第12章第03节电场强度教案11 人教版

第12章第03节电场强度教案11 人教版

‎ 高三年级物理二选班用教案 2002.8.5 ‎ 课 题 库仑定律、电场强度 课型 新授课 总 第 课 时 教 学 目 标 ‎1．掌握库仑定律内容、公式、适用条件；理解电荷守恒定律。‎ ‎2．理解电场强度的定义、公式、物理意义。‎ ‎3．学会用电场线形象描述电场。‎ 教学重点 和 难 点 ‎1．掌握库仑定律内容、公式、适用条件； ‎ ‎2．电场强度的定义、公式、物理意义。‎ 实验教具 电教手段 教 学 内 容 教、学方法点拨 一、 电荷和电荷守恒定律 ‎ 1．两种电荷及相互作用 自然界中存在两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。‎ ‎ 2．起电的方式 （1） 接触起电 （2） 摩擦起电 （3） 感应起电 ‎ 3．电荷守恒定律 ‎ 内容：‎ 二、 元电荷 1． 元电荷：电子、质子所带电量 ‎ e =‎ 2． 比荷：‎ 一、 库仑定律 1． 内容：‎ 2． 表达式 式中的k叫静电力常量，数值9.0×109N·m2·C-2‎ 3． 定律适用范围 （1） 真空 （2） 点电荷 ‎ 讨论：‎ （1） 点电荷：把带电体看作点电荷的条件。‎ 看带电体的大小或形状对所研究的问题是否有影响。‎ （2） 库仑定律与万有引力定律。‎ 都是平方反比定律，形式、规律、作用特点等相似。‎ 四、电场强度 1． 电场 ‎（1）电荷周围存在电场，电荷间的相互作用就是通过电场产生的。‎ ‎（2）电场的物质性、客观性 ‎（3）电场的基本性质：对放入其中的电荷有力的作用 ‎ 2．电场强度 ‎ （1）概念引入：“比值”反映了电场的强弱。‎ ‎ （2）定义：‎ ‎ （3）定义式：‎ ‎ 定义式适用于任何电场 ‎ （4）单位：牛/库（N/C）或伏/米（V/m）‎ ‎ ‎ 类比“质点”的概念 ‎“试探电荷”‎ 的作用！‎ 研究电场性质的方法。‎ E是由电场本身决定的，与试探电荷无关！！‎ ‎（5）电场强度的方向 规定：‎ ‎ 3．点电荷的电场 ‎ ‎ ‎ 4．电场的叠加 ‎ 运算法则：平行四边行定则。‎ 五、电场线 ‎ 1．电场线的画法：‎ ‎ 2．电场线的作用：‎ ‎ 3．常见静电场的电场线分布特点。‎ 例题1．A、B两点，分别放置点电荷q1、q2其中q1=+5×10-7C，A、B两点相距10cm，q2所受的电场力为1.8×10-4N，方向向左，问：‎ ‎（1）点电荷q2带什么电？电量多大？‎ ‎（2）点电荷q1在B点产生的电场的场强强 及点电荷q2在A点产生的电场的场强各是多大？方向如何？‎ ‎（3）若把电荷q2移开，改换另一点电荷q3=+2×10-10放在B点，则电荷q1在B点产生的场强多大？电荷q3受的电场力多大？方向如何？‎ A B 例题2．半径相同的四个金属小球A、B带有电量相等的电荷，相隔一定距离，两球之间相互引力是F，今用第三个半径相同的不带电金属小球，先后与A、B接触后移开，这时A、B之间的相互作用力的大小是 A． B． C． D．‎ 例题3．两个固定的异种电荷，电量一定，但大小不等，用E1、E2分别表示两个点电荷产生的电场强度的大小，则在通过两点电荷的直线上E1=E2的点 A．有三个，其中两处合场强为0 B．有三个，其中一处合场强为0‎ C．有二个，其中一处合场强为0 D．有一个，该处合场强不为0‎ 负电荷受力方向与电场方向相反。‎ 注意与定义式区别 强调要熟练掌握常见电场线分布特点！！‎ 巩固练习：‎ ‎1．如图所示是在一个电场中的a、b、c、d四个点分别引入检验电荷时电荷所受的电场力F跟引入的电荷电量之间的函数关系，下列说法正确的是 A．该电场是匀强电场 ‎ B．a、b、c、d四点的电场强度大小关系是Ed>Eb>Ea>Ec‎ q F b a c d C．这四点的场强大小关系是Eb>Ea>Ec>Ed D．无法比较E值大小。‎ ‎2．两个大小、材料相同的金属小球带有电后相互吸引，现把它们接触一下后再放回原处，则它们间的库仑力与原来相比 ‎ A．变大 B．变小 C．不变 D． 以上均可能 ‎3．两个自由的点电荷A、B，带电量分别为4q和q，相距为d，试问：在何处放一个怎样的点电荷C，能使A、B、C三点电荷均处于静止状态。‎ ‎4．悬线下挂着一个带正电的小球，它的质量为m，电量为q，整个装置处于水平向右的匀强电场中，电场强度为E，则 A．小球平衡时，悬线与竖直方向夹角的正切为 E B．若剪断悬线，则小球做曲线运动 C．若剪断悬线，则小做匀速运动 D．若剪断悬线，则小球做匀加速直线运动 板书设计：略 引导学生讨论库仓力大小由什么因素决定。‎