《动态新闻两篇》教案

《动态新闻两篇》教案

1 《动态新闻两篇》教案 【教学目标】 1、了解动态新闻的特点 2、了解消息的标题的种类及其作用，并拟写标题。 3、概括两则消息的新闻事实。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 当今社会发展变化越来越大，新事物新现象层出不穷。那么，能够在第一时间把这些变化传 达给我们的就是动态消息。而当今竞争日趋激烈，能够及时地、准确地解读动态消息，应该 说是十分必要的。今天，我们学习《动态消息两篇》，探讨一下解读动态消息的方法。 二、释题 什么叫动态消息？请看“小链接”。请一个学生朗读。 诠释：“小链接”给我们两点信息。一是什么是动态消息，二是它的分类。 “最近发生”“迅速及时”，强调了动态消息的“动”，要及时，要快，最好就是第一个报 道。 动态消息不一定要在一个事件结束之后才报道，完全可以在事件发生过 程中，对其不同的 阶段分别进行报道，由多篇报道连成一组。解放战争渡江战役开始后，新华社曾在一天里连 续三次报道战局变化，分别是《我三十万大军胜利南渡长江》《我军九 个师继续渡江》《百 万雄师横渡长江》。 三、课文探讨 1、《奥运会第一枚金牌为我夺得》 （1）回忆：消息的构成部分：标题、消息头、导语、主题、背景、结语；六要素是 5W+H。 （师朗读第一篇） （2）问：第一篇的有哪些构成部分？并分别包括哪些内容？ 标题：由引题、主题、副题构成，主题强调新闻事实，引题突出新闻事实所蕴含的历史意义， 并流露出记者的强烈的爱国之情，副题以文学色彩浓厚的词语，报道具体的新闻事实，补充 叙述主标题。这三个题目主次分明，相辅相成，具体而醒目，可以有效地吸引读者的眼球。 导语：简明扼要，时间、事实清楚明了； 主体：具体叙述奥运会的第一枚金牌为中国队夺得。 （3）问：请分别陈述消息的六要素：5W+H。（谁、何时、何地、何事、为何+结果如何） （4）问：新闻提倡“用事实说话”，客观的事实中往往蕴含着作者的态度和倾向。请说说 本则消息中作者蕴含其中的思想感情。 （标题和导语，在叙述消息时，对这枚金牌历史意义的提炼，通过一些有强烈主观色彩的词 语的运用，表现了记者强烈的民族自豪感） 2、《14 名下岗工竞得道路保洁权》 （1）请学生朗读，学生分析消息的构成部分及六要素。 （2）新闻传达新鲜信息，还包括为社会关注的、代表未来发展的趋势。我们既要获知新事 实，还要通过新事实关注蕴涵其中的“认知意义”。请概括本则消息的新事实，并说说获得 了什么“认知意义”？ 2 （新事实：政府按照市场经济规则帮助下岗工人，下岗工人适应市场经济就业新形势，勇敢 地运用“竞拍”，追求自己的就业保障和新生活。认知意义：政府管理模式、就业政策的转 变，人们就业观念的变化，社会保障体系的建立等，关心社会生活，了解社会发展。） 四、完成课后练习