2018届高三一轮复习小说阅读学案4(1)

2018届高三一轮复习小说阅读学案4(1)

小说阅读（三）‎ 教学目标 一．知识与能力 ‎1．了解有关契诃夫相关文学常识。积累把握小说中有关人物形象的知识，为鉴赏文本做一定的铺垫。‎ ‎2．欣赏小说运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法，赏析、概括套中人别里科夫的形象。训练培养分析概括、鉴赏能力。‎ ‎3．赏析作品的讽刺性语言，训练赏析语言的能力。‎ 二．过程与方法 ‎1．了解层面的内容由学生根据以前所学及预习案相关讲解自学。‎ ‎2．分析赏析内容师生、小组探究。‎ ‎3．情感态度与价值观 体会小说的现实意义，对“套子”有正确的理解认识。‎ 形象及其刻画手法是小说阅读及高考重要内容。‎ 文本阅读 ‎ 《装在套子里的人》（见必修五课本） ‎ 第一课时 教学目标 梳理结构，赏析作品讽刺性语言，初步分析人物形象。‎ 预习任务 一．积累把握小说中有关人物形象的知识 ‎（一）人物形象的描写手法及其作用 ‎1．正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。‎ ‎（1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。‎ ‎（2）语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。‎ ‎①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。‎ ‎②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。‎ ‎（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。‎ 分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。‎ ‎（4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。‎ 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。‎ 细节描写的作用如下：‎ ‎①刻画人物性格（包括其追求、爱好等）。②深化主题。③推动情节的发展。④营造某种氛围。⑤渲染时代气氛、地方特色。⑥渲染人物心情或表现心理活动。⑦暗示影射。‎ ‎2．侧面描写——间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。‎ 侧面描写的作用：刻画或突出人物某方面的性格特征，使人物形象更加鲜明。‎ ‎（二）人物形象的作用 ‎1．主要人物形象的作用：‎ 分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会形象及给人们带来的某种启示等。‎ ‎2．次要人物形象的作用：‎ 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：（1）为主要人物服务，对主要人物起陪衬作用；（2）揭示或凸现主旨；（3）若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。‎ ‎3.物象的作用：‎ 如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。‎ ‎（三）揣摩人物形象的角度：‎ 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。‎ 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。‎ 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。‎ 第四，注意作者对人物的介绍和评价。‎ 二．阅读理解文本 ‎1．了解相关常识及资料 ‎（1）文学常识：‎ 契诃夫， 世纪 国伟大的现实主义作家，世界三大短篇小说巨匠之一（另外两个是法国的 和美国的 ），著名剧作家。代表作《 》《 》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品。‎ ‎（2）背景资料 这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制制度的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。别里科夫就是作者在这种典型环境下刻画出来的典型人物。‎ 装在 套子 里的 人 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 有形之套 ‎ ‎ ‎ 套牢 职业 ‎ 思想 无形之套 论调 ‎2．整体感知，完成下面结构梳理。‎ ‎（1）‎ ‎ 事件 别里科夫恋爱过程 事件 结婚不是因为爱情 ‎ 事件 ‎ （2）‎ 自主检测 为加点字，解释加线词语。‎ 孤僻 讥诮 周济 ‎ 辖制 安然无恙 ‎ 第二课时 教学目标 进一步赏析作品讽刺性语言，深入分析认识人物形象。认识主题。‎ 对“套子”展开探讨。‎ 预习任务 一．讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到贬斥的效果。课文中的讽刺具有如下特色：‎ ‎（1）夸张的语言和漫画式的勾勒，如：‎ ‎（2）揭示人物荒谬的生活逻辑，如：‎ ‎（3）含蓄的对比，如：‎ 二．试概括别里科夫的性格特征。‎ 自主检测 如何理解“这种装在套子里的人，却还有很多，将来也还不知道有多少呢？”这句话？‎ ‎ ‎ 问题意见 小说（三）参考答案 ‎1．症状：六神不安，心慌意乱，没精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子 ‎    病因：现实生活的刺激和惊吓；胆怯和憎恶现实，仇视新生事物。‎ ‎    病源：沙皇专制制度；奴性心理。‎ ‎    病害：辖制了别人，送了自己的命。‎ ‎    阅读理解         ‎ ‎    2．D        ‎ ‎    3．华连卡代表了一种充满活力的生命、力量。这种夸张的手法写出了她的生命力与套中人形成对比。‎ ‎    4．夸张的细节和动作描写，写出别里科夫不忘维护面子的性格。‎ ‎    5．别里科夫是保守反动、扼杀一切新思想的典型。‎ ‎    6．作者塑造的别里科夫已超越了时代、国别的限制，成为那些害怕新事物，维护新事物，阻碍社会发展的人的代名词。他既是特定时代的典型人物，也是某种性格在不同环境的体现。‎