【英语】2019届二轮复习攻克阅读理解之对策“一二三四”（4页word版）

【英语】2019届二轮复习攻克阅读理解之对策“一二三四”（4页word版）

‎2019届二轮复习攻克阅读理解之对策“一二三四”‎ 导语 作者根据平时备考阅读理解总结了一个“一二三四”战略。一指一个纲要；二指二大解题思想；三指解题三步走；四指阅读理解的四种常见设错特点。‎ 一个纲要——考试大纲解读 英语高考考试大纲要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：‎ ‎(1)理解主旨和要义 ‎(2) 理解文中具体信息 ‎(3) 根据上下文推断单词和短语的含义 ‎(4) 做出简单判断和推理 ‎(5) 理解文章的基本结构 ‎(6) 理解作者的意图、观点和态度 阅读理解在高考中的设题类型主要有细节理解、推理判断、主旨大意、词句理解、作者意图、文章结构等。但无论何种设题其阅读和理解的方式都大致相同。即或是细节理解，完全从文中直接提取答案信息，无需做任何推理或者判断的题目是非常少的。几乎所有的题目都需要适当的推理判断，而推理判断的步骤和方法都大致相同。‎ 二两大解题思想 推理判断有两大解题思想，即“立足原文，只推一步” 和 “推得近的>推得远的”。‎ ‎1.立足原文，只推一步 即根据原文内容，一步即可推得，不应推理过深、过多，这样反而会陷入出题人所设的圈套或越走越远，偏离主旨。‎ 例：2018年全国卷IA篇 ‎ ‎    Capital City Bike Tour in Washington, D.C.‎ ‎    Duration: 3 hours ‎   Morning or Afternoon, this bike tour is the perfect tour for D.C. newcomers and locals looking to experience Washington, D.C. in a healthy way with minimum effort. Knowledgeable guides will entertain you with the most interesting stories about Presidents, Congress, memorials, and parks. Comfortable bikes and a smooth tour route (路线) make cycling between the sites fun and relaxing.‎ ‎    Washington Capital Sites at Night Bicycle Tour ‎    Duration: 3 hours (7 miles)‎ ‎    Join a small group bike tour for an evening of exploration in the heart of Washington, D.C. Get up close to the monuments and ‎ memorials as you bike the sites of Capitol Hill and the National Mall. Frequent stops are made for photo taking as your guide offers unique facts and history. Tour includes bike, helmet, and bottled water. All riders are equipped with reflective vests and safety lights.‎ ‎22. What will you do on the Capital City Bike Tour?   ‎ A. Meet famous people.     ‎ B. Go to a national park.‎ C. Visit well-known museums.     ‎ D. Enjoy interesting stories.‎ ‎23. Which of the following does the bicycle tour at night provide?‎ ‎ A. City maps.    B. Cameras.   ‎ C. Meals.      D. Safety lights.‎ ‎【解析】22.D。细节理解题。根据Capital City Bike Tour in Washington, D.C.部分中的第二句Knowledgeable guides will entertain you with the most interesting stories about Presidents, Congress, memorials, and parks.可知在这个活动中游客可以欣赏到一些有关总统、国会、纪念馆还有公园的最有趣的故事。‎ ‎23.D。细节理解题。根据最后一个活动中的最后一句All riders are equipped with reflective vests and safety lights.可知这个夜间自行车骑行活动给骑自行车的游客提供晚间骑行使用的反光背心和安全灯。‎ 以上各题都是基于文中本身的信息，仅推一步便可知道答案。像23小题A、B、C这几个干扰项都是没有立足于本文而提供的没有根据的信息。‎ ‎2.推得近的>推得远的 ‎“推得近的大于推得远的”有两层含义。一是指在做推理判断时应该优先选择新发生的动作而非以前发生的动作或优先选择中心问题、主要矛盾而非被包含或次要内容；二是在理解过程中特别注重文章首段尤其首句以及各个段落的首句而无需舍近求远，深挖细钻。如：2018年全国卷IB篇：‎ ‎24. What do we know about Susanna Reid?‎ A. She enjoys embarrassing her guests.     ‎ B. She has started a new programme.‎ C. She dislikes working early in the morning.    ‎ D. She has had a tight budget for her family.‎ ‎【解析】B。创办了一个烹饪节目是最近的事，而开客人的玩笑是先前的个人习惯，不喜欢在早晨工作、家庭开支拮据文中未提及，则更远了。‎ 三阅读理解解题三步走 阅读理解解题一般要经历三步走。具体而言还应遵循“三步走，三原则，三句读，点对点”的原则。‎ 第一步：划定位词。‎ 所谓定位词，就是在题干中出现且能够帮助我们迅速定位原文的词。定位词要遵循三原则：‎ ‎1）人名、地名、专有名词、时间、数字优先划。 ‎ 人名、地名、专有名词又是以大写字母开头的，所以我们可以把以上规则称作大写字母、时间、数字优先划。 如2018年全国卷IB篇的3个小题：‎ ‎24. What do we know about Susanna Reid?‎ ‎25. How does Matt Tebbutt help Susanna?‎ ‎26. What does the author intend to do in Paragraph 4?‎ 这三个小题的定位词划定分别是24：Susanna Reid；25：Matt Tebbutt，Susanna，help；26：Paragraph 4。‎ 带着这些定位词便可以直接将信息源分别定位在第1段、第2及3段和第4段，便可以很快捷地找到所需的信息。　　‎ ‎2）独特的名词优先划于独特的动词，优先划于独特的形容词、副词。 ‎ 独特，是指在浩瀚的文章中易于辨识的词，此词越少见越独特，比如people 与 beautiful谁更独特？ 答案当然是beautiful。那为什么优先划名词呢？因为名词的稳定性较高，不像动词、形容词、副词那样变化多端且同义词多。诸如名词apple 的同义词你三秒内几乎反应不出来，而形容词beautiful 你可以反应出一大堆，比如attractive，smart，gorgeous，所以名词的稳定性远远大于动词、形容词和副词，应该优先划。又如以上全国卷IB篇的第25题，应先定位Matt Tebbutt和Susanna，然后定位help。Matt Tebbutt是主语，Susanna为宾语，他们之间的关系是Matt Tebbutt帮助Susanna，其关系就非常明确了。‎ ‎3）常用词、主题词不能做定位词。 ‎ 这些词在文章中出现频率很高，如2018年全国卷IA篇的主旨是介绍自行车骑行，bicycle tour作为文章主题词一抓一大把，不可划做定位词，故23小题Which of the following does the bicycle tour at night provide?的定位词只能为night，然后是provide。 ‎ 定位词划出来的数目不宜太多或太少，因为两种情况都会分散考生的注意力，导致满文寻找，以至于浪费考场宝贵时间。定位词划到2到4个之间最为理想。 ‎ 第二步：根据定位词定位信息源，三句读。‎ 即读定位词在文中的当句， 看有没有找到答案，如果没有，则分别读其下句和上句，此所谓“三句读”。在阅读的时候，务必注意提干中的定位词与文中信息应一一对应，否则便会误入歧途，造成越走越远的局面，此所谓“点对点”。 ‎ 第三步：利用“两大解题思想”作出正确选择。‎ 在A、B、C、D四项中寻找满足“立足原文，只推一步”或“推得近的>推得远的”两条原则中其中一条的正确选项。 ‎ 四阅读理解的四种常见设错特点 解答阅读理解题与做其它篇章类题型不一样，所有的信息必须来自原文，在原文的基础上进行判断、推理、分析、归纳和理解，不可凭空推断。解答阅读理解出错的原因很多，这常常与命题者在设置答案项和干扰项的一些“计谋”有关，如果识破了这些计谋，就不会中圈套。具体而言错误选项设置常有以下特点：‎ ‎1. 无中生有 有一些干扰项完全是凭空捏造，但造的很艺术，与文章所谈论的问题相关，看上去很符合提出的问题，但事实上文章中根本没有谈及干扰项的具体内容。如以上16年全国卷甲卷阅读B第25题B、C、D和28题的B、C、D都是无中生有。‎ ‎2. 张冠李戴或以偏概全 有时命题者利用文中出现的一些信息，把本来适用于一种情况的内容移嫁到其他情况，或者把只适宜于某一具体情况移嫁到整体情况。如以上16年全国卷甲卷阅读B第26题选项A、B、C、便属于张冠李戴。‎ ‎3. 曲解文意，颠倒是非 选项中的内容来涉及到文中某些信息，命题者可能利用里面的字词或者句式设计干扰项，看似表达了文章的意思，其实是借题发挥，是对文章意思的曲解甚至与原文真正含义相反。像以上16年全国卷甲卷阅读B第28题B选项便属于曲解文意，颠倒是非。‎ ‎4. 常识错，一定错 ‎ 无论何种设题，如果出现与理论、常识或具体事实不相符的内容绝对是错误的。‎