今天人们心中的合同依旧是那份签名盖章的“白纸黑字”协议书，可见诚实守信的精神已深人民心。‎ ‎【答案】1. A 2. B 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“早在两千多年前的西周时期契约就已广泛应用于人们生活的方方面面”曲解文意。选文第2段是说“从徽州等地发现的数以万计的传统契约来看，南宋以来契约已经广泛应用于人们生活的方方面面”。故选A。‎ 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“依次从契约制度、契约实践和契约观念三方面入手”颠倒顺序。结合“史料表明，我国侉统契约实践有206多年以上的历史。目前能够解读出来的最早传世契约资料铭刻于青铜礼器，记录了西周贵族之间就土地、奴隶等财产进行交换的行为”“尽管我国传统社会中没有现代意义上的合同法，但契约制度并不缺乏。仅从文献记载看，传统契约制度包括国家法律和社会习惯两个方面”等分析可知，文中先谈契约实践，后谈契约制度。故选B。‎ ‎【3题详解】‎ - 25 -‎ 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“我国传统社会中没有合同法”错，选文第3段开头说的是“尽管我国传统社会中没有现代意义上的合同法，但契约制度并不缺乏”。C项，“须根据乡规民约由乡邻或家族调解处理”以偏概全，说法绝对。根据文意可知，解决契约纠纷问题，民间调停并非唯一途径。可以诉之公堂，但打官司费用高，加上人们“息讼”意识深厚，所以“当事人多选择由乡邻或家族进行调解处理”。D项，“可见诚实守信的精神已深人民心”牵强附会，于文无据。根据文意可知，“丰富的契约实践与深厚的书写传统塑造了中国人的契约观念”，其中的确包括诚实守信的精神，但并不能说“诚实守信的精神已深入民心”。故选B。‎ ‎(二）文学类文本阅读（15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 怕 周海亮 他日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角为女儿种满桃红色的指甲花。他喜欢躺在树荫下，枕着锄头，眯着眼，喝女人为他沏好的茶。日子从叶隙间溜走，从禾尖上溜走，从茶香里溜走。从花开花落中溜走，他迷恋这种感觉。可是战争来了，安静的生活突然被打断，他不得不离开。‎ 他离开，因为他怕死，怕女儿和妻子遭遇意外。他亲眼看见弹片将一个男人瞬间撕开，那个男人，不过是如他一样的农人。还有远处的枪炮声，俯冲下来的飞机，映红天边的火光，撤进村子的伤兵，蠕动的肠子和流淌的鲜血……他必须离开，暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地。他曾以为战争与他无关，但现在，他必须逃离。‎ 他怕死，更怕别离。‎ 他随着人群，逃出村子，逃上公路。飞机追赶着他们，炸弹不断在人群里爆炸，残肢断臂，随处可见。人群躲进深山，燃烧弹倾泻下来，人被烧成炭，炭继续燃烧，世界变成地狱，地狱灼热滚烫。他不明白农人有什么错，他只知道他们无处可藏。又有士兵追赶上来，大山被层层围困，等待他们的，只剩死去和被俘。很多人期待被俘，被俘还有机会，还有解释或者求饶的机会，但是他不想。他什么也没有做错，他不想解释或者求饶。‎ - 25 -‎ 他逃了出去。几百农人，他是唯一逃出去的一个。他追上撤退的部队，成为一名士兵。有老兵劝他不要当兵，老兵说，以我们的装备，这不是打仗，不是拼命，而是送死。他说，我当兵。老兵说，当兵，肯定活不过三个月：被俘运气好的话，可以熬到战争结束。他说，我当兵。老兵说，真不怕死?他说，怕死，但我当兵。‎ 他怕死，更怕奴役。‎ 他没有枪。没有枪的新兵很多。冲锋时，他扛着大刀，紧跟住前面的老兵。老兵倒下了，他捡起枪，继续往前。战斗打响以前，他曾担心过枪，老兵告诉他，这个最不用担心。他说今天是他当兵三个月的最后一天，正常的话，就该阵亡了。他猜得很准。他还说，现在当兵两个月，就是老兵了。他这才知道，老兵不过二十一岁，三个月以前，还是西式医院里的一名牙医学徒。‎ 老兵说得没错，他们不是拼命，而是送死。一波儿人填进去，一波儿人又填进去，一波儿人再填进去，似乎死的不是人，而是牲畜。长官说，这叫“添油”，这是他们唯一可以选择的战术。他懂。在乡下，冬夜长，想油灯燃烧不息，就得不停地添油。他想，之所以让士兵们前赴后继，是因为，那火焰可以奄奄一息，但绝不能灭。‎ 他怕死，更怕熄灭。‎ 可是战争竟然结束了，竟然真的结束了。听到这个消息，他不相信，仍然攥着烧火棍般的枪，缩在战壕里，不敢出来。他已当兵三年，他是整个师部唯一活过三年的士兵。三年里他杀死十多名敌兵，他清晰地记得每一个士兵的模样和临死前的表情。在他随后的生命里，那些士兵毫发毕现，面目狰狞，夜夜与他纠缠。不管如何，他成为英雄，他应该受到赞美和礼遇。‎ 可是他回到乡下，日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角种满桃红色的指甲花。他说我打仗，不就是为了回来吗?这么多人送死，不就是为了这样的生活吗?这样，挺好，挺知足。‎ 很多年过去。几乎没有人再记起他曾经是一名士兵。又很多年过去，几乎没有人再知道这里曾经被轰炸、被占领、被蹂躏，这里的人们曾经被驱赶、被奴役、被屠杀。每一天，他哆哆嗦嗦地走过村路，挤满老年斑的脸努力抬起。他仰望天空，他怕有一天，天空里再次出现密密匝匝的飞机，然后，炸弹呼啸而下。临终前几天，他想告诉每一个人，曾经的村子，妻子，女儿，父亲，母亲，兄弟，炸弹，大火，老兵，战壕，履带，尘烟，炸成两段的尸体，黏稠的鲜血，鲜血，鲜血……可是他太老了，已经发不出声音。他知道他不会忘记，但他怕活着的人们，会忘记。‎ 他不怕死，他更怕遗忘。‎ ‎(选自《小说界》2016年第3期)‎ ‎4. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ - 25 -‎ A. 文章开头部分，描绘了主人公树下休憩饮茶的生活场景，体现出“他”对平静美好生活的迷恋，为下文“怕别离”做铺垫。‎ B. 通过老兵与“他”的对话以及对老兵(阵亡)经历的叙述，说明战争的危险残酷，反衬出“他”投身革命、视死如归的果敢。‎ C. “战争竟然结束了，竟然真的结束了”，此句中“竟然”“真的”说明战争进程出乎意料，“他”对此难以置信，同时也暗示了抗战的惨烈漫长。‎ D. 文章弱化战争具体时间、具体地点，甚至“他”连名字都未提及，借此突出故事的普遍性及其主题的共识性。‎ ‎5. 小说第一段和倒数第二段有几乎相同的环境描写，有什么作用?请结合文本简要分析。‎ ‎6. 文中画横线的四个句子，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。‎ ‎【答案】4. B 5. ①营造一种幸福安宁的生活气息，与下文描写的战争的残酷场面形成鲜明的对比。②这是主人公追求的生活的具体体现，是主人公的精神支撑，利于展现主人公的心境，丰富人物形象。③宁静的田园生活是战争的背景和结局，是和平的象征，在首尾重复出现，深化了小说的主题：战争是无奈的插曲，和平是人心所向，是永恒的主题。 ‎ ‎6. 意蕴：第一个句子“怕别离”意在强调他对家乡、对亲人的挚爱甚于自己的生命；第二个句子，意在强调他面对侵略，奋起反抗，追求自由，不甘心被奴役的精神品质；第三个句子“怕熄灭”，表现他坚持信仰勇于牺牲，以死抗争的民族大义；第四个句子“怕遗忘”表现他渴望后人铭记历史、不忘国耻的强烈愿望。作用：①四个句子以“怕”为线索，贯穿全文，结构紧凑，文脉贯通。②四个句子，“他怕死，更怕……”，间隔反复，使文章富有节奏感和韵律美。③四个句子，层层递进，分层点明原因，升华主旨。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题B项，“反衬出‘他’投身革命、视死如归的果敢”错误，文中不是“反衬”。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ - 25 -‎ 试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题能力。解答环境描写的作用题，答题时可以这样来组织语言表达：某某具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开做了铺垫，推动……的情节发展。解答本题应先审题,题干是“小说第一段和倒数第三段画浪线句有几乎相同的环境描写，有什么作用?请结合文本简要分析。”，这是要求分析环境描写的作用。首先要在文中找到第一段和倒数第三段的画波浪线的环境描写句，理解其意思，再从内容和结构两个角度分析其作用。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意、分析作品结构及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题应先审题，明确题干要求，本题要求探究文中画横线的四个句子的意蕴及分析其作用。探究句子的意蕴，必须牢牢抓住两点：一是把握所给句子的不同特征，阐释其具体含意(表层意与深层意)，就是要抓住句子的描写对象、句中的关键词进行突破；二是抓住所给句子与外部的联系，探究出深层意蕴。这样，第一个句子要抓住“怕别离”,第二个句子抓住“怕奴役”，第三个句子抓住“怕熄灭”，第四个句子抓住“怕遗忘”来探究意蕴。至于分析句子的作用,要结合句子在文章中位置来回答。-般从内容和结构两方面来回答。内容上，内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想感情等。结构上，开头，统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展等；中间，过渡照应，承上启下；结尾，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。本题要结合文章标题“怕”，句子本身和在文中的位置及反复出现等角度来分析。‎ ‎【点睛】解答句段作用这类题目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同,其作用也不同，这是首先要考虑的。然后把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础，接着就要抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键，最后还要把握常见的答题模式。内容上，写了什么(强调了什么) ，抒发了什么感情，进一步写出了什么(题旨或作者意图)。结构上，要根据位置思考，开头段的作用，一般从下面几个角度思考，一是看与标题的关系，即点题，照应标题；二是看与下文的关系，引起下文，如为下文……做铺垫(张本，埋下伏笔) ，与下文……形成对比(反衬)，照应下文……；中间段的作用，一般从承上启下的角度分析，结尾段主要考查与上文和标题的关联。‎ 二、古代诗文阅读（46分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿;临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。‎ - 25 -‎ 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。‎ 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?‎ 嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？‎ ‎（节选自王勃《滕王阁序》）‎ ‎7. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）‎ A. 川泽纡其骇瞩    纡：纡回曲折。‎ B. 云销雨霁 霁：雨过天晴。‎ C. 俨骖騑于上路 俨：整齐的样子。‎ D. 北海虽赊，扶摇可接 赊：偏僻荒凉。‎ ‎8. 下列对有关语句分析不正确的一项是（ ）‎ A. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。‎ B. “鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势”，写滕王阁周围景物，以突出滕王阁的恢弘气势。‎ C. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，写彩霞自上而下，写秋水自下而上，相映增辉；水天相接，浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。‎ D. “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。‎ ‎9. 对文中运用的典故分析不正确的一项是（ ）‎ A. “怀帝阍而不见，奉宣室以何年”，表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。‎ B. “屈贾谊于长沙，非无圣主”，表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。‎ - 25 -‎ C. “酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”，表明自己身处逆境，仍然达观看待。‎ D. “阮籍猖狂，岂效穷途之哭”，表明自己不会怨世嫉俗而放任自流。‎ ‎10. 翻译文中画线的句子。‎ 遥襟甫畅，逸兴遄飞。‎ ‎【答案】7. D 8. D 9. B ‎ ‎10. 登高望远的胸怀顿时舒畅，飘逸脱俗的兴致油然而生。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。本题中，D项，北海虽赊，扶摇可接：北海虽然遥远，乘着旋风还是可以到达。赊：远。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗文的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“所写为眼前所见之实景”错误。应为虚实结合，“渔舟”“雁阵”均为实写的眼前之景，“响穷彭蠡之滨”“声断衡阳之浦”为作者想象之景，为虚写。‎ 故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生对诗文的理解能力，同时考查对诗文内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗文的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗文的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“对皇帝的怨恨之情”错误。是从贾谊本身讲，并无对皇帝的怨恨，从“非无圣主”可见。‎ 故选B。‎ ‎【10题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查准确翻译文言语句的能力。翻译语句要结合语境，将所翻译的句子放到语境中理解其大概的意思。翻译之前先确定句子中的重要的得分点，比如特殊句式、重点词语、词语的特殊用法等；然后再逐字落实；最后要对所翻译的句子加以润色，如调、删、补、换等。翻译的原则是直译为主，意译为辅。句中的重点词语有：襟，胸怀；甫，顿时；逸兴，飘逸脱俗的兴致；遄，迅速。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。‎ 参考译文：‎ 时值九月深秋，积水消尽，潭水清澈，云烟凝结在暮霭中，山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景，来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿，这里山峦重叠，山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看深不见底、白鹤、野鸭栖息的小洲，极尽岛屿的迂折回环之势，威严的宫殿，依照起伏的山峦而建。‎ 打开雕花的阁门，俯视华美的屋脊。山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊叹。房屋密集，不少富贵人家，船只塞满了渡口，都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天睛，虹消云散，阳光朗照。落霞与孤雁一起飞翔，秋水长天连成一片。傍晚渔舟中传来歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群因寒意而长呜，到衡阳岸边方止。‎ 放眼远望，心胸顿时舒畅，兴致兴起，排箫的音响引来了清风，柔缓的歌声令白云陶醉，像在睢园竹林的聚会，宴会上的人酒量超过陶渊明，像在邺水赞咏莲花，席上人的文采胜过谢灵运。良辰、美景、赏心、乐事这四种美好的事物都已经齐备，贤主、嘉宾千载难逢。向天空中远眺，在假日里尽享欢娱，天高地远，令人感到宇宙的无穷。欢乐逝去，悲哀袭来，我想到了事物的兴衰成败是有定数的。远望长安，东看吴会，陆地的尽头是深不可测的大海，北斗星多么遥远，天柱山高不可攀。关山重重难以跨越，有谁同情不得志的人？萍水相逢，大家都是异乡之客。心系朝廷，却不被召见，什么时候才能像贾谊那样去侍奉君王呢？‎ - 25 -‎ 唉！命运不顺，路途艰险。冯唐容易老，李广封侯难。把贾谊贬到长沙，并不是没有贤明的君主：梁鸿到海边隐居，难道不是在政治昌明的时代吗？不过是君子能够察觉事物的先兆，通达的人知道自己的命数罢了。年纪大了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时改变自己的心志？处境艰难反该更加坚强，不能放弃凌云之志。这样即使喝了贪泉的水。仍然觉得心清无尘；处在干涸的车辙中，还能乐观开朗、北海虽然遥远，乘着旋风还是可以到达；过去的时光虽然已经消逝，珍惜将来的日子还不算晚。孟尝品行高洁，却空有报国之心；阮籍狂放不羁，怎能效仿他在无路可走时便恸哭而返？‎ ‎（二）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 滕中正，字普光，青州北海人，曾祖瑶，高邮令。祖煦，即墨令。父保裔，兴平令。中正弱冠，举进士不第。周显德中，滑帅向拱奏辟为掌书记。拱移镇彭门，会中正丁外艰，复表夺情[注]，仍署旧职，加朝散大夫。拱镇襄阳，以中正为襄、均、房、复观察判官。及留守西洛，又奏署河南府判官、检校户部员外郎。‎ 乾德五年，度支员外郎侯陟表中正有材干，入为殿中侍御史。两川平，选知兴元府，判西京留台，俄通判河南府留守司事。太祖雩祀西洛，以祗事之勤，转仓部员外郎。‎ 太宗即位，迁考功员外郎，授四川东路转运使。太平兴国五年，召为膳部郎中兼侍御史知杂事。六年，命与中书舍人郭贽、户部郎中雷德骧同知京朝官考课。中正尝荐举监察御史张白知蔡州，假贷官钱二百贯籴粟麦以射利，坐弃市。中正降为本曹员外郎，依旧知杂。未几，又擢拜右谏议大夫，权御史中丞。‎ 雍熙元年春，大宴，上欢甚，以虚盏示群臣。宰相言饮酒过度，恐有失仪之责。上顾谓中正曰：“今君臣相遇，有失者勿弹劾也。”因是伶官盛言宴会之乐。上曰：“朕乐在时平民安。”是冬乾明节，群臣上寿酒，既三行，上目中正曰：“三爵之饮，实惟常礼，朕欲与群臣更举一卮，可乎？”中正曰：“陛下圣恩甚厚，臣敢不奉诏。”殿上皆称万岁。‎ 二年，以年老辞，出知河南府。未几，被病罢，分司西京。淳化初，判留司御史台，命其子元锡权河南司录以便养。二年，卒，年八十四。‎ 中正性峻刻连鞫大狱时议以为深文权中丞日振举纲宪人以称职许之二子并举进士，元锡至刑部郎中，元晏后名世宁，至工部郎中。‎ ‎（选自《宋史•滕中正传》，有删减）‎ ‎【注】夺情：古时宫员遭父母丧，须去职在家守制。但朝廷对大臣要员，可命其不去职，以素服办公，不参加吉礼。称夺情。‎ ‎11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 中正性峻刻/连鞫大狱时/议以为深文/权中丞日/振举纲宪/人以称职许之/二子并举进士 B. 中正性峻刻/连鞫大狱/时议以为深文/权中丞日/振举纲宪/人以称职许之/二子并举进士 C. 中正性峻刻/连鞫大狱时/议以为深文/权中丞日/振举纲宪/人以称职/许之二子并举进士 - 25 -‎ D. 中正性峻刻/连鞫大狱/时议以为深文/权中丞日/振举纲宪/人以称职/许之二子并举进士 ‎12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 弱冠：古代男子十八岁行冠礼，以示成人，因体犹未壮，故称“弱冠”。‎ B. 考课：文中指按一定的标准对官吏的政绩进行考核，以决定其升降赏罚，‎ C. 伶官：古时称演戏的人为伶人，在宫廷中授有官职的伶人叫伶官。‎ D. 出：文中指出官。指由京官调任地方官。如《琵琶行》中“予出官二年”。‎ ‎13. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 滕中正出身官家，受到重用。他的曾祖父、祖父、父亲都做过县令，而滕中正得到滑帅向拱的举荐，受到重用，官职不断变迁。‎ B. 滕中正侍奉尽力，备受恩宠。太祖在两洛雩祀时，滕中正侍奉尽力，得到太祖赏识，改任他为仓部员外郎；皇帝喝酒都征询他的意见。‎ C. 滕中正错荐人才，受到牵连。滕中正曾向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州。但张白借官钱谋求私利，因此滕中正也受到牵连。‎ D. 滕中正受到称赞，长期为官，度支员外郎候陟上表，称赞滕中正有才干；膝中正曾经官至右谏议大夫，代理御史中丞、刑部郎中。‎ ‎14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 上目中正曰：“三爵之饮，实惟常礼，朕欲与群臣更举一卮，可乎？”‎ ‎【答案】11. B 12. A 13. D ‎ ‎14. 皇上看着滕中正说：“饮酒三爵，实在是常礼，我想与群臣再饮一杯，可以吗？”‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要注意：①一些常见的句尾、句首标志性的词语。②句子结构的对称性。③文中词语充当的成分。④句子成分的省略。⑤叙事内容的变化等。划线句翻译译为：滕中正性格严厉苛刻，接连审讯大案件，当时议论认为他严峻苛刻。暂代中丞时，整顿法纪。任命赞许他称职。他的两个儿子一同考中进士。“时”是当时的人意思，是后句状语，在其前停顿，排除AC；“许”是赞许的意思，“之”作“许”的宾语，“二子”是后句主语，在其前停顿，排除CD。‎ 故选B ‎【12题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查学生理解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中，A项，“十八岁”错，应是二十岁。后世泛指男子二十左右的年纪，不能用于女子。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中， D项，“膝中正……刑部郎中”错误，担任刑部郎中的不是滕中正，而是他的儿子滕元锡。‎ 故选D。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。翻译时的关键词有：“目”，看着，名词作动词；“更”，再；“卮”，杯。‎ ‎【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。‎ 参考译文：‎ - 25 -‎ 滕中正，字普光，是青州北海人。他的曾祖滕瑶，任高邮令。祖父滕煦，即任墨令。父亲滕保裔，任兴平令。滕中正加冕成人，考进士未考中。后周显德年间，滑帅向拱上奏征召（滕中正）任掌书记。向拱转任镇守彭门，正值滕中正的父亲去世，又上表夺情起用，仍暂任旧职，加封朝散大夫。向拱镇守襄阳。人名滕中正未襄、均、房、富观察判官。等到留任驻守西洛。又上奏书任滕中正未河南府判官、检校户部员外郎。‎ 乾德五年，度支员外郎侯陟上表说滕中正有才干，（推荐他）入朝任殿中侍御史。两川平定，选任他为兴元府知府。判西京留台，接着通盘河南府留守司事。太祖在西洛祭祀祈雨，滕中正因侍奉尽力，改任仓部员外郎。‎ 太宗即位。滕中正升迁考功员外郎，授任四川东路转运使。太平兴国五年，召（滕中正）任膳部郎中兼侍御史知杂事。流年，命令他与中书舍人郭贽、户部郎中雷德洛一同主持京都朝官考核。滕中正曾经向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州，张白借官钱二百贯买入粟麦谋取私利，犯罪处死。滕中正降为本曹员外郎，依旧任知杂御史。不就擢升为右谏议大夫，代理御史中丞。‎ 雍熙元年春，举行大宴，皇上非常高兴，喝完酒拿着空杯给群臣看，宰相说饮酒超过限度，担心有失礼的责罚。皇上回头对滕中正说：“今天君臣相遇，有失礼的人不要弹劾。”因此伶官极力诉说宴会的快乐。皇上说“我乐在年代太平，百姓安居。”当年冬天发的乾明节，群臣向皇上敬酒，举酒三回后，皇上看着滕中正说：“饮酒三爵，实在是常礼， 我想与群臣再饮一杯，可以吗？”滕中正说：“陛下圣恩非常深厚，臣子们怎敢不接受诏令。”宫殿上都高呼万岁。‎ 雍熙二年，滕中正因年老辞官，出朝任河南知府。不就，因病罢官，分司西京。淳化初年，判留司御史台，任命他的儿子滕元锡执掌河南司录以便凤阳。雍熙二年，（滕中正）去世，享年八十四岁。‎ 滕中正性格严厉苛刻，接连审讯大案件，当时议论认为他严峻苛刻。暂代中丞时，整顿法纪。任命赞许他称职。他的两个儿子一同考中进士，滕元锡官至刑部郎中，滕元晏后来改名为滕世宁，官至工部郎中。‎ ‎（三）古代诗歌阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 晓行巴峡 王　维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。‎ 晴江一女浣，朝日众鸡鸣。‎ 水国舟中市，山桥树杪①行。‎ 登高万井山，眺迥二流明。‎ 人作殊方语，莺为故国声。‎ - 25 -‎ 赖多山水趣，稍解别离情。‎ ‎【注】①树杪：树梢。‎ ‎15. 下列对本诗的理解，不正确的一项是(　　)‎ A. 巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。‎ B. 水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。‎ C. 诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。‎ D. 诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。‎ ‎16. “人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是(　　)‎ A. 欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。(王昌龄《古意》)‎ B. 天寒雁声急，岁晚客程遥。(晁补之《吴松道中》)‎ C. 苍鸠鸣竹间，两两自相语。(张耒《感春》)‎ D. 殷勤报春去，恰恰一莺啼。(杨万里《和仲良春晚即事》)‎ ‎17. 同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。‎ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》)‎ 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》)‎ ‎【答案】15. C 16. B ‎ ‎17. 《晓行巴峡》：所用“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。‎ 对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：C. 诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。应该是“万家井邑出现”，不是“万亩良田，井然有序”。结合地理位置分析。‎ 点睛：诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。本题重在考查对诗歌内容的理解。‎ ‎【16题详解】‎ - 25 -‎ 试题分析：本题考查的是对手法和情感的理解和分析类试题，根据对文本的理解和选项的理解只有D. 天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》）“鸟雀之声”“思乡”。‎ ‎【17题详解】‎ 试题分析：本题考查的是对诗歌内容的理解和分析类试题，考生要注意认真研读诗歌，结合对诗句的理解分析，《晓行巴峡》描写了巴峡周围的景色和风土人情。“清江”“浣衣的少女”“鸡鸣”“江面上舟船”“江岸远山”“山桥”等，这些美丽的景象，因为身在异乡，难免有思乡之愁。尤其是听到人们说着异乡方言，莺啼还是故乡声音的时候。幸得山水有许多的意趣，才能稍稍缓解他的离别之情。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”选用“猿鸣”，猿声凄异其哀转之声，正好与人临于险境时之不安心声相撞击，产生惊惧之情，从而倍感凄楚，深味行路之难。“泪沾裳”，从而产生“怀士”之心，后悔何为而远离家乡，远离亲人，涉险至此。“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森，”选用“玉露”“枫树林”等景物，“玉露”即白露，秋天，草木摇落，一篇萧条。“巫山巫峡”诗人所在，用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。‎ ‎（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎18.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《逍遥游》一文中，作者面对高远蔚蓝的天空，设想如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_____？_______？‎ ‎（2）《归去来兮辞》中以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如倦鸟归林的诗句是：_____，____。‎ ‎（3）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示文章写作目的的句子是:_____，_____。‎ ‎【答案】 (1). 其正色邪 (2). 其远而无所至极邪 (3). 云无心以出岫 (4). 鸟倦飞而知还 (5). 乌鸟私情 (6). 愿乞终养 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：邪、至极、出岫、乞、终养。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ - 25 -‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 今年的央视春晚________________、观照时代，以欢娱、激扬的节目来表现70年来新中国的__________激发新时代中国人的文化自信和豪迈情怀。这其中，歌舞节目最为凸显。这些节目中，满怀深情的歌唱与欢乐动感的舞蹈构成了节日的主体，后景的渲染画面也是_______________的元素，（ ）。由于新中国70周年主轴设计，使春晚不再是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而成为获得文化自信、传播主流价值的重要平台。在娱乐功能之外，今年的央视春晚有着更强的社会功能和文化功能。因庆祝新中国成立70周年的主轴设计而获得了文化深度，因小品等节目的丰富创新而获得了娱乐维度，这形成了己亥年央视春晚两大亮点。今年春晚已过，明年的春晚又将出发。继往开来________________，获得文化价值与娱乐价值的统一，将是央视春晚面对日益增长的美好生活需要所选择的最佳路径。‎ ‎19. 依次填入文中横线上的成语，全都拾当的一项是 A. 不务空名 天翻地覆 举足轻重 陈陈相因 B. 脚踏实地 日新月异 不可或缺 推陈出新 C. 脚踏实地 天翻地覆 不可或缺 推陈出新 D. 不务空名 日新月异 举足轻重 陈陈相因 ‎20. 下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是 A. 后景的渲染画面极大地增强了节目的艺术感染力 B. 节目的艺术感染力因为后景的渲染画面得以增强 C. 这些元素极大地增强了节目的艺术感染力 D. 歌舞节目有了这些元素而极大地增强了艺术感染力 ‎21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 由于新中国70周年主轴设计，春晚不再是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而成为获得文化自信、传播主流价值的重要平台。‎ B. 新中国70周年主轴设计，使得春晚不再是一台以娱乐为目的综艺晚会，而是获得文化自信、传播主流价值的重要平台。‎ C. 由于新中国70周年主轴设计，使得春晚不再仅仅是一台以娱乐为目的的综艺晚会而是获得文化自信、传播主流价值的重要平台。‎ D. 新中国70周年主轴设计，使得春晚不再仅仅是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而成为获得文化自信、传播主流价值的重要平台。‎ ‎【答案】19. B 20. C 21. D - 25 -‎ ‎【解析】‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。不务空名：切实地工作，不追求虚名。脚踏实地：形容做事踏实认真。句中突出央视的务实精神，也为了与下文“观照时代”形成对举，故选“脚踏实地”比较恰当。天翻地覆：形容变化巨大或闹得很凶。也说地覆天翻。日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。句中想要表现建国70年来的快速发展与巨大变化，选用“日新月异”更为恰当。举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。不可或缺：指非常重要，无法替代或缺少的，稍微缺少一点点都不可以。比喻一点也不能缺少。根据句意可知，舞台背景只是歌舞节目的有机衬托，不能用“举足轻重”来形容，故选用“不可或缺”比较恰当。陈陈相因：比喻因袭老一套，没有创新。不符合语境。推陈出新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。故选B。‎ ‎【20题详解】‎ 试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。连贯的一个基本原则是“话题集中，前后一致”。A项，陈述对象是“后景的渲染画面”，没有紧承上句末尾的“元素”而展开，句子显得啰嗦而不够连贯；B项，陈述对象是“节目的艺术感染力”，中途易辙，与上句话题更不一致；D项，陈述对象是“歌舞节目”，与上句的主语也不一致，使得所连接的句子也有些突兀。比较而言，C项用“这些元素”与上文构成了称代连贯和顶真连贯，语句顺畅多了，因而补写得最恰当。故选C。‎ ‎【21题详解】‎ 试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。文中原句存在成分残缺和不合逻辑的语病。A项、B - 25 -‎ 项，不合逻辑，“不再是”不符合事实，因为春晚仍然是有着娱乐功能的综艺晚会。C项，成分残缺，存在主语残缺的问题，“由于”“使得”要删掉其一。故选D。‎ ‎22.下面是某刊物的《版权声明》初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。‎ 本刊登出的一切内容，包括文字、图片及为读者提供的其他东西，仅供读者阅读，未经本刊书面答应，任何单位或个人均不得利用这些内容打商业广告。要不然，本刊将通过法律手段，追究侵权者的法律责任。‎ ‎【答案】①“登出”改为“刊登”（或“刊发”“发表”）；②“东西”改为“信息”；③“答应”改为“授权”（或“许可”“准许”）；④“打商业广告”改为“进行商业宣传”（或“制作商业广告”）；⑤“要不然”改为“否则”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。本题考查的是不合书面语体的要求，比较简单。“登出”，释义为退出，而且口语化，改为“刊登”。“东西”，口语化，不符合刊物《版权声明》的要求，改为“信息”。“答应”，应允、同意，口语化，结合“本刊书面”分析，改为“授权”。“打商业广告”，口语化，改为“进行商业宣传”。“要不然”，口语化，不符合刊物《版权声明》的要求，改为“否则”。‎ ‎【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。‎ ‎23.近年，国家推出了家电下乡等惠民政策，网易对此进行了相关调查，下表是民众最关心的项目调查内容及结果，阅读该表，完成后面的问题。‎ 选项 比例 票数 - 25 -‎ 价格 ‎33.5%‎ ‎1 177‎ 品牌 ‎2.02%‎ ‎72‎ 质量 ‎43.81%‎ ‎1 560‎ 服务 ‎7.5%‎ ‎267‎ 补贴数额 ‎20.38%‎ ‎726‎ 能耗 ‎3.32%‎ ‎118‎ ‎(1)根据上表，你得出的结论是：______________________________________‎ ‎(2)为了把这项惠民政策落到实处，请你给政府部门提两条建议。‎ 答：①_____________________________________________________________‎ ‎②_____________________________________________________________‎ ‎【答案】 (1). 在家电下乡活动中，民众最关心产品的质量、价格和政府补贴数额。 (2). 政府职能部门要严把质量关，不能让惠民政策成为坑民之举。 (3). 政府部门制定补贴政策细则，补贴方法、补贴数量要具体、透明。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查图文转换的能力。提供的材料是表格，首先要读懂表头文字，整体把握表格，然后透过数据分析规律，表达时注意语言的准确与连贯，不要出现具体数字。首先理解题干中的两个概念，“结论”指的是根据图表概括出的信息要点；“建议”指的是在结论基础上给出的措施和做法。本题结论比较单一，把握图表中比例高的项目即可得出准确的结论。提建议时注意审题，“给政府部门提两条建议”，建议对象是“政府部门”，内容主要体现结论中反映的问题即可。‎ 四、作文（60分）‎ ‎24.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 什么是祖国？一位俄罗斯作家说：“祖国，就是你的家、我的家、他的家，那亮着灯的窗户……”2019年，我们将迎来新中国70周年华诞。面对日新月异的祖国，站在新的历史转折点上，你有着怎样的联想、感悟和思考？‎ - 25 -‎ 要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】新青年敢作为，共铸中国梦 风雨砥砺，岁月如歌，70年披荆斩棘，70年风雨兼程，中国已从“站起来”到“富起来”，再到“强起来”。处在这个关键节点的我们，应不负前贤之努力，继往开来，在新节点上敢于作为，共同铸就伟大的中国梦！‎ 七十年来，新中国以令世界惊叹的速度从雨后初生，到如今的枝繁叶茂。在这一中国速度的背后，是几代青年人的青春，是他们的无私奉献，是他们的勇敢创新，是他们的弃小家以成大家的精神。所以，处在新时期节点上的我们，不应故步自封，而要将自己的梦想与中国梦紧密相连，勇于作为，共铸中国梦！‎ 新时代青年，当求真务实，勇于反思，勇于改错，彰显复兴决心。祖国的七十年岁月并非一帆风顺，亦有过迷茫和徘徊，但终于在反思中开始了改革的阵痛。一九七八年开始的平反冤假错案，吸取经验教训，便是体现大国风范；1979年改革开放开始了改变二十一世纪世界格局的伟大壮举；新时期来临前夕，开始了大规模的反贪反腐的行动；“求真务实”是从那之后的座右铭，在这一思想的引领下……这一切的一切都只为一个目标--中华复兴！‎ 处于新时期的我们更应继承这种求真务实、勇敢反思的精神，在实现梦想途中不断反思，不空谈，要实干。要坚信，幸福是奋斗出来的。‎ 勇立潮头，敢于创新；大国青年，应勇敢地站在时代潮头，树立创新精神。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。站在祖国七十年华诞的节点上回望先前的奋斗者，不难发现他们所共有的品质--创新。三峡工程，让世界瞩目；载人航天，全球关注；二十年青丝白发的“天眼之父”南仁东，几十年隐姓埋名的“两弹元勋”“氢弹之父”于敏……他们用亲身经历告诉我们，科技成就强国，创新铸就未来。故，处于新节点的我们应该勇立潮头，敢为人先，勇于创新。运用新思路和新方法攻破梦想之路上，乃至中华民族伟大复兴之路上的一个又一个困难。‎ 处在这个时代的我们，应脚踏大地，走好新一代的长征路。在泥泞之中，也要坚定求真务实、敢于创新的信念。这必将给我们带来与众不同的人生，而这样的人生也必将与我们的时代交相辉映。‎ ‎“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”新青年，敢作为，共铸中国梦！‎ ‎【解析】‎ - 25 -‎ ‎【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。‎ 审题：本题为材料作文。写好这篇文章，首先要理解材料的内涵。材料由两个层面组成：第一个层面是对“祖国”的理解与定义，材料引用一位俄罗斯作家所说的一句话，“祖国，就是你的家、我的家、他的家，那亮着灯的窗户……”它揭示的是一种朴素的家国关系，国就是家，家就是国，国与家息息相通，同呼吸，共命运。第二个层面则提供了一个特殊的情境，情境语有“新中国70周年华诞”“站在新的历史转折点上”等。综合这两个层面，我们可以确立文章的写作方向，那就是面对祖国７０周年华诞、站在新的历史转折点上，写出此时此刻的“联想、感悟和思考”。‎ 参考立意：‎ ‎（1）讴歌祖国７０年的发展变化，见证历史，展望未来；‎ ‎（2）展示祖国崭新面貌，继往开来，振兴中华；‎ ‎（3）中华民族前行的道路不会一帆风顺，我们要坚定信念，坚持奋斗，做新时代的追梦人，等等。‎ ‎（4）昨日风雨兼程，明日砥砺前行。‎ 参考素材：‎ ‎1、70年披荆斩棘，70年风雨兼程。中国人民走得每一步都是步履蹒跚，每一步都付出了巨大牺牲。这70年，中国人民永远忘不了，抗美援朝战场上精神与钢铁的较量；忘不了，我驻南斯拉夫大使馆的悲愤与耻辱；忘不了，南沙群岛护我主权时对手的无耻与卑劣。这牺牲包含了所有的付出，既有先烈的浴血、也有我辈的拼搏，所有的一切，都离不开大家的团结奋进，离不开大家不惧牺牲，勇往直前的精神。‎ ‎2、如今的祖国已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展：仰望蓝天，“神州飞船”太空穿梭；俯瞰大地、三峡工程旷世神奇。中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网……一个个举世瞩目的超级工程已经成为中国的新名片。这一系列成就，证明中国不仅可以跟上世界的步伐，而且可以引领世界的潮流。‎ ‎3、还记得，1950‎ - 25 -‎ 年，美国打着联合国军的旗号悍然介入朝鲜战争，严重威胁着摇篮中的新中国。他们以为刚刚经历了抗日战争和解放战争的新中国身心俱疲，无力站起；他们以为中国会懦弱地选择退缩；他们以为贫穷已经将中国的骨气磨损；他们以为这个民族已经毫无生气，不堪一击。但他们忘了，中国已经站起来了！“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。”中国人民志愿军抗美援朝，保家卫国，以英雄之躯，换来祖国70年来的和平发展。新中国的底色，从来就是坚强不屈、遇强更强！‎ ‎4、还记得，20世纪60年代，中苏关系恶化，苏联撤走了先进的技术团队，带走了庞大的经济援助。唯一的依靠没了，中国陷入了前所未有的孤立和无助当中。当全世界以为中国没有苏联很快就会垮掉的时候，他们忘了，中国是有骨气的！“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，在当时一穷二白的情况下，新中国仅用不到十年时间就独立研制出了原子弹和氢弹。当那朵蘑菇云在沙漠的上空绽放，中国不仅让世界再一次惊叹，更让世界感受到了中华民族的铮铮铁骨。‎ ‎5、还记得，40年前冬天的安徽凤阳小岗村，18位农民兄弟坚定地按下红手印，实施“包干到户”，拉开了中国农村改革的大幕；还记得军大衣、的确良、喇叭裤，曾经承载过国人对美的向往；还记得1981年中国女排第一次站上世界冠军的领奖台，从此更多的体育健儿为祖国赢得荣誉；还记得2003年“神舟五号”发射成功，从此更多的中国航天员逐梦苍穹。‎ ‎6、一把大剪刀，一把木尺，一台缝纫机，古稀老人为我们刻录下了７０年的变迁和辉煌。沿着历史的长河回望，我依然能看见毛主席的中山装意气风发，周总理的一袭黑色大衣讲述着中国的传奇，我同样能看见绚丽的色彩正在中国这片神奇的土地上重新绽放，而中国这艘航船正以前所未有的速度向前进发！‎ ‎7、当典雅的唐装走俏全球，当优雅的旗袍热遍世界，当优美的汉服走遍五湖四海，当中国服装作为一种文化潮流在全世界受到瞩目和尊重，当时尚的定义不再执拗地追求个性和与众不同，我们已真切地看到了一个民族的气质、品位和走向。‎ 结构示例：“新青年敢作为，共铸中国梦”，文体：议论文。开篇回顾新中国70年历史进程，点题并亮明观点：处在新时期节点上的我们，不应故步自封，而要将自己的梦想与中国梦紧密相连，勇于作为，共铸中国梦。正文部分分为两个层次，从历史的经验教训到新时代的责任使命，逐层深入论述：新时代青年，当求真务实，勇于反思，勇于改错，彰显复兴决心；勇立潮头，敢于创新；大国青年，应勇敢地站在时代的潮头，树立创新精神。结尾呼吁：新青年，敢作为，共铸中国梦。‎ - 25 -‎ ‎【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。‎ ‎ ‎ - 25 -‎ ‎ ‎ - 25 -‎