高中语文第3单元9说“木叶”练习含解析 人教版必修5

高中语文第3单元9说“木叶”练习含解析 人教版必修5

‎9　说“木叶”‎ ‎ [语言建构]‎ 一、读准字音 ‎(一)单音字 袅袅(niǎo)　　 照浦(pǔ)　　　 灼灼(zhuó)‎ 亭皋(gāo) 寒砧(zhēn) 涔阳(cén)‎ 万能锭(dìng) 言筌(quán) 王褒(bāo)‎ 窸窣(xī sū) 迢远(tiáo) 柳恽(yùn)‎ ‎(二)多音字 ‎1．组词辨析法 似　 落 泊 尽 ‎2．语境辨析法 ‎(1)在历史老师的启发(fā)诱导下，同学们都了解了过去那些令人发(fà)指的事情。‎ ‎(2)这个科学家说：“我的这个创(chuàng)造非但没有转化为对人类有益的东西，反而成为给人类带来无穷创(chuāng)伤的隐患。”‎ 二、写对字形 三、积累词语 ‎1．理解辨析 ‎(1)钟爱·喜爱 两者都有“喜爱”之意。“钟爱”指特别爱，爱的程度较深，它的书面色彩更浓一些。“喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣，爱的程度较浅，它的口语色彩浓一些。‎ ‎(2)流传·留传 ‎“流传”指顺着时间往下传或扩大范围往外传。“留传”指遗留下来传给后代。‎ ‎2．明确词义 - 12 -‎ ‎(1)相去无几：__________________________________________‎ ‎(2)不落于言筌：________________________________________‎ ‎(3)熟能生巧：__________________________________________‎ ‎(4)一言难尽：__________________________________________‎ ‎[答案]　(1)指两者距离不远或差别不大。无几，没有多少。‎ ‎(2)不在语言运用上留下用工的痕迹。‎ ‎(3)熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。‎ ‎(4)用一句话难以说清楚，形容事情曲折复杂。‎ ‎ [语言运用]‎ ‎1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。‎ 恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，梳朗与棉密的交织，一个迢(zhāo)远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。‎ ‎“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去天渊的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。‎ 改正：__________________________________________‎ ‎[答案]　梳—疏　棉—绵　zhāo—tiáo　相去天渊—相去无几 ‎2．填入下面横线处的句子，正确的一项是(　　)‎ 敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，__①__，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。__②__，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。‎ A．①把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来　②不知不觉之中它在影响着我们 B．①把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来　②它在不知不觉之中影响着我们 C．①这些潜在的力量与概念中的意义被交织组合起来　②它在不知不觉之中影响着我们 D．①这些潜在的力量与概念中的意义被交织组合起来　②不知不觉之中它在影响着我们 B　[第①个横线前语境中主语是“敏感而有修养的诗人们”，所以应用“把字句”陈述，据此排除C、D两项；第②个“不知不觉”应做“影响”的状语，据此排除A项。]‎ ‎3．指出下面句子中的语病，并改正。‎ 不但“木”让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。‎ 改正：__________________________________________‎ ‎[答案]　关联词语使用不当。前后分句主语一致时，主语放在关联词前，所以应改为“‘木’不但让我们容易想起了树干”。‎ ‎[资料链接]‎ - 12 -‎ ‎“盛唐气象”的提出者——林庚 林庚(1910—2006)，字静希，原籍福建闽侯，生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。1933年毕业于清华大学中文系，后任北京大学中文系教授。既是诗人，又是学者。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。‎ 主要作品：《北平情歌》《冬眠曲及其他》《春野与窗》《问路集》。‎ ‎20世纪80年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报纸、杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。”他写的《说“木叶”》一文，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术特征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。‎ 文学评论 文学评论又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究成果的一种文章样式。其任务在于揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，提高文艺创作的水平；帮助读者正确理解作品，提高读者的艺术欣赏能力，培养健康的艺术情趣。,文艺评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。‎ ‎[文本鉴赏]‎ ‎《说“木叶”》一文，作者林庚着重分析了中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，深入挖掘“木叶”中“木”字所蕴含的意境，从而阐发了“诗歌语言具有暗示性”的特点。‎ - 12 -‎ ‎[答案]　①古诗很少用“树叶”　②第二个特征：颜色性 一、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。‎ ‎1．文段中引用了《橘颂》《招隐士》中的诗句，且在全文中作者举了大量诗句来证明自己的观点，这种写法有什么作用？‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎[答案]　引用这些句子作例证，可以说明“树”的意象比较常见，并由此引导读者深入思考其区别，引发读者探究的兴趣。同时也是为后文的分析做铺垫。‎ ‎2．作者通过大量的举例分析，总结出了哪些带有规律性的知识？‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎[答案]　诗人运用文字洗练，而洗练却不能作为“叶”字独用的理由；用“树叶”没有产生过精彩的诗句；“木叶”为诗人所钟爱，发展为“落木”。‎ 二、阅读课文第4～6自然段，回答下面的问题。‎ ‎3．第5自然段中，作者举周邦彦的例子有何作用？‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎[答案]　目的是比较“木”与“树”的不同，以及说明“树”与“叶”的形象之间是十分一致的，以此进一步揭示诗歌形象的暗示性特征。这样写更能引发读者的联想和想象。‎ - 12 -‎ ‎4．结合文章第6自然段，分析“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些，并完成下面的表格。‎ 意象 颜色 触觉 意味 树叶 褐绿色 密密层层、浓阴 繁密充实 木叶 ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ 落叶 ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ 落木 比木叶更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了，疏朗与绵密交织，一个超远而美丽的意象 ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎[答案]　①微黄　②干燥、不湿润　③疏朗、飘零之意 　④繁密绿色　⑤饱含水分　⑥春夏之交 ‎5．这三个语段分别阐述了什么内容？请简要概括。‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎[答案]　第4自然段阐述了“木叶”具有的第一个艺术特征：含有落叶的因素；第5自然段阐述了“木叶”具有第一个艺术特征的原因；第6自然段阐述了“木叶”具有的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息。‎ 三、总览全文，回答下面的问题。‎ ‎6．这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题，为什么把“说‘木叶’”作为标题？‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎[答案]　把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。这样论述，从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可，但那势必是另一种行文思路，大概是摆起架子大讲理论，不大容易写得深入浅出。‎ ‎7．本文以精细的美学触觉，给我们辨析了诗歌史上使人钟爱的“木叶”形象，旁征博引而又细致入微，给我们提供了较好的文学研究方法。但也有人对作者这种“咬文嚼字”‎ - 12 -‎ 的欣赏方法不以为然。你认为如何？‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎[答案]　(示例一)本文是鉴赏法的一种，有它的长处。对于初学诗歌的学生来说，“咬文嚼字”有利于打下扎实的基础，应该重视“咬文嚼字”。作者运用翔实的例证，有条不紊地层层推进，如抽丝剥茧一般，带领读者寻幽探秘，这种方法值得我们借鉴。‎ ‎(示例二)作者以深厚的学养与丰富的联想力，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析，使我们对古诗词中艺术的精微之处有了更深的体会。‎ ‎ [写法借鉴]‎ ‎1．写作特色 妙用古诗词，文章炫风采 作者围绕“木叶”引用了大量的古典诗歌，以深厚的学养与丰富的联想力，通过精要的比较、分析，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。作者不仅深谙诗歌的妙道，而且在诗的海洋里游弋自如，在行文中许多有关“木叶”的古诗信手拈来。这样不仅使析理有凭有据，而且使文章增添了文化内涵，读之赏心悦目，使我们既受到美的熏陶，又对古诗词艺术的精微之处有了更深的体会。‎ ‎2．写法指导 运用古诗词“5技巧”‎ ‎(1)巧借古诗文拟题 在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣。诗句拟题有两种方式：一是直接引用，如福建考生的《一蓑烟雨任平生》，引用苏轼《定风波》中的语句作为题目，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练，又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“一石双鸟”；二是化用诗句，如上海考生的《忙兮忙兮奈若何》，化用了项羽《垓下歌》中的语句，化腐朽为神奇，让人耳目一新。‎ ‎(2)妙引古诗文名句开篇 在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟。如下面文章的开头：‎ 漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下，‎ - 12 -‎ 不尽愁绪滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过“落红不是无情物，化作春泥更护花”嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。‎ 开头由情景入手，化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释了话题的内涵。这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻，诗意灵动。‎ ‎(3)巧用古诗词结尾升华 在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。如下面文章的结尾：‎ ‎“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”‎ 流年似水，时光如电般消逝，也许只有历史，才能让“无字碑头镌字满”；也许也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：“倚天照海花无数，流水高山心自知。”‎ 三处引用均贴切自然不显斧凿，使文章文采飞扬，情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物，实在是一记漂亮有力的“豹尾”。‎ ‎(4)巧借古诗文点题、过渡 这种语段的构成主要是连用古诗文名句形成整句，也可在段首或段尾加总提句或总结句。如：‎ ‎“相见时难别亦难，东风无力百花残”，是恋情的思念；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是亲情的思念；“此地一为别，孤蓬万里征”，是友情的思念；“君自故乡来，应知故乡事”，是乡情的思念！‎ 连用古诗文名句形成排比，既总结，又引出下文。‎ ‎(5)连用古诗词刻画亮点段 引用古诗文名句时可单用，也可连用。尤其是连用，可构成一种具有独特魅力的精彩语段。如：‎ 寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！寂寞到底是什么？我无法回答。‎ 上文所选语段连用三句古诗词名句，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。‎ ‎3．迁移运用 - 12 -‎ 请你以“经典”为主题，使用引用的手法写一个片段。要求语言富有文化底蕴，150字左右。 ‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎【写作示例】　 信手翻开一本本古典诗词，经典的力量无声地抓住人的心灵：岳飞的“八千里路云和月”是豪迈的气魄；李白的“天生我材必有用”是自信的不羁；柳永的“杨柳岸、晓风残月”是婉约者的柔情；欧阳修的“泪眼问花花不语”是相思者的哀怨……经典，在历史的长河中无声地流淌，用流行所无法企及的宁静的力量熏陶感染了一代又一代人，用内在的魅力给予人们享受与思考。‎ ‎ [素材采撷]‎ ‎1．素材积累 处处留心皆学问 文学作品中，一个字精妙与否，足以决定作品是流光溢彩，还是黯然失色。尤其是我们的古典诗词，用简短的几个字，造就的却是丰富的情感与博大的意境，使人读后满口余香，却是妙处难与人说。‎ 本文作者林庚以他深厚的文学素养与丰富的想象力，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别做出了极为精细的美学辨析，他的这种文学研究精神值得我们学习。‎ ‎【应用角度】　“细心与发现”“严谨治学”“深阅读”等。‎ ‎2．素材应用 在社会飞速发展的今天，每个人都要学会深层阅读。一部“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的《红楼梦》，仅靠三十六集电视剧就能“一目了然”吗？一套二十四史浩如烟海，富似金库，仅靠一家之言的译文就能“明志”吗？一首流传千古的诗歌，仅靠其中一两句诗句就能把握诗的“灵秀”吗？古人为了写诗著文，“吟安一个字，捻断数茎须”“两句三年得，一吟双泪流”，林庚在《说“木叶”》中，从人们最为熟悉、习以为常的木叶说起，援引了大量的诗句，分析了中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，经过深入的研究，从“木叶”‎ - 12 -‎ 蕴含着丰富的内容发现诗歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给予读者的暗示、启发则是无尽的。从而告诉我们读诗不能只停留在理解的层面，而应该是有见识地深入阅读、欣赏，读出表面文字后深藏的内涵，从而进入到艺术形象的领域。林老先生的阅读方式对当下不少人浮光掠影、快速浏览、浅尝辄止的“碎片化阅读”不是很有启发吗？ ‎ ‎[群文阅读]‎ 导读：科学巨人伽利略曾说：“一切推理都是必须从观察与实验中得来。”确实，科学发现离不开细心的观察，生活亦然。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。细心观察生活，你会发现生活中蕴藏着许多未曾发现的东西，一草一木一花，一石一山一泉……都值得我们停住脚步静静地欣赏。‎ 细心淘洗的世界 ‎⊙吕　进 诗人方敬心气很高，不太轻易佩服别人。在他的书桌上却搁着一个玻璃相框，是诗人卞之琳的照片，这也是方敬书房里唯一的照片。方敬和我谈起卞之琳，总是非常敬重。在方敬去世后，卞之琳写了一篇悼念文章，题目是：《脱帽志变·追忆方敬》。文章题目是从方敬早年诗歌而来。年轻的方敬非常忧郁，他在《阴天》里有这样的瘦弱的诗句：“忧郁的宽帽檐/使我的日子都是阴天。”在参加革命以后，在抗战的时代洪流里，方敬才变得强壮而乐观，脱掉了忧郁的帽子。‎ 对于卞之琳，圈外的人好像不是像对臧克家、艾青那样熟悉。所以卞之琳几次生气地对我说：“我不是卞之琳，是‘卡之琳’”，他是指的有些书刊老把“卞”错排成“卡”。人们提到他的作品，往往就是那首《断章》：“你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦”。2000年卞之琳去世的时候，北京一家报纸的新闻标题就是《写“断章”的人去世了》。这首诗是卞之琳1935年在日本客居近半年回国后，在山东济南省立高中执教时写的。其实，卞之琳的贡献是多方面的，他是融古化欧的新诗大家，他出身北京大学外文系，又是我国著名的研究莎士比亚的专家。国外对他的研究一直不断，美国学者汉乐逸的专著《发现卞之琳——一位西方学者的探索之旅》就很有影响力，1983年出版英文本，2000年出版中文本。‎ 新诗研究所成立的时候，我们想聘请两位顾问教授，一个是臧克家，一个是卞之琳。当时的考虑是臧克家代表现实主义道路，卞之琳代表现代主义道路，这样，可以为新诗所的建设从不同角度做出指导，让新诗所全面地丰富地健康发展。而且我知道，这两位前辈虽然诗观有距离，关系却非常亲密。卞之琳出门散步的时候往往要顺路到臧家坐坐，聊聊，臧克家也常常提到卞之琳。‎ 卞之琳做事严谨，喜欢淘洗，喜欢提炼。所以他编自己的文集，入编的标准很严，弃作多，散佚多。对于聘任顾问教授之事，我也怕他顾虑太多，所以给他专门写了一封长信。他考虑有半个月吧，给我回信：“我原不想成为你的包袱，可是又想到‘人和’‎ - 12 -‎ 问题。你们上下都重视新诗研究，成立新诗研究所也是全国首创，左右有新知(例如邹绛和你)，旧好(方敬)，终于还是决定答应下来。”‎ 新诗研究所的开门弟子叫柳扬，是浙江考来的，后来在英国伦敦大学拿了博士学位。柳扬从新诗研究所毕业后，到北京第二外国语学院工作，我就给他一个任务：每个星期天都去看看卞之琳，帮忙做做家务。柳扬后来在出国前一直坚持这样做，也从卞之琳那里学得不少东西。卞之琳对人对己都很严格，从不马虎。‎ 细心，我们的“传家宝”‎ ‎⊙叶永烈 父亲是一个非常细心的人。有几件事给我留下难忘的印象：一是我的一周岁照片，他用毛笔在照片背面写着：“永烈周岁纪念，三、农七、二六。”这三是指民国三十年，即1941年，而后面的日期特地注明是农历。我的农历生日是七月二十七，而他带着我在七月二十六去照相馆拍摄周岁纪念照片，真是365天一天也不差！‎ 二是他保存了我从小学一年级到高中毕业的成绩单，总共39张。他还保存了我11岁向报社投稿时，报社写给“叶永烈小朋友”的信、信封以及当时发表我的诗的报纸。在我成人之后，才全部“移交”给我，得以保存至今。‎ 三是我考上北京大学之后，他给我写信，信封上写“北京市 北京大学 第十一斋 第一百十一室 叶永烈君亲启”，下方写着家里的地址以及他的全名，还写着“19××年×月×日发”。他见到我的信封上只写“北京大学叶寄”，便在信中强调：“你今后写信封必须将收信人及寄信人的地址、姓名详详细细写出。”从那以后，我写信也像他那样“详详细细”。‎ 父亲言传身教，使家中的孩子也成了细心的人。对于我这个做文字工作的人来说，细心使我受益无穷。比如，永久保存采访照片是一件重要的事。早年的照片是用胶片拍摄的，我买了十几本集邮册，专门用来插放底片，并在册页上写明底片内容、拍摄日期，便于寻找。‎ 如今改用数码相机，则把数码照片分门别类存入电脑中不同的文件夹，文件夹上写明拍摄内容、地点以及日期，重要的照片则逐张在文件名上也如此标明。每次出差回来，要花很多时间细心地做好照片的这些“标明”工作，有的合影要写上左为谁，右为某人。虽说很费事，需要足够的耐心，但是形成了庞大的十几万张的照片库之后，出书时要配什么照片只要搜索一下，如同探囊取物，那时候就深感细心带来的方便。‎ 我的藏书日渐增多到数万册。我的书信、作品的手稿、档案以及电脑文件也堆积如山。所幸养成了有条有理的习惯，我的书分类保存于四十多个书柜，书信、手稿、档案分存于三十多个铁皮档案箱，至于电脑文件则分存于三个大容量移动硬盘，还刻在上百张光盘上。有一回我出差广州，珠江电影厂需要我几年前发表的小说，我打电话到上海，妻很快就按照我的提示在书柜第几格找到并用快递寄往广州。‎ 其实，对于任何人、任何工作，细心是永远需要的。细心、耐心、精心，三“心”高照，一丝不苟，心细如发，以工匠精神做事，是成功的秘诀。‎ 推荐作品：‎ - 12 -‎ ‎《探索与发现》　杂志 ‎《无言之美》　朱光潜 ‎ [积文化常识]‎ ‎1．例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由。‎ 捣衣：古代妇女把织好的布帛，铺在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔软熨帖，好裁制衣服，称为“捣衣”。多于秋夜进行。‎ 寒砧：在古典诗词中，凄冷的砧杵声称为“寒砧”，往往表现征人离妇、远离故乡的惆怅情绪。‎ ‎2．例如：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”(萧纲《折杨柳》)‎ 杨柳：诗经里面有“昔我往矣，杨柳依依”的诗句，杨柳最早就是杨树与柳树的意思，因为一到春天，杨树与柳树都会飞絮，是为“杨花柳絮”，很容易引起古人的伤感。后来隋炀帝游江南时，最喜欢江南岸的柳树，因此封赐它姓杨，故江南人都称柳树为“杨柳”。关于杨柳的文学意象，要从“柳”字说起。①“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”表现了柳永对恋人的思念。②“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”抒发了李白对 故乡的无限牵挂。③柳絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。《青玉案》中“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，形象地诠释了贺铸“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”的忧愁程度。‎ ‎ ‎ ‎[诵国学经典]‎ 仲弓问子桑伯子。子曰：“可也，简。”仲弓曰：“居敬而行简，以临其民，不亦可乎？居简而行简，无乃大简乎？”子曰：“雍之言然。” ‎ ‎(选自《论语·雍也》)‎ ‎[古文今译]　仲弓问孔子，子桑伯子这个人怎么样。孔子说：“此人还可以，办事简要而不烦琐。”仲弓说：“以严肃认真的态度，简明扼要、干净利落的(行事)方式，来(为百姓)处理政务，不是可以的吗？而以轻慢草率的态度(或以只求简单、少找麻烦的态度)来简单随便的处理政务，不是太简单(太不负责任)了吗？”孔子说：“冉雍，这话你说得对。”‎ ‎[知行启迪]　孔子主张办事简明扼要，不烦琐，不拖拉，果断利落。不过，任何事情都不可太过分。如果在办事时，一味追求简要，却马马虎虎，就有些不够妥当了。所以，孔子听完仲弓的话以后，认为仲弓说得很有道理。 ‎ - 12 -‎ - 12 -‎