山西省运城市2020届高三上学期期末调研测试语文试题 Word版含解析

山西省运城市2020届高三上学期期末调研测试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 运城市2019-2020学年度第一学期期末调研测试 高三语文试卷 ‎2020.1‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 回望历史，19世纪的文学创作将文学从神学状态、准神学状态，最终推向了人文主义、人道主义、人间主义，或者说“文学即人学”的广阔大地。不过，当时流行的人性论和善恶模式，作为文学的聚焦区，作为现代启蒙思潮的重要部分，在进入20世纪的前后数十年里却出现了分化。‎ 情况之一，“人学”成为“自我学”，或者说出现了自我路线。这种现象多来自发达国家的都市，发生在资本主义体系的内部危机中。尼采的“酒神”说、弗洛伊德的“本我”和“无意识”等，提供了重要的理论引导和呼应。正如彼德沃森在《思想史》中指出：“现代主义可以被看作是弗洛伊德无意识的美学对应物。”普鲁斯特、乔伊斯、福克纳、伍尔芙、卡夫卡等这些西方作家，差不多不约而同，把文学这一社会广角镜，变成了自我的内窥镜，投入了非理性、反社会的“原子化”和“向内转”，在作品中弥漫出孤绝、迷惘、冷漠、焦虑的风格。他们不一定引来市场大众的欢呼，却一直是院校精英们的标配谈资，构成了不安的都市文化幽灵。‎ 情况之二，“人学”成为“人民学”，或者说出现了人民路线。陀斯妥耶夫斯基在追念普希金的文学成就时，使用了“人民性”这一新词，阐明了有关的三大内涵，即表现“小人物”，汲收民众语言，代表民众利益。后来，托尔斯泰、果戈理、契诃夫等俄国作家，大多成为这种忧国和亲民的文学旗手，一直影响到中国以及东亚“为工农大众”的“普罗文艺”，乃至影响大半个地球的“红色三十年代”。这一幕出现在资本主义发达体系的底部和外部，特别是发展中国家和地区。深重的人间苦难，非同寻常的阶级撕裂和民族危亡，作为穷国和穷人的尖锐现实，构成了文学新的背景和动力。‎ ‎“自我学”和“人民学”，大概构成了20世纪两大文学遗产。‎ - 26 -‎ 一般来说，“自我”与“人民”，作为微观与宏观的两端，不过是从不同角度拓展对“人”的认知和审美，差不多是一方水土养一方人，一种生活催生一种文字，释放了不同的感受资源和文化积淀。在良性互动的情况下，这也是“人学”的一体两面：真正伟大的自我，无不富含人民的经验、情感、智慧、愿望以及血肉相联感同身受的“大我”关切；同样道理，真正伟大的人民，也必由一个个独立、自由、强健、活泼、富有创造性的自我所组成。可惜的是，历史实践总是泥沙俱下，任何一种遗产都可能被有些人学偏和做坏，包括出现教条化、极端化、投机化的自我挖坑。当年鲁迅批判过“留声机器”和“招牌”式的高调“革命文学”，“文革”时期也出现过“造神”化的某些文艺宣传，直到当下广受非议的“抗日神剧”和“高级黑”，“人民”的形象在文学中屡遭扭曲，一再变得空洞而干瘪。在另一方面，非理性、反社会的独行者们也并非灵感大神，其自恋、自闭、自大的文字，其幽闭或放浪的风格，无论是“沉默的”（布朗肖语）、“零度的”（罗兰·巴特语）、还是“无意义的”（昆德拉语），都让后来文学中的“自我”越来越面目雷同，离真正的个性更远，离复制和流行倒是更近，很快成为另一种高发性都市心理病——以至“文青”、“文艺腔”、“文科生”这些词，不知何时已在互联网上声名狼藉，已是舆论场上嘲讽和同情的所向，成为文学及其相关教育的负资产。‎ 更重要的是，时代在变化，文学不能止步于20世纪。“人民”与“自我”也都在苟日新，日日新，又日新。随着市场化、全球化、信息化的大潮扑来，多种视角该如何彼此含容和多元统一，重新融铸成一个个血肉丰满的人物形象？又比如，自有了生物克隆和人工智能，很多“自我”其实都是可以格式化、数据化、甚至能精确预测和管理的，哪有作家们以前想象的那么天赋异禀？当人的很大一部分智能被机器接管，众多专家发现，人类最后的差异性，恰恰表现于人的情感、精神、价值观、创造力。而这一切，恰好是共生环境和群体关系千变万化的产物，大大超出了“自我”的边界，不再那么“自我”，不是什么人成天照镜子可以照出来的。换句话说，“人民”与“自我”，都进入了新的陌生水域，都需要注入实践和理论新的活血。‎ ‎（摘编自《文艺报》2019年7月22日韩少功《人民学与自我学》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )‎ A. 卡夫卡等作家专注于对自我的窥探，突出个性，视角不广却很受大众欢迎。‎ B. 吸收使用民众语言，代表民众利益，构成了“人民学”作品必备的基本内涵。‎ C. “人民学”一旦陷入教条，走向极端，投机迎合，“人民”形象多会空洞干瘪。‎ D. 生物克隆和人工智能技术压缩了作家的想象空间，使文学没有了差异性。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )‎ A. 文章分析文学在不同时期的发展，既梳理总结了成果，也剖析反思了发展中出现的问题。‎ B. 文章指出文学分化有各自不同的社会环境，旨在论证社会环境对文学发展起决定作用。‎ C.‎ - 26 -‎ ‎ 文章第五段用辩证法论述了“自我学”与“人民学”虽视角迥异，却也是文学的一体两面。‎ D. 文章引用鲁迅等人的看法，既使语言简洁凝练，又使论据充分确凿，增强文章的说服力。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )‎ A. 十九世纪流行的人性论和善恶模式，在其后的文学创作中出现了分化，同时也被创新。‎ B. 成功的文学形象通常是自我与人民的融合，是富含人民文化而独立、个性鲜明的形象。‎ C. 黄坤明的“文贵创新，激发当代中国文艺的生命力创造力”，与文中“日日新”理念相通。‎ D. 作家只要在创作实践中把握好千变万化的共生环境和群体关系，就能创作出好的作品。‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A项，“视角不广却很受大众欢迎”错误。选项张冠李戴。原文“把文学这一社会广角镜，变成了自我的内窥镜……他们不一定引来市场大众的欢呼，却一直是院校精英们的标配谈资”中可看出，很受院校精英们的欢迎。‎ B项，“吸收使用民众语言，代表民众利益，构成了“人民学”作品必备的基本内涵”错误。选项以偏概全。原文“使用了‘人民性’这一新词，阐明了有关的三大内涵，即表现“小人物”，汲收民众语言，代表民众利益”，人民学有三大内涵，选项只说了两点。‎ D项，“生物克隆和人工智能技术压缩了作家的想象空间，使文学没有了差异性”错误。选项，无中生有。“使文学没有了差异性”原文没有此观点。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。‎ - 26 -‎ B项，“文章指出文学分化有各自不同的社会环境，旨在论证社会环境对文学发展起决定作用”错误。选项曲解文意。由原文中“或者说出现了自我路线。这种现象多来白发达国家的都市，发生在资本主义体系的内部危机中”“或者说出现了人民路线……这一幕出现在资本主义发达体系的底部和外部，特别是发展中国家和地区”可知，只能看出社会环境对文学发展有影响。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ D项，“作家只要在创作实践中把握好千变万化的共生环境和群体关系，就能创作出好的作品”错误。选项说法绝对。由原文“人类最后的差异性……恰好是共生环境和群体关系千变万化的产物”可知，这是创作的必要条件，而非充分条件。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：区块链本质上是一个去中心化的分布式账本数据库，其本身是一串使用密码学相关联所产生的数据块，每一个数据块中包含了多次交易有效确认的信息。‎ 去中心化的分布式储存带来公开与透明，也让数据直接产生价值；信息的不可篡改、可追溯性带来安全与诚实，也让人与人之间变得更加互信。区块链被认为是继互联网之后又一大浪潮，将作为基础设施为各行各业带来巨大的变革机会。‎ 目前，全球主要国家都在加快布局区块链技术的发展。领导讲话强调，要强化基础研究，提升原始创新能力，努力让我国在区块链这个新兴领域走在理论最前沿、占据创新制高点、取得产业新优势。“最前沿”“制高点”“新优势”，三个词无疑说明中国在区块链竞争领域的目标确定而唯一：就是争夺第一。‎ - 26 -‎ ‎（摘编自《<区块链信息服务管理规定>的全文解读》中研网）‎ 材料二：‎ ‎(资料《清华区块链技术应用白皮书》)‎ 材料三：从融资的情况来看，我国区块链融资项目单项金额较低，较为成熟的、投资价值高的融资项目还有待挖掘。‎ 我国专利全球领先，但缺乏关键技术研究。我国区块链技术大部分围绕着加密数字货币、钱包、存证溯源等应用层开展，在关键底层技术研究上落后，因而整体价值不高。反观美国，虽然技术数量相对落后，但依然是目前区块链最新技术理念和解决方案的主要提出者。‎ 中国亟需在区块链关键技术方面有所突破，进而推动区块链技术在更大规模的商业场景中落地。‎ ‎（摘编自《2019年全球区块链行业发展现状与市场趋势》前瞻网）‎ - 26 -‎ 材料四：中央财经大学信息学院教授、博士生导师朱建明在接受采访时表示，如果想将区块链技术应用到不同行业，相关人员既需要深入理解底层技术，又要懂应用场景的具体业务逻辑。但是，现在的矛盾在于，懂技术的人不一定懂产业，懂产业的人不一定懂技术。高端区块链人才更是凤毛麟角。朱建明介绍，随着区块链上升到国家层面，面对区块链人才的供求不平衡状态，培训教育也将被重视起来。高校应该从两个方面着手，一是加强计算机和信息安全等专业技术人才的培养，增设区块链研究方向课程，培养复合型人才；二是在金融、管理等其他专业普及区块链知识，才能各方配合一起完成应用落地。‎ ‎（摘编自《区块链人才“虚假繁荣”背后》新京报）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )‎ A. 区块链本质上是分布式账本数据库，它的去中心化能使数据公开且透明。‎ B. 区块链中的数据块包含多次交易的确认信息；信息不可篡改，可以追溯。‎ C. 2019年，中美区块链融资市场相对活跃，中国融资数量和金额均高于美国。‎ D. 到2018年，我国区块链行业相关技术专利数量，大幅度领先美国，全球领先。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )‎ A. 区块链是继互联网之后的基础设施技术革新，我国政府非常重视且致力于加快它的发展。‎ B. 我国区块链产业融资单项金额低，说明产业还不成熟，投资价值高的产业项目有待挖掘。‎ C. 我国已在区块链关键技术方面有所突破，而区块链技术还有待在大规模商业场景中推广。‎ D. 高校加强专业、复合型人才的培养和区块链知识的普及，才可能解决区块链人才匮乏的难题。‎ ‎6. 目前如何能加快我国区块链产业的发展？请根据材料，简要概括。‎ ‎【答案】4. C 5. C ‎ ‎6. ①技术方面：强化基础研究，提升创新能力，突破区块链关键技术。②产业方面：挖掘成熟的投资价值高的区块链产业项目，加快区块链技术在商业场景中的应用和推广。③人才方面：重视培训教育。在高校增设区块链研究课程，在相关专业普及区块链知识，培养与区块链相关的专业人才、复合型人才。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ - 26 -‎ C项，“2019年，中美区块链融资市场相对活跃，中国融资数量和金额均高于美国”错误。从材料二图表中看，中国融资数量比美国少。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ C项，“我国已在区块链关键技术方面有所突破，而区块链技术还有待在大规模商业场景中推广”错误。选项混淆未然和已然，由原文中“中国亟需在区块链关键技术方面有所突破”可知，还未突破。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的筛选整合能力。作答本类题型，学生需首先明确题目要求：目前如何能加快我国区块链产业的发展？请根据材料，简要概括。然后回到文章中去，浏览文本，确定答题区间，找到问题，并针对问题概括措施，注意分主体分点作答。‎ ‎①技术方面：由材料一“领导讲话强调，要强化基础研究，提升原始创新能力，努力让我国在区块链这个新兴领域走在理论最前沿、占据创新制高点、取得产业新优势”可知，应强化基础研究，提升创新能力，突破区块链关键技术。‎ ‎②产业方面：由材料三“中国亟需在区块链关键技术方面有所突破，进而推动区块链技术在更大规模的商业场景中落地”可知，应加快区块链技术在商业场景中的应用和推广；由“从融资的情况来看，我国区块链融资项目单项金额较低，较为成熟的、投资价值高的融资项目还有待挖掘”可知，应挖掘成熟的投资价值高的区块链产业项目， ‎ ‎③人才方面：由“高端区块链人才更是凤毛麟角。朱建明介绍，随着区块链上升到国家层面，面对区块链人才的供求不平衡状态，培训教育也将被重视起来”可知应重视培训教育；由“高校应该从两个方面着手，一是加强计算机和信息安全等专业技术人才的培养，增设区块链研究方向课程，培养复合型人才；二是在金融、管理等其他专业普及区块链知识，才能各方配合一起完成应用落地”可知，应增设区块链研究课程，在相关专业普及区块链知识，培养与区块链相关的专业人才、复合型人才。‎ ‎【点睛】作答此类题目答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。‎ - 26 -‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 冬景 贾平凹 早晨起来，匆匆到河边去；一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不曾存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。‎ 有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。‎ 堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。‎ 一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开了的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。‎ 田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气，向后飘去，立即化咸水珠，亮晶晶地挂在长毛上。‎ 有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在那里，无声地笑笑，作出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地唏溜打转儿。‎ 最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。‎ 吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由。在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了本质，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了空间。‎ 只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗箩卜，手泡在水里，不忍提出来。‎ - 26 -‎ 这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手背上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水气，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：‎ ‎“奶奶，电线肿了。”‎ ‎“那是落了雪。”奶奶说。‎ ‎“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”‎ 他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，尤其是那两颗眼睛。互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。‎ 一声枪响，四野一个重重的惊悸，阴崖上的冰锥震掉了几个，哗啦啦地在沟底碎了，一只金黄色的狐狸倒在雪地里，殷红的血溅出一个扇形。冬天的狐皮毛质最好，正是村里年轻人捕猎的时候。‎ 麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长大来，也没有死了去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：‎ ‎“好雪，好雪。冬不冷，夏不热，五谷就不结了。”‎ 他们笑着，叫嚷着回去煨烧酒喝了。‎ 雪还在下着，好大的雪。‎ 一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚离起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。‎ ‎“你在干什么？”一个声音。‎ 他回过头来，一棵树下靠着一个雪桩。他吓了一跳，那雪桩动起来，雪从身上落下去，像蜕落掉的锈斑，是一个人。‎ ‎“我在做诗。”他说。‎ ‎“你就是一首诗。”那个人说。‎ ‎“你在干什么？”‎ ‎“看绿。”‎ ‎“绿在哪儿？”‎ ‎“绿在树枝上。”‎ 树上早没有了叶子，一群小乌栖在枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。‎ ‎“还看到什么吗？”‎ ‎“太阳，太阳的红光。”‎ ‎“下雪天没有太阳的。”‎ - 26 -‎ ‎“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”‎ 他叫起来了：‎ ‎“你这么喜欢冬天？！”‎ ‎“冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”‎ ‎“噢，冬天是四季中的一个句号。”‎ ‎“不，是分号。”‎ ‎“可惜冬天的白色多么单调……”‎ ‎“哪里！白是一切色的最丰富的底色。”‎ ‎“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。”‎ ‎“正是起跑前的后退。”‎ ‎“啊，冬天是个卫生日子啊！”‎ ‎“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”‎ ‎“孕妇？！”‎ ‎“不是孕育着春天吗？”‎ 说完，两个人默默地笑了。‎ 两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成为了冬景里的奇景。‎ ‎（选自《贾平凹散文》）‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )‎ A. 作者多角度抓取景物，河边、村里和村外，远近高低，错落有致，使北方冬景富有立体感。‎ B. 作者依次描绘了郊外闲冬、雪中对话和农村喜雪三幅图景，生动展现北方山村冬天的情致。‎ C. 文中两个陌生人在一片寂静中的对话为读者展现了一个顿悟的心灵世界，使得文章境界大开。‎ D. 本文采用电影蒙太奇方式，联接不同场景，少了过渡语，文章凝练，有更广阔的审美空间。‎ ‎8. 本文运用多种手法来展现冬景的景物特征，请从文中找出三种主要手法并简要分析其表达效果。‎ ‎9. 请结合全文，分析最后一段的作用。‎ ‎【答案】7. B 8. ①比喻 - 26 -‎ ‎、拟人手法。“冷得像被烙铁烫了一样”和“电线肿了”分别运用了比喻、拟人的手法，使景物描写更加生动形象。②动静结合。“狗的叫声与封冻的小鱼” “毛驴的奔跑与主人的不动不响”等处一动一静，相映成趣，使景物描写和谐统一。③细节描写。作者对人的行动和物的形态做了细致描绘，如“拾粪人在原地吸溜打转儿”“院里的电线差不多指头粗”等，使景物描写更加细致入微，景物特点更为突出。④侧面烘托。借冬日里物的状态和人的活动、感受来展现冬的寒冷，丰富写景角度，激发人的想象力，给人身临其境之感。 ‎ ‎9. ①内容上，观赏冬景的人成为奇景，丰富了“冬景”的内涵，丰富了读者的审美感受。②主旨上，升华主题。通过叙述两个人因对冬天的思考和感悟而成为冬景里的奇景，展现了作者对冬天的喜爱和独特感受。③艺术效果上，以景结情，意在言外，余味无穷，给读者留下广阔的想象空间。④结构上，照应标题，收束全文。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“正确的一项是”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ B项，“作者依次描绘了郊外闲冬、雪中对话和农村喜雪三幅图景”错误。作者依次描绘了郊外闲冬、农村喜雪和雪中对话三幅图景。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生对表现手法的鉴赏能力。作答本类题型，首先明确题目要求：本文运用多种手法来展现冬景的景物特征，请从文中找出三种主要手法并简要分析其表达效果。然后到文中找到描写冬景的句子，分析冬景的特点，再看是借助何种方式来展现这一特点。‎ - 26 -‎ 从文中来看，第十六段的开头说“一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景”，这就提示考生，描写冬景的内容应在上文，主要是突出冬景的寒冷，如第一段“冷得像烙铁一样地生疼”使用比喻的修辞，把留有残热的烫烟锅磕过的石凳比作烙铁，用具体的感受体现“冷”，如第十段“电线肿了”使用比拟的修辞，形象展现出落雪后电线的情态；如第二段写人的表现，“手一直捂着耳朵，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来”“船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和”，这是通过人的表现来侧面展现冷，还写了物的情态，如“堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动横了身子，被冻固在河里”，这是借物体来侧面展现寒冷；如第三段写到“狗”，“从冰层上跑过对岸，又跑回来”，这是动态的画面，写到“小鱼”，“冰里封冻了一条小鱼”，这是静态，第四段写人“脖子深深地缩在衣领里，不动也不响”，这是静态的，写毛驴“跑着”，这是动态的，动静结合展现画面特点如第五段写扫叶人的表现，“伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，原地吸溜打转儿”，这是细节描写，展现天气的寒冷。考生围绕这些角度进行赏析即可。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生对结尾段落鉴赏能力。作答本类题型，学生应首先应明确题目要求：请结合全文，分析最后一段的作用。然后回到文章中去，结合上文内容进行分析概括。段落作用，一般从内容、结构、主旨、手法、效果等方面考虑。 ‎ ‎①内容上，由“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成为了冬景里的奇景”可知，观赏冬景的人成为奇景，大大丰富了文章中“冬景”的内涵，同时丰富了读者的审美感受。‎ ‎②结构上，照应标题“冬景”，收束全文，使文章结构更加严谨。‎ ‎③主旨上，画龙点睛，升华主题。结合上文两个人对冬天的思考和感悟，从而也成为冬景里的奇景，巧妙表达了作者对冬天的喜爱和独特感受——冬天庄严肃穆，孕育新生。‎ ‎④手法效果上，以景结情，意在言外，余味无穷，给读者留下广阔的想象空间。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 冯唐者，其大父赵人。父徙代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”‎ 当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉印。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，日阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。‎ - 26 -‎ 臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。‎ 七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十馀，不能复为官。‎ ‎（节选自《史记·张释之冯唐列传》）‎ ‎10. 下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是( )‎ A. 臣大父言／李牧为赵将／居边军市之租皆自用／飨士赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故李牧乃得尽其智能 B. 臣大父言／李牧为赵将居边／军市之租皆自用飨士／赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故李牧乃得尽其智能 C. 臣大父言／李牧为赵将／居边军市之租皆自用飨士／赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故李牧乃得尽其智能 D. 臣大父言／李牧为赵将居边／军市之租皆自用／飨士赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故李牧乃得尽其智能 ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )‎ A. 文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“文”。‎ B. 匈奴，汉朝时活跃于我国北方的游牧民族，屡次进犯边境，对西汉政权造成强大威胁。‎ C. 尺籍伍符，指记载军令、军功簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则。‎ D. 持节，节即符节，缀有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )‎ A. 冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜。文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不如廉颇和李牧，直言文帝即使得到像廉李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。‎ - 26 -‎ B. 冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王。他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国内大事由帝王决断，因功封爵赏赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预。‎ C. 冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏，威慑东胡，因报功有误被削去爵位；他直言文帝法律严苛，赏轻罚重，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚。‎ D. 冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚国丞相，不久被免职；汉武帝即位时，征诏贤良之士，大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(l)良久，召唐让日：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢日：“鄙人不知忌讳。”‎ ‎(2)王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。‎ ‎【答案】10. B 11. A 12. C ‎ ‎13. (l)过了很久，（文帝）召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。”‎ ‎(2)赵王迁即位，竟听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他。因此军队被击败，士兵溃逃，被秦人俘虏消灭。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。‎ ‎“军市之租皆自用”主谓宾结构完整，“居边”的主语为“李牧”，二者联系紧密，中间不能断开，排除A C；军市之租皆自用飨士，翻译为“把征收的税金自行用来犒赏部下”，赏赐决于外，介词结构后置，正确语序为“赏赐于外决”，根据语意，需从“飨士”之后断开，排除D。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ A项，“文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为‘文’”错误。谥号被尊为‘文’。‎ 故选A。‎ - 26 -‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文章内容的理解分析能力。解答此类题要理解文意，把握结构思路，了解写作特色。本题涉及的多为理解词句含义或者思想内容、写作用意，结合文本细心揣摩即可。‎ C项，“威慑东胡”错误。由原文“匈奴远避，不近云中之塞”可知，魏尚威慑的是匈奴”。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译语句的能力。答此类题，一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。‎ ‎(l)让，责备；间，私下里；鄙人，谦辞，只第一人称“我”。‎ ‎(2)立，即位；乃，竟；是以，因此；北，失败；为秦所禽灭，被动句，“为……所……”表被动；禽，通“擒”，虏杀。‎ ‎【点睛】文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。‎ 文言翻译最基本的方法： 留、补、删、换、调。‎ ‎1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。‎ ‎2、补：补出省略成分。‎ ‎3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。‎ ‎4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。‎ ‎5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。‎ 除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。‎ 注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。‎ 参考译文：‎ - 26 -‎ 冯唐，他的祖父是战国时赵国人。他的父亲移居到了代地。汉朝建立后．又迁到安陵。冯唐以孝行著称于时，被举荐做了中郎署长，侍奉汉文帝。一次文帝乘车经过冯唐任职的官署，问冯唐说：“老人家怎么还在做郎官？家在哪里？”冯唐都如实作答。汉文帝说：“我在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，讲述了他在钜鹿城下作战的情形。现在我每次吃饭时，心里总会想起钜鹿之战时的李齐。老人家知道这个人吗？”冯唐回答说：“他还比不上廉颇、李牧的指挥才能。”汉文帝说：“凭什么这样说呢？”冯唐说：“我的祖父在赵国时，担任过统率士兵的职务，和李牧有很好的交情。我父亲从前做过代相，和赵将李齐也过从甚密，所以能知道他们的为人。”汉文帝听完冯唐的述说，很高兴，拍着大腿说：“我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，如果有这样的将领，我难道还忧虑匈奴吗？”冯唐说：“臣诚惶诚恐，我想陛下即使得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。过了好长一会儿，才又召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道就不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。”‎ 在这时，匈奴人新近大举侵犯朝那，杀死北地都尉孙印。汉文帝正为此忧虑，就终于又一次询问冯唐：“您怎么知道我不能任用廉颇．李牧呢？”冯唐回答说：“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车毂说，国门以内的事我决断，国门以外的事，由将军裁定。所有军队中因功封爵奖赏的事，都由将军在外决定，归来再奏报朝廷。这不是虚夸之言呀。我的祖父说，李牧在赵国边境统率军队时，把征收的税金自行用来犒赏部下。赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预。君王交给他重任，而要求他成功，所以李牧才能够充分发挥才智。派遣精选的兵车一千三百辆，善于骑射的士兵一万三千人，能够建树功勋的士兵十万人，因此能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面抑制强秦，在南面抵御韩魏。在这时，赵国几乎成为霸主。后来恰逢赵王迁即位，他的母亲是卖唱的女子。他一即位，竟听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被秦人俘虏消灭。如今我听说魏尚做云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来稿赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、亲近左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞。匈奴曾经入侵一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军。那些士兵都是一般人家的子弟，从村野来参军，哪里知道“尺籍”、“伍符”这些法令律例呢？他们只知道整天拼力作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不合实际情况，法官就用法律制裁他们。应得的奖赏不能兑现，而法官却依法必究。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下即使得到廉颇、李牧，也是不能重用的。我确实愚蠢，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！”文帝很高兴，当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守，而任命冯唐作车骑都尉，掌管中尉和各郡国的车战之士。‎ 汉文帝后元七年（前163），汉景帝即位，让冯唐去做楚国的丞相，不久被免职。汉武帝即位时，征求贤良之士，大家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁，不能再做官了。‎ - 26 -‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成各题。‎ 感愤 ‎【宋】王令①‎ 二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺②横。‎ 未甘身世成虚老，待见天心却太平。‎ 狂去诗浑夸俗句，醉余歌有过人声。‎ 燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。‎ ‎【注】①王令(1032 - 1059)，北宋诗人，一生短暂，以教书“糊口”，生活清贫。在世期间，北宋常受辽、西夏等少数民族的侵扰。②蜺：古同“霓”，虹的一种。玉蜕，指白虹。‎ ‎14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是( )‎ A. 这首诗主要采用直抒胸臆的手法，用笔劲直，用情沉雄，痛快淋漓地显示了诗人不甘沉沦的鲜明个性。‎ B. “二十男儿”本应容光满面，青春焕发，诗人的状况却并非如此，穷困的处境使他形容枯槁，面色似冰。‎ C. 诗人兴酣落笔，率性而歌。以“夸俗”自诩，足见其有超凡拔俗的才情；“过人声”意喻诗人歌声美妙动听。‎ D. “燕然未勒”意功业未就，“胡雏”对侵略者带有轻蔑之意。诗人联系时局，掷地有声地表明了自己的雄心壮志。‎ ‎15. 本诗以“感愤”为题，请结合全诗，分析作者抒发了哪些情感？‎ ‎【答案】14. C 15. ①首联，诗人虽然形容枯槁，面色似冰，但胸中却有一腔敢于抗争的愤激之情。②颔联抒写自己不甘虚度此生，白强不息的壮怀。③颈联从自身的才学着笔，既写出对自己过人才学、过人抱负、过人见识的自信；又感叹自己无人赏识。④尾联用“不信吾无万古名”表达了自己建功立业的心愿。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查古诗词鉴赏能力，具体包括：句意的理解，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等。作答本类题型应针对选项回到原诗句中去，结合诗句内容进行分析。‎ C项，“‘过人声’意喻诗人歌声美妙动听”。“过人声”是诗人过人才学、过人抱负、过人见识的意象化喻示。‎ - 26 -‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生对诗歌情感的鉴赏能力。作答本类题型，学生需首先明确题目要求：本诗以“感愤”为题，请结合全诗，分析作者抒发了哪些情感？然后，结合全诗具体内容进行分析概括。‎ 该诗诗人运用了“直抒胸臆”的手法表现自己的情感。首联，“二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺横”写出了作者自己虽然形容枯槁，面色似冰，但胸中蓄积了一腔敢于抗争的愤激之气；颔联，“未甘身世成虚老，待见天心却太平”抒写自己不甘虚度此生，自强不息的壮怀；颈联，“狂去诗浑夸俗句，醉余歌有过人声”从自身的才学着笔，感叹自己无人赏识；尾联的“不信吾无万古名”更是直接表达了自己建功立业的心愿。诗人感愤言志，抒发了内心的巨大抱负和强烈的报国愿望，酣畅痛快。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《离骚》中与成语“方枘网凿”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句是：“___________，_________”。‎ ‎(2)李白《蜀道难》中，用借景抒情的写作手法，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界的句子是“___________，_________”。‎ ‎(3)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“___________，_________”两句意思一致。‎ ‎【答案】 (1). 何方圜之能周兮 (2). 夫孰异道而相安 (3). 但见悲鸟号古木 (4). 雄飞雌从绕林间 (5). 陟罚臧否 (6). 不宜异同 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字、漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：圜，孰，雌，陟，臧，否。‎ - 26 -‎ ‎【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学生记忆时应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 全国少数民族传统体育运动会的竞赛项目和表演项目，源自各民族的生产生活日常，有着广泛而深厚的群众基础。一批批历史悠久、____ 的民族传统体育项目得到优化固化，运动会产生的辐射 不断延伸。( )人们逐渐认识到它是展示民族文化、促进民族团结的重要平台。全国少数民族传统体育运动会在保护和传承少数民族传统体育中起到了引领和带动作用，推动了项目的广泛普及。‎ 在民族地区的脱贫攻坚战中，民族传统体育发挥了积极作用，____民族传统体育的传承发展和宣传推广，贵州的一些地方正在积极探索“产业+旅游”的发展路径。民族体育项目发展得好，可以切实增强各族群众的____，同时也有利于增强各族群众身体素质和生活质量，（它）提升全民健康短板，助力国家“健康扶贫”（行动）。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )‎ A. 美妙绝伦　效应　依靠　获得感 B. 精彩纷呈　效果　依靠　责任感 C. 美妙绝伦　效果　依托　责任感 D. 精彩纷呈　效应　依托　获得感 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )‎ A. 全国少数民族传统体育运动会是文化的盛筵，也是竞技的舞台，同时也在传递友谊，凝聚共识。‎ B. 全国少数民族传统体育运动会是竞技的舞台，也是文化的盛筵，同时也在凝聚共识，传递友谊。‎ C. 全国少数民族传统体育运动会是竞技的舞台，也是文化的盛筵，同时也在传递友谊，凝聚共识。‎ D. 全国少数民族传统体育运动会是文化的盛筵，也是竞技的舞台，同时也在凝聚共识，传递友谊。‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )‎ A. 同时也有利于补齐全民健康短板，增强各族群众身体素质，提升生活质量，助力国家“健康扶贫”行动 B. 同时也有利于提升各族群众生活质量和身体素质，补齐全民健康短板，它可以助力国家“健康扶贫”计划。‎ - 26 -‎ C. 同时也有利于提升全民健康短板，增强各族群众身体素质和生活质量，助力国家“健康扶贫”行动。‎ D. 同时也有利于增强各族群众生活质量和身体素质，它还能提升全民健康短板，助力国家“健康扶贫”计划。‎ ‎【答案】17. D 18. C 19. A ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查近义词辨析能力。可以是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语。主语语境、语体风格、情感色彩、语法功能等等。‎ ‎①美妙绝伦：美好，奇妙，独一无二，没有可以相比的。此处指的是民族传统体育节目，对象不符。‎ 精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。‎ 由前文“一批批”可知，此处应选用“精彩纷呈”。‎ ‎②效应：泛指某个人物的言行或某种事物的发生、发展在社会上所引起的反应和效果。‎ 效果：指事物或行为、动作产生的有效结果。‎ 此处指运动会的辐射方面，应选择“效应”。‎ ‎③依托：依靠、凭借。‎ 依靠：为指望（某种人或事物来达到一定目的）（动词）；可以依靠的人或物（名词）。‎ 由“民族传统体育传承发展和宣传推广”可知，此处选用“依托”。‎ ‎④责任感：是指自觉主动地做好分内外一切有益事情的精神状态。‎ 获得感：表示获取某种利益所产生的满足感。‎ 联系上文“民族体育项目发展得好”，结合下文“同时也有利于增强各族群众身体素质和生活质量，（它）提升全民健康短板，助力国家‘健康扶贫”’（行动）”可知，发展的好自然会带来获得感，故此处应用“获得感”。‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到原文中去，结合上下文进行分析。‎ 少数民族传统体育运动会本身首先是竞赛，所以先说竞技，冉说文化；再根据下文“人们逐渐认识到”可知，应让“凝聚共识”与“人们逐渐认识到”相衔接。‎ - 26 -‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。‎ ‎“增强”和“生活质量”搭配不当，应改为“提升生活质量”；“提升”和“短板”搭配不当，应该为“补齐全民健康短板”；“同时也有利于增强各族群众身体素质和生活质量，（它）提升全民健康短板，助力国家‘健康扶贫’（行动）”语序不当，在顺序上应先补齐全民健康短板，才能增强各族群众身体素质，然后才有更高的生活质量，助力国家“健康扶贫”行动。‎ 故选A。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 一些有关筷子的习俗至今流传，比如，①______。首先，要会摆放筷子。筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放。其次，②________。不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑；③_______，这样容易被认为笨拙，也显得缺乏教养。在举筷夹菜时，不要乱翻后再夹菜，更不要伸筷过长而到别人面前的碗盘中夹菜。‎ ‎【答案】 (1). 筷子的摆放和使用要有讲究 (2). 使用筷子也有讲究 (3). 但也不可取位过低 ‎【解析】‎ 试题分析：解答此题，应该关注语段的主要内容和空格前后的内容。语段主要介绍我国有关筷子的习俗问题。第一个空格所在句子有领起全段的作用，空格前表述的内容是“筷子的习俗流传到现在”，空格后的内容则分别讲了有关筷子的摆放及使用问题，因此，空格处的内容应该是“筷子的摆放和使用要有讲究”。第二个空格，从下文的内容分析，可知空格处应填“要会使用筷子”；第三个空格，从前文的“取位过高”及后文的“容易被认为笨拙”分析，可知空格处应填与“不能取位过低”有关的内容。‎ - 26 -‎ 点睛：这类题目所要求填写的句子与上下文的关系，或是引领下文，或是总结上文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合。再次，注意逻辑事理，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一。本题所填三处内容①总领全段，②处领起下文，③处承接上下文，考生结合语境很容易得出答案。‎ ‎21.下面的应用文在语言、标点等方面存在5处问题，请指出并加以修改。‎ ‎“好滋味”征文启示 运城市某饮料有限公司从2019年6月21日起至2019年10月20日将开展“好滋味”征文活动。届时将评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，参与奖1000名。获奖 名单及获奖征文将于2019年10月31前在精品购物指南刊出。‎ 征文要求：语言流畅，内容充实，文字精炼，要有真情实感；题目自拟，题材不限。‎ 稿件投递：①电子版发送至邮箱：ycmylgs 126．com，请注明“投稿‘好滋味”’；‎ ‎②邮局邮寄：运城市某某路工业园某饮料有限公司；‎ ‎③请在文章末尾注明作者姓名、邮寄地址及联系电话。‎ 兑换奖品地点：盐湖区、夏县、临猗、河津等十三个县市经销商处进行兑换。‎ 运城市某饮料有限公司 ‎2019年6月20日 ‎【答案】(l)将“启示”改为“启事”‎ ‎(2)给“精品购物指南”加上“书名号”‎ ‎(3)将“内容充实”与“文字精炼”位置调换 ‎(4)将“题材”改为“体裁”‎ ‎(5)删去“进行兑换”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，作答本类题型，学生应可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。‎ ‎(l) “征文启示”搭配不当，应为征文启事。‎ ‎(2)“精品购物指南”是书名，应加上“书名号”。‎ ‎(3) “内容充实，文字精炼”语序不当，将“内容充实”与“文字精炼”位置调换。‎ ‎(4) 由“开展‘好滋味’征文活动”可知，题材为“好滋味”，故将“题材”改为“体裁”。‎ - 26 -‎ ‎(5)“兑换奖品地点：盐湖区、夏县、临猗、河津等十三个县市经销商处进行兑换。”冒号起解释说明的作用，本句话“地点：……经销商”和“可到……进行兑换”杂糅。删去“进行兑换”。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 现在，有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界。小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之九十都在二十四岁以下，这个年纪或在读书或刚刚进入社会。对于这一现象，有人认为，小视频会让人更快地了解新鲜事物；有人认为，小视频会让人感受到生活中的快乐。也有人认为，刷多了小视频之后，会形成一种惯性，没有耐心去读一本书，不能静心去思考某一件事情；还有人认为，刷小视频使人虚度时光，没有更多的时间去提升自己。‎ 读了以上材料，你有怎样的感想？请结合材料内容，写一篇议论文，谈谈你的认识与思考。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 珍惜精力，为梦拼搏 子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”每个人的时间与精力都是有限的，而对于高中生的我们来讲，时间则显得更为宝贵。然而，游戏人依然难以抵抗抖音等网络小视频的诱惑，在网络上耗费大量时间。时光不容虚度，生命岂可空耗？我们应当珍惜有限的时间与精力，为梦想而搏。‎ 珍惜时光，不断提升自己。‎ 刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性：没有耐心去读书，没有精力去思考。如果我们只是选择靠这些软件去虚度时光，那就没有更多的时间去提升自己。程开甲院士在生命历程中不放过每一个提升自己的机会，努力学习专业知识，经常挑灯夜读，后来投身大漠，为祖国的崛起提供战略保障即便已年过六旬，他依然坚持钻研，努力提升自己。“戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷。”身负国家未来与希望的我们难道不应该向程老前辈学习，提升自我，完善自我，为国家奉献一份力量吗？我们一定要拒绝手机网络的诱惑，珍惜现在的时光，不断提升自己。‎ 静下心来，积蓄成长力量。‎ - 26 -‎ 尼尔·波兹曼曾言“一切公众话语日渐以娱乐方式出现，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”无数的事例证明，唯有耐下心来负重前行，才能有所成就，不负自己。对于尚未真正成熟的我们而言，外面的世界广阔而神秘，我们的心中也充满着好奇。但了解外界的前提是拥有辨别能力，不被外面的世界所裹挟。同学们，现在的我们正应该沉下心来，为成长积蓄力量。百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴。曾有人卧薪尝胆，终功成名遂；曾有人凿壁借光，终金榜题名；曾有人忍辱胯下，终名震一方。‎ 为梦而搏，规划学习时间。‎ 孟子曾说“入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。”信息化、现代化高度发达的今天，大量的娱乐信息如潮水般涌来，我们若无节制、无目的地耗费生命浏览这些信息，则无异于慢性自杀。正处于人生关键时期的我们，应当有一种忧患意识。合理规划自己的学习时间与娱乐方式，养成良好作息习惯，在人生的关键点上打出漂亮的一仗，不要让日后的自己心怀懊悔。明天的你一定会感谢现在努力的自己。‎ 让我们从现在开始为梦而搏，为自己而奋斗！相信我们终有一天会胸中有丘壑，勒马震山河。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。‎ 命题方式：材料作文 审题要点：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。本题考查学生的写作能力。‎ 具体过程：‎ 抓住材料关键词：奇怪，现象，更快，了解，快乐，惯性，不能，虚度，时光。‎ 具体过程：‎ 本次作文，这是一道暗含权衡比较的思辨类材料作文，有比较评价，有辩证分析，有对材料的解剖，考生需围绕材料发散引申，然后找到最佳的立意方向。学生需注意：‎ 审题限制性：真实情境的限制。题中材料描述了一个奇怪的社会现象，正在读书或刚刚进入社会、进入职场的年轻人在不断地刷小视频，刷抖音、刷拼多多、刷头条、微信养生……命题人由果溯因，说明这是猎奇心理在作怪。接着命题人指出刷多了小视频的危害:没有耐心去读书，没有精力去思考，没有更多时间去提升自己。材料又引用尼尔·波兹曼的“娱乐至死”理论，进一步指出选择靠这些软件去虚度时光的危害。这等于说，命题人已经对材料所述刷小视频的怪象设定好了立意方向，要求考生在这个方向上深入反思批判这种现象，并提出具体的解决方案，考生不可偏离题旨。‎ - 26 -‎ 价值判断的限制：材料的价值倾向非常明显要求考生必须正视如今我们已经熟视无睹的“奇怪”现象，否定这种“娱乐至死”的生活。可从多方面思考立意，如莫让娱乐成为生活习惯、何惧人生无路，只畏心陷娱乐、在娱乐洪流中坚守本我、青年风华正茂时，读书惜时擎壮志、抛浮躁娱乐之风，扬静以修身之气、热血报国当少年，学习奋斗正当时等等。‎ ‎【立意】1.莫让娱乐成为生活习惯。‎ ‎2.何惧人生无路，只畏心陷娱乐。‎ ‎3.在娱乐洪流中坚守本我。‎ ‎【素材】1、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 —— 罗曼·罗兰 ‎2、生活就是战斗。 —— 柯罗连科 ‎3、所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。‎ ‎4、我们不说为功名利禄而拼搏，最起码也该为自己的将来奋斗，所以我们一定要富有拼搏精神。‎ ‎5、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 —— 陶铸 ‎6、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 ‎【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“珍惜精力，为梦拼搏”这一中心论点从“珍惜时光，不断提升自己”“静下心来，积蓄成长力量”“为梦而搏，规划学习时间”三个角度论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。‎ ‎【点睛】考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。保证不偏离，不跑题。其次列提纲，对考场作文来说，这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留心，多积累素材。‎ ‎ ‎ - 26 -‎ ‎ ‎ - 26 -‎