2019版高考语文一轮复习练习(人教版必修5)第一单元素质升级检测

2019版高考语文一轮复习练习(人教版必修5)第一单元素质升级检测

第一单元素质升级检测 (本试卷满分 150 分，测试时间 150 分钟) 第Ⅰ卷(选择题 30 分，每小题 3 分) 一、(12 分) 1．下列词语中加点字的读音有误的一项是( ) A．喝．(hè)彩 剜．心(wān) 彤．云(tóng) 央浼．(měi) B．塑．(sù)造 角隅．(yú) 歇憩．(qì) 睨．视(ní) C．讥诮．(qiào) 怂．恿(sǒng) 滑稽．(jī) 撮．合(cuō) D．娇嗔．(chēn) 辗轧．(yà) 颤．栗(zhàn) 蠕．动(rú) 【答案】B(“睨”音为 nì。) 2．下列词语的书写有误的一组是( ) A．消耗 庇佑 朔风 碎琼乱玉 B．祈祷 谗言 辖制 战战兢兢 C．干躁 蚱蜢 抿嘴 呐喊助威 D．盘旋 皱褶 磨蹭 撼天动地 【答案】C(干躁→干燥。) 3．下列各句中，有语病的一项是( ) A．围绕林冲的遭遇，课文情节的展开张弛有致、波澜起伏， 反映了林冲性格思想的变化过程。 B．中国古代小说有其自身的特点，重故事，重描写，与西方 小说和现代某些中国小说重心理刻画不同。 C．从性格、行为上讲，别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑， 但他又无时无刻极力维护现行的社会秩序。 D．《边城》以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘 西地方的人性美和风情美。 【答案】C(否定不当) 4．下列文学常识表述有误的一项是( ) A．小说的三要素是指人物、情节、环境。人物性格的刻画往 往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表现主题，环境描 写对主题一般起烘托、强化作用。 B．《水浒》是我国古代描写革命斗争的著名长篇小说，明朝 施耐庵著。最早的本子为一百回本，名《忠义水浒传一百卷》，后 简称《水浒传》。清初学者金圣叹删编成七十一回本，名《水 浒》。 C．《边城》意图在于借一个中国边境小城的几个凡夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类的 “爱”字作一恰如其分的说明。 D．契诃夫小说的总体特点是：运用出色的幽默讽刺手法，塑 造形形色色的人物形象，揭露社会的各种病态，抨击沙皇专制制 度，热烈向往新生活的到来。 【答案】C(“边城”不是“边境小城”) 二、(9 分) 阅读下面的小说，完成 5～7 题。 穷指 杨学义 扭劲儿枣树上吊着一个人。 有十来个人仰着干脸傻张着大嘴，围着瞧。他们认出那是邻邦 村的六指——这家伙右手指分着叉，好认。 革委会主任阎四像个牛头马面，拿个劈柴棒子，抡圆了胳膊往 六指身上捶—— 啪——啪—— “枣才白背儿，你就来偷捋，哪有你这种贫下中农！我叫你多 长一根穷指头！我叫你再偷捋！”一句话一劈柴—— 啪——啪—— 六指耷拉着头，心有不甘，挺有理地说：“这年头，谁不偷 哇，干部账上偷，保管库里偷，社员只能地里偷……不偷咋弄，孩 子们饿得齐哭乱叫……” 阎四 3 岁的小妮瞧着六指奇怪的手，问她娘：“他咋多长一根 手指头哇？”她娘四方嘴一撇：“哼，那叫穷指！” 枣树开了 20 次花，结了 20 次果，转眼过了 20 年。沙区的庄户 人栽枣树种花生办工厂做买卖，吃香的喝辣的，住着两层的骑着冒 烟的，谁比谁过得都得意。阎四早先当干部，指手画脚惯了，好吃 懒做惯了，啥也不愿做，啥也做不成，一家人清汤寡水咋也过不上 来。 穷家出秀女。阎四的闺女小妮虽然简衣素食，但出落得拔顶儿 的鲜活。眼瞧着到了“不能留”的岁数，她偏偏和六指家又帅又浪 的儿子打着滚儿地爱。阎四干咽唾沫干瞪眼，粗大的喉结上下一个 劲地滚，不情愿地把小妮嫁给了富了又富的六指做儿媳。 烂袄偏遇西北风。 阎四得了大病，住进了大医院。说是非得换骨髓才能保住性 命。这至少也得 40 万块钱呀！吓得阎四老婆栽了好几个跟头。阎四 不吃不喝不睁眼，熬天儿等死…… 有人敲门。 是六指。他提着一个很洋气的铁皮箱，俩膀子紧晃着走了进 来，阎四强睁开眼皮，见六指右指头缠着纱布，左手往油光光的头 发上一抿，又一抿。 六指紧挨阎四坐下，热乎乎地说：“亲家，甭怕，有我哩！” 边说边大咧咧地拍了几拍箱子，“这钱是我在银行里用信用卡取 的。赶紧叫医院给你换骨髓吧，花完了，说一声儿，再取！” 阎四心底涌出一股说不清道不明的滋味，阎四老婆膝盖一软， “我的哥呀！”面朝六指跪了下去…… 六指走后，阎四叫老婆打开洋铁皮箱—— 一根血淋淋的“穷指”，下面结结实实排着 40 万块钱！ (选自《微型小说选刊》2000 年第 2 期，有删改) 5．下列对小说以“穷指”为题作用的分析不当的一项是( ) A．小说以“穷指”为线索。 B．小说通过生穷指、截穷指来展示人物的生活、荣辱和命运 的变化。 C．小说以“穷指”为题，批评了群众的愚昧心理和宿命论的 观点。 D．小说通过“六指”先穷后富的命运变化，反映了时代的变 化。 【答案】C(本文并未批评群众的愚昧心理和宿命论观点。) 6．下面对小说着重描写的两个场面作用的分析不正确的一项是 ( ) A．阎四染恶疾这一片段的描写，说明了“恶人终得恶报”的 道理，而借此告诫世人应多做善事。 B．“六指”二十年前被吊、被笞、被骂的遭遇，揭示了那个 特殊时代的穷困与无奈。 C．阎四染恶疾后，“六指”送巨款相助，表现了“六指”的 富而乐施，展示改革开放后“六指”的新人形象。 D．小说描写两个场面中两个人物的不同境况的变化，给读者 留下思维的空间。 【答案】A(该项内容不符合小说的立意。) 7．以下对这篇小说的赏析正确的一项是( ) A．小说以“六指”和阎四为主人公，围绕他们的矛盾叙述故 事，情节曲折，具有生活的真实。 B．小说巧于叙事，语言生动，塑造的形象富于典型意义。 C．小说的结尾写阎四的心理活动暗示主题——是改革开放截 断了“穷指”，带给人们富裕，收束利落，言尽意远。 D．作者明写阎四与“六指”的矛盾，暗写阎四的女儿与“六 指”“又帅又浪”的儿子的婚恋，双线并进，虚实相生。 【答案】B(A 项不能说故事具有生活的真实，情节也不能算曲 折，C 项中阎四在篇末的心理活动并不能揭示主题；D 项，小说不 是双线并进的模式。) 三、(9 分) 阅读下面的文言文，完成 8～10 题。 我来也 [宋]沈淑 京城闤阓①之区，窃盗极多，踪迹诡秘，未易根缉。赵尚书尹．临 安日，有贼每于人家作窃，必以粉书“我来也”三字于门壁，虽缉 捕甚严，久而不获。“我来也”之名，哄传京邑，不曰捉贼，但云 捉“我来也”。 一日，所属解一贼至，谓此即“我来也”。亟送狱鞫勘，乃略 不承服，且无赃物可证，未能竟此狱。 其人在禁，忽密谓守卒曰：“我固常为贼，却不是‘我来 也’，今亦自知无脱理，但乞好好相．看。我有白金若干，藏于宝叔 塔上某层某处，可往取之。”卒思塔上乃人迹往来之冲，意其相 侮。贼曰：“勿疑，但往，此寺作少缘事，点塔灯一夕，盘旋经 夜，便可得矣。”卒从其计，得金大喜。次早入狱，密以酒肉与 贼。 越数日，又谓卒曰：“我有器物一瓮，置侍郎桥某处水内，可 复取之。”卒曰：“彼处人闹，何以取？”贼曰：“令汝家人以箩 贮衣裳，桥下洗濯，潜掇瓮入箩，覆以衣，舁②归可也。”卒从其 言，所得愈丰。次日复劳以酒食。卒虽甚喜，而莫知贼意。 一夜，至二更，贼低语谓卒曰：“我欲略出，四更尽即来，决 不累汝。”卒曰：“不可！”贼曰：“我固不至累汝，设或我不复 来，汝失囚必至配罪，而我所遗．，尽可为生。苟不见从，却恐悔吝 有甚于此。”卒无奈，遂纵之去。卒坐以伺，正忧恼间，闻檐瓦 声，已跃而下，卒喜，复桎梏之。 甫旦，启狱户，闻某门张府有词云：“昨夜三更，被盗失物， 其贼于府上写‘我来也’三字。”赵尚书抚案曰：“几误断此狱， 宜乎其不承认也。”止以不合犯夜，从杖而出诸境。 狱卒回，妻曰：“半夜后闻叩门，恐是汝归，亟起开门，但见 一人以二布囊掷户内而去，遂藏之。”卒取视，则皆黄白器也。乃 悟张府所盗之物，又以赂卒。贼竟逃命。虽以赵尹之明特，而莫测 其奸，可谓黠矣。 卒乃以疾辞役，享从容．．之乐终身。没后，子不能守，悉荡焉， 始与人言。 (选自《谐史》) 注：①闤阓：闹市。②舁：抬。 8. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( ) A．赵尚书尹．临安日 尹：担任……府尹 B．但乞好好相．看 相：表示动作偏指一方，相 当于“我” C．而我所遗．，尽可为生 遗：赠送 D．享从容．．之乐终身 从容：不慌不忙 【答案】D(可用联系语境法。原文语境是说狱吏得到一大笔钱 之后就以生病为理由辞掉了差役，因为钱多，所以应是“优裕的生 活”，而不是“从容不迫的生活”。“从容”应解释“生活优 裕”。) 9．以下六句话，分别编为四组，全都属于“我来也’逃脱计划 的一组是( ) ①我固常为贼，却不是“我来也” ②虽缉捕甚严，久而不获 ③我有白金若干，藏于宝叔塔上某层某处，可往取之 ④覆以衣，舁归可也 ⑤卒无奈，遂纵之去 ⑥昨夜三更，被盗失物，其贼于府上写“我来也”三字 A．①④⑥B．②③⑥ C．③④⑤D．③⑤⑥ 【答案】A(可用排除法、利用信息法。②句是说“我来也”盗 术高超，⑤说的是“卒”，把含有这两项的排除即可。) 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A．“我来也”每次作案后都用白粉在门壁上书写下“我来 也”三字，极其嚣张；官府极力追捕，但久久捉拿不到。因此“我 来也”的名声，哄动了整个京城。 B．“我来也”收买了狱卒，让狱卒半夜三更放他出去，到张 府家行窃，并在张府门上留下“我来也”三个字，这样就造成了牢 狱中被关押的不是大盗“我来也”的假象。 C．文章自始至终没有写明“我来也”是谁，但读者读完全文 之后却不难找到答案——这个关在牢狱中的贼就是“我来也”。这 样，巧妙地设置了悬念，使故事更有吸引力。 D．作者通过已捉拿归案的大盗又轻易地逃脱这么一件事，抨 击了赵尹的昏聩无能，嘲讽了狱卒的贪财好利。正是他们给“我来 也”钻了空子，使他得以从容逃脱。 【答案】D(可用明确陷阱法。在 D 中，“抨击了赵尹的昏聩无 能”错，从文中“虽以赵尹之明特”等处看，作者对赵尹是持肯定 态度的。) 第Ⅱ卷(120 分) 四、(23 分) 11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)亟送狱鞫勘，乃略不承服，且无赃物可证，未能竟此狱。(4 分) 译 文 ： ___________________________________________________________ __________________________________________________ (2)苟不见从，却恐悔吝有甚于此。(3 分) 译 文 ： ___________________________________________________________ _______________________________________________ (3)几误断此狱，宜乎其不承认也。(3 分) 译 文 ： ___________________________________________________________ _______________________________________________ 【答案】(1)马上送到监牢审讯，他却一点也不承认，而且没有 赃物可作证明，于是不能了却此案。(2)如果不听从我，恐怕你将来 会后悔还有比这更凶的灾祸。(3)差点儿错断这个案子，他不承认是 应该的啊。 ((1)句的关键点有：“亟”译为“立刻”“马上”，“乃”表示 转折，“略”译为“完全”，“竟”译为“结束”“了结”， “狱”译为“案件”。(2)句的关键点有：“见”译为“我”， “于”译为“比”。(3)句的关键点有：“狱”译为“案件”，“宜 乎其不承认也”是主谓倒装句。) 【参考译文】 京城市区，盗贼很多，行踪诡秘，很难彻底捕捉。赵尚书担任 临安府尹时，有一贼每次在他人家作案后，都用白粉在门壁上写下 “我来也”三字。虽然追捕很严，但久久捉拿不到。“我来也”的 名声，哄动了京城。大家不说捉贼，只说捉“我来也”。 一天，下属押送一个贼犯来，说他就是“我来也”。马上送到 监牢审讯，他却一点也不承认，而且没有赃物可作证明，于是不能 了却此案。 那人在拘禁期间，忽然偷偷地对牢卒说：“我固然经常作贼， 但不是‘我来也’，现在明知逃不了，只求你好好照看我。我有白 金若干，藏在宝叔塔上某层某处，你可以去把它取来。”牢卒想， 塔上是游人往来频繁的地方，以为是戏弄他。贼人说：“别怀疑， 只管去。那里正作佛事，点燃一宿塔灯，逗留一整夜，就可以得 手。”牢卒听从了，果然得到白金，非常高兴。第二天清早进入监 牢，偷偷地送酒肉给这贼人。 过了几天，他又对牢卒说；“我有一坛东西，放在侍郎桥某处 的水中，你可以再去取回。”牢卒说：“那里人多，怎么取呢？” 贼说：“让你家里人用箩筐装着衣裳，到桥下去洗，偷偷地把坛子 放进箩筐，再用衣裳盖好，抬回就行。”牢卒又听从了，这次得到 的更多。第二天，又送酒食给贼人，加以慰劳。牢卒虽然很高兴， 但不知贼人是什么意思。 一天晚上，到了二更。贼人低声对牢卒说；“我想出去一会 儿，四更完了就赶回，决不连累你。”牢卒说：“不行！”贼说： “我一定不连累你。即使我不回，你因失掉囚犯必然会受到充军发 配的处罚，而我赠送给你的，尽可以维持生活。假若不听从我，恐 怕你将来会后悔还有比这更凶的灾祸。”牢卒无可如何，只得把他 放走。然后坐下来等候。他正在忧虑烦恼，听到房檐瓦响，贼人跳 了下来。牢卒非常高兴，重新给他戴上镣铐。 刚天亮，打开牢门，听到某门张家府上传出话来：“昨夜三更 被盗，丢失好多器物。贼人在府门上写下‘我来也’三字。”赵尚 书拍着桌案说：“差点儿错断这个案子，他不承认是应该的啊。” 只以不应该触犯了夜禁，把在押的那个贼犯打一顿板子，驱逐出境 了事。 牢卒回家，他妻子说：“半夜里听见敲门，恐怕是你回来，赶 忙起身开门，只见一人把两个布袋丢在屋里走了，我于是把它藏起 来。”牢卒打开一看，都是金银器皿。才知道是张府被盗走的东 西，贼人又用它来贿赂牢卒。贼人最终因此逃脱性命。虽然凭借赵 尹的明察洞见，却猜不透贼人的奸滑，真算得上狡黠了！ 牢卒于是以生病为理由辞去差役，生活优裕地享乐终身。死 后，儿子不能守业，把留下的财物都花光了，才对别人说出这件 事。 12．阅读下面一首词，然后回答问题。(8 分) 留春令·咏梅花 史达祖 故人溪上，挂愁无奈，烟梢月树。一涓春月点黄昏，便没顾、 相思处。曾把芳心深相许。故梦劳诗苦。闻说东风亦多情，被竹 外、香留住。 (1)“一涓春月点黄昏”一句中妙用了“点”字，请你赏析这个 词的妙用。(4 分) 答 ： ___________________________________________________________ ___________________________________________________ (2)请结合全词，简要分析“闻说东风亦多情，被竹外、香留 住”所蕴含词人的思想感情，并简析“闻说”在表情达意上的作 用。(4 分) 答 ： ___________________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】(1)“点”字形象地写出月光映澈溪水，点破黄昏，消 去暮色的明秀清幽景象；而且春月点破黄昏又富有一种动态感，化 静为动，饶有情趣。 (2)曾几何时，梅花以芳心相许，“苦”字表达了相爱之深、相 思之切的感情；当他无计诉相思时，蓦然想借多情的使者“东风” 把刻骨的相思带给梅花，可听说“东风”早被竹外幽香沁人的梅花 迷恋住，因此，词人怨恨、痛苦、失望、悲伤的复杂感情一齐涌了 出来。(2 分)“闻说”，听说之意，未必是真，但在词人想来疑虑难 释，强烈表露出他对梅花的爱之深、思之切。(2 分) 13．根据原文填写下列语段中所缺的句子。(5 分) (1) 冰 泉 冷 涩 弦 凝 绝 ， 凝 绝 不 通 声 暂 歇 。 ____________ ， ____________。 (白居易《琵琶行》) (2)____________，____________。沧海月明珠有泪，蓝田日暖 玉生烟。 (李商隐《锦瑟》) (3)____________，____________，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (周敦颐《爱莲说》) (4)____________，____________；余音袅袅，不绝如缕；舞幽 壑之潜蛟，泣孤舟之嫠归。 (苏轼《赤壁赋》) 【答案】(1)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 (2)庄生晓梦迷 蝴蝶，望帝春心托杜鹃 (3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖 (4)如怨如慕，如泣如诉 五、(22 分) 阅读下面的小说，完成 14～17 题。 上帝创造母亲时 仁慈的上帝一直在为创造母亲而加班工作着，在进入第 6 天 时，天使来到主面前，提醒他说：“您在这上面已经花费了许多不 必要的时间啦。” 主对天使说：“你看过有关这份订货的技术要求吗？ 她必须能够经受任何涤荡，但不是塑料制品； 有 180 个活动零件，可以任意更换； 靠不加奶和糖的浓咖啡及残羹剩饭运行； 具有站立起来就不会弯曲的膝部关节； 拥有一种能够迅速医治创伤和疾病的亲吻，从骨折到失恋都能 治愈； 此外，她必须有六双手。……” 天使缓缓地摇了摇头说：“六双手……这怎么可能？” “令我感到困难的却不是这些手，”上帝回答说，“而是她所 必须具有的那三双眼睛。” “她需要一双能透过紧闭的房门洞察一切的眼睛，然后她才可 以胸有成竹地问：‘孩子们，你们在里面干什么？’另一双眼睛将 长在她的后脑勺上，用来专门看她不该看到而又必须了解的事情。 当然在前额下面也有一双眼睛，当孩子们有了过失或麻烦时，这双 眼睛能够看着她，而不必开口，就能够明确地表达出‘我理解你并 且爱你’的意思。” “这太难了，”天使劝道，“主啊，您该歇歇了，明天……” “不行！”主打断了天使的话，“我感到我正在创造一件十分 接近我自己的造物。你看，眼前的这件母亲模型，已经能够在患病 时自我痊愈，……能够用一磅汉堡包满足一家六口人的胃口……能 把一个九岁的男孩子弄到莲蓬头下淋浴……” 天使绕着母亲的模型细细地看了一遍，不由得赞叹道：“她太 柔和了！” “但很坚强！”主激动地说，“你根本想象不出她有多么能 干，也根本想象不出她有多大的忍耐力！” “她会思考吗？” “当然！”主说，“她还会说理、商量、妥协……” 这时，天使用手摸了摸母亲模型的脸颊，忽然说道：“这里有 一个地方渗漏了。我早就说过，你赋予她的东西太多了，您不能忽 略她的承受力嘛！” 主上前去仔细看了看，然后用手指轻轻地蘸起了那滴闪闪发光 的水珠。“这不是渗漏，”主说，“这是一滴眼泪。” “眼泪？”天使问，“那有什么用？” “它能表示欢乐、悲哀、失望、痛苦、孤独、自豪……”主 说。 14．第二自然段中，作者把主“创造母亲”比喻为“订货”， 这一说法有什么特殊含义？(5 分) _______________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】暗示订货人(社会)对母亲会有苛刻的要求，母亲成了 人们根据各自利益和需要而订做的商品(货物)。 15．主说“母亲”接近他自己，那么你认为他们的主要共同点 有哪些？(6 分) _______________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】几乎无所不能；仁慈；不知疲倦地劳作。 16．“母亲”的“眼泪”能表示“欢乐、悲哀、失望、痛苦、 孤独、自豪……”等众多的情感，这样写有什么含义？(5 分) _______________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】母亲也有丰富多彩的感情世界，尽管需要她承受的太 多。 17．选文中“母亲”的三双“眼睛”分别代表了母亲的哪三种 品质？(6 分) _______________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】敏锐的观察力；关爱身边的一切；善解人意并包容。 六、(15 分) 18．根据下面的文字，概括说明什么是地震现象。(不超过三十 个字) 地球内部分为三个同心球层：地核、地幔和地壳。中心层是地 核，中间是地幔，外层是地壳。地震一般发生在地壳之中。地壳内 部在不停地变化，由此而产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、 错动，从而产生震波，在一定范围内引起地面震动。震波极其强烈 的超级地震常常造成严重的人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气 体泄漏，细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡，崩塌、 地裂缝等次生灾害。 地 震 是 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________的自然现象。 【答案】地震是地壳内部发生变化产生震波而引起地面震动的 现象。 19．用口语转述下面一段话的意思。(5 分) 佛经的全集叫《大藏经》(藏，音 zàng，宝藏的意思)，最早包 括经(佛经)、律(戒律)、论(对经文的解释)三部分。 用 口 语 转 述 ： ___________________________________________________________ ______________________________________ 【答案】佛经的全集叫《大藏经》，“经”是宝藏的意思。 《大藏经》最早包括三个部分：第一是“经”，就是佛经；第二是 “律”，就是“戒律”；第三是“论”，是对佛经的解释。 20．在下面的横线上填写恰当的内容，使前四个句子构成排比 句，五、六句构成对偶句，所有文字构成一段表意完整的话。 为 受 窘 的 人 说 一 句 解 围 的 话 ， ______________________ ， ______________________，______________________。君子之言寡 而实，______________________，话不在多，而在贴切而恰当。 【答案】为沮丧的人说一句鼓励的话，为疑惑的人说一句提醒 的话，为失意的人说一句安慰的话 小人之言多而虚 七、(60 分) 21．阅读下面的文字，按要求作文。 色彩给我们的感受大不一样：红色，最强有力的色彩，能引起 人们兴奋、热烈、冲动的感觉；黄色，亮度最高，尤其灿烂、辉 煌，象征着智慧之光，象征着权力、骄傲；绿色，具中性特点，偏 向自然美，宁静、生机勃勃；蓝色则给人一种永恒、博大、遥远之 感；灰色是色彩中最被动的颜色，近冷则暖，近暖则冷，是视觉中 最安静的色彩…… 你对色彩有什么感受？色彩引发了你什么样的联想？生活中哪 些色彩给你留下了深刻印象？对此，你一定有很多话要说。 请以“触动心灵的色彩”为话题写一篇不少于 800 字的文章。 自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题；不要脱离材料内容 及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作指向】 此题属于话题作文。结合所给材料分析话题是写好话题作文的 关键。“色彩”是中心词，我们可以选择一种或几种色彩来写； “触动心灵”是限制，要求我们选择的色彩必须是震撼内心的，让 我们震惊的色彩。材料对五种色彩给人的感受进行了诠释，这其实 就给我们提供了五个思路。其实，我们也可以对色彩进行另外的阐 释，比如红色，我们可以联想到抗震救灾中，全国人民火热的爱心 等。当然，也可以通过叙述一件事情，写出自己的感受，从而突出 表现对某种色彩的理解。 【佳作赏读】 触动心灵的色彩 太阳光一经折射，赤橙黄绿蓝靛紫，那是太阳的色彩！ 调色板色彩缤纷，涂抹出各色情调，那是画家的情怀！ 彩虹似的梦，紫色的灵魂，雪白的孤独，那是直抵我心灵深处 的色彩！ 诗言志！最爱那一声“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”！多 情志摩，无法摆脱那沉郁的“康桥情结”，那油油的青荇，那康河 的柔波，那飘摇的水草，那波光里的艳影……都沉淀在那朦胧迷幻 的彩虹似的梦里！触动志摩的，是心中无法隐去的一片若隐若现的 玫瑰红；留给我的，是他那在星辉斑斓里放歌的背影。 “悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康 桥！”那无法压抑的冲动，那无法阻遏的情愫，那无法摆脱的思 恋，都化作彩虹中最炽烈的色彩，悄悄地震撼了我的心，悄悄地摇 曳着我的情，千般情韵，怎一个“梦”字了得？ 彩色热烈，紫色高贵！ 对色彩高度敏感的诗人却把最庄重的颜色献给了喂养他长大的 乳母，那是身陷囹圄的他所能做到的一切！ 大堰河，一个没有名字的农村妇女，却把无私的爱都给了她所 挚爱的养子！看着养子蹒跚学步，她一脸灿烂；看着养子狼吞虎 咽，她兴奋异常；看着养子穿上她缝制的粗布衣衫，她幸福满足； 听到养子喊一声“妈”，她快乐无比……以心比心，将心换心，我 们不难理解诗人为何将这一高贵的色彩奉献给一个地位“卑贱”的 养母！ 紫色的灵魂，是艾青给予女人的最高荣誉，他却将其给了一个 与他没有血缘关系的女人！ 那片凝重的紫色，竟使我彻夜难眠，长吁短叹！ 彩色热烈，紫色高贵，而白色孤绝！ “材不为世用，道不行于时”，由高端骤然跌至低谷的子厚是 何等的孤独与绝望！五彩缤纷的世界，顿时失去了光彩，唯有白色 让他感到是那样的亲切：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠 翁，独钓寒江雪。”白色的天，白色的山，没有温度，没有杂色， 没有喧嚣，只有孤独与白色静静对话！47 岁便猝然逝去，留下的是 冰雪般的人格，留下的是清廉的业绩！ 灿烂之极后归于平淡，是一种境界，是一种定力，是一种禅 悟！读子厚，为他钟情的漫无边际的雪白色而流泪！ …… 深情炽热的彩虹色，凝重深沉的紫色调，孤绝凄婉的雪白色， 都是一片情愫在燃烧，我感觉到了，的确感觉到了！ 你呢？ 【名师点评】 文章语言流畅，富有文采。其一：选择的色彩典型，人物经 典。徐志摩的彩色，艾青的紫色，柳宗元的白色，三种风格，三种 感受，选择经典，概括准确(热烈、高贵、孤绝)，耐人寻味。其 二：语言耐读，极富表现力和感染力。“那片凝重的紫色，竟使我 彻夜难眠，长吁短叹”“灿烂之极后归于平淡，是一种境界，是一 种定力，是一种禅悟”等语句，饱含真情，既触动了作者，也触动 了读者。其三：结构完整。开头以对偶引出三种色彩，接着分别对 三种色彩进行抒写，最后又总说三种色彩，照应开头。