人教版必修二7.6《经典力学的局限性》WORD教案3

人教版必修二7.6《经典力学的局限性》WORD教案3

总课题 机械能守恒定律 总课时 第 课时 课题 探究做功与速度变化的关系 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 ‎1．知道探究活动须测定功与速度两个物理量；‎ ‎2．会利用打点计时器打出的纸带计算物体运动的速度；‎ ‎3．会运用物理图象探究功与物体速度变化的关系。‎ 过程与方法 ‎1．体验实验方案确定过程的探究思路；‎ ‎2．体验实验操作过程中控制实验条件的方法；‎ ‎3．体验通过实验数据处理寻找物理量间变化关系的方法。‎ 情感．态度与价值观 通过亲身实践体会，领略探究过程中避繁就简的方法选择，感受实验探究的快乐，形成“实践是检验真理的唯一标准”的科学观，培养科学思维方式与能力。‎ 教学 重点 探究思路，功与速度变化的关系。 ‎ 教学 难点 ‎1.变力功的计算（倍增法）。‎ ‎2.从寻找W-V关系转向寻找W-V2关系（图像法）。‎ 学法 指导 自主阅读——合作探究——得出结论 教学 准备 教学 设想 教 学 过 程 ‎ 师 生 互 动 补充内容或错题订正 任务一 预习导学 思考1： 前面我们已经定量研究了哪几种能量？它们都是怎样得出表达式的？它们与对应力的功有什么关系？‎ 任务二 合作探究 思考2：我们得出重力势能表达式是通过探究重力做功得出的，得出弹性势能表达式是通过探究弹力做功得出的，那么标题中要探究的功是什么力的功？为什么？‎ 提问1：求速度变化，要先测出速度，我们最熟悉的实验室中测速度的方法是什么？‎ 思考3：那么请设计出一个实验方案，能够探究合力的功与物体速度变化 的关系，先说需要什么器材，在说明怎样安装器材。（结合教材70页参考案例一，小组讨论、经过讨论、归纳、整理得出实验方案）‎ 提问2：下面我们要解决的问题：怎样求合力功？怎样求速度改变量？‎ 思考4：怎样求小车受的合力？（注意要甩掉摩擦力这个麻烦，只让绳拉力为合外力，该怎么办？逐步引导出平衡摩擦力，怎样平衡，怎样判断出角度是否合适）‎ ‎ （2）拉力的大小怎么办？是否就等于钩码重力？‎ 思考5：怎样得出位移？‎ 思考6：怎样确定始、末速度？‎ 刚才设计出的方案涉及到的问题我们在必修1中已经解决，现在想用如图所示的方案（教材70页参考案例二）探究合力功与小车速度变化关系，以上问题如何解决？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1.引导出为使橡皮筋拉力成为合力，平衡摩擦力的方法与前面一样。‎ ‎ ‎ ‎2.拉力大小如何确定？‎ ‎ ‎ ‎3.拉力是变力，而且劲度系数也变，怎样变也不知，弹簧变力功的方法用不了了（画不出F-L图像），那怎么求皮筋做的功？‎ ‎（提示：我们在探究加速度与力、质量关系时用过一种方法，不需要求出加速度具体值，也不需要求出力的具体值，只要知道两次实验中力的比值和加速度的比值，就可以得出加速度与力的关系。现在我们要讨论功与速度变化的关系，能用类似的办法吗？）‎ ‎4. 初位置与初速度，末位置与末速度的问题如何解决？‎ ‎5. 解决了以上的实验原理问题，在做实验以前，大家再讨论：为提高实验的准确性，实验中要注意什么？‎ ‎6. 若实验总共做6次，得到（W、v1）（2W、v2）（3W、v3）……怎样处理这些数据，从而得到结论呢？‎ 任务三 小组设计探究方案 实验方案（画出实验方案示意图）‎ 实验步骤：‎ 记录数据（设计表格）：‎ 实验数据处理：‎