人教版必修一4.4《力学单位制》WORD教案5

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第四节 力学单位制 三维目标：‎ 知识与技能：‎ ‎1．了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；‎ ‎2．认识单位制在物理计算中的作用 过程与方法：‎ ‎1．让学生认识到统一单位的必要性．‎ ‎2．使学生了解单位制的基本思想． ‎ ‎3．培养学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化．‎ ‎4．通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法．‎ 情感、态度价值观：‎ ‎1．使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想．‎ ‎2．了解度量衡的统一对中国文化的发展所起的作用，培养学生的爱国主义情操．‎ ‎3．让学生了解单位制与促进世界文化的交流和科技的关系． ‎ ‎4．通过一些单位的规定方式，了解单位统一的重要性，并能运用单位制对计算过程或结果进行检验．‎ 教学重点：‎ ‎1．什么是基本单位，什么是导出单位．‎ ‎2．力学中的三个基本单位．‎ 教学难点：[来源:Z,xx,k.Com]‎ 力学中的三个基本单位．‎ 教学过程：‎ ‎[新课导入]‎ ‎ 展示张飞和姚明的图片 ‎ 师：大家都认识这两个人吧．‎ ‎ 生：认识，一个是张飞，一个是姚明．‎ ‎ 师：那么大家知道他们的身高是多少呢?‎ ‎ 生：《三国演义)上说张飞身高9尺．‎ ‎ 师：按照现在的计算方法，张飞的身高应该是多少?‎ ‎ 生：三尺是‎1 m，张飞的身高应该是‎3m．‎ ‎ 师：姚明在当代应该是身高很高的人了，他的身高是多少?‎ ‎ 生：2．‎26m．看起来张飞要比姚明高很多，打篮球一定1。a厉害．‎ ‎ 师：并不是张飞比姚明高，而是古代的尺和现代的尺不一样．在我国有“伸掌为尺”的说法，我国三国时期(公元3世纪初)王肃编的《孔子家语》一书中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻．”两臂伸开长八尺，就是一寻；从秦朝(约公元前221年)至清末(约公元1911年)的2 000多年间，我国的“尺”竟由1尺相当于0．230 ‎9m到0．355 ‎8m的变化，其差别相当悬殊．[来源:Z#xx#k.Com]‎ ‎ 师：大家如果经常看NBA介绍时会发现姚明的身高并不是说成2．‎26m，而是怎样介绍的呢?‎ ‎ 生：我记得好像是几英尺几英寸，具体数值记不清了．‎ ‎ 师：1英尺等于0．304 ‎8m，1英寸为2．‎54 cm．大家如果不记得的话可以重新计算一下，也可以计算一下自己的身高是多少．大家知道尺和英尺是怎样来得吗?‎ ‎ 生：不知道．‎ ‎ 多媒体介绍 ．‎ ‎ 在古代，人们常用身体的某些器官或部位的尺度作为计量单位．在遥远的古埃及时代，人们用中指来衡量人体的身长，认为健美的人身长应该是中指长度的19倍．各个国家，地区以及各个历史时期，都有各自的计量单位．仅以长度为例，欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位，称为掌尺．在英国，1掌尺相当于7．‎62 cm而在荷兰，1掌尺却相当于‎10cm．英尺是8世纪英王的脚长，1英尺等于0.304 ‎8 m．10世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为1英寸．1英寸为2．‎54cm．这位君王又别出心裁，想出了“码”这样 一个长度单位．他把从启己的鼻尖到伸开手臂中指末端的距离——‎91 cm，定为‎1码．到了1101年，亨利一世在法律上认定了这一度量单位，此后，“码”便成为英国的主要长度单位，一直沿用了1 000多年．在我国亦有“伸掌为尺”的说法．我国三国时期(公元3世纪初)王肃编的《孔子家语》一书中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻．”两臂伸开长八尼，就是一寻；从秦朝(约公元前221年)至清末(约公元1911年)的2 000多年间，我国的“尺”竟由1尺相当于0．230 ‎9 m到0.355 ‎8m的变化，其差别相当悬殊．‎ ‎[讨论与交流]‎ 单位的不统一会造成什么样的困难?‎ 参考答案：单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸往来，可以促进科学文化尽快地发展，使全球人类能够共享光明，共享人类文明进步的成果．‎ ‎[新课教学]‎ ‎(自学总结)‎ ‎(投影问题)‎ ‎1．什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?‎ ‎2．什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?借助物理公式来推导．‎ ‎3．什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?‎ 注：在这个过程中，老师可以巡回指导学生自己总结，并帮助水平较差的同学进行总结．这个过程大约持续10min左右．然后让学生回答所提出的问题并巩固补充学生掌握的知识．‎ 师：请同学们回答刚才这几个问题．1．什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?‎ 生1：选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫做基本单位．‎ 生2：力学中的基本量有长度、质量和时间．它们的单位分别是米、千克和秒．‎ 师：2．什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?借助物理公式来推导．‎ 生1：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做导出单位．‎ 生2：我们学过的导出单位很多，比如加速度的单位m／s2，它可以根据公式a＝△v/t来进行推导．密度的单位是kg／m3，可以根据密度的计算公式:p＝m/v进行推导． ‎ 师：我们学过的力的单位牛顿是不是基本单位呢?‎ 生：不是，牛顿也是一个导出单位．根据牛顿第二定律F＝ma，可得力的单位应该与质量的单位和加速度的单位有关．1 N＝‎1 kg·m／s2．‎ 师：第三个问题：什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?大家设计一个表格来回答这个问题．‎ 生：国际计量委员会在1960年在第11届国际计量大会上制订了一种国 际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制．简称SI．‎ ‎ 物理量的名称 单位名称 单位符号 ‎ 长度 米 m ‎ 质量 千克(公斤) kg ‎ 时间 秒 s ‎ 电流 安(培) A ‎ 热力学温度 开(尔文) K[来源:Z|xx|k.Com]‎ ‎ 物质的量 摩(尔) mol ‎ 发光强度 坎(德拉) cd ‎[来源:Z|xx|k.Com]‎ ‎[来源:学#科#网Z#X#X#K]‎ 版权所有：高考资源网(www.ks5u.com)‎